CHUYÊN ĐỀ TRUYỆN HIỆN ĐẠI VIỆT NAM A NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG Phần truyện hiện đại Việt Nam trong chương trình Ngữ văn 9 bao gồm 5 văn bản tác phẩm (Làng – Kim Lân, Lặng lẽ Sa Pa – Nguyễn Thành Long, Chiếc[.]
CHUYÊN ĐỀ: TRUYỆN HIỆN ĐẠI VIỆT NAM A NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG Phần truyện đại Việt Nam chương trình Ngữ văn bao gồm văn tác phẩm (Làng – Kim Lân, Lặng lẽ Sa Pa – Nguyễn Thành Long, Chiếc lược ngà – Nguyễn Quang Sáng, Bến quê – Nguyễn Minh Châu, Những xa xôi – Lê Minh Khuê), tất truyện ngắn, sáng tác sau năm 1945, phản ánh sống đất nước người Việt Nam từ sau Cách mạng tháng Tám, hai kháng chiến chống thực dân Pháp, đế quốc Mĩ từ sau năm 1975 Dù số lượng khơng nhiều (chỉ có truyện ngắn), tác phẩm truyện phản ánh phần sống đất nước người Việt Nam thời kì lịch sử đầy biến động, nhiều gian lao, hi sinh, hào hùng Đặc biệt, tác phẩm tập trung thể hình ảnh người Việt Nam thuộc hệ, tầng lớp khác nhau, với sống, tình cảm, tư tưởng phong phú, vừa thống lại vừa đa dạng Đa số nhân vật trongcác truyện hình ảnh người Việt Nam hai kháng chiến chống Pháp chống Mĩ dân tộc Việt Nam: ông Hai (Làng); Anh niên làm cơng tác khí tượng kiêm vật lí địa cầu (Lặng lẽ Sa Pa); ông Sáu bé Thu (Chiếc lược ngà); Phương Định, Nho, chị Thao (Những ngồi xa xơi) Nét chung bật tư tưởng, tình cảm nhân vật lòng yêu nước, tinh thần cống hiến cho nghiệp chung đất nước, cho chiến đấu giành độc lập, tự dân tộc Đồng thời, họ có tình cảm đẹp đẽ khác: tình đồng chí, đồng đội keo sơn gắn bó; tình đồng bào; tình cảm gia đình; tình cảm quê hương, đất nước;… Trong văn học Việt Nam, văn xuôi tiếng Việt đời muộn, phải đến cuối kỉ XIX – đẩu kỉ XX thực xuất truyện, kí viết chữ Quốc ngữ Q trình đại hố thể văn xi diễn với tốc độ mau lẹ nửa đầu kỉ XX; đặc biệt giai đoạn 1930 – 1945 Các thể văn xuôi giai đoạn thực đại hố: từ cốt truyện, kết cấu, nhân vật đến ngơn ngữ, nghệ thuật trần thuật,… thoát khỏi đặc điểm văn xuôi trung đại, để trở nên đa dạng tự nhiên, gần gũi với sống người thời đại Các thể văn xuôi từ sau Cách mạng tháng Tám – năm 1945, mặt kế thừa thành tựu đại hoá văn xi thời kì trước đó, mặt khác chi phối hoàn cảnh xã hội – lịch sử, nên tập trung thể vấn đề bao trùm cốt yếu đời sống dân tộc, đất nước, nhân dân, xây dựng nhân vật tiêu biểu cho người Việt Nam thúộc hệ, tầng lớp hai kháng chiến công xây dựng đất nước Định hướng chi phối đến phương diện tác phẩm, dạng cốt truyện, tình huống, kết cấu, nhân vật, nghệ thuật trần thuật, ngôn ngữ giọng điệu (những đặc điểm làm rõ tìm hiểu phân tích tác phẩm cụ thể phần sau) Một số điểm cần lưu ý phân tích tác phẩm truyện đại Việt Nam: – Cốt truyện chuỗi biến cố, kiện tổ chức theo mối liên hệ định, nhằm tái tranh đời sống thể nhân vật tác phẩm truyện Cốt truyện dù vô phong phú, đa dạng, phân loại theo cách khác Tuỳ theo kiện tái thuộc giới nội tâm nhân vật hay ngồi xã hội, chia thành cốt truyện tâm lí cốt truyện kiện Cịn cốt truyện đơn tuyến hay cốt truyện đa tuyến tác phẩm có nhiều cốt truyện (được tổ chức theo cách khác nhau: đan cài, song song, truyện lồng truyện,…) Thi pháp cốt truyện ra, dù biểu đa dạng, cốt truyện văn học thời đại lại thường lên môtip tiêu biểu, thể quan niệm thấm mĩ cách khái quát hoá đời sống mang tính đặc trưng văn học thời đại Một số thể loại truyện có môtip cốt truyện quen thuộc, lặp lại biến đổi nhiều tác phẩm (như truyện cổ tích, truyện ngụ ngôn, truyện Nôm văn học trung đại Việt Nam,…) Phân tích cốt truyện tác phẩm không dừng lại việc nhận dạng cốt truyện thuộc loại nào, bước (đầy đủ hay không cần đầy đủ năm bước) cốt truyện Quan trọng nhận sư sáng tao, tính độc đáo sức hấp dẫn cốt truyện tác phẩm đó, đồng thời ý nghĩa, tác dụng cốt truyện việc phản ánh đời sống thể nhân vật – Tình huống: Nhiều bút có tài truyện ngắn khẳng định vai trị quan trọng tình Trong thể loại này, tình hồn cảnh có khác thường, lại phải tự nhiên, khơng có dấu vết đặt cố ý Vai trị tình quan trọng truyện ngắn: tạo điều kiện để bộc lộ vấn đề, thể nhân vật Còn cốt truyện, tình điểm nhấn, đầu mối biến cố trọng yếu Tinh sáng tạo dựa quan sát, nắm bắt đời sống, với khả hư cấu, tưởng tượng nhà văn nên phong phú, đa dạng Ở truyện ngắn trữ tình, tình truyện thường giống tứ thơ Trong truyện ngắn“Lặng lẽ Sa Pa” Nguyễn Thành Long, tình truyện gặp gỡ tình cờ nhân vật diễn không gian đặc biệt – trạm khí tượng đỉnh núi cao, lặng lẽ SaPa, cảnh thiên nhiên tuyệt đẹp đầy thơ mộng Nguyễn Minh Châu đặt nhân vật Nhĩ (truyện ngắn Bến quê) tình đặc biệt: ngày cuối giường bệnh, biết phải giã từ cõi đời nhận tất vẻ đẹp sâu xa, bãi bồi bên bến sơng, nhìn từ khn cửa sổ nhà Tạo tình đặc biệt ấy, tác giả cho nhân vật chiêm nghiệm đời giá trị đích thực vốn giản dị, gần gũi, bền vững mà người đời thường không để ý tới xem thường nó, đến nhận thường q muộn Cũng có truyện ngắn có hai tình nhiều Trong trường hợp ấy, thường có tình bản, giữ vai trị trung tâm đầu mối, chi phối tình biến cố khác Truyện ngắn “Chiếc lược ngà” nhà văn Nguyễn Quang Sáng có nhiều tình huống, có tính bất ngờ, tình làm đầu mối cho kiện tâm trạng nhân vật việc bé Thu định không chịu nhận ông Sáu cha, lần phép cuối ông sau kết thúc kháng chiến chống Pháp Tình làm bộc lộ sâu sắc tình cha thắm thiết cảnh ngộ éo le chiến tranh Một tình truyện hay, nhiều đểu có độc đáo, sáng tạo lại phải giữ tự nhiên, khơng giả tạo, gị ép mà “cái bình thường diễn khơng bình thườngvà khơng bình thường lại diễn bình thường” (Pautốpxki) – Kết cấu: Hai bình diện quan trọng kết cấu tác phẩm truyện tổ chức hệ thống nhân vật tổ chức không gian, thời gian Điều quan trọng tổ chức hệ thống nhân vật xếp, xử lí quan hệ nhân vật Các nhân vật tác phẩm khơng tồn biệt lập, rời rạc, mà phải có mối liên hệ, tạo thành giới nhân vật Mỗi nhân vật bộc lộ đầy đủ quan hệ vói nhân vật khác, nhìn nhân vật khác tác phẩm Bức chân dung anh niên làm cơng tác khí tượng kiêm vật lí địa cầu truyện ngắn Lặng lẽ SaPa thật đẹp qua nhìn cảm nghĩ nhân vật khác truyện ông hoạ sĩ già, cô kĩ sư trẻ bác lái xe Tổ chức không gian, thời gian phương diện thiếu kết cấu tác phẩm Thời gian khơng gian khơng có vai trị tái hiện, phục dựng tranh đời sống với biến cố, kiện mà thể ý đồ nghệ thuật tác giả góp phần bộc lộ tư tưởng tác phẩm Ví dụ: Trong truyện ngắn Bến quê, thời gian tái buổi sáng, có lẽ cuối đời Nhĩ – người khắp nơi trái đất, phải nằm liệt giường Vào buổi sáng cuối ấy, nhìn qua cửa sổ phịng nhà mình, Nhĩ nhận vẻ đẹp sâu xa, đầy sức quyến rũ thiên nhiên, mảnh đất quê hương Không gian nghệ thuật truyện bao gồm hai mảng: phịng nhỏ gia đình Nhĩ, với phản anh nằm kề bên cửa sổ không gian rộng lớn, khống đạt bên ngồi, quan sát từ khn cửa sổ nhà anh: hàng lăng với chùm hoa tím đậm, đường bến sơng, dịng sông Hồng vào đầu mùa lũ bãi bồi bên sơng với vẻ đẹp bình dị mà lạ lùng, Nhĩ chưa lần đặt chân đến Đặt vào không gian thời gian ấy, nhân vật Nhĩ nhận vẻ đẹp bình dị, sâu xa quê hương, gia đình thấm thìa giá trị bền vững sống, đời người – Phân tích nhân vật: khâu trọng tâm cơng việc tìm hiểu, phân tích tác phẩm truyện Nhà văn suy nghĩ, giải vấn đề tác phẩm phải thông qua nhân vật Tài bút viết truyện chủ yếu thể việc xây dựng giới nhân vật Ấn tượng hiệu nghệ thuật mà tác phẩm truyện để lại cho người đọc phần quan trọng nhân vật Có nhiều cách phân loại nhân vật văn học Chẳng hạn, theo vị trí vai trị tác phẩm có nhân vật chính, nhân vật phụ, nhân vật trung tâm; theo phương thức xây dựng có nhân vật thực, nhân vật kì ảo; theo cấu trúc nghệ thuật có nhân vật loại hình, nhân vật tính cách, nhân vật tư tưởng… Trong truyện ngắn, khuôn khổ giới hạn nên thường khơng có nhiều nhân vật, có có nhân vật, nhân vật vài nhân vật phụ Phân tích nhân vật truyện ngắn cố nhiên phải tập trung vào nhân vật chính, khơng thể bỏ qua nhân vật phụ Bởi nhiều nhân vật lại có vai trị đáng kể việc thể quan niệm, tư tưởng tác phẩm, làm cho nhân vật qua nhiều điểm nhìn đánh giá nhân vật khác Chẳng hạn, nhân vật ông Hai truyện ngắn“Làng”, ông hoạ sĩ truyện ngắn“Lặng lẽ SaPa” Mục tiêu việc phân tích nhân vật nhằm đặc điểm tính cách, ý nghĩa khái quát nhân sinh, xã hội nhân vật Nhưng, đặc điểm nhân vật phải biểu cụ thể, sinh động qua phương diện: từ ngoại hình đến nội tâm, từ hành động, cử đến ngôn ngữ Nhân vật thường tác giả “cấp” cho lai lịch với mối quan hệ với nhân vật khác, điều góp phần đáng kể vào việc hình thành đặc điểm tính cách nhân vật Nhân vật văn học hình tượng nghệ thuật mang tính chỉnh thể, sinh động, vừa cụ thể vừa có ý nghĩa khái quát Một nhân vật văn học thành cơng vừa phải có cá tính, có nét riêng độc đáo, lại vừa khái quát vấn đề nhân sinh, đồng thời thể quan niệm nghệ thuật người nhà văn Nhân vật văn học có sở từ đời sống, chí xây dựng từ ngun mẫu có thực, sáng tạo nghệ thuật tác giả Không nên đánh giá nhân vật văn học theo cách giản đơn đối chiếu với thực đời sống, để xem có thực hay khơng thực Cũng không nên đồng nhân vật văn học với vai xã hội Nội dung ý nghĩa tư tưởng hình tượng nhân vật, đặc điểm tính cách nhân vật thường có tính khái quát sâu rộng đặc tính xã hội (tầng lớp, giai cấp) – Nghệ thuật “trần thuật”: Trần thuật phương diện thiếu tác phẩm truyện, dù người trần thuật có diện hay vắng mặt (người trần thuật vơ hình) tác phẩm Tìm hiểu nghệ thuật trần thuật, cần ý đến ba yếu tố: vai trần thuật (ngơi kể), điểm nhìn, giọng điệu Trong truyện dân gian truyện cổ trung đại thường tồn phổ biến cách trần thuật từ ngơi thứ ba – người trần thuật vơ hình, từ bên ngồi, thơng tỏ moi điều kể truyện Cách trần thuật tạo khoảng cách người trần thuật đối tượng, người đọc, người nghe với kiện người tái truyện, đồng thời áp đặt cho độc giả quan điểm người trần thuật với điều tác phẩm Cùng với phát triển tinh thần dân chủ ý thức cá nhân, văn học cận đại, đại xuất hình thức trần thuật khác: trần thuật từ thứ nhất, trần thuật song trùng chủ thể (người trần thuật nhân vật), chuyển đổi nhiều vai trần thuật tác phẩm Lựa chọn vai trần thuật thứ nhất, tác giả tạo gần gũi người trần thuật độc giả, đồng thời thu hẹp khoảng cách với đối tượng tái tác phẩm Nhân vật trần thuật trường hợp khơng tham gia vào kiện, mà cịn có vai trị quan trọng việc thể chủ đề, tư tưởng tác phẩm Ngoài cách trần thuật thứ nhất, truyện đại thường gặp cách trần thuật song trùng chủ thể: truyện sử dụng cách trần thuật thứ ba, nhiều chỗ người trần thuật nhập vào điểm nhìn, giọng điệu, suy nghĩ bên nhân vật Có trường hợp gần truyện trần thuật theo cách (Lặng lẽ Sa Pa, Bến quê) Giọng điệu yếu tố bỏ qua tìm hiểu nghệ thuật trần thuật Giọng điệu gắn liền với vai kể điểm nhìn trần thuật, bộc lộ thái độ, nhìn, đánh giá đối tượng trần thuật, đồng thời tác động đến nhận thức tình cảm, cảm xúc người đọc B MỤC TIÊU VÀ MỨC ĐỘ ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG NĂNG LỰC I NHỮNG MỤC TIÊU CƠ BẢN CẦN ĐẠT TRONG QUÁ TRÌNH GIẢNG DẠY CHUYÊN ĐỀ: Kiến thức - Giúp học sinh nắm vững hiểu vài nét tác giả, hoàn cảnh sáng tác văn truyện Việt Nam đại - Hiểu, cảm nhận giá trị nội dung, nghệ thuật văn - Hiểu tình cảm cao đẹp, tư tưởng nhân văn, cảm hứng đa dạng trước sống mới, nghệ thuật xây dựng tình truyện, miêu tả cảnh, miêu tả tâm lí nhân vật đặc sắc - Bước đầu khái quát thành tựu, đóng góp truyện đại Việt Nam với văn học dân tộc Kĩ - Đọc diễn cảm, kĩ tóm tắt văn tự - Rèn kĩ phân tích, cảm thụ truyện đại - Rèn kĩ viết đoạn văn tạo lập văn Thái độ - Tình yêu gia đình, quê hương, đất nước, yêu sống lí tưởng sống cao đẹp; biết hướng đến giá trị bền vững đích thực sống - Lịng tự hào truyền thống tốt đẹp dân tộc - Thái độ sống trách nhiệm; biết ơn hệ cha anh Định hướng lực: - Năng lực tự học; - Năng lực giải vấn đề; - Năng lực sáng tạo; - Năng lực hợp tác - Năng lực giao tiếp tiếng Việt; II BẢNG MÔ TẢ CÁC MỨC ĐỘ ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG NĂNG LỰC CỦA CHUYÊN ĐỀ: Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụngThấp Vận dụng hiểu biết tác giả, tác phẩm để phân tích, lí giải chi tiết truyện, hình ảnh, nhân vật, nội dung, nghệ thuật tác phẩm Tổng hợp, xâu chuỗi biện pháp nghệ thuật việc biểu đạt tình cảm, tư tưởng tác giả Vận dụng Cao So sánh phương diện nội dung, nghệ thuật tác phẩm có đề tài, thể loại giai đoạn(chống Pháp, Mĩ, xây dựng CNXH, sau 1975 ) Biết tự đọc, khám phá hay, đẹp tác phẩm truyện Hiểu tình Trình bày cảm cảm cao đẹp, tư nhận khái quát tưởng nhân văn; tác phẩm cảm hứng đa dạng trước sống; tình u làng q, đất nước; có lí tưởng sống cao đẹp, lịng tự hào truyền thống dân tộc, có thái độ sống trách nhiệm, biết ơn hệ cha Khái quát thành tựu, đóng góp truyện Việt Nam đại văn học dân tộc; khái quát tác phẩm nội dung đề tài; vận dụng tri thức đọc hiểu văn để kiến tạo giá trị sống cá nhân Tác giả, Nêu tác phẩm thơng tin tác giả, tác phẩm hồn cảnh sáng tác Lí giải mối quan hệ ảnh hưởng hoàn cảnh sáng tác tới giá trị nghệ thuật, nội dung tác phẩm Giá trị Nghệ thuật xây vềNghệ dựng tình thuật truyện đặc sắc; Nghệ thuật miêu tả cảnh, miêu tả tâm lí nhân vật; tác phẩm truyện Giá trị Nhận biết giá vềNội trị phản ánh dung thực sống kháng chiến chống Pháp chống Mĩ cứu nước dân tộc; công xây dựng CNXH xây dựng sống Phân tích tác dụng biện pháp nghệ thuật tác giả vận dụng văn truyện anh C HỆ THỐNG HÓA TÁC PHẨM – TÁC GIẢ, PHƯƠNG PHÁP LÀM BÀI, DẠNG BÀI TRUYỆN HIỆN ĐẠI VIỆT NAM I BẢNG HỆ THỐNG HÓA TÁC PHẨM – TÁC GIẢ TRUYỆN HIỆN ĐẠI VIỆT NAM Stt Văn Tác giả Năm sáng tác Kim Lân Sáng tác năm 1948(Tron g thời kì kháng chiến chống thực dân Pháp) 01 Làng 02 Nguyễn Thành Long Sáng tác năm 1970, Lặng lẽ Sa Pa thực tế Lào Cai Nguyễn Quang Sáng 03 Chiếc lược ngà Sáng tác năm 1966, kháng chiến chống Mĩ cứu nước diễn ác liệt Tình Tin làng chợ Dầu làm Việt gian theo giặc mà ông Hai nghe từ miệng người đàn bà tản cư Cuộc gặp gỡ tình cờ anh niên làm cơng tác khí tượng kiêm vật lí địa cầu đỉnh Yên Sơn với ông họa sĩ già, cô kĩ sư trẻ xe họ dừng lại bên đường - Hai cha gặp sau năm xa cách, bé Thu không nhận cha Đến lúc em nhận lúc ông Sáu phải - Ở chiến khu, thương nhớ con, ông Sáu dành hết tất tình yêu thương vào việc làm cho lược ngà Nhưng, ông hy sinh chưa kịp trao lược cho trận càn Mĩ - Nhĩ làm công việc Phương thức trần thuật Ngơi thứ ba qua điểm nhìn từ nhân vật ơng Hai Nơi dung Truyện thể tình yêu làng quê sâu sắc thống với tinh thần yêu nước, ủng hộ kháng chiến, ủng hộ cụ Hồ người nông dân Ngôi thứ ba qua điểm nhìn từ nhân vật ơng Họa sĩ già Truyện ca ngợi người lao động thầm lặng, có cách sống đẹp, cống hiến cho đất nước Ngơi thứ qua điểm nhìn từ nhân vật bác Ba - Qua câu chuyện éo le cảm động hai cha con: ông Sáu bé Thu lần ông thăm nhà khu cứ, - Truyện ca ngợi tình cha thắm thiết hồn cảnh éo le chiến tranh Ngơi thứ ba thông Nguyễn Minh Châu 04 05 Bến quê Những xa xôi Sáng tác năm 1985 Lê Minh Khuê Sáng tác năm 1971, (Trong thời kì kháng chiến chống Mĩ) khắp giới đến cuối đời anh bị cột chặt vào với giường bệnh - Một buổi sáng đầu thu, anh nhận vẻ đẹp bãi bồi bên sông Hồng khao khát lần đặt chân lên - Nhĩ nhờ cậu trai thực giúp khát khao Nhưng, cậu ta lại ham chơi để lỡ chuyến đò ngang ngày Cuộc sống chiến đấu ba cô gái niên xung phong (Phương Định, Nho, chị Thao); Tâm lý nhân vật Phương Định lần phá bom tuyến đường Trường Sơn đầy khói lửa chiến tranh qua điểm nhìn từ Những suy nhân vật ngẫm, trải Nhĩ nghiệm sâu sắc nhà văn người đời, thức tỉnh người trân trọng vẻ đẹp giá trị bình dị, gần giũ gia đình q hương Ngơi thứ qua điểm nhìn nhân vật Phương Định Truyện ca ngơi vẽ đẹp tâm hồn ba cô gái niêm xung phong hoàn cảnh chiến tranh ác liệt II/ HÌNH ẢNH ĐẤT NƯỚC VÀ CON NGƯỜI VIỆT NAM ĐƯỢC THỂ HIỆN TRONG CÁC TÁC PHẨM TRUYỆN HIỆN ĐẠI Nội dung khái quát: Stt 01 02 Thời kì Tác giả, phản ánh tác phẩm Công kháng Làng (Kim Lân) chiến chống Pháp Kháng chiến chống Mĩ miền Nam, xây dựng CNXH miền Bắc Kháng chiến chống Thời gian sáng tác 1948 Lặng lẽ SaPa (Nguyễn Thành 1970 Long) Hình ảnh đất nước người Việt Nam Ông Hai yêu làng yêu nước, tâm trung thành với cụ Hồ, với kháng chiến Anh niên khiêm tốn,giàu ước mơ thầm lặng cống hiến cho đất nước Chiếc lược Ngà Ơng Sáu,bé Thu: Tình cha 03 04 05 Mĩ giải phóng Miền Nam Kháng chiến chống Mĩ, bảo vệ miền Bắc, giải phóng miền Nam (Nguyễn Quang 1966 Sáng) Những ngơi sai xa xôi (Lê Minh Khuê) 1971 sâu nặng,tha thiết, hồn cảnh éo le chiến tranh Ba gái niên xung phong dũng cảm, lãng mạn, hồn nhiên, lạc quan, yêu đời cao điểmtrên tuyến đường Trường sơn đầy khói lửa chiến tranh Những suy nghĩ chiêm nghiệm nhân vật Nhĩ đời, quê hương Đất nước thống Bến quê(Nguyễn nhất, bắt đầu phong Minh Châu) 1985 trào đổi Chống Pháp Miền Bắc XDXHCN Chống Mĩ Hịa Bình 1945 1954 1966 1975 Làng Lặng lẽ Sa Pa - Chiếc lược ngà Bến quê - Những xa xôi đến Những nhận định, đánh giá khái quát người Việt Nam qua hệ tác phẩm truyện đại Việt Nam Con người Việt Nam với sức mạnh nội lực phi thường qua năm tháng vất vả gian lao đất nước mảnh đất màu mỡ để văn học dày công khai phá Qua tác phẩm văn học, chân dung người Việt Nam thuộc nhiều hệ từ em bé ngây thơ, đáng yêu đến bậc trung niên hay lão thành lên thật sinh động Điều thể qua nhóm nhân vật: ơng Hai (Làng - Kim Lân), anh niên (Lặng lẽ Sa Pa - Nguyễn Thành Long), ông Sáu bé Thu (Chiếc lược ngà - Nguyễn Quang Sáng), ba cô gái niên xung phong (Những xa xôi - Lê Minh Khuê), nhân vật Nhĩ (Bến quê – Nguyễn Minh Châu) Những nhân vật tác phẩm đời năm tháng dân tộc gắng sức lao động, chiến đấu để bảo vệ xây dựng Tổ quốc: Ông Hai (Làng - Kim Lân) xây dựng năm 1948, năm đầu kháng chiến chông Pháp thiếu thốn, khó khăn; “Lặng lẽ Sa Pa” Nguyễn Thành Long đời năm 1960, miền Bắc sức lao động sản xuất “mỗi người làm việc hai” để xây dựng Chủ nghĩa xã hội chi viện cho miền Nam đánh Mĩ; Cha ông Sáu “Chiếc lược ngà” Nguyễn Quang Sáng sáng tác lửa đạn kháng chiến chống Mĩ ác liệt năm 1966; Và, ba cô gái Phương Định, Thao, Nho “Những xa xôi” Lê Minh Khuê cho đời năm 1971 Có thể nói, nhân vật phảng phất mùi vị thuốc súng chiến trường mồ hôi lao động Từng hệ người sống với để hịa vào năm tháng khẩn trương, sơi động đất nước Trẻ em Việt Nam lên phần qua hình ảnh bé Thu “Chiếc lược ngà” Nguyễn Quang Sáng Đó bé, cậu bé cá tính hồn nhiên, đáng u có tình cảm u - ghét mãnh liệt Bé Thu tác phẩm cô bé sắc sảo, cá tính Trong gia đình họ hàng, làng xóm thừa nhận ơng Sáu chồng, cha, anh em họ hàng, họ bé Thu giữ vững suy nghĩ non nớt ngây thơ kiên khơng nhận cha Trong suốt ngày ông Sáu nhà, dù ông sức yêu thương vỗ xa lánh ơng, liệt từ chối Tính cách cho phép ta liên tưỏng đến gan dạ, thơng minh, khơng mua chuộc em bé giao liên, dẫn đường cho cán hay em nhỏ đội thiếu niên Bát sắt nhắc đến truyện ngắn “Làng” Kim Lân Không vậy, em cịn đứa trẻ sống tình cảm, u gia đình, yêu quê hương tha thiết Bé Thu câu chuyện phản ứng liệt với ông Sáu lúc ban đầu vết thẹo tai hại Nhưng hiểu điều, lao vào ơng mà ơm, mà hơn, mà níu kéo “con khơng cho ba đi” Thu yêu ba tình yêu cháy bỏng cảm động Thiếu nhi Việt Nam vậy, em ln dành tình cảm tốt đẹp cho cha mẹ, người thân thân thuộc Những tính cách đáng q tuổi nhỏ phát triển thành đức tính quý báu chàng trai, cô gái Việt Nam tuổi mười tám đơi mươi Họ có lịng u nước kiên định, có lí tưỏng sống cao đẹp, gan dạ, dũng cảm tâm hồn trẻo ăm ắp tình yêu thương Bản thân bé Thu lớn lên trở thành cô giao liên dũng cảm xinh đẹp tiếng nhiều chiến trường gan dạ, mưu lược Ba cô gái “Những xa xôi” không phần Các cô làm nhiệm vụ san lấp hố bom tuyến đường Trường Sơn đầy lửađạn Hàng ngày, hàng cô oanh tạc bom đạn kẻ thù, có khoảnh khắc nghẹt thở trực tiếp tháo gỡ bom mìn Dẫu vậy, họ ln hồn thành nhiệm vụ, trở thành điểm tựa, niềm tin cho chuyến hàng, hành quân vào miền Nam ruột thịt xe khơng kính (Bài thơ tiểu đội xe khơng kính – Phạm Tiến Duật) Sống nơi sống chết tranh giành quyền ngự trị họ không để tâm hồn tàn lụi mà ln dạt niềm lạc quan yêu đời, yêu sống Họ hiểu yêu thương người đồng đội Tâm hồn họ nhạy cảm, tinh tế, sông mộng mơ thiếu nữ tuổi mười tám đôi mươi Trong mưa rào chốn oai linh núi rừng đại ngàn, cô gái chẳng khác trẻ Không đối mặt với bom đạn chiến trường anh niên “Lặng lẽ SaPa” lại có cách sóng riêng để cống hiến cho nghiệp chung đất nước Anh làm công tác khí tượng kiêm vật lí địa cầu đình Yên Sơn heo hút SaPa vời vợi Đó công việc đất nước trao cho anh dù gặp nhiều gian nan vất vả anh hồn thành tình u cơng việc, lí tưởng sống vơ cao đẹp Anh làm việc - đỉnh Yên Sơn cao hai nghìn sáu trăm mét Từng giây phút đối mặt với nỗi cô đơn, khắc nghiệt thời tiết, vất vả công việc Nhưng anh lạc quan, yêu đời yêu sống, Tuổi trẻ Việt Nam, nhắc đến họ nhắc đến sức mạnh ý chí, lòng tin, cảm phi thường mộng mơ, nụ cười tiếng hát Tâm hồn họ dịng sơng, vốn chảy êm đềm dịu mát lúc cần cuộn lên thành triều cường giông tố trôi rác rưởi đời 10 ... giả vận dụng văn truyện anh C HỆ THỐNG HÓA TÁC PHẨM – TÁC GIẢ, PHƯƠNG PHÁP LÀM BÀI, DẠNG BÀI TRUYỆN HIỆN ĐẠI VIỆT NAM I BẢNG HỆ THỐNG HÓA TÁC PHẨM – TÁC GIẢ TRUYỆN HIỆN ĐẠI VIỆT NAM Stt Văn Tác... loại truyện có mơtip cốt truyện quen thuộc, lặp lại biến đổi nhiều tác phẩm (như truyện cổ tích, truyện ngụ ngơn, truyện Nơm văn học trung đại Việt Nam, …) Phân tích cốt truyện tác phẩm không dừng... quê - Những xa xôi đến Những nhận định, đánh giá khái quát người Việt Nam qua hệ tác phẩm truyện đại Việt Nam Con người Việt Nam với sức mạnh nội lực phi thường qua năm tháng vất vả gian lao