SỞ GD&ĐT TỈNH BR-VT TRƯỜNG THPT PHÚ MỸ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Số: 128 /KH-THPT.PM Phú Mỹ, ngày 03 tháng năm 2022 KẾ HOẠCH Tư vấn hướng nghiệp cho học sinh lớp 10 theo Chương trình Giáo dục phổ thông theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT Thông tư số 13/2022/TT-BGDĐT năm học 2022-2023 Mục đích - Giúp học sinh trúng tuyển vào lớp 10 bước đầu hiểu mục đích, cấu trúc, nội dung Chương trình GDPT - Giúp học sinh biết kế hoạch thực chương trình lớp 10 THPT gồm có tổ hợp mơn, tổ hợp mơn có lớp để em có sở lựa chọn đăng kí tuyển sinh vào trường phù hợp với nguyện vọng thân - Nhằm phổ biến rộng rãi đến phụ huynh học sinh tiêu tuyển sinh, nguồn lực giáo viên dự kiến kế hoạch xây dựng tổ hợp môn lựa chọn, chuyên đề học tập, số lớp tương ứng trường THPT - Giúp Tổ môn, giáo viên chủ nhiệm giáo viên mơn có sở nắm vững nội dung giáo dục theo Chương trình GDPT theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT Thông tư số 13/2022/TT-BGDĐT để tư vấn hướng nghiệp học sinh Nội dung 2.1 Nội dung chương trình kế hoạch giáo dục cấp trung học phổ thông a Nội dung giáo dục *Các môn học hoạt động giáo dục bắt buộc: Ngữ văn; Toán; Ngoại ngữ (tiếng Anh); Giáo dục thể chất; Giáo dục quốc phòng an ninh; Lịch sử; Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp; Nội dung giáo dục địa phương *Các môn học lựa chọn: Địa lí, Giáo dục kinh tế pháp luật, Vật lí, Hố học, Sinh học, Cơng nghệ, Tin học, Âm nhạc, Mĩ thuật Học sinh lựa chọn môn học từ môn học lựa chọn *Các chuyên đề học tập: Chuyên đề học tập nội dung giáo dục dành cho học sinh trung học phổ thông, nhằm thực yêu cầu phân hoá sâu, giúp học sinh tăng cường kiến thức kĩ thực hành, vận dụng kiến thức giải số vấn đề thực tiễn, đáp ứng yêu cầu định hướng nghề nghiệp Mỗi môn học Ngữ văn, Tốn , Lịch sử, Địa lí, Giáo dục kinh tế pháp luật, Vật lí, Hố học, Sinh học, Công nghệ, Tin học, Âm nhạc, Mĩ thuật có số chuyên đề học tập tạo thành cụm chuyên đề học tập môn học nhằm thực yêu cầu phân hoá sâu, giúp học sinh tăng cường kiến thức kĩ thực hành, vận dụng kiến thức, kĩ học giải vấn đề thực tiễn, đáp ứng yêu cầu định hướng nghề nghiệp Thời lượng dành cho chuyên đề học tập 10 tiết 15 tiết; tổng thời lượng dành cho cụm chuyên đề học tập môn học 35 tiết/năm học Ở lớp 10, 11, 12, học sinh chọn cụm chuyên đề học tập môn học phù hợp với nguyện vọng thân khả tổ chức nhà trường Nhà trường xây dựng tổ hợp môn học từ nhóm mơn học chun đề học tập nói để vừa đáp ứng nhu cầu người học vừa bảo đảm phù hợp với điều kiện đội ngũ giáo viên, sở vật chất, thiết bị dạy học nhà trường *Các môn học tự chọn: Ngoại ngữ (Tiếng Nhật) b) Thời lượng giáo dục : Bảng tổng hợp kế hoạch giáo dục cấp trung học phổ thông Nội dung giáo dục Môn học bắt buộc Mơn học lựa chọn Ngữ văn Tốn Ngoại ngữ Giáo dục thể chất Giáo dục quốc phòng an ninh Lịch sử Địa lí Giáo dục kinh tế pháp luật Vật lí Hố học Sinh học Cơng nghệ 70 70 70 70 Tin học 70 Âm nhạc 70 Mĩ thuật 70 Chuyên đề học tập lựa chọn (3 cụm chuyên đề) Hoạt động GD bắt buộc Số tiết/năm học/lớp 105 105 105 70 35 52 70 70 Hoạt động trải nghiệm, HN Nội dung GD bắt buộc địa phương 105 105 35 Môn học tự chọn Tiếng dân tộc thiểu số 105 Ngoại ngữ 105 Tổng số tiết học/năm học (không kể môn học tự chọn) 997 Số tiết học trung bình/tuần (khơng kể môn học tự chọn) 28,5 2.2 Phương thức giáo dục cấp trung học phổ thông Kế thừa thành tựu đổi giáo dục năm qua, phương pháp phát huy tính tích cực người học tiếp tục sử dụng cấp trung học phổ thông Hướng tới xây dựng, phát triển phẩm chất, lực cho học sinh thơng qua chương trình môn học, chuyên đề, hoạt động giáo dục, hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp Tăng cường thực hành, luyện tập ứng dụng kiến thức vào giải tình thực tiễn để định hướng, xác định nghề nghiệp tương lai 2.3 Kiểm tra, đánh giá kết giáo dục học sinh cấp trung học phổ thơng Chương trình GDPT 2018 xác định mục tiêu đánh giá kết giáo dục cung cấp thơng tin xác, kịp thời, có giá trị mức độ đáp ứng yêu cầu cần đạt chương trình tiến học sinh để hướng dẫn hoạt động học tập, điều chỉnh hoạt động dạy học, quản lí phát triển chương trình, bảo đảm tiến học sinh nâng cao chất lượng giáo dục Căn đánh giá yêu cầu cần đạt phẩm chất lực quy định chương trình tổng thể chương trình mơn học, hoạt động giáo dục Áp dụng thông tư số 22/2021/TT-BGD&ĐT ngày 20 tháng năm 2021 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT việc ban hành Quy định đánh giá học sinh THCS THPT Bộ GD&ĐT 2.4 Xây dựng thực nội dung giáo dục địa phương/nhà trường Căn quy định Nghị số 88, CT GDPT 2018 quy định: “Nội dung giáo dục địa phương vấn đề thời văn hóa, lịch sử, địa lí, kinh tế, xã hội, mơi trường, hướng nghiệp, địa phương bổ sung cho nội dung giáo dục bắt buộc chung thống nước, nhằm trang bị cho học sinh hiểu biết nơi sinh sống, bồi dưỡng cho học sinh tình yêu quê hương, ý thức tìm hiểu vận dụng điều học để góp phần giải vấn đề quê hương” Ở cấp trung học phổ thông, nội dung giáo dục địa phương có vị trí tương đương mơn học khác Căn chương trình giáo dục phổ thông, Ủy ban nhân dân tỉnh quy định tiêu chuẩn, quy trình biên soạn, thẩm định, chỉnh sửa tài liệu nội dung giáo dục địa phương; đạo việc tổ chức biên soạn, thẩm định tài liệu nội dung giáo dục địa phương theo hướng dẫn Bộ Giáo dục Đào tạo báo cáo để Bộ Giáo dục Đào tạo phê duyệt Căn nhu cầu thực tế, tỉnh, thành phố trực thuộc trung ương lựa chọn nội dung giáo dục phù hợp, nội dung tích hợp giáo dục địa phương cho lớp cấp học 2.5 Tổ chức thực hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp Ngoài hoạt động hướng đến cá nhân, xã hội, tự nhiên, nội dung Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp cấp trung học phổ thông tập trung vào hoạt động giáo dục hướng nghiệp nhằm phát triển lực định hướng nghề nghiệp Thông qua hoạt động hướng nghiệp, học sinh đánh giá tự đánh giá lực, sở trường, hứng thú liên quan đến nghề nghiệp, làm sở để tự chọn cho ngành nghề phù hợp rèn luyện phẩm chất lực để thích ứng với nghề nghiệp tương lai 2.6 Thực giáo dục theo định hướng STEM STEM viết tắt từ: Science (Khoa học), Technology (Cơng nghệ), Engineering (Kỹ thuật) Math (Tốn học) Giáo dục theo định hướng STEM chất hiểu trang bị cho người học kiến thức kỹ cần thiết liên quan đến lĩnh vực khoa học, cơng nghệ, kỹ thuật tốn học Những kiến thức kỹ tích hợp lồng ghép, bổ trợ lẫn để giúp học sinh vừa hiểu nguyên lý, vừa áp dụng để thực hành tạo sản phẩm sống thường ngày Cần ý giáo dục theo định hướng STEM không hướng đến mục tiêu đào tạo để học sinh trở thành nhà toán học, nhà khoa học, kỹ sư hay kỹ thuật viên mà chủ yếu trang bị cho Hs kiến thức, kỹ để làm việc phát triển giới công nghệ đại ngày Giáo dục theo định hướng STEM tạo người đáp ứng nhu cầu công việc kỷ 21, đáp ứng phát triển kinh tế, xã hội quốc gia tác động tích cực đến thay đổi kinh tế tri thức bối cảnh tồn cầu hóa Giáo dục theo định hướng STEM hình thành phát triển lực giải vấn đề cho người học Trong học theo chủ đề STEM, học sinh đặt trước tình có vấn đề thực tiễn Theo đó, học sinh phải tìm tịi, nghiên cứu kiến thức thuộc mơn học có liên quan đến vấn đề sử dụng chúng để giải vấn đề đặt Bên cạnh đó, giáo dục theo định hướng STEM khuyến khích phong cách học tập sáng tạo Người học không tiếp thu kiến thức tảng, nguyên lý mà tích hợp chúng vào thực tế Để thực giáo dục theo định hướng STEM, cần xác định rõ giáo dục theo định hướng STEM phương pháp tiếp cận liên môn giáo dục Thực giáo dục theo định hướng STEM thông qua trải nghiệm thực tiễn giúp em có kỹ cân nhắc rủi ro, giải vấn đề, hợp tác làm việc sáng tạo Thực giáo dục theo định hướng STEM đào tạo nhà khoa học mà truyền cảm hứng học tập, giúp học sinh thấy kết nối nội dung kiến thức, đặc biệt kiến thức khoa học, toán học, thấy tầm quan trọng kiến thức tác động đến xung quanh Thực giáo dục theo định hướng STEM khoản đầu tư tốt cho trường thơng qua giáo dục theo định hướng STEM, học sinh thu nhận kiến thức mà dạy kỹ mà nhà sử dụng lao động yêu cầu Kế hoạch thực chương trình lớp 10 năm học 2022-2023 Kế hoạch thực chương trình lớp 10 xây dựng nguồn lực giáo viên, sở vật chất thiết bị dạy học nhà trường; Số tổ hợp số lớp/mỗi tổ hợp nhà trường định bảo đảm sử dụng hiệu đội ngũ giáo viên, sở vật chất nhà trường đáp ứng cao nguyện vọng học sinh Dự kiến Kế hoạch thực chương trình lớp 10 xây dựng có tính mở, linh hoạt việc tổ chức thực sau có kết tuyển sinh lớp 10 cho học sinh đăng kí nguyện vọng 3.1 Kế hoạch phân lớp: Số lớp: 16 3.2 Đội ngũ giáo viên: Tổng số giáo viên: 89 3.3 Số lớp theo tổ hợp môn lựa chọn, chuyên đề học tập Số lớp TT Tổ hợp mơn lựa chọn dự kiến Vật lí, Hóa học, Giáo dục kinh tế pháp luật, Tin học (Tin học ứng dụng) Vật lí, Địa lí, Giáo dục kinh tế pháp luật, Tin 2 học (Tin học ứng dụng) Hóa học, Sinh học, Giáo dục kinh tế pháp luật, CN (Thiết kế cơng nghệ) Địa lí, Sinh học, Cơng nghệ (Công nghệ 4 Trồng trọt), Tin học (Tin học ứng dụng) Địa lí, Hóa học, Cơng nghệ (Cơng nghệ Trồng trọt), Tin học (Tin học ứng dụng) Tổng 16 Chuyên đề học tập Toán, Vật lí, Hóa học Tốn, Ngữ văn, Vật lí Tốn, Hóa học, Sinh học Tốn, Ngữ văn, Địa lí Tốn, Ngữ văn, Địa lí - Mỗi tổ hợp có lớp học Ngoại ngữ (Tiếng Nhật) - Tiêu chí xếp lớp: Theo thứ tự dựa vào tổng điểm kỳ thi TS vào lớp 10 (Toán, Ngữ văn, Tiếng Anh Tốn Ngữ văn hệ số 2, Tiếng Anh hệ số 1); Học sinh đạt giải cấp thị xã cấp tỉnh năm lớp mơn văn hóa, KHKT; Điểm thi TS 10 mơn Tốn( Tổ hợp 1, 2,3), Điểm thi TS 10 môn Ngữ văn ( Tổ hợp 4, 5) Tổ chức thực - Công khai kế hoạch hướng dẫn, tư vấn chương trình lớp 10 Website nhà trường - Chỉ đạo Tổ môn, giáo viên phổ biến cho học sinh Chương trình GDPT 2018 lớp 10 cách lựa chọn tổ hợp môn, chuyên đề học tập - Thành lập tổ tư vấn gồm: Hiệu trưởng/Phó Hiệu trưởng, Đồn TN, TT, TP, để kịp thời tư vấn, hướng dẫn cho học sinh Trên Kế hoạch tư vấn hướng nghiệp cho học sinh lớp 10 theo Chương trình Giáo dục phổ thông theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT Thông tư số 13/2022/TT-BGDĐT năm học 2022-2023./ HIỆU TRƯỞNG Nơi nhận: - Phòng GDĐT(phối hợp); - Các trường THCS (phối hợp); - Website trường; - Lưu: VT Đinh Ngọc Đức Ký bởi: Trường THPT Ph Email: thpt-phumy@sogd vungtau.gov.vn Cơ quan: Sở Giáo dục Vũng Tàu Ngày ký: 03-08-2022 21: 6 ... tổ tư vấn gồm: Hiệu trưởng/Phó Hiệu trưởng, Đồn TN, TT, TP, để kịp thời tư vấn, hướng dẫn cho học sinh Trên Kế hoạch tư vấn hướng nghiệp cho học sinh lớp 10 theo Chương trình Giáo dục phổ thông. .. khai kế hoạch hướng dẫn, tư vấn chương trình lớp 10 Website nhà trường - Chỉ đạo Tổ môn, giáo viên phổ biến cho học sinh Chương trình GDPT 2018 lớp 10 cách lựa chọn tổ hợp môn, chuyên đề học tập... động yêu cầu Kế hoạch thực chương trình lớp 10 năm học 2022-2023 Kế hoạch thực chương trình lớp 10 xây dựng nguồn lực giáo viên, sở vật chất thiết bị dạy học nhà trường; Số tổ hợp số lớp/ mỗi tổ