NHIỆM VỤ CỦA GIÁO VIÊN TRỰC SƠ GD&ĐT THỪA THIÊN HUẾ Trường THPT Hương Trà CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc Hương Trà, ngày 28 tháng 02 năm 2017 QUY CHẾ HOẠT ĐỘNG CỦA BAN THI[.]
SƠ GD&ĐT THỪA THIÊN HUẾ Trường THPT Hương Trà CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Hương Trà, ngày 28 tháng 02 năm 2017 QUY CHẾ HOẠT ĐỘNG CỦA BAN THI ĐUA VÀ TƯ VẤN TÂM LÝ HỌC SINH (Ban hành kèm theo Quyết định số 15 / QĐ-HT ngày 28 tháng 02 năm 2017) Hiệu trưởng Trường THPT Hương Trà) I CHỨC NĂNG, NHIỆM VỤ Ban thi đua tư vấn tâm lý học sinh tổ chức nhà trường Hiệu trưởng thành lập, có chức năng, nhiệm vụ: Tư vấn tâm lý giúp đỡ cho học sinh gặp khó khăn học tập, sinh hoạt, tình cảm Quan tâm, phối hợp với cha mẹ học sinh để kịp thời giúp đỡ học sinh gặp khó khăn tình cảm, học tập, vật chất Tư vấn cho phụ huynh học sinh phương pháp quản lý, giáo dục em Giám sát để đảm bảo phong trào thi đua học sinh vào thực chất, khách quan, cơng bằng, có tác dụng giáo dục góp phần nâng cao chất lượng dạy học Hướng dẫn học sinh trực cờ đỏ thực nhiệm vụ cán cờ đỏ Hỗ trợ giáo viên chủ nhiệm, giáo viên môn giáo dục học sinh vi phạm Tham gia đánh giá xếp loại hạnh kiểm học sinh cuối học kỳ năm học Tổng hợp trình Hội đồng thi đua kết xếp loại thi đua đề nghị khen thưởng tập thể cá nhân học sinh cuối học kỳ, năm học Theo dõi việc học sinh thực Nội quy nhà trường, tổ chức thực biện pháp giáo dục học sinh phù hợp nhằm xây dựng giữ vững kỷ cương nề nếp dạy học nhà trường, nâng cao ý thức tự giác chăm lo học tập cho học sinh Thẩm định hồ sơ trình Hội đồng kỷ luật học sinh triển khai thực Quyết định kỷ luật học sinh II CƠ CẤU TỔ CHỨC Chỉ đạo Ban giám hiệu thống đạo hoạt động Ban thi đua tư vấn tâm lý học sinh, đồng thời đạo tổ chức, cá nhân nhà trường phối hợp hoạt động với Ban thi đua tư vấn tâm lý học sinh Thường trực Ban Thường trực Ban chấp hành Đoàn trường Thường trực Hội LHTN Việt Nam phận Thường trực Ban thi đua tư vấn tâm lý học sinh Các ủy viên Hàng năm, phẩm chất, lực cán bộ, giáo viên; tình hình biên chế đội ngũ, phân công chuyên môn, Hiệu trưởng nhà trường Quyết định cử giáo viên tham gia Ban thi đua tư vấn tâm lý học sinh Giáo viên cử tham gia Ban thi đua tư vấn tâm lý học sinh xác định nhiệm vụ Hiệu trưởng phân công theo quy định Điều lệ trường trung học để phấn đấu làm tốt cơng việc giao Mức độ hồn thành nhiệm vụ Ban thi đua tư vấn tâm lý học sinh tham gia xếp loại thi đua giáo viên, nhân viên đánh giá viên chức cuối năm III PHÂN CÔNG TRÁCH NHIỆM BAN GIÁM HIỆU VÀ THƯỜNG TRỰC Ban giám hiệu a Ban giám hiệu xác định nhiệm vụ quản lý giáo dục học sinh, xây dựng giữ vững kỷ cương nề nếp dạy học nhiệm vụ quan trọng hàng đầu, cần phải nắm bắt tình hình nhạy bén, cụ thể, xác, quan tâm lãnh đạo thường xuyên, liên tục b Hiệu trưởng phụ trách chung trực buổi sáng theo dõi, đạo công tác quản lý thi đua, nề nếp, tư vấn tâm lý học sinh khối 12 c Các Phó Hiệu trưởng trực theo dõi đạo công tác quản lý thi đua, nề nếp, tư vấn tâm lý học sinh buổi, khối theo phân công nhiệm vụ thành viên Ban giám hiệu Thường trực Ban chấp hành Đoàn trường Hội LHTN Việt Nam a Là phận thường trực Ban thi đua tư vấn tâm lý học sinh b Bí thư Đồn trường Phó ban trực, chịu trách nhiệm tổng hợp tình hình theo dõi, thúc đẩy trình thực biện pháp giáo dục học sinh mắc lỗi tư vấn tâm lý học sinh khối 12 Cuối học kỳ cuối năm học ghi ý kiến Đoàn trường xếp loại hạnh kiểm học sinh khối 11&12 sau thống ý kiến phận thường trực Ban Thi đua tư vấn tâm lý học sinh c Một Phó Bí thư Đồn trường phân cơng trách nhiệm tổng hợp tình hình theo dõi, thúc đẩy trình thực biện pháp giáo dục học sinh mắc lỗi, tư vấn tâm lý học sinh khối 10 tư vấn tâm, sinh lý cho học sinh nữ Cuối học kỳ cuối năm học ghi ý kiến Đoàn trường xếp loại hạnh kiểm học sinh khối 10 sau thống ý kiến phận thường trực Ban Thi đua – Tư vấn tâm lý học sinh d Một đồng chí Phó Bí thư Đồn trường chịu trách nhiệm tổng hợp tình hình theo dõi, thúc đẩy trình thực biện pháp giáo dục học sinh mắc lỗi tư vấn tâm lý học sinh khối 11 thư ký tổng hợp chung Ban Thi đua Tư vấn tâm lý IV NHIỆM VỤ CỦA GIÁO VIÊN TRỰC Thời gian trực Có mặt trường sớm vào học 10 phút, sau kết thúc tiết học cuối 05 phút Xử lý học sinh học trễ a Đầu buổi người trực bao qt tồn khu vực trường để nắm tình hình Tùy theo hồn cảnh, u cầu học sinh học trễ làm việc Phòng giám thị b Cập nhật danh sách học sinh học trễ vào sổ trực c Giáo dục học sinh tác hại việc học trễ d Tùy tình hình học sinh chọn giao cho học sinh thực việc làm tốt để thể tâm khắc phục khuyết điểm Ký giấy cho phép học sinh học trễ vào lớp (ngay tiết học tiết liền kề) e Ghi chép chuyển giao cho ca trực sau danh sách học sinh, nội dung công việc thời gian bị phạt lỗi học trễ Xử lý chuyên cần a Trực tiếp đạo phận cờ đỏ tự lấy số vắng, xác minh tình trạng vắng có phép, không phép Xác minh (khi thấy cần thiết) báo cáo lớp trưởng tình hình chuyên cần lớp b Tiếp nhận đơn xin phép điện thoại xin phép CMHS c Xác minh trường hợp nghi nghờ trốn học, giả phép qua đơn xin phép qua điện thoại trực tiếp với học sinh, CMHS d Cập nhật chuyên cần vào sổ trực, bảng theo dõi chuyên cần g Chuyển giao ca trực buổi liền kề danh sách học sinh vắng không phép, trốn học giả giấy phép để người trực buổi lền kề có biện pháp giáo dục Xử lý vấn đề ca trực trước bàn giao lại a Nghiên cứu kỹ vấn đề, nội dung ca trực trước ghi chép bàn giao sổ trực Nếu cần thiết trao đổi với người bàn giao (trực tiếp qua điện thoại) để nắm rõ tình hình Báo cáo xin ý kiến đạo Ban giám hiệu vấn đề cịn khó khăn vướng mắc b Xử lý phối hợp với giáo viên chủ nhiệm xử lý học sinh vi phạm thuộc ca trực trước bàn giao nhằm đảm bảo tính đồng bộ, liên tục, khơng bỏ sót lỗi học sinh bảo vệ nội quy nhà trường Bàn giao ca trực sau vấn đề cần tiếp tục xử lý a Những học sinh phạm lỗi cần tiếp tục giáo dục người trực ghi rõ lỗi học sinh vi phạm, trình giáo dục, biện pháp giáo dục, đề nghị ca trực sau…kèm theo hồ sơ liên quan b Những vấn đề nghiêm trọng với việc ghi chép bàn giao cần báo cáo trực tiếp Ban giám hiệu c Những vấn đề nhạy cảm, cần trình điều tra tìm hiểu báo cáo Ban giám hiệu (trực tiếp qua điện thoại) d Sắp xếp, lưu trữ loại hồ sơ (sổ trực, đơn xin phép, tường trình, kiểm điểm học sinh…) trình tự thủ tục nơi quy định Kiểm tra tình hình học sinh chấp hành nội quy, giữ gìn vệ sinh mơi trường, bảo vệ tài sản cơng a Khi có kế hoạch Ban giám hiệu Đoàn trường, giáo viên trực tham gia đoàn kiểm tra trực tiếp vào lớp kiểm tra toàn diện chuyên đề nội quy, nề nếp b Giáo viên trực tự kiểm tra đề nghị Thường trực Đồn trường phối kiểm tra tình hình chấp hành nội quy nề nếp số lớp thuộc ca trực Kết kiểm tra sở tham gia tính điểm thi đua tập thể lớp c Trong buổi trực, đặc biệt khoảng thời gian đầu buổi, chơi, cuối buổi giáo viên trực cần kiểm tra khu vực bị che khuất, nơi số học sinh dễ vi phạm nội quy (căn-tin, nhà xe, cầu thang, đầu dãy nhà tầng …) để phát hiện, ngăn ngừa học sinh vi phạm V CƠ CHẾ PHỐI HỢP TRONG NHÀ TRƯỜNG Cơ chế phối hợp giáo viên trực giáo viên môn a Khi tiết học, thấy cần thiết phải kịp thời tìm hiểu vấn đề liên quan đến vụ việc học sinh vi phạm nặng nội quy nhà trường vi phạm pháp luật, giáo viên trực thừa ủy quyền Hiệu trưởng gọi học sinh liên quan phòng giám thị để yêu cầu học sinh báo cáo, tường trình, kiểm điểm có biện pháp ngăn chặn tình xấu xảy b Khi tiết học, xét thấy học sinh có biểu vi phạm lỗi nặng, tiếp tục lớp gây ảnh hưởng nghiêm trọng chất lượng tiết dạy học, giáo viên môn yêu cầu lớp trưởng trực tiếp liên lạc với giáo viên trực đưa học sinh phịng trực Ban để giáo viên trực có biện pháp giáo dục phù hợp Sau tiết học, giáo viên môn phối hợp với giáo viên trực, giáo viên chủ nhiệm tiếp tục giáo dục học sinh vi phạm Đối với lỗi vi phạm như: không học bài, không làm tập, trang phục không quy định, nói leo lỗi mức độ tương đương lỗi vừa nêu việc xử lý, giáo dục trách nhiệm giáo viên môn giáo viên chủ nhiệm giáo dục lớp c Giáo viên mơn có trách nhiệm thường xun nhắc nhở kiểm tra lớp trưởng điểm danh, ghi số vắng, danh sách vắng vào góc bảng, lớp phó học tập ghi vào sổ đầu bài, phải ý phát phịng ngừa tình trạng học sinh trốn tiết Giáo viên môn ghi nhận vấn đề cộm nề nếp, kỷ luật vào sổ đầu bài, cần ghi chép dài hơn, kỹ ghi vào Sổ theo dõi nề nếp, kỷ luật lớp thông tin kịp thời cho giáo viên trực Thường trực ban thi đua tư vấn tâm lý Cơ chế phối hợp giáo viên trực giáo viên chủ nhiệm a Giáo viên chủ nhiệm phải chủ động, thường xuyên, hàng ngày nắm bắt thông tin lớp, học sinh chủ nhiệm thông qua sổ trực, bảng theo dõi nề nếp phòng giám thị b Giáo viên trực thông báo cho giáo viên chủ nhiệm vấn đề tồn nề nếp kỷ luật lớp Ban Thi đua tư vấn tâm lý học sinh thơng báo tình hình nề nếp, kỷ luật chung toàn trường báo cáo Ban, gửi lên hộp thư trường vào tối thứ sáu sáng thứ bảy hàng tuần tiếp tục bổ sung thông báo tình hình ngày thứ bảy vào sáng thứ hai hàng tuần c Giáo viên chủ nhiệm chịu trách nhiệm đồng thời trao đổi thống với giáo viên trực biện pháp giáo dục học sinh vi phạm Giáo viên trực theo dõi hỗ trợ giáo viên chủ nhiệm thực biện pháp giáo dục học sinh d Tùy theo vụ việc, giáo viên trực Thường trực ban thi đua tư vấn tâm lý thống với GVCN việc mời CMHS phối hợp giáo dục, q trình GVCN chịu trách nhiệm e Đối với lớp có nề nếp yếu Ban TĐ&TVTL cử thành viên Ban hỗ trợ GVCN quản lý giáo dục học sinh vi phạm kéo dài GVCN thành viên Ban phân công trao đổi để thống nội dung cần phối hợp hỗ trợ Cơ chế phối hợp giáo viên trực Thường trực ban thi đua tư vấn tâm lý a Các đồng chí Bí thư đồn trường Phó Bí thư Đồn trường phải chủ động, thường xuyên nắm bắt thông tin lớp, khối học phụ trách qua kênh thông tin: Sổ trực, bảng theo dõi nề nếp Phòng giám thị, Cổng giao tiếp thông tin nội Ban trao đổi trực tiếp với giáo viên trực, GVBM, GVCN để xử lý công việc kịp thời tham mưu, báo cáo Ban giám hiệu b Giáo viên trực việc cập nhật thông tin qua hồ sơ bảng tin cần trao đổi kịp thời vấn đề lên với Thường trực Ban thi đua tư vấn tâm lý Chế độ báo cáo a Giáo viên trực báo cáo tình hình nề nếp buổi trực qua ghi chép hồ sơ bảng tình hình nề nếp b Những vấn đề “nóng”, “khẩn” báo cáo trực tiếp Ban giám hiệu trực c Báo cáo tổng hợp tình hình tuần gửi Ban giám hiệu qua mail vào tối thứ báo cáo bổ sung tình hình ngày thứ vào sáng thứ d Ban thi đua tư vấn tâm lý học sinh tổ chức hội ý tối thiểu tháng/lần VI CHẾ ĐỘ ĐỐI VỚI BAN THI ĐUA VÀ TƯ VẤN TÂM LÝ HỌC SINH Nhà trường Thông tư 28/2009/TT-BGD&ĐT Bộ GD&ĐT chế độ làm việc nhà giáo; Điều lệ trường THCS, THPT trường phổ thông có nhiều cấp học ban hành kèm theo Thơng tư 12/2011/TT-BGD&ĐT ngày 28/3/2011 Bộ GD&ĐT Hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục trung học hàng năm để quy định chế độ giảm tiết chế độ bồi dưỡng CB-GV-NV thuộc Ban Thi đua tư vấn tâm lý học sinh Quy chế chi tiêu nội Nhà trường Ban Thi đua tư vấn tâm lý bố trí phịng làm việc phương tiện làm việc đáp ứng nhu cầu công tác Thường trực Ban tập hợp, báo cáo nhu cầu đề nghị Hiệu trưởng phê duyệt VII TỔ CHỨC THỰC HIỆN Quy chế có hiệu lực từ ngày 01/03/2017 Những quy định trước trái với Quy chế bị bãi bỏ Trong trình thực hiện, CB-GV-NV nhà trường phát vấn đề bất cập, khó khăn vướng mắc liên quan Quy chế góp ý kiến qua phận Thường trực Ban để Ban giám hiệu nhà trường nghiên cứu bổ sung, chỉnh sửa cho phù hợp ... tuần c Giáo viên chủ nhiệm chịu trách nhiệm đồng thời trao đổi thống với giáo viên trực biện pháp giáo dục học sinh vi phạm Giáo viên trực theo dõi hỗ trợ giáo viên chủ nhiệm thực biện pháp giáo. .. học, giáo viên môn yêu cầu lớp trưởng trực tiếp liên lạc với giáo viên trực đưa học sinh phịng trực Ban để giáo viên trực có biện pháp giáo dục phù hợp Sau tiết học, giáo viên môn phối hợp với giáo. .. tâm lý Cơ chế phối hợp giáo viên trực giáo viên chủ nhiệm a Giáo viên chủ nhiệm phải chủ động, thường xuyên, hàng ngày nắm bắt thông tin lớp, học sinh chủ nhiệm thông qua sổ trực, bảng theo dõi