Đề thi học kì 2 văn 8 năm 18 19 huyện Thanh Miện Đề thi học kì 2 văn 8 năm 18 19 huyện Thanh Miện Phần I Đọc hiểu ( 3đ) Đọc kĩ đoạn trích sau rồi trả lời câu hỏi “ Ngọc không mài, không thành đồ vật;[.]
Đề thi học kì văn năm 18-19 huyện Thanh Miện Phần I Đọc hiểu ( 3đ) Đọc kĩ đoạn trích sau trả lời câu hỏi: “ Ngọc không mài, không thành đồ vật; người không học rõ đạo.” Đạo lẽ đối xử hàng ngày người Kẻ học học điều Nước Việt ta, từ lập quốc đến giờ, nên học bị thất truyền Người ta đua lối học hình thức hịng cầu danh lợi, khơng cịn biết đến tam cương, ngũ thường Chúa tầm thường, thần nịnh hót Nước mất, nhà tan điều tệ hại ấy.” ( SGK Ngữ văn 8, tập 2, tr 76) Câu Đoạn văn trích từ văn bản? tác giả ai? Phương thức biểu đạt chính? Câu TÌm câu phủ định đoạn văn? Chức câu phủ định đó? Câu Trong đoạn văn trên, tác giả có bàn đến mục đích chân việc học Em hiểu mụ đích gì? II Tập làm văn ( đ) Câu ( 2đ) Viết đoạn văn triển khai luận điểm sau: “ Trong sống người, tình bạn vô quan trọng” Câu ( đ) CHứng minh rằng: “ Khi tu hú” ( Tố Hữu) thể tình yêu thiên nhiên, yêu sống niềm khao khát tự do, mãnh liệt người tù cách mạng BL Câu - Văn bản: Bàn luận phép học 0,25đ - Tác giả: Nguyễn Thiếp 0,25đ - Phương thức biểu đạt chính: nghị luận 0,5đ Câu ( 1đ) - Câu phủ định + Ngọc không mài, không thành đồ vật; người không học rõ đạo 0,25đ + Người ta đua lối học hình thức hịng cầu danh lợi, khơng cịn biết đến tam cương, ngũ thường 0,25đ - Chức năng: Thông báo, xác nhận khơng có vật, việc ( phủ định miêu tả) 0,5đ Câu ( 1đ) - Mục đích chân việc học để biết rõ đạo( đạo lẽ đối xử hàng ngày người.) 0,5đ - Đạo bao gồm đạo đứcvà kiến thức, có kiến thức hành đạo 0,25đ -> Đạo đức kiến thức hai yếu tố vốn gắn bó khăng khít với việc học mà người xưa thường thâu tóm chữ “ Đạo” 0,25đ II Phần tập làm văn ( 7đ) Câu 2đ a Bài viết đảm bảo hình thức đoạn văn nghị luận 0,25đ b Xác định vấn đề, triển khai luận điểm: sống người, tình bạn vơ quan trọng 0,25đ c Triển khai hợp lí nội dung đoạn văn: vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng Có thể viết đoạn văn diễn dịch hay quy nạp theo ý sau: - Tình bạn thứ tình cảm đẹp, xây dựng sở sựu chân thành, sáng, vô tư, tin tưởng lẫn 0,5đ - Bạn giúp ta chia sẻ niềm vui, nỗi buồn Bạn ta vững bước đường đời, tiếp cho ta nghị lực để vượt qua khó khăn thử thách sống học tập ( dẫn chứng bị ốm, bạn chép giúp ta, ta chưa hiểu bài, bạn giảng cho ta Khi ta mắc khuyết điểm, bạn chân thành góp ý, thẳng thắn phê bình, giúp ta trở thành người tốt )0,5đ - Chúng ta cần sống chân thành, quý trọng tình bạn để tiến học tập, sống ngày vui vẻ, có ý nghĩa 0,25đ d Sáng tạo: có cách diễn đạt độc đáo, viết có sức thuyết phục, có suy nghĩ mẻ yêu cầu đưa 0,25đ Câu 5đ a Hình thức: viết thể loại văn nghị luận, lập luận chặt chẽ, dẫn chứng đầy đủ, sát hợp 0,25 đ b Lấy dẫn chứng văn “ Khi tu hú để làm sáng tỏ vấn đề : tình yêu thiên nhiên, yêu sống niềm khao khát tự mãnh liệt người tù cách mạng 0,25đ c Triển khai hợp lí nội dung: hs biết vận dụng yếu tố miêu tả, biểu cảm để làm sáng tỏ vấn đề cần nghị luận đ Mở 0,5đ - Giới thiệu tác giả, tác phẩm: Tố Hữu nhà thơ tiếng nước ta giai đoạn 1930- 1945 Bài thơ “ Khi tu hú” thơ tiếng Tố Hữu in tập “ Từ ấy” - Khái quát nội dung tác phẩm: “ Khi tu hú” thể tình yêu thiên nhiên, yêu sống khát khao tự mãnh liệt người tù cách mạng Thân Lần lượt làm sáng tỏ ý sau: 3đ * Luận điểm câu đầu tranh mùa hè yên bình, tươi đẹp 1,5đ - Âm thanh: + Tiếng chim tu hú kêu + Tiếng ve ngân + Tiếng diều sáo vi vu trời -> Âm báo hiệu hè sang nhạc sôi động đầu mùa - Màu sắc: + màu vàng lúa chín, bắp ngơ + Màu vàng hồng nắng + Màu xanh bầu trời => Gam màu tươi sáng, màu sức sống màu tượng trưng cho tự - Hình ảnh, cánh đồng lúa chín trái bắt đầu chín=> báo hiệu mùa hè, bước chuyển thời xuân qua hạ - Đường nét, diều sáo “ lộn nhào” trời xanh thẳm=> cảnh vật, đường nét có đối lập, thể sức sống => Bức tranh mùa hè tươi đẹp, sinh động, đầy sức sống qua mắt tâm hồn trẻ trung, yêu đời Phải vô tinh tế cảm nhận bước chuyển không gian thời gian * Luận điểm câu thơ tiếp tâm trạng người tù 1đ - Truwocs khung cảnh tràn đầy sức ống mùa hè, tâm trạng người tù cách mạng dường bí bách, ngột ngạt hết + Động từ mạnh “ đạp, ngột, chết uất” + Một loạt từ cảm thán: “ ôi, làm sao, thôi” + kết thúc câu cảm thán + Nhịp thơ thay đổi 6/2,3/3 => tâm trạng lên đến đỉnh điểm khiến nhà thơ phải liên tục lên - Tiếng chim tu hú lặp lại hai lần câu mở đầu câu kết thúc: kết cấu đầu cuối tương ứng, tạo loogic Tiếng chim tu hú tiếng gọi tự do, tiếng gọi sống hối hả, dồn dập, thúc giục niềm khao khát tự do, thoát khỏi chốn ngục tù sâu xa khao khát đất nước hịa bình, độc lập cháy hừng hực lòng tác giả * Luận điểm Thành công nghệ thuật 0,5đ - Thể thơ lục bát giản dị, mềm mại, uyển chuyển, phép tương phản đối lập - Nhịp thơ thay đổi bất ngờ, diễn tả tâm trạng tác giả - Cảm xúc loogic, giọng điệu thay đổi linh hoạt, vui tươi, hóm hỉnh uất ức, dồn nén Kết 0,5đ - khái quát giá trị tác phẩm: thơ nỗi lịng sục sơi, khao khát tự do, độc lập tác tất người dân Việt Nam hoàn cảnh nước - Liên hệ đánh giá tác phẩm: Tố Hữu nhà thơ tài năng, tinh tế với lịng mộc mạc, giản dị, ln hướng đến sống nhân dân độc lập tự dân tộc ... khăng khít với việc học mà người xưa thường thâu tóm chữ “ Đạo” 0 ,25 đ II Phần tập làm văn ( 7đ) Câu 2? ? a Bài viết đảm bảo hình thức đoạn văn nghị luận 0 ,25 đ b Xác định vấn đề, triển khai luận... dẫn chứng đầy đủ, sát hợp 0 ,25 đ b Lấy dẫn chứng văn “ Khi tu hú để làm sáng tỏ vấn đề : tình yêu thi? ?n nhiên, yêu sống niềm khao khát tự mãnh liệt người tù cách mạng 0 ,25 đ c Triển khai hợp lí nội... để tiến học tập, sống ngày vui vẻ, có ý nghĩa 0 ,25 đ d Sáng tạo: có cách diễn đạt độc đáo, viết có sức thuyết phục, có suy nghĩ mẻ yêu cầu đưa 0 ,25 đ Câu 5đ a Hình thức: viết thể loại văn nghị