Người thực hiện: Cao Thị Thu
Đơn vị công tác: Trường mầm non Cẩm Giang
* Giải pháp 6: Kiểm tra, đánh giá kết quả xây dựng môi trường môi trường tăng cường tiếng việt cho trẻ em người dân tộc thiểu số.
Để tạo được môi trường tăng cường tiếng Việt cho trẻ tôi đã xây dựng kế hoạch cụ thể từ kế hoạch năm, kế hoạch tháng, kế hoạch tuần lồng ghép gắn liền trong kế hoạch hoạt động của nhà trường để điều hành công việc một cách khoa học. Đồng thời có những điều chỉnh linh hoạt trong quá trình triển khai các nội dung công việc.
Phân công nhiệm vụ cụ thể cho các đồng chí phó hiệu trưởng hướng dẫn giáo viên các lớp bám sát nội dung để xây dựng kế hoạch theo từng chủ đề chủ điểm phù hợp với độ tổi của lớp mình phụ trách.
Với điều kiện của nhà trường cơ sở vật chất còn nhiều khó khăn. Các công trình đã được xây dựng lâu năm đã xuống cấp, trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi chưa đáp ứng được nhu cầu vui chơi học tập của trẻ. Vì vậy đòi hỏi công tác tham mưu xây dựng cơ sở vật chất, bổ sung trang thiết bị đồ dùng, đồ chơi là rất cần thiết.
Ngay từ đầu năm học tôi đã mời các đồng chí lãnh đạo địa phương cùng tham gia kiểm kê cơ sở vật chất của nhà trường, lắng nghe những đề xuất kiến nghị của giáo viên các lớp về nhu cầu cơ sở vật chất năm học mới. Tôi đã lên kế hoạch tham mưu với cấp trên mở rộng khuôn viên, đầu tư xây dựng, mua sắm các thiết bị tăng cường cơ sở vật chất đảm bảo các điều kiện để xây dựng môi trường tăng cường tiếng Việt cho trẻ. Cụ thể nhà trường đã được địa phương đầu tư mua toàn bộ các trang thiết bị bên trong 5 phòng học lớp 5 tuổi mới được xây dựng, các thiết bị phòng âm nhạc, phòng giáo dục thể chất, mở rông thêm quỹ đất. Tổng kinh phí đầu tư mua sắm trang thiết bị được địa phương mua trong năm là: 122.565.000đ.
Từ việc làm tốt công tác tham mưu với chính quyền địa phương đến nay nhà trường đã có được trường lớp khang trang xanh, sạch đẹp, thoáng mát, nhiều đồ chơi đáp ứng nhu cầu vui chơi học tập của trẻ.
Ngoài ra để các lớp học có các phương tiên nghe nhìn, nhà trường có thêm không gian địa điểm tổ chức môi trường tăng cường tiếng Việt cho trẻ tôi đã kêu gọi vận động các công ty, các doanh nghiệp đóng trên địa phương ủng hộ nhà trường thêm các trang thiết bị dạy học, đồ dùng đồ chơi cho trẻ. Trong năm nhà trường đã được công ty Hồng Minh tặng 22 cái quạt, một máy lọc nước trị giá 12.600.000đ; công ty Tân Thành 2 quan tâm tặng 15 khối bê tông làm sân chơi cho trẻ trị giá 11.250.000đ; Phụ huynh đã mua sắm ủng hộ 3 lớp 5 tuổi 3 cái ti vi trị giá 18.000.000đ.
(Hình ảnh doanh nghiệp tặng đồ dùng và đổ bê tông cho nhà trường )
Từ việc làm tốt công tác huy động xã hội hóa giáo dục đến nay cơ sở vật chất trong và ngoài lớp học nâng cấp lên rõ rệt giúp nhà trường khang trang sạch đẹp hơn, các cháu có diều kiện vui chơi học tập tốt hơn. Nhà trường đã có một môi trường tăng cường tiếng Việt cho trẻ hoạt động khang trang, sạch đẹp. Phụ huynh nhận thấy được sự tiến bộ của trẻ hàng ngày trẻ đã có sự thay đổi rõ rệt từ nhận thức, về hành vi thái độ của trẻ từ đó cùng chung tay ủng hộ xây dựng môi trường tăng cường tiếng Việt cho trẻ cả về môi trường vật chất và môi trường xã hội.
(Hình ảnh các góc chơi trong lớp học )
(Hình ảnh góc địa phương, góc tăng cường tiếng việt)
(Hình ảnh trẻ làm đồ dùng đồ chơi trang trí lớp cùng cô)
(Hình ảnh góc môi trường ngoài lớp học)
(Hình ảnh cây, hoa có ký hiệu biển tên)
(Hình ảnh các gian hàng, khu vực hoạt động chợ quê)
(Hình ảnh góc thư viện ngoài trời)
Sự quan tâm đúng mức và chú trọng thực hiện chuyên đề này, thực sự mang lại hiệu quả rất cao trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ của nhà trường. Khi thực hiện biện pháp này tôi thấy giáo viên đã vững vàng lên rất nhiều, đã linh hoạt, sáng tạo trong trang trí lớp, đồ dùng đồ chơi phong phú đa dạng. Hình thức trang trí lớp, xây dựng môi trường học tập của các lớp rất phong phú, đa dạng, phù hợp với độ tuổi, với từng chủ đề. Đến nay nhà trường đã có rất nhiều đổi mới. Cảnh quan môi trường trong và ngoài lớp học sinh động, xanh –sạch – đẹp. Phụ huynh và nhân dân rất ghi nhận, phấn khởi ngày càng đưa trẻ đến trường nhiều hơn, quan tâm tạo điều kiện ủng hộ nhà trường nhiều hơn.
3.6. Giải pháp 6: Kiểm tra, đánh giá kết quả xây dựng môi trường môi trường tăng cường tiếng việt cho trẻ em người dân tộc thiểu số.
4. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm
Qua hoạt động với môi trường tăng cường tiếng Việt tôi đã nhận thấy được ở trẻ sự tiết bộ rõ nét, thể hiện Trẻ mạnh dạn, tự tin trong mọi hoạt động, tích cực tương tác giữa cô với trẻ, giữa trẻ với trẻ và linh hoạt khéo léo trong sử dụng đồ dùng, đồ chơi, học liệu trong quá trình hoạt động.
Trẻ đã tạo ra được các sản phẩm đẹp, có tính sáng tạo, tự tin thể hiện khả năng của bản thân và tỏ ra thích thú khi được tham gia mọi hoạt động ở môi trường trong và ngoài lớp.
Trẻ tích cực tham gia vào các hoạt dộng xây dựng môi trường tăng cường tiếng việt cùng cô cùng bạn.
Trên đây là một số giải pháp chỉ đạo giáo viên khối mẫu 5 – 6 tuổi trường Mầm Non Giang xây dựng môi trường tăng cường tiếng Việt cho trẻ em người dân tộc thiểu số năm học 2020 - 2021. Những biện pháp trên đã đem lại kết quả tốt tại đơn vị tôi đang công tác hiện nay. Tuy nhiên những nghiên cứu này của tôi sẽ không tránh khỏi những thiếu sót, rất mong được sự góp ý, bổ sung của hội đồng sáng kiến kinh nghiệm các cấp để đề tài của tôi được hoàn thiện hơn.