MỘT số BIỆN PHÁP GIÁO dục vệ SINH cá NHÂN

21 MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC VỆ SINH CÁ NHÂN CHO TRẺ MẪU GIÁO 3 – 4 TUỔI PHẦN MỞ ĐẦU 1 Bối cảnh của giải pháp Trong bối cảnh hiện nay, sức khỏe, sự an toàn của con người phụ thuộc vào nhiều yếu tố, từ.

2 MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC VỆ SINH CÁ NHÂN CHO TRẺ MẪU GIÁO – TUỔI PHẦN MỞ ĐẦU Bối cảnh giải pháp Trong bối cảnh nay, sức khỏe, an toàn người phụ thuộc vào nhiều yếu tố, từ chủ quan đến khách quan địi hỏi người có kiến thức, hành vi tự bảo vệ sức khỏe cho Những kiến thức cần học từ tuổi mầm non thơng qua gia đình, nhà trường cộng đồng, từ việc đơn giản thói quen vệ sinh, hành vi văn minh kỹ sống bản, qua tạo hội cho trẻ sống, phát triển cách khỏe mạnh trí tuệ, thể chất Vệ sinh cá nhân cho trẻ cách phịng tránh dịch bệnh đơn giản tốn tạo thói quen vệ sinh cá nhân tốt, công việc vệ sinh hàng ngày Tuy nhiên, bé có thói quen biết rửa tay lúc bẩn, trước ăn sau vệ sinh, biết đánh răng, rửa mặt quy trình đặc biệt trẻ – tuổi Hiện nay, dịch bệnh tay chân miệng, sốt xuất huyết, đau mắt đỏ, zika, ebola, có nhiều nguy bùng phát, đặc biệt trường mầm non Trẻ mầm non sức đề kháng so với người lớn, trẻ dễ dàng mắc phải bệnh Vì cơng tác chăm sóc giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ trường mầm non đặc biệt – tuổi việc quan trọng cần thiết nhằm giúp trẻ có nề nếp, thói quen vệ sinh cá nhân tốt sinh hoạt ngày, phòng tránh dịch bệnh, tăng cường sức khỏe cho thân trẻ Lý chọn giải pháp Trong cơng tác chăm sóc giáo dục tồn diện cho trẻ trường mầm non mục tiêu chăm sóc sức khoẻ phát triển thể chất cho trẻ mục tiêu vô quan trọng cần thiết Đó cơng việc tồn xã hội Trẻ em chăm sóc ni dưỡng đầy đủ ốm đau bệnh tật phát triển tốt Đây việc làm thiết thực nhằm giúp trẻ có nếp thói quen vệ sinh, phòng tránh bệnh tật, tăng cường sức khỏe, hình thành kỹ sống đầu tiên, góp phần tạo nguồn lực có chất lượng tương lai Một cách phòng tránh dịch bệnh đơn giản tốn tạo thói quen vệ sinh cá nhân tốt, công việc vệ sinh hàng ngày tưởng đơn giản đánh răng, rửa mặt, rửa tay lại cần thiết đời sống người Làm tốt việc vệ sinh cá nhân không giúp tạo ấn tượng tốt với người xung quanh mà cịn giúp trì sức khỏe tốt Vệ sinh cách cịn có tác dụng phịng bệnh tốt Khơng phải đứa trẻ có thói quen biết rửa tay lúc bẩn, trước ăn sau vệ sinh, biết đánh răng, rửa mặt quy trình…đặc biệt trẻ – tuổi Muốn tạo thói quen cho trẻ nhiệm vụ vủa giáo quan trọng Cô phải thường xuyên rèn luyện tạo thói quen cho trẻ với nhiều hình thức Là giáo viên phụ trách chăm sóc giáo dục bé - tuổi, nhận thức sâu sắc trách nhiệm tầm quan trọng việc rèn thói quen vệ sinh cá nhân cho trẻ nhóm lớp Mặt khác, trẻ nhỏ nên đa số cha mẹ trẻ chưa có thói quen rèn vệ sinh cá nhân cho trẻ nhà nên thấy trẻ trước đến trường chưa có thói quen kỹ thực hành vệ sinh cá nhân cho cách Chính tơi ln muốn tìm biện pháp để rèn cho trẻ cho trẻ thói quen vệ sinh cách tốt nhất, hiệu nhất, trẻ dễ nhớ có thói quen tự giữ vệ sinh cá nhân cho thân Vì ngày từ đầu năm học định chọn đề tài “Một số biện pháp giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ – tuổi” Phạm vi đối tượng nghiên cứu Phạm vi áp dụng sáng kiến: trường Đối tượng nghiên cứu: Các biện pháp giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ – tuổi trường Mục đích nghiên cứu Nhằm tìm biện pháp tốt nhất, hiệu nhất, trẻ dễ tiếp thu nhớ để giúp cho trẻ có thói quen kỹ vệ sinh cá nhân cách, đồng thời tìm cách tuyên truyền cho CM - NCS trẻ để CM - NCS trẻ có cách hướng dẫn trẻ vệ sinh cá nhân nhà nhẹ nhàng hiệu PHẦN NỘI DUNG I THỰC TRẠNG CỦA GIẢI PHÁP ĐÃ BIẾT, ĐÃ CÓ Năm học 2018 – 2019, thân nhà trường phân công đứng lớp mầm, tổng số 28 trẻ Trong đó, có 16 bé gái, có 12 bé trai Hầu hết, trẻ chưa làm quen với môi trường lớp, số cháu chưa học qua lớp nhà trẻ nên có phần ảnh hưởng đến việc học việc giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ lớp Trong trình nghiên cứu đề tài thân gặp số thuận lợi khó khăn sau: Thuận lợi: Được quan tâm BGH nhà trường mua sắm bổ sung đồ dùng, dụng cụ phục vụ cho hoạt động vệ sinh cá nhân trẻ Nhà vệ sinh sửa chữa thay mới, đảm bảo ln khơ ráo, sẽ, thống mát Nhà trường trì cơng tác bán trú, trẻ học ngày nên thuận lợi việc rèn trẻ kỹ thao tác vệ sinh cá nhân Trẻ lớp có độ tuổi nên dễ dàng việc giáo dục trẻ 4 Đa số CM - NCS trẻ quan tâm đến việc chăm sóc sức khỏe cho trẻ, tin tưởng có phối hợp tốt với giáo viên nhà trường việc rèn thói quen tốt cho trẻ Khó khăn: Đa số trẻ đến trường, đến lớp nên chưa quen nề nếp vệ sinh, chế độ sinh hoạt trường, lớp Một số trẻ chưa biết thể lời nói nhu cầu vệ sinh cá nhân Trẻ nhỏ chưa nhận thức tầm quan trọng giữ vệ sinh cá nhân, trẻ hay quên, hay đòi nghịch với xà phòng nước nhà vệ sinh Trẻ chưa mạnh dạn tự tin tham gia hoạt động lớp, đặc biệt hoạt động vệ sinh cá nhân Một số trẻ cha mẹ cưng chiều mức, làm giúp trẻ nên khả tự phục vụ thân trẻ hoạt động vệ sinh cá nhân hạn chế Một số cha mẹ chưa quan tâm đến việc rèn luyện thói quen kỹ vệ sinh cho trẻ nhà Vào đầu tháng 9, tiến hành khảo sát để đánh giá kỹ vệ sinh trẻ lớp Tôi đánh giá mức độ: Đạt, khơng đạt, để từ có kế hoạch bồi dưỡng cụ thể: Kỹ Đạt Số lượng Không đạt Tỉ lệ % Số lượng Tỉ lệ % Bé biết thể lời nói nhu 10/28 cẩu vệ sinh cá nhân 35% 18/28 65% Kỹ rửa tay bước 8/28 28,57% 20/28 71,43% Trẻ rửa tay bẩn 15/28 53,57% 13/28 43,43% Trẻ rửa tay trước ăn 10/28 35% 18/28 65% Trẻ rửa tay sau vệ sinh 13/28 46,43% 15/28 53,57% Trẻ biết tự rửa mặt cách 7/28 25% 21/28 75% Trẻ có thói quen rửa mặt bẩn 17/28 60,71% 11/28 39,29% Trẻ biết che miệng ho 12/28 42,86% 16/28 57,14% Trẻ biết nhờ chải cột tóc 14/28 bị rối 50% 14/28 50% Bé biết cách cầm bàn chải đánh 9/28 32,14% 19/28 67,86% Trẻ nhờ cô tự thay quần áo 15/28 bẩn 53,57% 13/28 46,43% Trẻ giữ gìn vệ sinh quần áo 15/28 53,57% 13/28 46,43% Trẻ không bốc thức ăn tay 14/28 50% 14/28 50% Trẻ rửa chân bẩn 16/28 57,14% 12/28 42,86% II NỘI DUNG SÁNG KIẾN Trình bày bước/quy trình thực giải pháp a Giải pháp 1: Chuẩn bị tốt môi trường điều kiện vật chất cần thiết tối thiểu cho hoạt động vệ sinh cá nhân lớp Muốn gây thói quen vệ sinh cá nhân cho trẻ hai ngày làm mà phải có q trình nhắc nhở, thực hành, rèn luyện trì thường xuyên Muốn trẻ hứng thú với hoạt động vệ sinh phải cần xây dựng mơi trường thân thiện giúp trẻ tích cực, hứng thú với hoạt động vệ sinh cá nhân “Trẻ em tờ giấy trắng” Vì vậy, mơi trường chăm sóc - giáo dục trường cần đảm bảo an toàn mặt tâm lý trẻ, tạo điều kiện thuận lợi cho việc giáo dục kỹ xã hội cho trẻ Hành vi, cử chỉ, lời nói, thái độ trẻ người khác phải mẫu mực để trẻ noi theo Trẻ thích bắt chước hành vi người lớn, đặc biệt lứa tuổi lên ba Dựa vào đặc điểm này, xếp đồ dùng vệ sinh đồ dùng góc gọn gàng, vệ sinh ngày trao đổi với trẻ nhận xét môi trường vệ sinh lớp có bé xả rác khơng cất đồ chơi, vất đồ chơi bồn cầu, nhà vệ sinh, …., điều có ảnh hưởng lớn đến hình thành thói quen giữ gìn vệ sinh cho trẻ Lớp học đẹp trẻ không nỡ vứt rác bừa bãi, không vứt đồ chơi lung tung, thứ lớp điều xếp theo chỗ quy định Tôi gương giữ vệ sinh cá nhân chăm sóc bảo vệ sức khỏe cho thân để trẻ học tập theo Để kích thích trẻ có thói quen giữ vệ sinh cá nhân trẻ, tạo môi trường lớp gần gũi, phong phú hình ảnh ngộ nghĩnh bồn rửa tay hay trang trí nhà vệ sinh cho trẻ đẹp, trang trí kệ để khăn, bàn chải đánh thật bắt mắt, kệ dép, tạo câu ngữ “ Bé giữ cho miệng thơm tho”, “ Bé rửa tay cách”, ( hình ảnh) ( Phụ lục 1) Đầu năm học, tơi tham mưu với BGH nhà trường trang bị đầy đủ đồ dùng vệ sinh cá nhân cần thiết cho trẻ lớp Với đồ dùng sau: * Đồ dùng để trẻ rửa tay, rửa mặt - Vòi nước vừa tầm tay trẻ, thùng đựng nước có vịi, xà phịng rửa tay, khăn khơ, để lau tay - Khăn mặt đảm bảo vệ sinh (1 khăn mặt/trẻ), giặt mang phơi nắng ngày - Giá phơi khăn inox * Đồ dùng để vệ sinh - Giấy vệ sinh mềm, sẽ, phù hợp với trẻ - Xà phòng rửa tay - Nước sạch, đồ dùng lau, rửa cho trẻ b Giải pháp 2: Tự học tập bồi dưỡng kiến thức, kĩ thực hành vệ sinh cá nhân cho trẻ Trẻ – tuổi hay bắt chước, trẻ bắt chước đúng, tốt, bắt chước sai, xấu Vì lời nói đôi với thực hành để trẻ bắt chước theo Bản thân xác định muốn rèn luyện cho trẻ có thói quen việc giữ gìn vệ sinh cá nhân việc làm phải có kiến thức chuẩn xác kĩ thực hành, điều mà thân tơi ln tìm tịi học hỏi tài liệu có liên quan để nghiên cứu, qua tài liệu tiếp thu quy trình rửa tay, rửa mặt, đánh áp dụng vào dạy trẻ Tôi tìm tịi học hỏi tài liệu có liên quan đến vấn đề vệ sinh cá nhân mạng internet, học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp, trao đổi phương pháp để giúp trẻ ghi nhớ nhanh thao tác vệ sinh cá nhân thực cách tự giác hơn, nắm kỹ thực hành vệ sinh cá nhân thật để áp dụng vào dạy trẻ kỹ vệ sinh cá nhân Cụ thể là: * Các bước rửa mặt cách: gồm có bước Bước 1: Nhắc trẻ kéo ống tay áo trẻ không thấp, rửa mặt bị ướt Hướng dẫn trẻ rửa tay trước rửa mặt Bước 2: Hướng dẫn trẻ cho khăn vào chậu, vò nhẹ, vắt bớt nước trải khăn lên lịng bàn tay Bước 3: Hướng dẫn trẻ dùng ngón trỏ trái để lau mắt trái, ngón trỏ phải lau mắt phải Bước 4: Hướng dẫn trẻ cách di chuyển khăn, dùng phần khăn để lau tiếp vùng sống mũi, miệng, cằm, trán, má trái phải trẻ Gấp khăn để lau vai gáy, vành tai * Quy trình rửa tay bước xà phịng: Bước 1: Làm ướt hai bàn tay nước Thoa xà phòng vào lòng bàn tay, chà xát hai lòng bàn tay vào Bước 2: Dùng ngón tay lòng bàn tay xoay ngón bàn tay ngược lại Bước 3: Dùng lòng bàn tay chà xát chéo lên mu bàn tay ngược lại Bước 4: Dùng đầu ngón tay bàn tay miết vào kẽ ngón bàn tay ngược lại 7 Bước 5: Chụm đầu ngón tay tay cọ vào lòng bàn tay cách xoay đi, xoay lại Bước 6: Xả cho tay hết xà phịng nguồn nước Lau khơ tay khăn giấy * Quy trình chải cách: Thứ tự đánh : đánh hàm trước, hàm sau : đánh từ phải sang trái; đánh mặt ngoài, mặt trong, mặt nhai, mặt bên Bước 1: Rửa bàn chải, lấy lượng kem vừa phải, sau súc miệng Bước 2: Chải mặt ngồi Chải tất hàm hàm cách: đặt lông bàn chải sát với viền nướu, chải hàm hất xuống, hàm hất lên xoay tròn bàn chải đánh Bước 3: Chải mặt Chải mặt tất hàm hàm động tác chải lên xuống xoay tròn Bước 4: Chải mặt nhai Đặt lông bàn chải song song với mặt nhai răng, kéo kéo lại khoảng 10 lần Bước 5: Chải lưỡi Đặt mặt chải lưỡi lên lưỡi, nhẹ nhàng kéo từ khoảng 10 lần Bước 6: Súc miệng thật nhiều lần để hết hoàn toàn kem đánh miệng Rửa bàn chải, vẩy khơ, cắm phần lơng bàn chải phía trên, phần tay cầm * Cách giữ gìn vệ sinh da tóc, cần tắm gội thường xuyên ( mùa hè) da tóc ln sẽ, thơm tho khơng bị bệnh thường gặp da ghẻ lở, viêm da, ngứa ngáy, chí, rận, Nghiên cứu số tài liệu nhà trường: Bé giữ vệ sinh, Bé thực hành vệ sinh lô tô vệ sinh để tham khảo hướng dẫn cha mẹ trẻ thực hành thao tác vệ sinh cho trẻ nhà cho cách c Giải pháp 3: Sưu tầm, vận dụng thơ, truyện, hát trò chơi vào hoạt động vệ sinh cá nhân cho trẻ Do đặc thù trẻ mầm non, “chơi mà học, học mà chơi” nên dùng lời khô khan mà hướng dẫn trẻ thao tác vệ sinh cá nhân Trẻ không nhớ chóng qn Vì vậy, tơi sưu tầm học hỏi đồng nghiệp số thơ, câu chuyện, hát số trị chơi giúp trẻ nhớ thao tác vệ sinh nhắc trẻ có thói quen giữ vệ sinh cá nhân nhà lớp Ví dụ: Bài thơ: “Bé đánh răng”, “Kẹo ngọt”, “Giữ hàm đẹp” hỗ trợ cho thói quen tốt cho miệng cách chải răng; Bài thơ “Giữ gìn vệ sinh sức khoẻ, Tắm gội” giúp trẻ nhớ giữ thể thơm tho, không để thể dơ bẩn; Cô dặn bé, Bé tập rửa mặt, Đi dép (Phụ lục 2) Thông qua số câu chuyện sưu tầm như: Truyện “Chú khỉ con” , truyện “Giữ gìn vệ sinh cá nhân” phim minh hoạ trang https://www.youtube.com/watch?v=R78o-ntREps ( Phụ lục 2) giúp trẻ nhận biết ích lợi tác hại việc giữ vệ sinh thân thể ngày Tôi lồng ghép số hát: Chiếc khăn tay, Rửa mặt mèo, Tay ngoan tay thơm, Vì mèo rửa mặt vào dạy hoạt động học chuyên đề vệ sinh cá nhân cho trẻ thông qua dạy trẻ hoạt động âm nhạc hát đó, tơi lồng ghép giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ thói quen rửa mặt ngày, rửa tay ngày để thơm tho,… d Giải pháp 4: Thông qua hoạt động ngày để giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ Qua rèn cho trẻ thói quen văn hố vệ sinh Giờ đón trẻ - thể dục sáng: - Tơi trao đổi với CM - NCS trẻ có trẻ chưa gọn gàng, đến lớp nhắc phụ huynh đem theo khăn lau trẻ bị đau hay chảy nước mũi - Khi đón trẻ: nhắc trẻ vào lớp phải chào cô, hướng dẫn trẻ xếp cặp, dép vào kệ chỗ, nhắc trẻ sửa lại dép cho chân, nhắc trẻ rửa chân bẩn đến lớp - Tơi trị chuyện với trẻ việc làm vệ sinh cá nhân ngày vào buổi sáng: + Buổi sáng thức dậy, thường làm việc gì? + Những việc có ích lợi gì? + Cho trẻ chia sẻ ý kiến trẻ cách trẻ làm vệ sinh cá nhân nhà hướng dẫn trẻ cách làm - Vào khám tay thể dục buổi sáng, nhắc trẻ cách giữ gìn vệ sinh cá nhân cắt ngắn móng tay, móng chân, rửa tay thường xuyên vịi nước sạch, khơng cắn móng tay, móng chân răng, … - Cho trẻ thi đua giữ vệ sinh cá nhân ngày lớp để thưởng cờ vào hoạt động chiều - Vào hoạt động trả trẻ: Tôi trao đổi với CM - NCS trẻ việc giáo dục trẻ trẻ rửa tay trước ăn sau vệ sinh nhà, cung cấp cho CM - NCS trẻ bước rửa tay để theo dõi sửa sai cho trẻ Tổ chức hoạt động học chuyên đề vệ sinh cá nhân cho trẻ: - Tôi tổ chức hoạt động dạy trẻ kỹ rửa tay, rửa mặt, đánh Thông qua hoạt động này, dạy trẻ kỹ vệ sinh cá nhân, tạo hội cho trẻ luyện tập kỹ Ví dụ: Giáo án dạy trẻ kỹ rửa tay ( Phụ lục 3) Ví dụ: Giáo án dạy trẻ súc miệng ( Phụ lục 4)  Lồng ghép vào hoạt động khác để giáo dục vệ sinh cá nhân: Tôi thường lồng ghép nội dung giáo dục vệ sinh cá nhân vào hoạt động học khác LQVH, Tạo hình, KPKH, , Hoạt động góc, hoạt động ngồi trời, hoạt động chiều - Tôi lồng ghép vào hoạt động KPKH: VD: Ở chủ đề thân: “Tìm hiểu giác quan” lồng ghép giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ cách nhẹ nhàng + Khi cho trẻ trải nghiệm tác dụng đôi bàn tay tơi giáo dục trẻ phải làm để bảo vệ đôi tay? Rửa tay cho sẽ? Tôi giúp trẻ nhớ lại cách rửa tay trẻ nhớ đơi tay quan trọng + Khi trẻ trải nghiệm mũi, mắt, tai, khuôn mặt, giáo dục trẻ cách giữ vệ sinh phận khuôn mặt gợi trẻ nhớ cách rửa mặt cách, không cho vật sắc nhọn vào mắt, tai, Khi “Tìm hiểu số loại quả” tơi lồng ghép giáo dục trẻ trước ăn phải biết rửa tay, rửa nước muối, gọt vỏ trước ăn biết bỏ rác nơi quy định, không vứt vỏ bừa bãi Hoặc chủ đề Nước, tượng thiên nhiên: Khi tơi cho trẻ tìm hiểu nguồn nước nước bẩn Tôi hỏi trẻ nước giúp ích cho người Tơi cho trẻ biết số ích lợi nước ( nước uống, tắm mát, rửa rau, rửa mặt, ) Tôi nhắc lại cho trẻ kỹ rửa mặt, rửa tay Tôi hỏi trẻ khơng có nước điều xảy Qua tơi giáo dục trẻ biết sử dụng tiết kiệm nước sử dụng - Đối với hoạt động góc: + Tơi cho trẻ chơi trị chơi như: Rửa mặt cho búp bê , rửa tay cho búp bê, Tắm cho búp bê, Cho búp bê ăn, Mặc quần áo cho búp bê bẩn, , nhắc nhở trẻ chơi xong phải cất đồ chơi gọn gàng, rửa tay sau chơi xong + Đối với góc tạo hình: tơi cho trẻ tạo hình bàn tay với màu nước Cho trẻ nhận xét sản phẩm từ đôi bàn tay Cho trẻ nhận xét đơi bàn tay lúc chưa có màu chơi màu nước Giáo dục trẻ không cho tay bẩn vào mắt, phải rửa tay sau học tạo hình xong - Hoạt động ngồi trời: Dạo chơi sân trường cho trẻ quan sát hình ảnh tuyên truyền vệ sinh cá nhân góc tuyên truyền nhà trường trước lớp, cho trẻ trị chuyện tranh sau cho trẻ làm mơ thao tác thực hành từ giúp trẻ ghi nhớ lâu - Giờ ăn: Đây lúc cô rèn giúp trẻ hoàn thiện nhiều kỹ vệ sinh cá nhân cho trẻ Trước ăn, cho trẻ xếp theo tổ cho trẻ rửa tay với giám sát cô Sau trẻ ăn xong, cho trẻ vệ sinh làm cá nhân: rửa tay, đánh răng, vệ sinh, thay quần áo bẩn ngủ Tôi nhắc trẻ vệ sinh phải dội nước khơng bên ngồi bồn cầu làm vệ sinh, ảnh hưởng đến bạn khác Vào trước ăn, tơi tạo cho trẻ thói quen mời cô, bạn ăn cơm, dạy trẻ cầm muỗng tay Nhắc trẻ ăn nhai từ tốn, khơng nhai nhồm nhồm nuốt vội, khơng ngậm thức ăn lâu miệng, khơng vừa ăn vừa chơi, nói chuyện ăn, Trong ăn, nhắc trẻ không bỏ dở suất ăn, biết nhặt cơm rơi vào đĩa riêng, không bốc thức ăn bẩn cho vào miệng - ăn xong lau miệng - Giờ thay đồ: rèn cho trẻ kỹ mặc quần áo, thay quần áo bẩn, giữ quần áo không để dơ bẩn 10 - Hoạt động chiều : Tôi thường cho trẻ ôn lại thao tác vệ sinh cá nhân dạy cho trẻ thao tác rửa tay, rửa mặt cách, cách súc miệng, đánh răng, … Tôi hướng dẫn lại cho trẻ kĩ thực hành vệ sinh cách cụ thể theo quy trình kỹ rèn thao tác sửa sai cho trẻ chưa thực thành thạo e Giải pháp 5: Tăng cường phối hợp nhà trường gia đình việc chăm sóc giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ Ngoài việc chăm sóc tốt trường, trẻ cần quan tâm chăm sóc gia đình cha mẹ trẻ phải nắm bắt số kiến thức chăm sóc vệ sinh cá nhân cho trẻ Vì tơi tìm cách tuyên truyền đến cha mẹ trẻ hình thức sau: - Tuyên truyền qua bảng tin phụ huynh cần biết lớp: Tơi trang trí tun truyền góc thơng tin dành cho CM - NCS trẻ lớp đặc biệt ý hình ảnh, nội dung tuyên truyền phong phú, hấp dẫn giáo dục vệ sinh cá nhân thay đổi thường xuyên Tôi tuyên truyền cách đánh cách để giữ cho hàm đẹp, cách rửa tay cách phòng bệnh tay chân miệng, sốt xuất huyết, đau mắt đỏ, Những kiến thức khơng hữu ích cho trẻ mà nhiều cịn hữu ích với người lớn chưa CM - NCS trẻ có cách vệ sinh cá nhân cách Từ đó, giúp cho CM - NCS trẻ nắm bắt phối kết hợp với giáo viên giáo dục trẻ vệ sinh cá nhân nhà - Tuyên truyền với cha mẹ trẻ vào họp CM - NCS trẻ đầu năm học Đầu năm học, có dịp trao đổi kinh nghiệm chăm sóc, ni dạy trẻ theo khoa học hỗ trợ cho CM - NCS trẻ kiến thức hay cách chăm sóc vệ sinh cá nhân cho trẻ Điều nhiều góp phần nâng cao nhận thức cho CM - NCS trẻ trọng đến nội dung vệ sinh cá nhân cho trẻ cho cộng đồng Những ưu, nhược điểm giải pháp * Ưu điểm: - Đa số trẻ có thói quen vệ sinh tốt như: Biết tự rửa tay truớc ăn , tay bẩn sau vệ sinh, biết giữ vệ sinh thân thể, biết đánh sau ăn, biết tự rửa mặt ngủ dậy, bên cạnh cịn biết giữ vệ sinh môi trường lớp học - 90% trẻ có kĩ thực hành vệ sinh rửa tay với xà phòng , rửa mặt khăn sạch, biết đánh theo qui trình, biết tự mặt quần áo, … - 95% phụ huynh nắm số kiến thức kĩ vệ sinh cá nhân sử dụng đồ dùng vệ sinh cá nhân cho trẻ có khoa học - CM - NCS trẻ ý công tác vệ sinh cá nhân cho trẻ nhà - Trong năm học vừa qua, lớp tơi phụ trách khơng có dịch bệnh tay chân miệng, giảm trẻ bị bệnh đau mắt đỏ, , trẻ hứng thú đến trường nhiều * Khuyết điểm: Sự phối hợp với CM - NCS trẻ việc giáo dục rèn kỹ vệ sinh cá nhân cho trẻ chưa thường xuyên nên kỹ số trẻ chưa thành thạo chưa quy trình Đánh giá sáng kiến tạo 11 a) Tính Giải pháp đưa gần gũi với trẻ, thực tế dễ thực Thông qua đề tài góp phần nâng cao chất lượng thực hành kỹ vệ sinh cá nhân cho trẻ Tạo cho trẻ hứng thú thực hành kỹ vệ sinh cá nhân Điểm giải pháp tơi tìm giải pháp tốt để rèn cho trẻ kỹ vệ sinh cá nhân Qua năm thực giải pháp mới, nhận thấy trẻ có tiến rõ rệt, kỹ vệ sinh cá nhân cải thiện nhiều, trẻ có thói quen giữ gìn vệ sinh cá nhân cho b) Hiệu áp dụng Việc áp dụng sáng kiến giúp nâng cao chất lượng hiệu giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ – tuổi trường Các kỹ vệ sinh cá nhân trẻ cải thiện rõ ràng năm học Kỹ Đạt Số lượng Không đạt Tỉ lệ % Bé biết thể lời nói nhu 28/28 cẩu vệ sinh cá nhân 100% Kỹ rửa tay bước 22/28 78,57% Trẻ rửa tay bẩn 28/28 100% Trẻ rửa tay trước ăn 28/28 100% Trẻ rửa tay sau vệ sinh 24/28 Trẻ biết tự rửa mặt cách Số lượng Tỉ lệ % 6/28 21,43% 85,71% 4/28 14,29% 21/28 75% 7/28 25% Trẻ có thói quen rửa mặt bẩn 28/28 100% Trẻ biết che miệng ho 24/28 85,71% 4/28 14,29% 8/28 28,57% Trẻ biết nhờ chải cột tóc 28/28 bị rối 100% Bé biết cách cầm bàn chải đánh 20/28 71,43% Trẻ nhờ cô tự thay quần áo 28/28 bẩn 100% Trẻ giữ gìn vệ sinh quần áo 25/28 89,29% 3/28 10,71% Trẻ không bốc thức ăn tay 24/28 85,71% 4/28 14,29% Trẻ rửa chân bẩn 28/28 100% 12 c) Khả áp dụng sáng kiến - Sáng kiến áp dụng trường Mẫu giáo Hoa Hồng trường huyện PHẦN KẾT LUẬN Những học kinh nghiệm rút từ trình áp dụng sáng kiến - Cần có đủ đồ dùng, phương tiện cần thiết đảm bảo cho việc chăm sóc vệ sinh cá nhân cho trẻ - Cần xếp đồ dùng vệ sinh cá nhân lớp nơi quy định, thuận tiện cho trẻ lấy, cất dễ dàng đảm bảo an tồn cho trẻ sử dụng - Cơ phải thường xuyên kiểm tra, nhắc nhở uốn nắn kịp thời kỹ vệ sinh trẻ lúc nơi ngày - Để áp dụng sáng kiến cần phải nghiên cứu tình hình thực tế trẻ sở vật chất trường cơng tác Những kiến nghị, đề xuất điều kiện để triển khai, ứng dụng sáng kiến vào thực tiễn - Cần phải trang bị đầy đủ đồ dùng vệ sinh cá nhân cho trẻ Cam kết không chép vi phạm quyền: - Tôi cam kết không chép, sáng kiến viết dựa công tác thực tế làm ……………, ngày… tháng … năm… HỘI ĐỒNG CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN TẠI CƠ QUAN, ĐƠN VỊ NƠI TÁC GIẢ CÔNG TÁC TÁC GIẢ SÁNG KIẾN (Ký, ghi rõ họ tên) 13 PHẦN TÀI LIỆU THAM KHẢO - Tham khảo trang internet : https://bloggiare.com/rua-mat-cho-tre-mam-non/; https://edugreen.vn/cac-buocrua-tay-cho-tre-mam-non/; https://mnphucloi.longbien.edu.vn/tim-kiem/huongdan-7-buoc-day-tre-danh-rang-dung-cach-nhat-c5074-40931.aspx; http://mnbanngoai.thainguyen.edu.vn/chuyen-muc/mot-so-bai-tho-hay-ve-giaoduc-ve-sinh-ca-nhan-cho-tre-c12128-138493.aspx; ……………………………………………………………………………………… PHẦN PHỤ LỤC KÈM THEO • Phiếu đánh giá thành viên thứ Hội đồng cơng nhận sáng kiến • Phiếu đánh giá thành viên thứ hai Hội đồng công nhận sáng kiến • Phiếu đánh giá, nhận xét sáng kiến • Phụ lục 1: Trang trí mơi trường nhà vệ sinh • Phụ lục 2: Một số thơ, truyện, hát, vè, vệ sinh cá nhân • Phụ lục 3, 4: Giáo án dạy trẻ kỹ rửa tay, súc miệng 14 (Phụ lục 1) Trang trí nhà mơi trường nhà vệ sinh Phân chia giới tính cho trẻ 15 Trang trí thao tác rửa tay bồn rửa tay cho trẻ nhớ thực theo Làm ký hiệu riêng cho trẻ tủ để bàn chải tủ treo khăn cá nhân Trang trí kệ để dép làm ký hiệu riêng cho trẻ 16 (Phụ lục 2) MỘT SỐ BÀI THƠ, TRUYỆN, BÀI HÁT, VÈ, VỀ VỆ SINH CÁ NHÂN Bài thơ “BÉ ĐÁNH RĂNG” Bàn chải mềm Kem thơm quá! Bàn chải êm Kem Xong hàm Đánh hàm Đánh thật kỹ Bé đừng qn Ơ! Ơ! Kìa Một “con sâu” Rớt ngồi Ơ! Ơ! Kìa Hai “con sâu” Rớt ngồi Xúc miệng kỹ Rửa mặt thơi Ai cười tươi Răng trắng Bài thơ “BÉ GIỮ GÌN VỆ SINH VÀ SỨC KHOẺ” Bé bé Đừng chơi đất cát Hãy vào bóng mát Khi trời nắng to Sau lúc ăn no Đừng co chân chạy Buổi sáng ngủ dậy Rửa mặt đánh Sắp đến bữa ăn Rửa tay Bé bé ơi! (Sưu tầm) Bài thơ “THÓI QUEN TẮM GỘI” Em bé ngoan Chăm tắm gội Đứng thật vững Không ngã nhào Xát xà Thật thơm 17 Để mẹ bé Càng yêu thêm (Sưu tầm) BÀI THƠ “KẸO NGỌT” Kẹo ngọt! kẹo ngọt! Ngậm hồi thích ghê! Nhưng bé nhớ Đánh kỹ nè! Kẻo không sún Xấu bé ơi! Đừng trách kẹo Tại thơi! (Sưu tầm) Bài Thơ “BÉ TẬP RỬA MẶT” Một tay chẳng làm Bé phải lau hai tay Bắt đầu từ mắt Lau từ Nhích khăn lên bé Lau sống mũi xuống Sau đến Cái miệng xinh bé Cơ cất giọng nhỏ nhẹ Làm đây? Bé gấp đôi khăn Lau hai bên má đỏ Gấp đôi lần Lau cổ cằm Mắt bé nhìn chăm chăm Kìa khen bé giỏi ( Nguyễn Thị Lành) * Truyện “CHÚ KHỈ CON” Trong khu rừng nọ, có khỉ sống với mẹ Hằng ngày khỉ mẹ đánh thức dậy học - Khỉ ơi, dậy học Con phải làm vệ sinh cá nhân học Khỉ nũng nịu trả lời: - Dạ biết rồi, ngủ thêm chút thơi mẹ Khỉ mẹ ân cần nói: - Khơng đâu Các bạn Thỏ, mèo, Gấu học kìa! Thế Khỉ ngồi dậy Tuy nhiên, bạn không vào nhà vệ sinh để làm vệ sinh cá nhân mà đeo cặp đến trường 18 Khi đến trường, Khỉ ngồi gần bạn Thỏ, Mèo, Gấu Ban Gấu nói chuyện với bạn Thỏ: - Bạn Thỏ lúc thơm tho Thật thích! Thỏ từ tốn trả lời: - Đâu có đâu! Mình làm theo lời giáo dặn phải đánh răng, rửa mặt trước ngủ sau thức dậy vào buổi sáng thơi Gấu lại nói: - Vậy à, làm giống bạn Thỏ, xinh nữa! Mèo lại nói tiếp: - Mình nè! Mà lúc thấy bạn Khỉ gãi đầu ngứa, tóc tai bù xù, miệng Mình khơng thích ngồi gần bạn đâu! Gấu nói tiếp bạn Thỏ đồng tình - Mình Bạn cịn khơng chịu rửa tay trước ăn đấy! Thế bạn ngồi xa Khỉ Khỉ buồn bạn bè xa lánh rồi, đường học không chung Vừa đến nhà Khỉ ùa vào lịng mẹ khóc nức nỡ Khỉ mẹ từ tốn hỏi chuyện: - Tại lại khóc? - Mẹ ơi, bạn xa lánh hay gãi đầu ngứa, tóc tai bù xù, miệng Các bân thích chơi với bạn Thỏ bạn Thỏ lúc thơm tho - Thế sáng học có đánh rửa mặt khơng? Khỉ xấu hổ trả lời: “Dạ không ạ!” - Thế sai rồi, phải đánh răng, rửa mặt sẽ, thầy cơ, bạn u mến - Vậy cịn phải làm mẹ? - Con phải đánh răng, rửa mặt trước ngủ sau thức dậy, sau chải tóc gọn gàng, quần áo bạn bè không xa lánh đâu - Dạ, biết mẹ Con nghe theo lời mẹ dặn Sáng hôm sau Khỉ thức dậy thật sớm để làm vệ sinh cá nhân, thân thể chào mẹ học Trên đường đi, Khỉ gặp Gấu, Mèo, Thỏ Bạn Gấu reo lên: - Hôm bạn Khỉ thơm tho thế? Thỏ nhẹ nhàng nói: - Mình đừng xa lánh bạn nhé! Các bạn đồng ý nắm tay tung tăng đến trường (Sưu tầm) * Truyện “giữ gìn vệ sinh cá nhân” phim minh hoạ trang https://www.youtube.com/watch?v=R78o-ntREps Có cậu bé tóc tai rối bời, quần áo xốc xếch dơ bẩn Cậu bé không chịu hớt tóc, tóc cậu bé dài ra, dài Hừm, bạn kỳ cục ghê, lúc chọc hết Ba mẹ có khun nào, cậu bé không chịu nghe Đến lớp, lần cô giáo kiểm tra vệ sinh thân thể, cậu bé lại chui vào phía sau tủ đồ để nấp 19 (Phụ lục 3) GIÁO ÁN DẠY TRẺ KỸ NĂNG RỬA TAY I Mục đích yêu cầu: - Trẻ biết cách thực thao tác rửa tay xà phòng - Trẻ thực rửa tay quy trình bước - Giáo dục trẻ biết giữ gìn đơi tay Biết xếp hàng lên thực hiện, không xô đẩy II Chuẩn bị: - Đồ dùng cô: Tranh bước rửa tay máy tính, xà phịng, nhạc “Dân vũ rửa tay” - Đồ dùng trẻ: xà phịng, thùng đựng nước có vịi, xô, chậu, thảm lau, khăn lau tay - Môi trường hoạt động: Trong lớp III Tiến trình hoạt động: Ổn định: - Chơi “Tập tầm vông” - Các vừa chơi trị chơi vậy? - Bàn tay thường làm cơng việc gì? - Nếu để tay bẩn điều xảy ra? - Đúng rồi! Nếu tay bẩn sờ vào quần áo làm bẩn xấu quần áo, đưa lên mắt gây đau mắt, cho tay vào mồm gây đau bụng mắc bệnh giun sán … - Để bàn tay bạn ln đẹp phải làm gì? Nội dung: 2.1 Hoạt động 1: Hướng dẫn trẻ rửa tay xà phòng - Cho trẻ chơi dấu tay - Xuất tay đẹp Để tay đẹp phải làm hàng ngày? - Các phải rửa tay nào? - Cho trẻ xem hình ảnh lúc cần phải rửa tay trò chuyện trẻ - Cung cấp cho trẻ phải rửa tay trước ăn, sau vệ sinh tay bẩn - Cô thực thao tác rửa tay theo bước - Cô thực mẫu (Lần 1) - Cô thực lần 2: Vừa thực vừa phân tích thao tác + Bước 1: Xắn tay áo, đưa tay vừa tầm, xuôi vòi nước chảy, cho nước chảy từ cổ tay xuống làm ướt toàn bàn tay Xoa xà phòng vào lòng bàn tay chà xát hai lòng bàn tay vào 20 + Bước 2: Dùng ngón tay lòng bàn tay xoay ngón bàn tay ngước lại + Bước 3: Dùng lòng bàn tay chà xát chéo lên cổ tay, mu bàn tay, ngón tay bàn tay ngược lại + Bước 4: Dùng đầu ngón tay bàn tay miết vào kẽ ngón tay bàn tay ngước lại + Bước 5: Chụm đầu ngón tay tay cọ vào lòng bàn tay cách xoay đi, xoay lại + Bước 6: Xả cho tay hết xà phịng vịi nước lau khơ khăn - Cô củng cố lại bước rửa tay 2.2 Hoạt động 2: Trẻ thực hành rửa tay - Mời trẻ lên thực nói cách thực - Thực theo nhóm - Thực theo tổ - Thực tập thể lớp 2.3 Hoạt động3: Hát vận động theo nhạc dân vũ rửa tay - Mời trẻ vận động theo nhịp điệu rửa tay - Cho trẻ đứng theo đội hình vận động - Cho trẻ thực lần Kết thúc: - Nhận xét tuyên dương - Thu dọn đồ dùng  ... đề tài ? ?Một số biện pháp giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ – tuổi” Phạm vi đối tượng nghiên cứu Phạm vi áp dụng sáng kiến: trường Đối tượng nghiên cứu: Các biện pháp giáo dục vệ sinh cá nhân cho... thực hành kỹ vệ sinh cá nhân cho trẻ Tạo cho trẻ hứng thú thực hành kỹ vệ sinh cá nhân Điểm giải pháp tơi tìm giải pháp tốt để rèn cho trẻ kỹ vệ sinh cá nhân Qua năm thực giải pháp mới, nhận... đề vệ sinh cá nhân mạng internet, học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp, trao đổi phương pháp để giúp trẻ ghi nhớ nhanh thao tác vệ sinh cá nhân thực cách tự giác hơn, nắm kỹ thực hành vệ sinh cá nhân