Luận văn thạc sĩ UEB nâng cao chất lượng nguồn nhân lực cho phát triển kinh tế xã hội của tỉnh ninh bình trong bối cảnh hội nhập kinh tế quốc tế

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ - TRẦN CAO HOÀNG NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG NGUỒN NHÂN LỰC CHO PHÁT TRIỂN KINH TẾ - XÃ HỘI CỦA TỈNH NINH BÌNH TRONG BỐI CẢNH HỘI NHẬP KINH TẾ QUỐC TỀ LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ ĐỐI NGOẠI Hà Nội – 2012 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TRẦN CAO HOÀNG NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG NGUỒN NHÂN LỰC CHO PHÁT TRIỂN KINH TẾ - XÃ HỘI CỦA TỈNH NINH BÌNH TRONG BỐI CẢNH HỘI NHẬP KINH TẾ QUỐC TẾ Chuyên ngành: Kinh tế giới Quan hệ kinh tế quốc tế Mã số: 60 31 07 LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ ĐỐI NGOẠI NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS NGUYỄN NGỌC THẮNG Hà Nội – 2012 MỤC LỤC Danh mục chữ viết tắt……………………………………………………… i Danh mục bảng…………………………………………………………………… ii Danh mục hình……………………………………………………………………… ii Danh mục biểu đồ………………………………………………………………… ii LỜI MỞ ĐẦU……………………………………………………… …….….…….1 1.1 Lý luận chung nguồn nhân lực bối cảnh hội nhập kinh tế CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CHUNG VỀ NGUỒN NHÂN LỰC TRONG quốc tế… 1BỐI 1.1 Khái niệm nguồn nhân lực, phát triển nguồn nhân lực………………………5 1CẢNH HỘI NHẬP KINH TẾ……………………………………… …………… 1.2 Một số khái niệm khác có liên quan đến khái niệm nguồn nhân lực………… 1.2.1 Khái niệm hội nhập kinh tế, nguồn nhân lực quốc tế…….…….… ………8 1.2.2 Tính tất yếu hội nhập kinh tế, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực bối cảnh hội nhập kinh tế quốc tế……………… ……………………… ………9 1.2 Vai trò nguồn nhân lực bối cảnh hội nhập kinh tế quốc tế… ….… 12 2.1 Đối với phát triển Kinh tế - Xã hội quốc gia……… …………… 12 2.2 Đối với phát triển KT - XH vùng, địa phương, doanh nghiệp 14 Những nhân tố ảnh hƣởng đến chất lƣợng nguồn nhân 1lực………………… 19 1.3.1 Nhân tố quốc tế…………………………………………………………… … ……19 1.4 kinh nâng caođịachất lƣợng nguồnnghiệp…………22 nhân lực TP 3.2.Thực Nhân tế tố quốc gia, nghiệm nội vùng, miền, phương doanh Đà Nẵng……….22 CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG NGUỒN NHÂN LỰC CHO PHÁT TRIỂN KINH TẾ - XÃ HỘI CỦA TỈNH NINH BÌNH TRONG BỐI CẢNH HỘI NHẬP KINH 2.1 Tổng TẾ………… ……… ………………………………………… quan trình hội nhập tỉnh Ninh Bình TẾ QUỐC ………………………… …26 …….26 2.1.1 Những thành tựu Kinh tế - Xã hội mà tỉnh Ninh Bình đạt trình hội nhập kinh tế quốc tế …………… ………………………………………… 32 2.1.2 Quan điểm nâng cao chất lượng nguồn nhân lực cho hội nhập kinh tế quốc tế tỉnh Ninh Bình………………………………………………………………………….49 2.1.3 Hoạch định mục tiêu phát triển nguồn nhân lực tỉnh Ninh Bình bối cảnh hội nhập kinh tế quốc tế…………………………………………………………… 50 2.2 Xu hƣớng nâng cao chất lƣợng nguồn nhân lực thời kỳ hội nhập kinh tế quốc tế tỉnh Ninh Bình…………………………… ………………………… 55 Bình bối kinh tếnhân quốclực cho phát triển KT – XH Những hạncảnh chế,hội tồnnhập nguồn tế…………………………………… 57 tỉnh Ninh CHƢƠNG 3: GIẢI PHÁP ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG NGUỒN NHÂN LỰC CHO PHÁT TRIỂN KINH TẾ XÃ HỘI CỦA TỈNH NINH BÌNH TRONG BỐI 3.1 Bối cảnh hội nhập tác động đến nâng cao chất lƣợng nguồn nhân lực……… 71 3CẢNH HỘI NHẬP KINH TẾ QUỐC TẾ……………………………………… 71 1.1 Bối cảnh quốc tế…………………………………………………………………….71 1.2 Bối cảnh nước…………………… …………………………………………72 1.3 Bối cảnh tỉnh Ninh Bình……………………………………………………………75 Giải pháp nâng cao chất lƣợng nguồn nhân lực cho phát triển KT Ninh hội nhập kinh tế quốc tế……………………… - XH Bình tỉnh ……………… 76 2.1 Nâng cao trình độ chun mơn cán cơng nhân viên,, nâng cao lực quản trị vị trí lãnh đạo…………………………………………………………76 3.2.2 Khai thác sử dụng hợp lý nguồn nhân lực……………………………………76 3.2.3 Tăng cường công tác dự báo nguồn nhân lực………………………………… 77 3.2.4 Xây dựng sách tiền lương hợp lý………………………………………… 77 3.2.5 Thu hút khai thác hợp lý nguồn nhân lực nước…… 80 3.2.6 Nâng cao chất lượng hiệu giáo dục đào tạo…….…………… 85 3.2.7 Mở rộng hợp tác quốc tế toàn diện đa phương…………………………… 88 3.2.8 Hoàn thiện hệ thống luật pháp, chế, sách, quản lý………………….88 KẾT LUẬN……………………………………………………………………… 91 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO………………………………………… 93 DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT Từ viết tắt STT CNH-HĐH CNVCLĐ HĐND KT – XH LĐLĐVN WTO Nguyên nghĩa Công nghiệp hóa – Hiện đại hóa Cơng nhân + viên chức + lao động Kinh tế - Xã Hội đồng nhân dân hội Liên đoàn lao động Việt Nam Tổ chức thƣơng mại giới i STT DANH MỤC BẢNG Tên Số hiệu bảng Danh sách đơn vị hành cấp huyện Bảng 2.1 Ninh Bình Bảng 2.2 Danh mục dự án đầu tƣ phát triển trọng điểm Bảng 2.3 tỉnh Ninh Bình giai đoạn 2011 – 2020 Trang 30 36 48 Bảng 2.4 Chỉ tiêu Kinh tế - Xã hội chủ yếu tỉnh Ninh Bình 54 tiêu kế hoạch phát triểnnhân Kinh lực tế -giữa Xã hội Bảng 2.5 Chỉ So sánh chất lƣợng nguồn chủ yếu quốc gia Bảng 2.6 tỉnh Ninh Bình Chất lƣợng nguồn nhân lực đƣợc đánh giá từ chủ Bảng 2.7 Sự gắnnghiệp kết Ninh sở đào tạo doanh doanh tỉnh Bình nghiệp 58 61 63 Ninh Bình STT STT Số hiệu Hình 1.1 Hình 1.2 cơng ty DANH MỤC HÌNH Tên hình Trang Các khía cạnh lực nguồn nhân lực 16 Sự tích hợp nguồn nhân lực với chiến lƣợc 16 18 Hình 1.3 Sự tích hợp hoạt động nguồn nhân lực với chiến Hình 3.1 Mơ trình đánh giá chất lƣợng nguồn 82 lƣợchình kinhquá doanh nhân lực Số hiệu Biểu đồ 2.1 kinh doanh DANH MỤC BIỂU ĐỒ Tên biểu đồ Những nhân tố cản trở hoạt động ii Trang 65 LỜI MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Các văn kiện Đảng Nhà nƣớc ta khẳng định: Con ngƣời ln vị trí trung tâm tồn chiến lƣợc phát triển Kinh tế - Xã hội, lấy việc phát huy nguồn lực ngƣời làm yếu tố cho phát triển nhanh bền vững Tri thức ngƣời nguồn lực không cạn đƣợc tái sinh với chất lƣợng ngày cao nguồn lực khác Lịch sử phát triển nhân loại kiểm nghiệm đến kết luận: Nguồn lực ngƣời lâu bền nhất, chủ yếu phát triển Kinh tế - Xã hội nghiệp tiến nhân loại Nhân lực yếu tố quan trọng hàng đầu định thành bại tổ chức, doanh nghiệp Nâng cao chất lƣợng nguồn nhân lực cần thiết cho tồn tại, phát triển; môi trƣờng kinh doanh đầy thách thức nhiều biến động xu hội nhập cạnh tranh quốc tế Ngày nay, cạnh tranh quốc gia, doanh nghiệp, công ty, sản phẩm Cholànên việc nghiên cứu lý luận phân tích thực trạng chủ yếu cạnh nguồn nhân lực để tranh tỷ lệ hàm lƣợng chất xám kết tinh sản phẩm hàng có giải nhờ pháp nhằm tạo chuyển biến chất, phát hóa, dịch vụ, triển nguồn nhân nâng cao chất lƣợng nguồn nhân lực Do vậy, việc nâng cao lực lƣợng cao đáp ứng yêu cầu hội nhập địa chấtchất lƣợng nguồn phƣơng, quốc giatác giả chọn đề tài "Nâng cao chất lượng Với ý nghĩa trên, nhân lực quốc gia giới, khu vực, nguồn nhân trở thành nhiệm vụ lực cấp thiết địa phƣơng cho phát triển Kinh tế - Xã hội tỉnh Ninh Bình bối trở thành vấn đề cấp bách có tầm chiến lƣợc, vấn cảnh hội nhập kinh đề có tính chất tế quốc tế" để làm luận văn thạc sĩ kinh tế sống cịn điều kiện tồn cầu hóa kinh tế với trình độ khoa học - kỹ thuật, công nghệ ngày cao lan tỏa kinh tế trí thức Tình hình nghiên cứu Vấn đề nguồn nhân lực cho doanh nghiệp Việt Nam trình hội nhập kinh tế quốc tế đƣợc quan tâm nghiên cứu nhiều học giả ngồi nƣớc Điển hình cơng trình nghiên cứu sau: - Một số vấn đề phát triển nguồn nhân lực chiến lƣợc phát triển kinh tế xã hội năm 2010-2020 Viện chiến lƣợc phát triển – Bộ kế hoạch Đầu -tƣ, 1999 Phạm Minh Hạc, Về phát triển toàn diện ngƣời - thời kỳ CNHHĐH, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2001 nguồn lực doanh nghiệp kết điều - Thực Phạmtrạng Thành Nghị,nhân Vũ Hoàng Ngân, Quản qua lý nguồn nhân lực tra năm…, NXB Việt Nam – Một số vấn đề lý luận thực tiễn, NXB khoa học xã Thống kê,Nội Hà Nội hội, Hà - Lê Văn Toan, Việc làm xu toàn cầu hóa, NXB Lao động – xã hội, 2007 Các cơng trình đề cập giác độ liên quan, chƣa nghiên cứu vấn đề cách tổng thể, chƣa rõ ảnh hƣởng sâu rộng yếu tố hội nhập quốc tế, đƣa thời kỳ định Việc nghiên cứu đề tài „„nâng cao chất lƣợng nguồn nhân lực cho phát triển KT - XH tỉnh Ninh Bình trình hội nhập kinh tế đích quốc tế‟‟ từ nhiều Mục nhiệm vụ góc độ kinh tế đối ngoại đƣa giải pháp nghiên cứu 3.1 Mục đích định hƣớng thích hợp với tình hình cần thiết nghiên cứu - Nghiên cứu sở lý luận nguồn nhân lực, sở phân tích kinh nghiệm quốc tế, thực tiễn Việt Nam tỉnh Ninh Bình nguồn nhân lực bối cảnh hội nhập quốc tế đề xuất giải pháp để nâng cao chất lƣợng nguồn nhân lực cho phát triển KT – XH tỉnh Ninh Bình bối cảnh hội nhập kinh tế quốc vụ tế nghiên cứu 3.2 Nhiệm - Làm rõ vấn đề lý luận nguồn nhân lực, chất lƣợng nguồn nhân lực nâng cao chất lƣợng nguồn nhân lực - Luận giải cách khoa học nâng cao chất lƣợng nguồn nhân lực động lực cho phát triển mở rộng hội nhập hợp tác quốc tế cho tỉnh thành, địa phƣơng - Khảo sát, nghiên cứu thực trạng chất lƣợng nguồn nhân lực tỉnh Ninh Bình, làm rõ điểm mạnh, điểm yếu chất lƣợng nguồn nhân lực đó, đƣa giải pháp khả thi nhằm khắc phục hạn chế mặt chất lƣợng nguồn nhân lực, đề xuất số phƣơng hƣớng, giải pháp đào tạo nâng nguồn Đốicao tƣợng phạm vi nghiên cứu nhân -lực triển KT nâng – XH Ninh Bình Đềcho tài phát nghiên cứu caotỉnh chất lƣợng nguồn nhân lực cho phát triển KT – XH tỉnh Ninh Bình bối cảnh hội nhập kinh tế quốc tế Luận văn tập trung nghiên cứu chất lƣợng nguồn nhân Ninh Bình từ góc độ kinh tế đối ngoại thời kỳ hội nhập, đặc lực tỉnh biệt năm gần Phƣơng pháp nghiên cứu - Phân tích tổng hợp tài liệu lý luận nguồn nhân lực, hội nhập kinh tế quốc tế, nâng cao chất lƣợng nguồn nhân lực bối cảnh hội nhập kinh tế quốc tế học giả nƣớc giới để phân tích phát triển - Phƣơng pháp điều tra chọn mẫu để khảo sát chất lƣợng đề tài nguồn nhân lực số đơn vị, doanh nghiệp địa bàn tỉnh Ninh Bình (khảo sát thực trạng mơ hình quản lý đào tạo, xây dựng tiêu chí tuyển dụng, thực đào tạo Phƣơng pháp nguồn phỏngnhân vấn lực) chuyên gia, phƣơng pháp nâng -cao chất lƣợng quan sát, thực nghiệm, thống kê kinh tế… để đƣa đánh giá thực trạng, đƣa giải pháp khả thi hoàn thiện nâng cao chất lƣợng nguồn nhân lực cho phát triển KT – XH tỉnh Ninh Bình bối cảnh hội nhập kinh tế quốc tế Những đóng góp luận văn - Góp phần làm rõ số vấn đề lý luận chủ yếu nâng cao chất lƣợng nguồn nhân lực cho phát triển KT – XH tỉnh Ninh Bình bối cảnh hội nhập kinh tế quốc tế - Phân tích đƣa đánh giá khách quan thực trạng chất lƣợng nguồn nhân lực cho phát triển KT – XH tỉnh Ninh Bình bối cảnh hội nhập kinh tế quốc tế - Đƣa giải pháp thiết thực góp phần nâng cao chất lƣợng nguồn nhân lực cho phát triển KT – XH tỉnh Ninh Bình bối cảnh hội nhập kinh tế quốc tế thời gian tới Bố cục luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận tài liệu tham khảo, luận văn gồm chƣơng Chƣơng 1: 3Cơ sở lý luận nguồn nhân lực bối cảnh hội nhập kinh tế Chƣơng 2: Thực trạng nguồn nhân lực cho phát triển Kinh tế - Xã hội tỉnh Chƣơng 3: Giải pháp nâng hội cao nhập chất lƣợng Ninh Bình bối cảnh kinh tếnguồn quốc nhân tế lực cho phát triển Kinh tế Xã hội tỉnh Ninh Bình bối cảnh hội nhập kinh tế quốc tế sau chấm dứt hợp đồng đƣợc giải theo chế độ bảo hiểm xã hội phụ thuộc vào thời gian mà nhân viên làm việc cho doanh nghiệp 3.2.5 Thu hút vꢀ khai thác hợp lý nguồn nhân lực vꢀ ngoꢀi nước Vấn đề thu hút sử dụng đắn nguồn nhân lực yêu cầu không phần quan trọng so với công việc đào tạo Kinh nghiệm tỉnh khác cho thấy diễn cạnh tranh thu hút chất xám Nạn “chảy máu chất xám” tiếp tục diễn với quy mô lớn phần thua thiệt thuộc tỉnh phát triển, nơi ngƣời dân có mức sống thấp nguồn nhân lực đƣợc đào tạo bị hấp dẫn mạnh mẽ sở vật chất, tiện lợi có hội vớinghề tỉnh Ninh Bình việc chất xám điều khó phátĐối triển tránh khỏi Tuy nghiệp nhƣ tỉnh lân cận đồng Sông Hồng, thủ đô Hà nhiên để hạn chế tình trạng tỉnh cần xây dựng chiến lƣợc Nội, Quảng Ninh, hợp lý để thu hút Hải Phòng… nguồn nhân lực chất lƣợng cao nhằm phục vụ cho nhiệm vụ CNH HĐH 2020 trởlàm Để xây dựng chiến lƣợc cần quan tâm đến điểm sau: tiền cho việc đƣa tỉnh trở thành tỉnh nghiệp *đề Thực đồng thời Ninh cơng Bình việc đào tạo/thu hútcơng nguồn nhândịch lực vụ từ song sau năm song với việc sử dụng đắn hợp lý chúng Để làm điều tỉnh cần trọng hoàn thiện chế độ lƣơng bổng phúc lợi, chế độ khen thƣởng, chế độ đánh giá, điều lƣơng bổng phúc lợi đƣợc thiết lập sở: (a) động+Chế đềđộ bạt phù hợp với trình độ đào tạo; (b) phù hợp với thâm niên công tác, cấp bậc chức vụ đƣợc giao; (c) phù hợp với đặc điểm nghề nghiệp ngành; (d) tăng tƣơng ứng với độ khen phảigiá kịpcảthời, phát+Chế triển kinh tế vàthƣởng: gia tăng v.v lúc cho (a) cá nhân/đơn vị hoàn thành nhiệm vụ đạt hiệu cao; (b) cá nhân/đơn vị có sáng kiến giải pháp (đột xuất, độc đáo) đem lại lợi ích lớn cho xã hội, khơng phân biệt cán lãnh đạo hay nhân viên; (c) khen thƣởng sinh viên, cán khoa học - kỹ thuật đƣợc gửi đào tạo nƣớc hoàn thành tốt nhiệm vụ trở nƣớc phục vụ; (d) khen 80 thƣởng đơn vị/tổ chức có cống hiến tốt cho xã hội nhân dân, không phân biệt hay nƣớc +Chế độ điều động đề bạt cán cần thực sở công khai, khách quan vô tƣ Việc điều động, luân chuyển cán nhằm đƣa ngƣời giỏi, có lực phục vụ cho địa phƣơng gặp nhiều khó khăn Việc điều động nhân địi hỏi phải đƣa ngƣời nơi có nhu cầu, bao gồm cán lãnh đạo lẫn chuyên viên quản lý hành chính, chuyên viên khoa học - kỹ thuật Song song với chế độ điều động cần có chế độ đề bạt hợp lý (cả chức vụ lẫn lƣơng bổng – phúc lợi) để khuyến khích tạo niềm tin cho ngƣời đƣợc điều động để họ sức cống hiến cho nhiệm vụ đƣợc giao Chế độ điều động nhân đƣợc thực tốt góp phần tích cực việc rút ngắn + Đềcách xuấtbiệt mơ hình q trình đánh giá nguồn khoảng nhân lực Đánhthơn giá nguồn nhân mộtcách biệt trìnhgiữa cải tiến tục, giữa.nông thành thị,lực khoảng liên thành phố giúp tổ chức lớn thành luônvà đối sánhphố chuẩn tiến triển việc đạt nguồn nhân lực chất lƣợng giải pháp hữu hiệu nhằm khắc phục nạn “chảy nhỏ cao Đâyđề máu trongchất tiêu xám” chuẩn Đánh giá có tính linh hoạt mꢀi giai đoạn đạt thành tỉnh,nhất tạo định nên cân định địa phƣơng tỉnh với Đánh giá đƣợc thiết kế cho tổ chức có quy mơ trung qua trở giúp cho phát triển quốc gia ngày hữu hiệu bình lên 81 (1) Các tiêu chuẩn nguồn nhân lực sở đo lường thành nguồn nhân lực Quản trị toàn hệ thống: Đề kỳ vọng thành nguồn nhân lực, bao gồm thiết lập định hƣớng chiến lƣợc, hình thành sách, thiết kế hệ thống, truyền đạt trình bày trƣớc tổ chức, tham vấn tƣ vấn, thể trách nhiệm giải trình tồn hệ thống, thực thi chức đƣợc xử lý tốt cấp tổ chức Hoạch định chiến lƣợc kinh doanh giúp tổ chức đạt đƣợc sứ mệnh, đáp ứng nhu cầu tƣơng lai Hình thành sách thiết kế hệ thống Quản trị chiến lƣợc nguồn nhân lực: Mô tả yếu tố thành trình nhƣ hợpkếtác chƣơng hoạch tổng thể đãi ngộ lợi ích, đào tạo phát triển Trách phát triển kế hoạch chiến lƣợc nguồn nhân lực, giữ vai trò lãnh đạo, điều nhiệmtạo giải trình: Thực sáng kiến chiến lƣợc để đảm bảo sách, kiện phƣơng diện quản trị tổ chức, xác định nhu cầu nguồn nhân lựctrình, hoạt động nguồn nhân lực đƣợc thực chƣơng tới, tăng cƣờng cam kết với giá trị đạo đức đa dạng Xác định tập ƣu tiên hoạt động nguồn nhân lực liên kết với mục tiêu, hꢀ 82 trợ, triển khai đạt kết hoạt động hoạch định Các hoạt động nguồn nhân lực: Đề cập yếu tố thành bao gồm đảm bảo đánh giá, số đo nguồn nhân lực cải tiến liên tục, quản trị nhân phát triển nguồn nhân lực, hệ thống sở hạ tầng nguồn nhân lực, tham vấn trợ giúp nguồn nhân lực Thẩm định để xác định tính quán, Việc làm quản trị tài năng: Mô tả kỳ vọng để có đƣợc tuânnhân thủ, chất lƣợng tài cần thiếtvà hiệu sách, chƣơng trình, hoạt động nguồn nhằm đạt đƣợc mục đích mục tiêu sứ mệnh, tăng cƣờng nhân lực lực tổ chức cải thiện thành hệ thống tƣởng thƣởng tôn vinh tài Thu hút nhân tài: gồm sách, chƣơng trình hoạt động để thu hút nhân có kỹ cao đa dạng lực để đạt mục tiêu Quản trị nhân tài: Thiết kế phân loại công việc trợ giúp nhân tài nâng cao thành cá nhân tổ chức Đào tạo phát triển: Thiết kế yêu cầu lực cần thiết cho nguồn nhân lực để đạt đƣợc yêu cầu sứ mệnh tƣơng lai, để cải thiện thành cá nhân tổ chức Định kỳ xác định việc giáo dục đào tạo, phát triểnMôi cầntrƣờng thiết để công việc quan hệ nhân viên: Tập trung việc cấpmục tiêu, môi khoảng cách kỹ cần bổ sung để đáp cung ứng hoàn thành nhiệm trƣờng với sách, chƣơng trình hoạt động làm việc có suất, vụ Thiết kế,bằng triển khai đánh giá chƣơng trình hoạt động đào tạo quan hệ công xây dựng với nhân viên, tăng cƣờng (2) môi trƣờng Đánh giá củathể: Thiết tổ chứckế chochính việc tựsách đánhvà giá.quản Là Đãi ngộ lợisẵn íchsàng tổng lý chế hoạt độ đãi ngộ làm việc an toàn hꢀ trợ động thiết để viên chuẩn bị lực việclƣợng tự đánh giá lợi íchtự đểtrợ thugiúp hút,đƣợc trì kế động lao động chất tổ chức Công lƣợng cao đa việc việc nghiên cứutổcác tiêu chuẩn nguồn nhân lực, dạngnày liênliên kết quan với mục tiêu chức đánh giá thành nguồn nhân lực so với tiêu chuẩn nguồn nhân lực, xác định hoạt động điều chỉnh để chuẩn bị cho việc tự đánh giá chặt chẽ 83 (3) Việc tự đánh giá để so sánh cách thức hoạt động nguồn nhân lực so với tiêu chuẩn Là q trình nhóm đƣợc tuyển chọn để so sánh hoạt động tổ chức với tiêu chuẩn nguồn nhân lực, đến kết luận mức độ đạt tiêu chuẩn Tự đánh giá đòi hỏi tài liệu hꢀ trợ cho kết luận, dẫn báo thức, xem xétviệc (4) Đánh giáđến chuyên gia cáo đồng nghiệp để đảmvà bảođƣợc tính trung thực chuyên gia bên tự đánh giá Bằng cách giới thiệu báo cáo độc lập chuyên gia mức độ đáp ứng tiêu chuẩn nhƣ Là trình đảm bảo chất lƣợng đƣợc sử dụng rộng rãi kiểm toán ngành nghề khác, khái niệm quen thuộc cộng đồng học thuật, nghiên cứu thẩm định Trong quản trị nguồn nhân lực, Đánh giá chuyên gia đồng nghiệp đánh giá cấp cao chuyên gia độc lập bên ngoài, để đảm bảo tính trung thực tự đánh giá tổ Sựxuất xác nhận đƣợc tiến hành báo cáo đánh giá chức,(5)đề chuyên gia đồng ý kiến để cải thiện hoạt động nguồn nhân lực, xác định thực nghiệp nhận tổ chức đáp ứng thành công tiêu tiễn tốt chứng để chuẩn áp dụng nơi khác Kết cuối Báo cáo đánh giá thức chuyên gia đồng nghiệp, xác định mức độ tổ chức đáp ứng tiêu chuẩn nguồn nhân lực Sự * Thu hút khai thác hợp lý nguồn nhân lực xác nhận đƣợc dựa khẳng định thức tổ chức ngồi nƣớc đáp Do ứngđặc mọiđiểm tiêu lịch sử đất nƣớc, có khoảng triệu ngƣời Việt Nam chuẩn sinh sống nhiều quốc gia khác giới, số có nhiều nhà khoa học, kỹ thuật đạt thành tích cao khoa học Đây nguồn chất xám đáng trân trọng Mặt khác, với sách mở cửa hội nhập đảng nhà nƣớc Việt Nam, ngày có nhiều niên, học sinh, sinh viên Việt Nam 84 lao động học tập nƣớc tiên tiến Do vậy, tỉnh cần có sách ƣu đãi cụ thể để đẩy mạnh sách thu hút tri thức việt kiều, thu hút lƣu học sinh lao động sau hoàn tất nhiệm vụ trở phục vụ tỉnh nhà Cơng việc tiến hành dƣới nhiều hình thức khác nhau: trở nƣớc sinh sống làm việc, trở nƣớc phục vụ thời gian định, sống nƣớc nhƣng tham gia tƣ vấn, tham mƣu, kiêm nhiệm v.v Việc thu hút sử dụng có hiệu hai nguồn nhân lực đƣợc đào tạo ngồi nƣớc* có ý nghĩa Chính sách lớn thu hút sử dụng nguồn nhân lực phải mang tính chất toàn diện lao bổthấy sungviệc tri thức, chiathu xẻ hút, kinhsử nghiệm hꢀ trợ Thực việc tế cho đào tạo, dụng nguồn nhân lực trongphải phát triển mang tính khoa học, diện, cơng đồng nghệ giúp tỉnh bối có cảnh thể đạt đƣợc độmạnh tăng xây trƣởng chất toàn Trong tỉnh đangtốc đẩy nhanh, cận dựng cơtiếp sở hạ tầng trình phát triển lĩnh quốcvực tế mạnh vùng nhu cầu đào phát độ triển ngành, tạo bồingũ dƣỡng - Đội lãnh đạo đảng, quản lý nhà nƣớc, quản lý hành chính: Bao gồm nguồn nhân trọng sau:nhìn xa trơng rộng, có khả ngƣờilực thơng minh, ba cóđội khảngũ năng định kịp thời, có khả lãnh đạo v.v - Đội ngũ quản lý doanh nghiệp: Bao gồm giám đốc, nhân viên quản lý doanh nghiệp, xí nghiệp, nhà máy có trình độ thơng thạo luật kinh tế, luật pháp quốc tế, có lực ngơn ngữ có khả diễn đạt - Đội ngũ khoa học, kỹ thuật: Bao gồm nhà khoa học đầu tốt v.v đàn, đạt trình độ quốc tế, chuyên viên kỹ thuật lꢀi lạc, công nhân kỹ thuật giỏi, thành thạo nghiệp vụ Đây lực lƣợng có khả sáng tạo lớn, có khả ứng 3.2.6 cao chất lượng hiệu giáo dụngNâng thành tựu khoa họcv-ꢀkỹ thuật tiên tiến, có khả giải dục v ꢀ đꢀo tꢀo vấn hết đề…vv Trƣớc định hƣớng phát triển Giáo dục – Đào tạo thời kỳ phát triển kinh tế tri thức hội nhập quốc tế sâu rộng, tồn diện kể nhƣ sau: Thứ nhất, tăng cƣờng nguồn lực cho giáo dục đào tạo thơng qua nhiều hình thức tích cực khác nhau; trọng tâm đào tạo nguồn nhân lực phải dựa nhu 85 cầu nguồn nhân lực thực tế có định hƣớng tƣơng lai ngành nghề, lĩnh vực kinh tế vốn mạnh tỉnh Thứ hai, xây dựng đội ngũ giáo viên, tạo động lực cho ngƣời dạy, ngƣời học Có sách sử dụng đãi ngộ giá trị nguồn nhân lực đƣợc đào tạo Trọng ba, tài tiếp tục đổi nội dung cho sát với nhu cầu thực tế, dụngThứ ngƣời phƣơng pháp Giáo dục – Đào tạo, ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào q trình quản lý, dậy đổi công quản học, Thứ tăngtƣ, cƣờng sở vậttác chất lý trƣờng học; giáo dục Vấn đề đƣợc đặt ngành Giáo dục Đào tạo tỉnh phải tích cực thực chúng cách kiên triệt để Thực thành công điều chắn sản sinh đƣợc nguồn nhân lực dồi dào, có chất lƣợng tốt, đáp ứng Mặt yêu khác, cầu phát triển Kinh - Xã tỉnh để thích nghi tế học hỏihội kinh nghiệm Giáoquá dụctrình – Đào hội nhập kinhcác tế tạo quốc tế.quy chuẩn nƣớc giới, ngành giáo dục tỉnh trƣờng (đặc biệt trƣờng đào tạo nghề, trung học, cao đẳng, đại học) thiết tƣởng phải đƣợc tiếp tục cải cách nhiều cần phải tôn trọng nguyên lý đƣợc đề xuất hội nghị quốc tế giáo dục cho kỷ 21 (Education for the 21st century) - Học đểtổ biết (Learning to UNESCO Know); HọcParis để làm (Learning to Do);Bốn nguyên lý đƣợc gọi chức- vào năm 1998 trụ cột (pillars) - Học để sống chung với ngƣời (Learning to Live together); giáo dục: Học để tồn (Learning to Be) Thực thành cơng ngun lý nêu đồng thời có nghĩa giáo dục góp phần sản sinh nguồn nhân lực mang đẳng cấp giới, có khả cạnh tranh có khả hội nhập tốt với trình độ đào tạo quốc tế 86 Song song với việc nâng cao chất lƣợng giáo dục đào tạo tỉnh, việc trọng thúc đẩy q trình đào tạo ngồi nƣớc, đƣa sinh viên xuất sắc, giáo viên, cán quản lý học tập, tu nghiệp trƣờng đại học/ viện nghiên cứu quốc tế cóNgồi uy tínra, sẽtrong góp phần tích phát cực việc tế xây dựng nhân tình hình triển Kinh - Xã hội nguồn lực trình độ cao tỉnh, việc thu phụcđầu vụ tỉnh trongngoài tƣơngvào lai lĩnh vực giáo dục (đặc biệt giáo dục hút tƣ nƣớc đại học) song song với loại hình đầu tƣ vào lĩnh vực sản xuất phƣơng thức hữu hiệu chiến lƣợc phát triển nguồn nhân lực Cần đa dạng hoá loại hình đầu tƣ nƣớc ngồi: 100% vốn nƣớc ngồi, liên kết đầu tƣ, thực hợp tác đào tạo theo mơ hình 2+2, mơ hình sandwich, mơ hình đồng hƣớng dẫn v.v Để làm thànhliên phố Ninh cần ban Các tốt sở giáođiều dục cần tỉnh tăngvà cƣờng kết với Bình doanh hànhnghiệp sách đóng khuyến khích, h ꢀ trợ thích đáng việc thu vào nhân giáo góp tài chính, sở vật chất cho kỹ thuật để hút đào đầu tạo tƣ nguồn Các trƣờng Đại học, Cao đẳng Trung cấp cần tăng cƣờng dục, đầu đa tƣ lực Mặt khác, liên kết hợp cho dùhƣớng đạt hiệu cao tƣơng nghiệp lai nhƣng lại dạnggiáo cácdục hìnhmặc thức nghiệp nhƣtrong mời doanh tham tác với trƣờng đại học nƣớc nhằm nâng cao thời gian gia giảng dạy, tổ lực giảng dạy lâu dài thuviên đƣợc lợi tập ích nhiều lần doanh nghiệp… chức cho sinh thực đội ngũ giảng viên, cập nhật giáo trình tài liệu, tạo điều kiện cho sinh viên đƣợc tiếp cận với kiến thức nâng cao trình độ kỹ nghề nghiệp khả ngoại ngữ Phƣơng hƣớng năm 2010-2020 Giáo dục - Đào tạo tỉnh Ninh Bình xây dựng trƣờng Đại học Hoa Lƣ thành trƣờng Đại học đa ngành, đa cấp, đa lĩnh vực, trung tâm đào tạo nguồn nhân lực chất lƣợng cao, trung tâm nghiên cứu chuyển giao khoa học công nghệ Hiện trƣờng Đại học Hoa Lƣ tiến hành chƣơng trình liên kết đào tạo Đại học liên thơng 87 thạc sỹ cho nhóm ngành Sƣ phạm, Kinh tế - Văn hóa - Du lịch, Nơng – Lâm – Ngƣ nghiệp, Kỹ thuật – Công nghiệp để nâng cao chất lƣợng nguồn nhân lực phục vụ phát triển Kinh tế - Xã hội tỉnh Ninh Bình vùng lân cận 3.2.7 Mở rộng hợp tác quốc tế toꢀn diện vꢀ đa phương Tăng cƣờng hợp tác quốc tế lĩnh vực phát triển nhân lực dƣới nhiều hình thức: mời chun gia nƣớc ngồi tham gia giảng dạy, chia sẻ kinh nghiệm, kiến thức thông qua chƣơng trình hội thảo khoa học Hợp tác với Viện, Trƣờng, Trung tâm nghiên cứu nƣớc khu vực để nghiên cứu, nâng cao chất lƣợng đào tạo, chuyển giao khoa học công nghệ; tạo điều kiện tham quan, học tập, Mở rộng hợp tác, liên kết đào tạo với trƣờng đại học có chia uy sẻ tín kinhtrên nghiệm để kịp thời nắm bắt thông tin thị trƣờng, công nghệ khoa giới Tranh thủ nguồn hꢀ trợ cho phát triển giáo dục, đào tạo, học thuật…đáp tăngkỹ cƣờng ứng yêu cầu hội nhập quốc tế lực tổ chức quốc tế nhƣ WB, ADB để phát triển hệ thống Giáo dục - Đào tạo, Ngoài Khoa học - Công nghệ, triển nhân nhằm huy động cácphát nguồn vốn xâylực dựng đem bản, lại sựđiều kiện nghiệp tốt nhấtkinh cho tế, sự phát khoa triển học, KT - XH Ninh Bình nghiệp vốncủa hꢀ tỉnh trợ phát triển thức ODA, vốn FDI, hợp tác quốc tế huy đồng nguồn vốn doanh nghiệp, vốn dân thơng qua xã hội hố để thực dự án cho phát triển nguồn nhân lực Khuyến khích sở giáo 3.2.8 Hoꢀn thiện hệ thống luật pháp, chế, dục Đạiquản học, Cao sách, lý đẳng đẩy mạnh nghiên cứu khoa học, chuyển Đổi hoạt giao công nghệ, động lãnh đạo, đạo, điều hành, tăng cƣờng kỷ luật, kỷ cƣơng hành thựcdịch hiệnvụtốt quylƣợng chế dân sở, dựng cungchính, cấp chất cao chủ theoởnhu cầuxây xã hội quyền cấp vững mạnh Để thực thắng lợi mục tiêu nhiệm vụ đây, yêu cầu cấp, ngành, đơn vị tỉnh đổi phƣơng thức lãnh đạo, đạo, điều hành theo hƣớng tăng cƣờng phân cấp cấp quyền, cấp với ngành cho phù hợp với tình hình Nâng cao tính tự chủ chịu trách nhiệm 88 UBND cấp việc định tổ chức thực sách thuộc phạm vi đƣợc phân cấp Làm rõ trách nhiệm thẩm quyền ngƣời đứng đầu quan quản lý nhà nƣớc cấp, ngành, cán bộ, công chức thực nhiệm vụ Tăng cƣờng phối hợp chặt chẽ đồng ngành, cấp tổ chức thực nhiệm vụ Tổ chức thành công bầu cử HĐND Đẩy mạnh cải cách hành theo chƣơng trình tổng thể cấp, cải bầucách cử Đại biểu Quốc hội khóa XIII đảm bảo tính cơng khai, dân hành chủ, thể đề Tiếp tục rà soát, loại bỏ, đơn giản hóa thủ tục ý chí, nguyện hành vọng Mở quyền làm chủ nhân dân rộng thực xã hội hố loại dịch vụ cơng Chú trọng giải nhanh thủ tục lĩnh vực đầu tƣ, tạo mơi trƣờng thuận lợi khuyến khích sản xuất kinh doanh Đẩy nhanh thực chế “1 cửa”, “1 cửa liên thông” Đẩy hệ mạnh cơng tác thực hành tiết kiệm chống lãng phí áp dụng thống Trƣớc hết quản lý chất lƣợng theo tiêu chuẩn TCVN ISO 9001:2000 lĩnh đầu tƣ xây dựng bản, thu chi ngân sách, tổ chức quanvực: chuyên cán bộ, đẩy mạnh môn cấp tỉnh, tất huyện xã thực khốn biên chế kinh phí hành Tăng cƣờng cơng tác đấu tranh phịng, chống tham nhũng, đặc biệt lĩnh vực quản lý đất đai, đầu tƣ xây Xây dựng hoàn thiện hệ thống sách cơng cụ dựngkhuyến bản,khích quảnthúc lý vốn, tài sản nhà nƣớc Xử lý nghiêm kịp thời vi đẩy phát triển nhân lực Cơ chế, sách có vai trị quan phạm đối trênvới cáctiến lĩnh vực trọng trình phát triển Kinh tế - Xã hội Do đó, tỉnh cần xây dựng tổ chức thực số sách nhƣ sách việc làm, bảo hiểm, bảo trợ xã hội, sách huy động nguồn lực xã hội cho phát triển nguồn nhân lực, sách thu hút Đổingộ quản nhà hƣớng nƣớc phát nhân lực, hoàn đãi nhân tàilýtheo dựa trêntriển lực thực thiện hiệu máy lực, hiệu quảquản công lý phát triểnsách nhânphát lực nhằm nâng cao lực, hiệu hiệucơng tác, triển thị trƣờng lao động hệlực, thống quản lý nhân lực, cụ, thông tin thị trƣờng lao động 89 đổi phƣơng pháp giáo dục, quản lý nhân lực, thấu tình đạt lý, nhìn rõ sai, kịp thời rút kinh nghiệm quản lý nhân lực Tổ chức máy quản lý nhân lực từ trung ƣơng đến địa phƣơng Nhân cho máy phải chuyên gia giỏi nghiên cứu nhân tài, nhân lực biên chế nhà nƣớc Làm rõ chức Xây dựng hệ thống văn quy phạm pháp luật nhân lực, năng, nhiệm máy tƣ vấn, tham mƣu, đề xuất, việc làm,vụ giáo thu thập, phân tích dục, đào tạo, sách tiền lƣơng, khen thƣởng, đãi ngộ; sốtrọng liệu nguồn nhân lực tất ngành, cấp sách dụng chuyên gia, tham mƣu, kỹ sƣ, tổng cơng trình sƣ, nhà thiết kế, phát minh, gọi chung nhân tài, sách mơi trƣờng, điều kiện, phƣơng tiện làm việc; sách việc làm, thu nhập, bảo hiểm, bảo trợ xã hội; sách cho quanThực khoahiện họccơ chế, sách đầu tƣ đào tạo phục vụ cho chuyển dịch NGO Tổ chức tốt việc việc thực sách Cải cách chế cấu kinhlƣơng tế lĩnh vực Phù hợp với cấu đào tạo nhân lực độ tiền xu phát cho đội ngũ giáo viên, giảng viên, có chế độ ƣu đãi cho ngƣời học triển ngành nghề mũi nhọn tƣơng lai Trong tập trung phátnghiệp: triển Sẽ tập trung vào dự án đầu tƣ có kỹ thuật Công công nghệ nguồn nhân lựchiện vào lĩnh vực: đại, sử dụng nhân lực có trình độ chuyên môn, tay nghề cao vào lĩnh vực, ngành nghề mạnh nhƣ du lịch, sản xuất vật liệu xây dựng, phân đạm, may mặc Khuyến doanh nghiệp dụngtriển cơngcơ nghệ sạch, cơng Dịchkhích vụ: Khuyến khích đầu ứng tƣ phát sở hạ tầng cho nghệngành thân thiện với du lịch, môi trƣờng thƣơng mại, bảo hiểm, tài ngân hàng, bƣu viễn thơng, vận tải… Đầu tƣ phát triển: Thu hút nguồn vốn ngân sách nhà nƣớc, vốn đầu tƣ trực tiếp nƣớc, đầu tƣ theo hình thức BOT, BT, đầu tƣ kết hợp công - tƣ (PPP) 90 KẾT LUẬN Hịa chung vào cơng CNH-HĐH đất nƣớc, hội nhập kinh tế quốc tế sâu rộng Tỉnh Ninh Bình không ngừng đổi mới, phát triển Đặc biệt lĩnh vực nâng cao chất lƣợng nguồn nhân lực cung cấp đội ngũ nguồn nhân lực có kỹ năngQua chuyên môn nghiệp tốt, nhà quản lỹ giỏi đáp ứng nhu đề tài nghiên cứuvụ "Nâng cao chất lượng nguồn nhân cầu phát triển lực cho phát triển hội nhập KT-XH tỉnhNinh Ninh Bình Kinh tế - Xã hội tỉnh Bình bối cảnh hội nhập kinh tế quốc tế" văn hệđƣợc thống hóasốnhững sau: sở khoa học, vấn đề lý luận Luận văn đạt kết luận nguồn nhân lực, vai trò cần thiết nâng cao chất lƣợng nguồn nhân lực bối cảnh hội nhập kinh tế quốc tế Đồng thời đề cập đến số kinh nghiệm thành phố Đà Nẵng việc cao chất lƣợng Luậncủa văn ghi nhận nhữngtrong thành tựunâng KT-XH đạt đƣợc nguồn lực hội để connhân đƣờng tham khảo tỉnhtriển Ninh khơng Bình ngừng tạo nhiều công ăn việc nhập Kinh cho tế phát làm, sống CNVCLĐ đƣợc cải thiện, số phát triển ngƣời đƣợc nâng lên rõ rệt Luận văn đánh giá đƣợc thực trạng nguồn nhân lực tỉnh Ninh Bình năm gần Chỉ rõ hạn chế tồn việc nâng Trên sở chủ trƣơng, định hƣớng Đảng, Nhà nƣớc cao chất lƣợng tỉnh Ninh Bình nguồn nhân lực tỉnh Ninh Bình chƣa thực đáp ứng phát nâng caonhập chất lƣợng nguồn nhân lực Luận văn đề xuất triển hội giải pháp cụ thể sâu rộng theo xu tƣơng lai nhằm thực có hiệu việc nâng cao chất lƣợng nguồn nhân lực phù hợp với mơi trƣờng Kinh tế - Văn hóa - Xã hội tỉnh, phù hợp với xu hƣớng hội nhập kinh tế quốc tế Với kết đạt đƣợc q trình nghiên cứu, luận văn mong muốn góp phần nhỏ vào đổi phát triển KT- XH hội tỉnh Ninh Bình 91 làm trung tâm dựa phát triển yếu tố ngƣời Do trình độ lý luận nhƣ kinh nghiệm thực tế hạn chế, khả quan sát nhìn nhận đánh giá vấn đề chƣa sâu nên đƣợc hƣớng dẫn tận tình thầy giúp đỡ sở, ban, ngành công ty -địa tỉnh Cơ bàn sở liệu địa bàn tỉnh khó tìm kiếm thu thập Ninh- Bình nhƣng luận văn khơng tránh khỏi thiếu sót là: Thời gian thực nghiên cứu ngắn Phỏng vấn chuyên gia chƣa nhiều Những hạn chế mở hội cho ngƣời nghiên cứu sau - Thứ nhất: Những ngƣời nghiên cứu sau thiết kế câu hỏi khảo sát để thu thập liệu cho nghiên cứu - Thứ hai: Những ngƣời nghiên cứu sau cần vấn chuyên gia nhiều Thứ ba: Những ngƣời nghiên cứu sau tập chung vào xuất yếu nghiênsố cứu vàtố đềtác động trực tiếp đến phát nguồn nhân lực tỉnh Ninh Bình, tỉnh khác nƣớc Tơi mong đƣợc quan tâm đóng góp ý kiến thầy để luận văn có tính thực tế ý nghĩa nâng cao chất lƣợng nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu phát triển KT - XH tỉnh Ninh Bình hội nhập kinh tế quốc tế 92 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Tiếng Việt Bộ Lao động – Thƣơng binh Xã hội (2011), Báo cáo lao động, việc làm năm 2010 Đảng Cộng sản Việt Nam: Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X, Đảng trị Cộng sản Việt Văn kiện Nxb Chính quốc gia, HàNam: Nội 2006, Tr 76 dẫn, Tr 93 Đꢀ Đức Bình, Nguyễn Thƣờng Lạng (2008), Giáo trình kinh tế quốc tế, Nxb Đại học Kinh tế quốc dân, Hà Nội Đƣờng Vĩnh Cƣờng (2004), Toàn cầu hoá kinh tế hội thách thức, Nxb Thế giới mới, Hà Nội Lê Thị Lâm (2003), Phát triển nguồn nhân lực thông qua giáo dục đào tạo kinh nghiệm Đông á, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội Lƣu Ngọc Trịnh (2003), "Nguồn nhân lực trình chuyển sang kinh tế tri thức Nhật Bản" Tạp chí vấn đề kinh tế giới, số 11(91), Tr 29 Mai Quốc Chánh (1999), Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực đáp ứng u cầu cơng nghiệp hố, đại hố, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Nghiêm Đình Vỹ, Nguyễn Đắc Hƣng (2005), phát triển giáo dục đào tạo nhân tài, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 12 Nxb 13 Ngô Quý Tùng Kinh tế tri thứctrị– nhân xu thếsự,mới củaLao xã hội kỷ XXI, Nguyễn Hữu (2000), Thân (2007), Quản Nxb Động – Xã Hội trị Quốc gia, Hà Nội Chính Nguyễn TrùngDũng Khánh (2007), Tănghiệu cường hợp táclực quốc nhằmViệt nâng lượng Nguyễn Hữu (2003), Sử dụng nguồn contếngười chất đào tạo, Tạp chí du lịch Viêt Nam, số 7, Hà Nội Nam, cao 14 Phạm Minh Hạc (2001), Về phát triển toàn diện người thời Nxb Khoa học-Xã hội, Hà Nội kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 93 Phùng Xuân Nhạ, Phạm Thùy Linh (2010), "Những giải pháp phát triển nguồn nhân lực sau thời kỳ khủng hoảng", Tạp chí khoa học ĐHQGHN 15 16 Trung tâm thơng tin khoa học FOCOTECH (2001), Nhân lực Việt Nam chiến lược kinh tế 2001-2010, Nxb Hà Nội Viện chiến lƣợc phát triển – Bộ Kế hoạch Đầu tƣ (1990), Một số vấn đề 1phát triển nguồn nhân lực chiến lược phát kinh tế - xã hội đến năm 2010-2020 Viện kinh tế trị giới (2005), Tồn cầu hóa chuyển đổi phát triển tiếp cận– đa Lao động Xãchiều hội, Hà Nội WTO thuận lợi thách thức cho doanh nghiệp Việt Nam Tiếng (2006), Nxb Anh 20 Hill, Charles W.L (2001), International Business, Nxb McGraw Hill 21 John Harold Jackson, Robert L Mathis (2005), Human Resource Management, Thomson South-Western Wbitfield Keith and Poole Michael (2002), “Human Resource 22 Management: Organizing employment for high performances…” Business & Economics, pp 508 Website: 23 http://vneconomy.vn 24 www.dulichninhbinh.com.vn 25 www.ninhbinh.gov.vn 26 www.soldtbxhninhbinh.gov.vn 94 ... nâng hội cao nhập chất lƣợng Ninh Bình bối cảnh kinh t? ?nguồn quốc nhân tế lực cho phát triển Kinh tế Xã hội tỉnh Ninh Bình bối cảnh hội nhập kinh tế quốc tế CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CHUNG VỀ NGUỒN... LƢỢNG NGUỒN NHÂN LỰC CHO PHÁT TRIỂN KINH TẾ XÃ HỘI CỦA TỈNH NINH BÌNH TRONG BỐI 3.1 Bối cảnh hội nhập tác động đến nâng cao chất lƣợng nguồn nhân lực? ??…… 71 3CẢNH HỘI NHẬP KINH TẾ QUỐC TẾ………………………………………... Nam tỉnh Ninh Bình nguồn nhân lực bối cảnh hội nhập quốc tế đề xuất giải pháp để nâng cao chất lƣợng nguồn nhân lực cho phát triển KT – XH tỉnh Ninh Bình bối cảnh hội nhập kinh tế quốc vụ tế nghiên