ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I Môn: Ngữ văn Lớp 7 Năm học 2017 - 2018

UBND HUYỆN KINH MƠN PHỊNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I Mơn: Ngữ văn Lớp Năm học 2017 - 2018 Thời gian làm bài: 90 phút ( Đề gồm 01 trang,3câu) ĐỀ BÀI Câu 1( 2,0 im): a Thế thành ngữ? Cho ví dụ hai thành ngữ b Đặt câu với hai thành ngữ Cõu ( 3,0 im): Cnh khuya vẽ người chưa ngủ Chưa ngủ lo nỗi nước nhà a Hai câu thơ trích thơ nào? Của ai? Sáng tác hoàn cảnh nào? b Tìm điệp ngữ xác định dạng điệp ngữ hai câu thơ c Phân tích tác dụng điệp ngữ Câu ( 5,0 điểm): Thân em vừa trắng lại vừa tròn Bẩy ba chìm với nước non Rắn nát tay kẻ nặn Mà em vần giữ lịng son (Bánh trơi nước – Hồ Xuân Hương) Viết văn biểu cảm hình ảnh người phụ nữ thơ Từ em có suy nghĩ người phụ nữ xã hội ngày hôm _ Hết_ UBND HUYỆN KINH MƠN PHỊNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO CÂU HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I Môn: Ngữ văn Lớp Năm học 2017 - 2018 (Hướng dẫn chấm gồm 03 trang) NỘI DUNG a Nêu ỳng khỏi nim thnh ng Cõu Thành ngữ loại cụm từ có cấu tạo cố định , biểu thị ý nghĩa hoàn (2 im) chỉnh - Nêu đợc hai ví dụ thành ngữ b t cõu có sử dụng thành ngữ (đúng ngữ pháp, có ý nghĩa.) a Hai câu thơ trích thơ « Cảnh khuya » Hồ Chí Minh Câu Bài thơ viết năm 1947, năm đầu kháng chiến chống Pháp, (3 điểm) chiến khu Việt Bắc ĐIỂM 0,5 0,5 1,0 0,25 0,25 b Điệp ngữ « chưa ngủ » , dạng điệp ngữ vòng 0,5 c - Điệp ngữ chưa ngủ mở hai trạng thái cảm xúc tâm hồn Bác: rung động trước vẻ đẹp thiên nhiên thao thức lo nghĩ việc nước 0,5 - Hai từ “ chưa ngủ” câu thơ thứ ba lặp lại đầu câu thơ thứ tư cho thấy 1,0 niềm say mê cảnh đẹp thiên nhiên nỗi lo việc nước Người.Bác yêu thiên nhiên,u đẹp Bác khơng thao thức cảnh thiên nhiên đẹp vẽ mà thao thức,trăn trở “vì lo nỗi nước nhà”, lo cho kháng chiến cịn nhiều khó khăn gian khổ, cho vận mệnh dân tộc.Hai tâm trạng thống người Bác - Điệp ngữ “ chưa ngủ” làm ta rung động, cảm phục trước vẻ đẹp tâm hồn 0,5 Bác: hịa quyện tình u thiên nhiên lòng yêu nước, tâm hồn thi sĩ cốt cách người chiến sĩ, phong thái ung dung, tinh thần lạc quan cách mạng Câu (5đ) Yêu cầu hình thức kĩ : a Hình thức - Tạo bố cục khoa học, hình thức đoạn văn rõ ràng - Chữ viết đẹp, khơng mắc lỗi tả - Dung lượng viết hợp lí b Kĩ - Biết làm văn biểu cảm nhân vật trữ tình thơ - Biết lập ý dựng đoạn văn biểu cảm, mạch lạc suy nghĩ cảm xúc (đoạn mở, đoạn thân bài, đoạn kết) biết liên kết câu, đoạn, biết phát biểu cảm xúc suy nghĩ dựa vào đặc điểm nhân vật trữ tình, bám vào từ ngữ hình ảnh, biện pháp nghệ thuật thơ, biết đưa dẫn 0,5 0,5 chứng minh họa cho cảm xúc suy nghĩ - Biết sử dụng thao tác so sánh liên tưởng với người phụ nữ sáng tác thời liên hệ với sống hôm cảm xúc suy nghĩ cách hợp lí - Diễn đạt sáng, giọng văn có cảm xúc tình cảm chân thành Yêu cầu nội dung : a Mở bài: - Giới thiệu hiểu biết tác giả Hồ Xuân Hương thơ “ Bánh trơi nước” - Cảm nghĩ khái qt hình ảnh người phụ nữ thơ b Thân bài: - Tự hào, yêu quý ngợi ca phẩm chất người phụ nữ xã hội xưa Đó vẻ đẹp người phụ nữ hình thể qua tính từ "trắng", "trịn" Đó cịn vẻ đẹp người gái trẻ trung đầy sức sống Cụm từ “Thân em” mang thở văn học dân gian tiếng nói,là tình cảm tự hào bao người phụ nữ xưa - Cảm phục lòng son sắt thủy chung Cuộc đời họ gặp nhiều đau khổ bất hạnh, người phụ nữ giữ phẩm chất cao đẹp "mà em giữ lịng son" - Thương cảm xót xa cho số phận người phụ nữ thơ HXH: Hình ảnh người phụ nữ thơ HXH đời họ long đong vất vả "bẩy ba chìm" bánh trơi Số phận họ đắng cay bất hạnh, rắn hay nát, hạnh phúc hay bất hạnh bị phụ thuộc vào "tay kẻ nặn", người chồng, người cha, XH phong kiến đầy rẫy bất công tàn bạo - Lên án,căm phẫn xã hội phong kiến nam quyền bất cơng với người phụ nữ - HS có liên hệ với người phụ nữ ca dao khác trung văn thơ trung thấy họ người phụ nữ đẹp người đẹp nết lại có số phận đau khổ bất hạnh mà ngun nhân sâu xa khơng phải khác XHPK đầy rẫy bất cơng tàn bạo + HS có liên hệ với sống hơm để có cảm xúc suy nghĩ đắn chân thành: Từ cảm xúc yêu quý tự hào XH đổi thay, người phụ nữ đổi đời, thể tài sắc đẹp lĩnh vực XH CS cịn có mảnh đời số phận đau khổ để phấn đấu XD cho XH tốt đẹp c Kết - Cảm nghĩ tác giả tình cảm bà dành cho người phụ nữ Biểu điểm: - Điểm 5: Đáp ứng đầy đủ yêu cầu kiến thức kĩ năng,trình bày đẹp,có thể cịn số sai sót nhỏ diễn đạt - Điểm 3-4: Đáp ứng tương đối đầy đủ yêu cầu trên,cịn vài lỗi diễn đạt khơng làm sai lệch ý người viết - Điểm 2-3: Đạt nửa yêu cầu trên,trình bày thiếu ý sơ 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 sài, mắc nhiều lỗi diễn đạt,dùng từ,ngữ pháp - Điểm 1: Viết mắc nhiều lỗi diễn đạt, dùng từ, tả - Điểm 0: Để giấy trắng Phú Thứ, ngày 07 tháng 12 năm 2017 Giáo viên Bế Thị Huệ