(SKKN HAY NHẤT) một số giải pháp nâng cao chất lượng phòng chống xâm hại,bạo hành cho trẻ ở trường MN nga giáp

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HĨA PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGA SƠN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ GIẢI PHÁP CHỈ ĐẠO NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG PHÒNG CHỐNG XÂM HẠI, BẠO HÀNH CHO TRẺ Ở TRƯỜNG MẦM NON NGA GIÁP Người thực hiện: Mai Thị Mỵ Chức vụ: Hiệu trưởng Đơn vị công tác: Trường Mầm non Nga Giáp SKKN lĩnh vực: Quản lý THANH HÓA, NĂM 2021 UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com MỤC LỤC Tên đề mục Mở đầu 1.1 Lý chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3.Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.3 Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề Giải pháp 1: Nâng cao nhận thức phòng chống xâm hại, bạo hành; lực phẩm chất đạo đức nghề nghiệp cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trường Giải pháp 2: Xây dựng kế hoạch nội dung thực phòng chống xâm hại, bạo hành nhà trường Giải pháp 3: Đảm bảo điều kiện vật chất tổ chức xây dựng môi trường an toàn, lành mạnh Giải pháp 4: Giải pháp hỗ trợ giáo viên giải tỏa áp lực Giải pháp 5: Chỉ đạo giáo viên dạy trẻ kiến thức kỹ phòng chống xâm hại, bạo hành cần thiết để trẻ tự bảo vệ Giải pháp 6: Chỉ đạo giáo viên tích hợp nội dung phịng chống xâm hại, bạo hành vào hoạt động chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ Giải pháp 7: Đẩy mạnh công tác tuyên truyền, phối kết hợp với phụ huynh phòng chống xâm hại, bạo hành cho trẻ Giải pháp 8: Kiểm tra, giám sát để kịp thời ngăn chặn phòng chống xâm hại, bạo hành cho trẻ 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, thân, đồng nghiệp nhà trường Kết luận, kiến nghị 3.1.Kết luận 3.2 Kiến nghị Tài liệu tham khảo UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài: Như biết: Mục tiêu giáo dục mầm non (MN) theo Thông tư 28/2016/TT- BGDĐT ngày 30 tháng 12 năm 2016 giúp trẻ em phát triển thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mĩ, hình thành yếu tố nhân cách, chuẩn bị cho trẻ em vào lớp một; hình thành phát triển trẻ em chức tâm sinh lí, lực phẩm chất mang tính tảng, kỹ sống cần thiết phù hợp với lứa tuổi; khơi dậy phát triển tối đa khả tiềm ẩn, đặt tảng cho việc học cấp học cho việc học tập suốt đời [1] Mọi trẻ em sinh ra, lớn lên có quyền sống, học tập, chăm sóc, bảo vệ mơi trường an tồn, lành mạnh, thân thiện bình đẳng, khơng bị xâm hại, bạo hành khơng bị phân biệt đối xử Lợi ích trẻ phải đặt lên hàng đầu trẻ em nhân tố nguồn đến phát triển kinh tế xã hội gia đình xã hội Nhưng thực tế năm gần đây, tình trạng xâm hại, bạo hành trẻ em trường mầm non – đặc biệt trường mầm non tư thục, nhóm trẻ tư thục ln vấn đề gây đau đầu không cho bậc phụ huynh mà nhà chức trách Hành vi bạo hành trẻ mầm non thường xuyên diễn đối xử tệ bạc thể chất hay tinh thần trẻ, xâm hại tình dục, nhân phẩm, lợi dụng hay bỏ bê dẫn đến nguy hại sức khỏe, nhân phẩm hay phát triển trẻ Bạo lực trẻ mầm non thực cha mẹ, cô giáo, bảo mẫu, trẻ khác lớn hơn, hay nhóm bạn khác lớp, trường Từ thực tế tình trạng bạo hành, xâm hại trẻ em thiết nghĩ, người công tác ngành giáo dục mầm non, khơng khỏi hổ thẹn, đau lịng cho số giáo nhân tính “con sâu quất rầu nồi canh”, bôi nhọ danh nhà giáo, danh công sức bao giáo viên khác bậc học mầm non nước hàng ngày, hàng hết lịng chăm sóc – ni dưỡng – giáo dục trẻ thơ Những giáo viên làm hình ảnh “Cơ giáo mẹ hiền” biến mất, thay vào “ác mẫu” Bên cạnh thực tế có nhiều trẻ mầm non cịn bị giáo thờ ơ, bỏ mặc, lăng mạ, cô lập, xua đuổi Hoặc bạn bè kỳ thị, tẩy chay, đánh đập làm tổn hại đến tinh thần, thể chất, tâm lý trẻ Là cán quản lý, đứng trước thực trạng trên, thân trăn trở làm để phịng tránh tình trạng xâm hại, bạo hành nhà trường, để cô giáo thực “Mẹ hiền thứ 2” trẻ Bên cạnh trẻ vui vẻ, hồ hởi đến trường với ý nghĩa “Mỗi ngày đến trường ngày vui” Chính lý trên, năm học 20202021 vừa qua, lựa chọn đề tài: “Một số giải pháp đạo nhằm nâng cao chất lượng phòng chống xâm hại, UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com bạo hành cho trẻ trường Mầm non Nga Giáp” làm đề tài nghiên cứu ứng dụng 1.2 Mục đích nghiên cứu: - Tìm số giải pháp đạo cán bộ, giáo viên nâng cao chất lượng phòng chống xâm hại, bạo hành trường mầm non Nga Giáp - Đảm bảo môi trường giáo dục an tồn, lành mạnh, thân thiện, chủ động phịng ngừa, phát ngăn chặn kịp thời xử lý hành vi vi phạm nhằm giảm thiểu xâm hại, bạo hành Tổ chức tuyên truyền phổ biến nâng cao nhận thức, trách nhiệm phòng chống xâm hại, bạo hành cho giáo viên, phụ huynh trẻ để chung tay xây dựng xã hội lành mạnh bảo vệ trẻ em - Xây dựng tổ chức hoạt động giáo dục, trang bị kiến thức, kỹ phòng chống xâm hại, bạo hành cho đội ngũ cán giáo viên - Giúp trẻ có hiểu biết bản, tự tin, biết cách tự phòng tránh, tự bảo vệ mình, cách ứng phó với tình bất trắc, nguy hiểm xảy Hình thành số kỹ phịng vệ, kêu gọi giúp đỡ, nói lên ý kiến bị đe dọa 1.3 Đối tượng nghiên cứu: Tập trung nghiên cứu số giải pháp đạo nâng cao chất lượng phòng chống xâm hại, bạo hành trường mầm non Nga Giáp 1.4 Phương pháp nghiên cứu: - Nghiên cứu tài liệu: Sách lý luận, Qui ước, Thông tư, Chỉ thị, Luật trẻ em, Quyết định, chuyên đề, chương trình giáo dục mầm non, tài liệu hướng dẫn phòng chống xâm hại, bạo hành trường mầm non - Phương pháp vấn: Thu thập thông tin giáo viên nhận thức rõ nạn xâm hại, bạo hành trẻ em vấn để cần khắc phục cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non - Quan sát điều tra, ghi chép: Quan sát trình giáo viên trẻ tham gia hoạt động phòng chống xâm hại, bạo hành, đặc biệt khảo sát trẻ nhận biết dấu hiệu, cách phòng ngừa, phản ứng, phòng ngừa bị bạo lực NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: 2.1 Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm: Quy định Điều 110 Bộ Luật hình năm 1999 sửa đổi bổ sung năm 2009 Cụ thể, tội "Hành hạ người khác" xác định người có hành vi đối xử tàn ác người lệ thuộc đánh đập hành động bạo lực khác cách có hệ thống, lặp lặp lại nhiều lần vài ngày, vài tuần…[2] Theo Luật Trẻ em 2016, khoản 6, Điều tài liệu bồi dưỡng thường xuyên cho cán quản lý giáo viên mầm non năm học 2019- 2020 nêu rõ: Bạo lực trẻ em: hành vi hành hạ, ngược đãi, đánh đập; xâm hại thân thể, sức khỏe; lăng mạ, xúc phạm danh dự, nhân phẩm; cô lập, xua đuổi hành vi cố ý khác gây tổn hại thể chất, tinh thần trẻ em [3] Chỉ thị 18/CT-TTg năm 2017 yêu cầu Giáo dục đào tạo đạo, hướng dẫn sở giáo dục, nhà trường thực biện pháp bảo vệ trẻ em; rà soát tiêu chuẩn trường học bảo đảm môi trường giáo dục an toàn, UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com lành mạnh, thân thiện, phòng chống bạo lực, xâm hại trẻ em; tăng cường giáo dục kiến thức giới kỹ phòng tránh bạo lực, xâm hại trẻ em cho giáo viên học sinh; chủ động phát trường hợp học sinh có dấu hiệu bị bạo lực, xâm hại, thông báo, cung cấp thông tin phối hợp với quan có thẩm quyền để thực việc xử lý, điều tra, bảo vệ trẻ em …[4] Chỉ thị 993/CT-BGDĐT Hà ngày12//4/2019 Bộ giáo dục đào tạo: Tăng cường giải pháp phòng, chống BLHĐ CSGD là: Phịng chống bạo lực học đường sở GDMN: biện pháp nhằm ngăn ngừa xử lý tình bạo lực xảy với đối tượng có liên quan trực tiếp tham gia vào trình CS-GD trẻ em sở GDMN …[5] Quyết định số 5886/QĐ-BGDĐT ngày 28/12/2017 Bộ GD&ĐT yêu cầu: Lãnh đạo sở giáo dục chịu trách nhiệm trước quan quản lý cấp để xảy vụ bạo lực học đường Xử lý kịp thời theo thẩm quyền kiến nghị cấp có thẩm quyền xử lý vụ bạo lực học đường đảm bảo công khai, nghiêm túc theo quy định pháp luật cá nhân, tổ chức vi phạm Chủ động nắm bắt thông tin giải kịp thời phản ánh, khiếu nại, tố cáo liên quan đến vi phạm đạo đức nhà giáo theo thẩm quyền .[6] Thông tư số 06/2019/TT-BGDĐT ngày 12 tháng năm 2019 qui định qui tắc ứng xử sở giáo dục mầm non, sở giáo dục phổ thông, sở giáo dục thường xuyên Tại mục Điều qui định Ứng xử giáo viên người học: Ngôn ngữ chuẩn mực, dễ hiểu, khen phê bình phù hợp với đối tượng hoàn cảnh; mẫu mực, bao dung, trách nhiệm, yêu thương; tôn trọng khác biệt, đối xử công bằng, tư vấn, lắng nghe động viên, khích lệ người học; tích cực phịng, chống bạo lực học đường, xây dựng mơi trường giáo dục an tồn, lành mạnh, thân thiện Không xúc phạm, gây tổn thương, vụ lợi; không trù dập, định kiến, bạo hành, xâm hại; không thờ ơ, né tránh che giấu hành vi vi phạm người học …[7] Như qua khẳng định rằng: Chỉ đạo nghiêm túc cơng tác phịng chống bạo lực học đường nội dung quan trọng, yêu cầu trường Mầm non nói chung trường Mầm non Nga Giáp nói chung phải trọng thực cách nghiêm túc 2.2 Thực trạng công tác phòng chống xâm hại, bạo hành trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm: * Những thuận lợi: - Đối với nhà trường: + Nhà trường nhận quan tâm đạo sát tổ MN phòng giáo dục đào tạo chuyên môn, thường xuyên trao đổi thông tin chiều qua hộp thư điện tử họp giao ban hiệu trưởng nhiệm vụ giáo dục MN nói chung nội dung xây phịng chống xâm hại, bạo hành nói chung + Được Đảng ủy - UBND, ban ngành đoàn thể xã, hội cha mẹ học sinh quan tâm đầu tư sở vật chất, trang thiết bị cho nhà trường UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Trường có khn viên thống mát, đảm bảo xanh - - đẹp - an toàn, phong phú khu vực chơi trời Sân chơi có hệ thống đồ chơi ngồi trời đảm bảo theo quy định - Đối với giáo viên: Đội ngũ giáo viên trẻ, ln nhiệt tình cơng việc, hết lịng yêu thương trẻ, có tinh thần trách nhiệm cao cơng tác chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ - Đối với phụ huynh: Luôn tin tưởng ủng hộ hoạt động nhà trường - Đối với trẻ: Tỷ lệ trẻ lớp đông, trẻ ngoan, thông minh, nhanh nhẹn * Những khó khăn: Bên cạnh thuận lợi, nhà trường cịn gặp số khó khăn như: - Đối với nhà trường: + Cơ sở vật chất nhà trường xây dựng từ năm 2006 nên số vị trí sân chơi, phịng học phòng chức bị bung gạch; tường phòng học, phịng chức có nhiều chỗ bị bong lở - Đối với giáo viên: + Bước vào đầu năm học 2020-2021 nhà trường thiếu giáo viên theo định biên nên phần ảnh hưởng đến chất lượng nuôi dưỡng – chăm sóc – giáo dục trẻ nói chung cơng tác phịng chống xâm hại, bạo hành nói riêng + Một số giáo viên chưa thực nắm vững nội dung phòng chống xâm hại, bạo hành; việc thực hành tích hợp nội dung dạy trẻ cách nhận biết dấu hiệu xâm hại, bạo hành, phản ứng an toàn, tự vệ thân phòng chống xâm hại, bạo hành chưa sáng tạo, cịn mang tính gị bó; Cơng tác tun truyền, phối hợp với phụ huynh phòng chống xâm hại, bạo hành cho trẻ chưa thường xuyên, liên tục - Đối với trẻ: + Nhiều trẻ chưa có kỹ nhận biết dấu hiệu xâm hại, bạo hành, cách phản ứng an tồn bị bạo lực, cách phịng ngừa nguy xảy thân chưa tích cực tham gia hoạt động trải nghiệm phịng chống xâm hại, bạo hành giáo + Do trẻ tiếp cận với công nghệ thông tin đại sớm nên trẻ nhạy cảm với vấn đề xã hội - phim, video theo kiểu kiếm hiệp, bạo lực tác động không tốt tới nhận thức phát triển trẻ - Đối với phụ huynh: Nhiều phụ huynh làm cơng ty nên khơng có thời gian đưa đón để giáo viên gặp gỡ, trao đổi tuyên truyền, phối hợp phòng chống xâm hại, bạo hành cho trẻ * Kết thực trạng: Từ thực trạng trên, đầu năm học (Tháng 9/2020) Ban giám hiệu tiến hành khảo sát chất lượng chung nhà trường, đội ngũ giáo viên trẻ Kết quả: - Đối với nhà trường: Theo thang điểm 100 + Chất lượng xây dựng kế hoạch đạo (20 điểm) 19 UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com - Khảo sát Giáo viên: Tổng số Giáo Viên 15 Tốt Tỉ lệ % 20 Nắm vững nội Phòng chống xâ bạo hành MN T K 33.3 46 - Bảng khảo sát trẻ đầu năm học: Tổng Độ tuổi số trẻ 13-24 Tháng 25-36 Tháng - Tuổi - Tuổi – Tuổi Tổng số Tỉ lệ % 15 30 61 77 84 267 Qua bảng khảo sát đầu năm học cho thấy kết chung nhà trường đạt điểm mức độ tốt nằm số điểm chớm đầu mức tốt; Chất lượng đội ngũ giáo viên mức trung bình cao, chí cịn có đồng chí cịn mức độ yếu; chất lượng trẻ tỉ lệ chưa đạt chưa cao 2.3 Các giải pháp thực để giải vấn đề: Với thực trạng để đạo nâng cao chất lượng phịng chống xâm hại, bạo hành, Tơi nghiên cứu tìm tịi sáng tạo áp dụng biện pháp nhằm nâng cao chất lượng chung nhà trường, giáo viên trẻ phòng chống bạo xâm hại, bạo hành năm học sau: 2.3.1 Giải pháp 1: Nâng cao nhận thức phòng chống xâm hại, bạo hành; lực phẩm chất đạo đức nghề nghiệp cán bộ, giáo viên, nhân viên trường * Nâng cao nhận thức phòng chống xâm hại, bạo hành; - Nội dung phòng xâm hại, bạo hành đường trường mầm non qui định nhiều Chỉ thị, Quy ước, Quyết định, Luật nhà nước Bộ Giáo dục đào tạo Bộ giáo dục đào tạo đưa vào nội dung chuyên đề bồi dưỡng thường xuyên nâng cao lực chuyên môn đạo đức nghề nghiệp cho cán quản lý giáo viên năm học 2019-2020 Nhưng qua khảo sát thực tế chất lượng thực chuyên đề nhà trường chưa cao Chính tơi với đồng chí Phó hiệu trưởng phụ trách chuyên môn lên kế hoạch để tổ chức học tập, thực hành nội dung phòng chống xâm hại, bạo hành trường mầm non cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trường tham gia học thực hành Yêu cầu nội dung cần đạt là: + Cán giáo viên trường phải nắm vai trò việc thực tốt nội dung phòng chống xâm hại, bạo hành cho trẻ mầm non phát triển toàn diện trẻ + Mục đích, yêu cầu việc thực tổ chức lồng ghép, tích hợp có hiệu nội dung phòng chống xâm hại, bạo hành vào chương trình chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com không nên ngủ chung với bạn người khác giới Bạn nữ, nam không nên ngủ chung với nhau, ngủ chung với người khác giới không tốt Các lớn nên rèn luyện cho tính tự lập khơng dựa dẫm vào người khác để giữ an tồn cho * Hoạt động chiều: Vào buổi chiều đạo cho giáo viên tổ chức tuần lần hoạt động giáo dục phịng chống xâm hại, bạo lực Ví dụ: Đề tài “Cách xử trí bị bắt chạm, nhìn vào vùng riêng tư người khác - Mục tiêu: Trẻ nhận biết vùng riêng tư thể người khác; Biết cách xử lý tình bị người khác bắt chạm, nhìn vào vùng riêng tư - Chuẩn bị: Tranh bạn trai, bạn gái mặc đồ bơi; Tranh vẽ bạn nhỏ bị bắt chạm, nhìn vào vùng riêng tư người khác - Tổ chức hoạt động: + Cô cho quan sát thảo luận vùng riêng tư bạn trai, bạn gái tranh để trẻ nhận biết trả lời được: Vùng riêng tư thể gồm miệng, ngực, đùi, mông; khơng phép chạm, nhìn vào vùng riêng tư khơng bắt chạm, nhìn vào vùng riêng tư người khác.(5-7 phút) + Xử lý tình bị bắt chạm, nhìn vào vùng riêng tư: (5-7 phút) -> Giáo viên cho trẻ xem tranh tình bị bắt chạm, nhìn vào vùng riêng tư người khác -> Chia nhóm thảo luận câu hỏi: Khi gặp tình xử lý nào? Cách xử lý bạn tình có khơng? Nếu tình làm gì? -> Cơ giáo khát qt lại: Nếu bị người khác bắt chạm, nhìn vào vùng riêng tư phải cương từ chối Con cần nhanh chóng tránh xa người đó, kêu cứu thật to báo cho người tin tưởng cha, mẹ, ông bà, anh chị ruột, giáo biết -> Tổ chức trị chơi “Ai giỏi nhất” (3-5 phút) Chia trẻ thành đội chơi, trẻ có tranh khổ lớn hình bàn tay Luật chơi: Mỗi thành viên đội tìm dán hình ảnh người thân, người quen, người lạ vào ngón tay theo qui tắc “5 ngón tay” Đội nhanh đội chiến thắng -> sau trẻ chơi xong cô động viên, khen ngợi trẻ Hình ảnh: Qui tắc ngón tay – Xem phụ lục 2đ Kết quả: Thông qua tổ chức hoạt động ngày cho trẻ giáo viên lồng ghép nội dung giáo dục phòng chống bạo lực học đường cho trẻ cách phù hợp giúp trẻ nắm nội dung, có hội trải nghiệm, thực hành biết xử lý tình hồn cảnh cụ thể, Biết bày tỏ tình cảm phù hợp, lúc, biết tránh tình huống, nơi khơng an tồn, gây nguy hiểm đến tính mạng cách phịng tránh, tự lập tình quen thuộc 2.2.7 Giải pháp Đẩy mạnh công tác tuyên truyền, phối kết hợp với phụ huynh phòng, chống bạo lực học đường cho trẻ - Phụ huynh người quan trọng, gần gũi nắm bắt thông tin vấn đề bị bạo lực từ trẻ Chính tơi 16 UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com đạo giáo viên thường xuyên phối kết hợp với phụ huynh để giáo dục trẻ kiến thức, kỹ phòng chống bạo lực như: + Giáo viên trao đổi cho phụ huynh nắm thời gian gần nhiều trẻ em bị lợi dụng xâm hại mà thủ phạm lại người quen bạn bố, mẹ hay hàng xóm gần nhà; bị người lớn, bạn bè bạo hành mà sợ khơng giám nói với bố mẹ, giáo Chính người lớn phải khéo léo, tế nhị kể cho nghe tình xấu xảy với trẻ giúp biết cần phải xử trí nào; Giáo viên phối hợp với phụ huynh dạy trẻ cách tự chăm sóc phận thể, giúp trẻ chủ động với tình có người quan tâm thái đến thể trẻ dạy trẻ số cách phản kháng bảo vệ thân + Để tạo tin tưởng thu hút tham gia phụ huynh vào hoạt động giáo dục trẻ kỹ phòng chống xâm hại, bạo hành, giáo viên tư vấn tuyên truyền trao đổi nội dung ngắn gọn, dễ hiểu, dễ thực mang tính thuyết phục cao để phụ huynh cô dạy trẻ đạt hiệu + Giáo viên phụ huynh phải thường xuyên cung cấp thông tin trẻ nhà trường cho để ngăn chặn, xử lý kịp thời tình trạng nguy bạo lực học đường xảy - Vì ảnh hưởng đại dịch Covid-19 không tổ chức qui mơ lớn tồn trường nên tơi đạo giáo viên có kế hoạch tổ chức hoạt động sinh hoạt tập thể phòng chống xâm hại, bạo hành cho trẻ phạm vi nhón lớp Giáo viên lên kế hoạch báo cáo với nhà trường mời phụ huynh lớp đến tham gia hoạt động như: Nói khơng với bạo lực; vẽ tranh phòng chống bạo lực; trả lời trắc nghiệm câu hỏi phòng chống xâm hại, bạo hành Từ bậc phụ huynh quan tâm đến trẻ cô dạy trẻ nội dung, kỹ để phòng vệ thân - Trong năm học, nhà trường tổ chức cho giáo viên thi viết tuyên truyền phòng chống xâm hại, bạo hành, chọn có chất lượng in treo góc tuyên truyền phụ huynh nhóm lớp góc tuyên truyền chung nhà trường Bên cạnh tuyên truyền hay gửi ban văn hóa phát đài truyền xã đăng tải lên trang Wsaib nhà trường - Nhà trường in hiệu phòng chống xâm hại, bạo hành với hình thức trang trí đẹp, có hình ảnh minh họa treo vị trí dễ quan sát sân trường treo góc tuyên truyền lớp “ Hãy chung tay phòng chống xâm hại, bạo hành trẻ Hành động bạn, tương lai em”; “Hãy nói khơng với xâm hại, bạo hành trẻ” Từ góp phần thu hút ý ý thức nhà trường, giáo viên phòng chống xâm hại, bạo hành cho trẻ Bài tuyên truyền phòng chống bạo lực: Xem phụ lục * Kết quả: Phụ huynh có thói quen phối hợp chặt chẽ với cô giáo việc dạy trẻ kiến thức, kỹ phòng chống xâm hại, bạo hành cho trẻ Tích cực trao đổi với giáo viên nhiều hình thức tình hình trẻ Cha mẹ cảm thấy vui biết có kỹ phòng chống xâm hại, bạo hành, giữ an tồn cho thân thể nhờ giáo, kết hợp gia đình trẻ có kỹ tốt 2.3.8 Giải pháp 8: Kiểm tra, giám sát để kịp thời ngăn ngừa phòng chống bạo lực học đường cho trẻ 17 UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Để đảm bảo môi trường an tồn tơi định thành lập lực lượng giám sát nhà trường để hỗ trợ giáo viên đảm bảo an toàn cho trẻ Lực lượng giám sát chủ đạo Phó hiệu trưởng phụ trách ni dưỡng chăm sóc, nhân viên bảo vệ, tổ trưởng tổ chuyên môn, đại diện hội cha mẹ học sinh Ban giám sát xây dựng kế hoạch hoạt động, phân công thời gian giám sát hành chính, riêng nhân viên bảo vệ trực 24/ 24h/ ngày - Bên cạnh đó, năm học vừa qua trường chúng tơi trích từ nguồn kinh phí thường xun nhà trường lắp đặt hệ thống camera giám sát bên lớp học, vị trí trong, ngồi sân trường giúp bảo vệ tài sản, đề phịng kẻ xấu bắt cóc trẻ đặc biệt Ban giám hiệu quan sát, giám sát trình trẻ học tập, vui chơi, bảo vệ trẻ khỏi việc bảo hành cô giáo bạn lớp, trường Ảnh minh họa: Trích xuất từ hệ thống camera trường xem ảnh phụ lục 2g - Thiết lập kênh thông tin xâm hại, bạo hành gồm: Hộp thư góp ý để nắm bắt tình hình trường lớp có thơng tin phản ánh xâm hại, bạo hành Thiết lập đường dây nóng cụ thể công khai số điện Ban giám hiệu cho phụ huynh biết để kịp thời phản ánh biểu giáo viên có tượng bạo hành trẻ Đối với giáo viên nhóm lớp thiết lập nhóm zalo gồm tất phụ huynh lớp để phụ huynh cô giáo trao đổi thông tin chiều tình hình trẻ trường có thơng tin xảy bạo hành trẻ lớp trường để giáo viên năm bắt xử lý - Hàng ngày đạo Ban giám hiệu thường xuyên kiểm tra, giám sát hoạt động rèn luyện hành vi, thói quen đạo đức giáo viên tình giao tiếp, ứng xử với trẻ mầm non Khi có giáo viên xử với trẻ hành động lời nói khơng mực với trẻ, hỗ trợ điều chỉnh giáo viên kịp thời Ví dụ: Trong buổi kiểm tra, giám sát lớp vào ăn trưa, cô giáo lớp tuổi A1 yêu cầu trẻ rửa tay trước ăn trẻ khơng nghe thấy nói nên dùng thước dập xuống bàn qt trẻ “tơi nói anh chị rửa tay để vào ăn cơm anh chị có nghe không” Vừa lúc đến nhẹ nhàng nói với giáo em làm vậy, nói chưa được, nhà trường phát xắc xô em không dùng mà dùng thước đập vào bàn vừa hỏng bàn mà vừa phản cảm với học sinh Mặt khác em xưng gọi trẻ anh chị khơng với qui định ngành, cháu cịn nhỏ em xưng với cho gần gũi Nói xong tơi cầm xắc xơ gõ nói với trẻ rửa tay để chuẩn bị ăn cơm nhé, nghe tiếng xắc xô trẻ ý lắng nghe nhẹ nhàng rửa tay Cô giáo thấy liền nói cảm ơn chị, lần sau em nhớ rút nghiệm Kết quả: Qua thực biện pháp kiểm tra, giám sát xử lý xâm hại, bạo hành nên năm học 100% cán giáo viên, nhân viên có ý thức cơng tác phịng chống bạo hành trẻ Từ 100% trẻ đến trường an tồn tuyệt đối, khơng có vụ xâm hại, bạo hành xảy 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm: - Đối với nhà trường: Kết khảo sát cuối năm theo thang điểm 100 - Chất lượng xây dựng kế hoạch đạo (20 điểm) 19 UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com - Khảo sát Giáo viên: Nắm v Tổng Phòng c số bạo hàn Giáo MN Viên 15 Tốt K Tỉ lệ % 40 40 Tổng Độ tuổi số trẻ 13-24 Tháng 25-36 Tháng - Tuổi - Tuổi – Tuổi Tổng số Tỉ lệ % 15 34 63 77 84 273 Sau năm trọng thực đề tài: “Một số biện pháp đạo cao chất lượng phòng chống xâm hại, bạo hành cho trẻ trường Mầm non Nga Giáp” đạt kết đáng phấn khởi - Về phía nhà trường giáo viên: + Nhà trường tạo niền tin Chính quyền địa phương, bậc phụ huynh cộng đồng quan tâm hỗ trợ kinh phí xây dựng, tu sửa sở vật chất, trang thiết bị đảm bảo mơi trường an tồn cho trẻ hoạt động + 100% giáo viên xây dựng kế hoạch tổ chức tốt hoạt động phòng chống xâm hại, bạo hành cho trẻ có hiệu + 100% giáo viên nhóm lớp thực nghiêm túc việc lồng ghép nội dung dạy trẻ cách nhận biết dấu hiệu xâm hại, bạo hành, phản ứng an toàn, tự vệ thân phòng chống xâm hại, bạo hành vào hoạt động ngày cho trẻ đạt hiệu cao + 100% giáo viên làm tốt công tác tuyên truyền, phối hợp với phụ huynh phòng chống xâm hại, bạo hành cho trẻ Từ tạo gắn kết đồng thuận phụ huynh phương pháp nội dung nuôi dạy trẻ - Về phụ huynh: + Nhận thức phụ huynh phòng chống xâm hại, bạo hành cho trẻ nâng lên rõ rệt, phụ huynh quan tâm hỗ trợ nhà trường mua sắm đầy đủ trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi, học liệu cần thiết từ tạo điều kiện để giáo viên trẻ nuôi dạy hoạt động mơi trường xanh, sạch, đẹp, an tồn, thân thiện Phụ huynh tin tưởng, yên tâm vào chất lượng nhà trường, yên tâm tuyệt đối gửi trường - Về học sinh: + Tỷ lệ trẻ có kỹ nhận biết dấu hiệu xâm hại, bạo hành tăng lên rõ rệt so với đầu năm học từ 88.7% lên 97.1% vào cuối năm học + 19 UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Trẻ biết cách phản ứng an toàn bị bạo lực tăng 7.9% từ 86.5 đầu năm học lên 94.4% cuối năm học + Trẻ biết cách phản ứng an tồn, biết cách phịng tránh nguy xảy xâm hại bạo hành thân tăng 9.4% từ 85.8 đầu năm học lên 95.2% cuối năm học + Trẻ tích cực tham gia hoạt động trải nghiệm phòng chống bị xâm hại, bạo hành tăng 10.2% từ 86.1% đầu năm học lên 96.3% cuối năm học + 100% trẻ mạnh dạn, tự tin, ngoan ngoãn lời đồn kết, hợp tác với bạn bè trình học chơi + KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ: 3.1 Kết luận: Qua trình đạo thực nâng cao chất lượng phòng chống xâm hại, bạo hành cho trẻ nhà trường kết đạt Bản thân rút học kinh nghiệm là: - Cần làm tốt cơng tác tham mưu với quyền địa phương phối kết hợp với Hội cha mẹ học sinh để đầu tư xây dựng, tu sửa sở vật chất, mua sắm trang thiết bị đầy đủ để tạo điều kiện cho giáo viên yên tâm thực tốt nhiệm vụ nuôi dạy trẻ - Người quản lý người tiên phong, gương mẫu, có vai trị quan trọng công tác quản lý, đạo nhà trường thực nhiệm vụ chăm sóc – ni dưỡng – giáo dục trẻ nói chung phịng chống xâm hại, bạo hành cho trẻ nói chung Bên cạnh ln gần gũi, quan tâm đến đời sống vật chất, tinh thần cho cán giáo viên, nhân viên, giữ vững nề nếp kỷ cương nhà trường nâng cao nhận thức để giáo viên hiểu rõ yêu cầu chuẩn mực đạo đức nghề nghiệp giáo viên mầm non, phẩm chất quan trọng, tảng, động lực thúc trách nhiệm, nhiệt huyết giáo viên phấn đấu hồn thành trách nhiệm, xứng đáng với tình cảm trẻ, phụ huynh xã hội vinh danh “Cô giáo mẹ hiền” - Giáo viên ln phải có ý thức tu dưỡng rèn luyện đạo đức nghề nghiệp cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ, biết ứng xử với trẻ cử dịu hiền, cởi mở, xử lý tình nhiều cách khác tổ chức cho trẻ hoạt động Tạo hình ảnh đẹp đạo đức người giáo viên mầm non - Giáo viên phải biết lắng nghe ý kiến trẻ khơng gị bó áp đặt trẻ Cơ người dẫn, truyền cho trẻ kinh nghiệm tự bảo vệ thân - Cần thường xuyên tổ chức hoạt động giáo dục phòng chống xâm hại, bạo hành để trẻ thực hành, trải nghiệm từ phát huy tính tích cực trẻ, giúp trẻ hứng thú chủ động khám phá, tìm tịi, biết vận dụng vốn kiến thức, kỹ vào việc giải tình khác - Làm tốt công tác tuyên truyền, phối hợp với bậc phụ huynh để tham gia giáo dục trẻ phòng chống xâm hại, bạo hành xảy thân trẻ bạn khác 3.2 Kiến nghị: - Đối với Bộ giáo dục đào tạo: Có ý kiến kiến nghị lên Chính phủ quan tâm đến tới đời sống vật chất giáo viên mầm non, lương giáo viên mầm non thấp không đảm bảo đời sống cho giáo viên yên tâm công tác 20 UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Bên cạnh có chế độ làm thêm (Trực trưa) cho giáo viên mầm non theo qui định từ nguồn ngân sách nhà nước - Đối với sở GD&ĐT: Tổ chức hội thi “Phòng chống xâm hại, bạo hành cho trẻ mầm non” để nâng cao nhận thức, hiểu biết đội ngũ CBGV -NV phụ huynh bạo lực trẻ, đồng thời nâng cao ý thức trách nhiệm công việc công tác tuyên truyền với cộng đồng Trên số giải pháp “Chỉ đạo nâng cao chất lượng phòng chống xâm hại, bạo hành cho trẻ trường mầm non Nga Giáp” mà áp dụng năm học qua đạt hiệu cao Rất mong góp ý, bổ sung HĐKH cấp xét duyệt, bổ sung để sáng kiến tơi hồn thiện áp dụng thực năm học đạt hiệu cao Nga Sơn, ngày 10 tháng năm 2021 Tôi xin cam đoan SKKN viết, XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ không chép nội dung người khác P HIỆU TRƯỞNG Người viết sáng kiến Vũ Thị Từ Mai Thị Mỵ 21 UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com TÀI LIỆU THAM KHẢO Thông tư 28/2016/TT- BGDĐT ngày 30 tháng 12 năm 2016 giúp trẻ em phát triển thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mĩ, hình thành yếu tố nhân cách, chuẩn bị cho trẻ em vào lớp một; hình thành phát triển trẻ em chức tâm sinh lí, lực phẩm chất mang tính tảng, kỹ sống cần thiết phù hợp với lứa tuổi; khơi dậy phát triển tối đa khả tiềm ẩn, đặt tảng cho việc học cấp học cho việc học tập suốt đời [1] Bộ luật hình năm 1999 sửa đổi bổ sung Cụ thể, tội "Hành hạ người khác" xác định người có hành vi đối xử tàn ác người lệ thuộc đánh đập hành động bạo lực khác cách có hệ thống, lặp lặp lại nhiều lần vài ngày, vài tuần…[2] Theo Luật Trẻ em 2016, khoản 6, Điều tài liệu bồi dưỡng thường xuyên cho cán quản lý giáo viên mầm non năm học 2019-2020: Bạo lực trẻ em hành vi hành hạ, ngược đãi, đánh đập; xâm hại thân thể, sức khỏe; lăng mạ, xúc phạm danh dự, nhân phẩm; cô lập, xua đuổi hành vi cố ý khác gây tổn hại thể chất, tinh thần trẻ em [3] Chỉ thị 18/CT- TTg năm 2017, việc tăng cường giải pháp phòng, chống bạo lực, xâm hại trẻ em yêu cầu Giáo dục đào tạo đạo, hướng dẫn sở giáo dục, nhà trường thực biện pháp bảo vệ trẻ em; rà soát tiêu chuẩn trường học bảo đảm mơi trường giáo dục an tồn, lành mạnh, thân thiện, phòng chống bạo lực, xâm hại trẻ em; tăng cường giáo dục kiến thức giới kỹ phòng tránh bạo lực, xâm hại trẻ em cho giáo viên học sinh; chủ động phát trường hợp học sinh có dấu hiệu bị bạo lực, xâm hại, thông báo, cung cấp thông tin phối hợp với quan có thẩm quyền để thực việc xử lý, điều tra, bảo vệ trẻ em …[4] Chỉ thị 993/CT-BGDĐT Hà ngày12//4/2019 Bộ giáo dục đào tạo: Tăng cường giải pháp phòng, chống BLHĐ CSGD là: Phịng chống BLHĐ sở GDMN: biện pháp nhằm ngăn ngừa xử lý tình bạo lực xảy với đối tượng có liên quan trực tiếp tham gia vào trình CS-GD trẻ em sở GDMN …[5] Quyết định số 5886/QĐ-BGDĐT ngày 28/12/2017 Bộ GD&ĐT yêu cầu: Lãnh đạo sở giáo dục chịu trách nhiệm trước quan quản lý cấp để xảy vụ bạo lực học đường Xử lý kịp thời theo thẩm quyền kiến nghị cấp có thẩm quyền xử lý vụ bạo lực học đường đảm bảo công khai, nghiêm túc theo quy định pháp luật cá nhân, tổ chức vi phạm Chủ động nắm bắt thông tin giải kịp thời phản ánh, khiếu nại, tố cáo liên quan đến vi phạm đạo đức nhà giáo theo thẩm quyền .[6] Thông tư số 06/2019/TT-BGDĐT ngày 12 tháng năm 2019 qui định qui tắc ứng xử sở giáo dục mầm non, sở giáo dục phổ thông, sở giáo dục thường xuyên Tại mục Điều qui định Ứng xử giáo viên người học: Ngôn ngữ chuẩn mực, dễ hiểu, khen phê bình phù hợp với đối tượng hoàn cảnh; mẫu mực, bao dung, trách nhiệm, yêu thương; tôn trọng khác biệt, đối xử công bằng, tư vấn, lắng nghe động viên, khích lệ người học; tích cực phịng, chống bạo lực học đường, xây dựng môi trường giáo dục an UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com tồn, lành mạnh, thân thiện Khơng xúc phạm, gây tổn thương, vụ lợi; không trù dập, định kiến, bạo hành, xâm hại; không thờ ơ, né tránh che giấu hành vi vi phạm người học …[7] Phòng chống bạo lực bối cảnh – Tuyển tập cơng trình khoa học hội thảo quốc gia 21-22/7/2016 NXB Đại học Quốc gia Hà nội Thông tư 19/2018/TT-BGDĐT, Quy định kiểm định chất lượng GD công nhận đạt chuẩn quốc gia qui định trường MN Tài liệu hướng dẫn tích hợp nội dung phòng chống bạo lực học đường vào chương trình chăm sóc, giáo dục trẻ sở giáo dục mầm non Bộ giáo dục đào tạo xuất ngày 21/8/2020 UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com DANH MUC CAC ĐỀ TAI SANG KIÊN KINH NGHIÊM ĐÃ ĐƯƠC HÔI ĐỒNG ĐANH GIA XÊP LOAI CÂP PHONG GD&ĐT, CÂP SƠ GD&ĐT VA CAC CÂP CAO HƠN XÊP LOAI TỪ C TRƠ LÊN Ho va tên tac gia: Mai Thị Mỵ Chưc vu va đơn vi công tac: Hiệu trưởng – Trương Mâm Non Nga Giap TT Nâng cao chất lượng vệ sinh an toàn thực phẩm trường mầm non Nga Yên – Nga Sơn Môt sô biên phap nâng cao chất dưỡng vệ sinh an toàn thực phẩm cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non Nga Yên Một số kinh nghiệm đạo hoạt động nuôi dưỡng chăm sóc sức khỏe cho trẻ trường mầm non Nga Trường Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng thực bảo vệ môi trường cho trẻ MN Một số biện pháp thực tốt công tác xã hội hóa giáo dục trường MN Nga Trường năm học 2009-2010 Một số biện pháp đạo giáo viên giáo dục kỹ sống cho trẻ Mầm non Một số biện pháp đạo thực sử dụng tiết kiệm lượng điện, nước trường mầm non Nga Giáp Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng xây dựng sử dụng môi UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm trường Thanh Hoa mầm non Nga Giáp -B UAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ... non Nga Trường Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng thực bảo vệ môi trường cho trẻ MN Một số biện pháp thực tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục trường MN Nga Trường năm học 2009-2010 Một số biện... lực trẻ, đồng thời nâng cao ý thức trách nhiệm công việc công tác tuyên truyền với cộng đồng Trên số giải pháp “Chỉ đạo nâng cao chất lượng phòng chống xâm hại, bạo hành cho trẻ trường mầm non Nga. .. hiểu phịng chống xâm hại, bạo hành trường mầm non? + Phòng chống xâm hại, bạo hành cho trẻ MN gồm nội dung gì? + Phòng chống xâm hại, bạo hành trường mầm non có tác dụng phát triển trẻ MN? + Xây