KẾ HOẠCH BÀI HỌC THEO PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT Trường Tiểu học Nhơn Phú A Lớp 5/2 Ngày soạn 3/10/2020 Ngày dạy 11/10/2020 KẾ HOẠCH BÀI HỌC THEO PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT Môn Khoa học Tuần 1[.]
Trường Tiểu học Nhơn Phú A Lớp 5/2 Ngày soạn: 3/10/2020 Ngày dạy: 11/10/2020 KẾ HOẠCH BÀI HỌC THEO PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT Môn: Khoa học Tuần: 19 Tiết : 37 Bài dạy: Dung dịch I MỤC TIÊU: - HS hiểu dung dịch, cách tạo dung dịch cách tách chất dung dịch - HS nêu cách tạo dung dịch, cách tách chất dung dịch - HS thích tìm tịi khoa học, ham thích làm thí nghiệm II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Mỗi nhóm: đường muối ăn, cốc, chén, thìa, nước nguội, nước nóng, đĩa nhựa nhỏ - Học sinh: Sách giáo khoa, phiếu ghi chép khoa học III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát Đưa tình xuất phát nêu vấn đề - Dùng xà phòng, dùng nước muối… Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu HS - HS làm việc cá nhân: Ghi lại hiểu biết vào phiếu Ghi chép khoa học dung dịch, sau thảo luận nhóm ghi vào bảng nhóm Biểu tượng ban đầu HS dung dịch như: + DD chất thể rắn trộn với chất thể lỏng + DD chất lỏng có màu, mùi, vị + DD hỗn hợp HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Khởi động: Bài mới: Dung dịch - Nêu tình huống: Mỗi bị trầy xước tay, chân, việc dùng oxi già để rửa vết thương, ta rửa vết thương cách nào? - GV: Dùng nước muối để rửa vết thương cách làm tốt Nước muối cịn gọi dung dịch Vậy, em biết dung dịch? -Yêu cầu HS làm việc cá nhân: Ghi lại hiểu biết vào phiếu Ghi chép khoa học dung dịch, sau thảo luận nhóm ghi vào bảng nhóm Trường Tiểu học Nhơn Phú A HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH + DD có vị mặn + DD có vị chất tạo + DD có màu chất tạo + Trong DD có nhiều chất + DD khơng thể uống Lớp 5/2 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - GV đính bảng nhóm lên tường lớp để lớp quan sát Biểu tượng ban đầu nhóm Đề xuất câu hỏi ( dự đốn/ giả thiết) phương án tìm tịi Một vài VD câu hỏi HS đặt: + DD có màu gì? Vị gì? + DD có tính chất gì? + DD có mùi khơng? + DD có hình dạng khơng? + DD có từ đâu? + DD có hịa tan nước khơng? + DD có suốt hay khơng? + Nếu để khơng khí ẩm DD nào? + DD làm từ gì? DD hình thành nào? + uống DD nào? + Ta tách chất DD khơng? - u cầu HS tìm điểm giống khác hiểu biết DD nhóm - Từ cho HS đề xuất câu hỏi để tìm hiểu DD - Khi HS đề xuất câu hỏi, GV tập hợp câu hỏi sát với nội dung học ghi lên bảng (trong q trình đặt câu hỏi, HS gặp khó khăn từ ngữ, diễn đạt GV hướng dẫn thêm) Một vài VD câu hỏi mà GV cần có: + DD gì? + Làm để tạo DD? + Làm để tách chất DD? - GV tổ chức cho HS thảo luận, đề xuất tiến hành thí nghiệm nghiên cứu theo nhóm nhóm để tìm câu trả lời cho câu hỏi bước d Thực phương án tìm tịi - GV yêu cầu HS thảo luận phương Trường Tiểu học Nhơn Phú A HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Để trả lời câu hỏi 2, HS tiến hành thí nghiệm pha DD đường (hoặc DD muối, DD xà phòng, DD cà phê với sữa…) với tỉ lệ (muối, cà phê, sữa, xà phòng…) nước nhóm định Các nhóm tiến hành thí nghiệm nêu ( tùy thuộc vào đề xuất nhóm) - HS đề xuất thí nghiệm theo nhóm tiến hành thí nghiệm: Pha dung dịch đường muối nước nóng, úp đĩa lên li dung dịch, sau thời gian có nước đọng đĩa Nước đọng lại đĩa có vị lạt, nước li có vị dung dịch pha Hoặc HS tiến hành cách đun sơi dung dịch - Các nhóm ghi thông tin vào phiêu Ghi chép khoa học e Kết luận kiến thức - Các nhóm báo cáo kết Lớp 5/2 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN án thực nghiệm kết luận phương án thí nghiệm - Để trả lời câu hỏi – Làm để tách chất DD?, GV yêu cầu HS đề xuất cách làm theo nhóm - Các nhóm đề xuất cách làm GV cho nhóm tiến hành cách làm GV không nhận xét cách làm nhóm hay chưa Trong q trình nhóm làm thí nghiệm , GV mời nhóm làm có kết chưa xác lên làm trước lớp để nhóm bạn nhận xét, sau mời nhóm có thí nghiệm cho kết tách thành cơng lên làm Cuối cùng, nhóm tiến hành lại cách làm thành cơng nhóm bạn - Trong q trình nhóm làm việc, GV yêu cầu nhóm ghi thông tin vào phiếu Ghi chép khoa học - GV tổ chức cho nhóm báo cáo kết - HS so sánh lại với ý kiến ban đầu - GV hướng dẫn HS so sánh lại với HS bước để khắc sâu kiến thức ý kiến ban đầu HS bước để - HS rút kết luận: khắc sâu kiến thức + Hỗn hợp chất lỏng với chất rắn hòa tan phân bố hỗn hợp chất lỏng với chất lỏng hòa tan vào gọi DD + Cách tạo DD: phải có chất trở lên, phải có chất thể lỏng chất phải hòa ta vào chất lỏng Trường Tiểu học Nhơn Phú A HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH + Cách tách chất DD… - Học sinh nhận xét Duyệt của Ban giám hiệu Lớp 5/2 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Củng cố -Dặn dò - Hỏi lại nội dung học - Liên hệ thực tế - Nhận xét tiết học - Dặn dò Nhơn Phú, ngày tháng 10 năm 2020 Giáo viên Cao Thị Miền ... nghiệm: Pha dung dịch đường muối nước nóng, úp đĩa lên li dung dịch, sau thời gian có nước đọng đĩa Nước đọng lại đĩa có vị lạt, nước li có vị dung dịch pha Hoặc HS tiến hành cách đun sơi dung dịch... cho HS đề xuất câu hỏi để tìm hiểu DD - Khi HS đề xuất câu hỏi, GV tập hợp câu hỏi sát với nội dung học ghi lên bảng (trong trình đặt câu hỏi, HS gặp khó khăn từ ngữ, diễn đạt GV hướng dẫn thêm)... dung dịch pha Hoặc HS tiến hành cách đun sơi dung dịch - Các nhóm ghi thơng tin vào phiêu Ghi chép khoa học e Kết luận kiến thức - Các nhóm báo cáo kết Lớp 5/2 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN án thực