“Giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục an toàn giao thông cho trẻ 56 tuổi tại Trường mầm non Vĩnh Thạnh Nha Trang”.

I PAGE 23 I ĐẶT VẤN ĐỀ 1 Sự cần thiết của đề tài 1 1 Hiện trạng Trong những năm gần đây tình hình trật tự an toàn giao thông có những diễn biến phức tạp, tai nạn giao thông ngày càng gia tăng trở thàn.

1 I ĐẶT VẤN ĐỀ Sự cần thiết đề tài 1.1 Hiện trạng Trong năm gần tình hình trật tự an tồn giao thơng có diễn biến phức tạp, tai nạn giao thông ngày gia tăng trở thành vấn đề xúc toàn xã hội, hàng năm tai nạn giao thông làm chết, bị thương hàng vạn người thiệt hại hàng chục tỉ đồng Trong số vụ tai nạn tai nạn giao thông chủ yếu đường đường thuỷ, có hàng trăm vụ tai nạn liên quan đến học sinh làm chết bị thương hàng trăm em Nguyên nhân người, nhà đặc biệt bậc phụ huynh chưa thực quan tâm đến luật an tồn giao thơng, cịn xem nhẹ, cịn chưa nắm vững luật an tồn giao thơng bản; Để ngăn ngừa tai nạn giao thông trước hết phải giáo dục luật an tồn giao thơng cho đối tượng học sinh có trẻ em lứa tuổi mẫu giáo Các cô giáo, bậc cha mẹ người có nhiều hội gần gũi chăm sóc trẻ nhiều hết Những kiến thức kĩ an tồn giao thơng trẻ củng cố bền vững cô giáo bậc cha mẹ nhắc nhở trẻ thực làm gương cho trẻ học tập; Giáo dục an toàn giao thơng vấn đề thiết thực tồn xã hội nói chung, trẻ em lứa tuổi mầm non nói riêng Vì lứa tuổi trẻ dễ tiếp thu hình thành nề nếp thói quen tạo sở ban đầu cho việc hình thành nhân cách trẻ sau này, góp phần cho trẻ hiểu biết Luật Giao thơng từ trẻ nhận thức tầm quan trọng Luật Giao thông, giúp trẻ có ý thức thực tốt quy định giao thơng Qua trẻ biết tín hiệu đèn giao thông, cách qua ngã tư, bên phải, bên lề đường, vỉa hè, ngồi xe máy, xe ô tô, tàu - thuyền để đảm bảo an tồn cho tham gia giao thơng; Nội dung giáo dục an tồn giao thơng ln thực chương trình giáo dục nhà trường nhiều năm qua, nhiên giáo viên dạy chủ đề “Giao thơng” chưa tích hợp nội dung vào chủ đề khác lồng ghép vào hoạt động ngày Giáo viên đưa nội dung nhận biết phương tiện giao thông; nhận biết số biển báo giao thông; nhận biết tín hiệu đèn giao thơng… mà giáo viên chưa trọng việc giáo dục trẻ thực tốt quy định tham gia giao thông Các cháu chưa nhận biết Luật Giao thơng hành vi văn hóa tham gia giao thông, trẻ chưa ý thức hậu việc không thực luật giao thông 1.2 Sự cần thiết Giáo dục mầm non phận hệ thống giáo dục quốc dân Việt Nam, có lịch sử nửa kỷ móc xích hệ thống giáo dục GDMN thực việc chăm sóc giáo dục trẻ từ tháng tuổi đến tuổi “Phát triển số giá trị, nét tính cách, phẩm chất cần thiết phù hợp với lứa tuổi, mạnh dạn tự tin, tự lực, độc lập, sáng tạo, tự tin, tự giác, dể hịa nhập, dể chia sẻ, hình thành nếp sống văn minh có hành vi ứng xử, giao quy tắc, chuẩn mực phù hợp với lứa tuổi, tạo điều kiện cho trẻ tham gia vào sống, chuẩn bị cho trẻ vào lớp bậc học sau có kết quả” Vì việc giáo dục trẻ có ý thức thực tốt quy định giao thông cần thiết; Căn hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục mầm non năm học 20192020 Phòng Giáo dục Đào tạo Nha Trang Công văn số 1187/GDĐT-MN ngày 26 tháng năm 2019; Công văn số 1188/KH-GDĐT-MN ngày 26/9/2019 việc Tổ chức hội thi “Bé với an tồn giao thơng” cho trẻ mầm non năm học 2019-2020 Kế hoạch nhiệm vụ năm học Trường mầm non Vĩnh Thạnh số 59/KH-MNVT ngày 27 tháng năm 2019 với nội dung trọng tâm xây dựng tổ chức Hội thi “an toàn giao thơng” Qua tơi nhận thấy việc cung cấp kến thức an tồn giao thơng cho trẻ cần thiết để trẻ tự tin tham gia Hội thi đạt kết cao nhất; Nhằm bảo đảm trật tự an tồn giao thơng (ATGT) hưởng ứng tháng cao điểm ATGT năm 2019, ngày 05/8/2019 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Công văn số 3343/BGD ĐT-GDCTHSSV đề nghị Sở Giáo dục Đào tạo; đại học, học viên; trường đại học, cao đẳng sư phạm, trung cấp sư phạm tăng cường công tác tuyên truyền, giáo dục pháp luật ATGT đầu năm học 2019-2020 Theo đó, đơn vị cần triển khai “Tháng cao điểm ATGT cho học sinh, sinh viên (HSSV) đến trường - tháng 9/2019”, nhà trường đẩy mạnh tuyên truyền, giáo dục quy định pháp luật ATGT cho HSSV; đạo việc ký cam kết chấp hành quy định ATGT nhà trường với gia đình học sinh; phối hợp với quan chức năng, quyền địa phương bảo đảm trật tự, ATGT khu vực cổng trường học; Với vai trị Phó hiệu trưởng tơi nhận thấy vấn đề giáo dục an tồn giao thơng quan trọng cần thiết trẻ mẫu giáo, ảnh hưởng trực tiếp đến hình thành ý thức hành vi ăn hóa tham gia giao thơng trẻ thời điểm hình thành nhân cách trẻ sau Đặc biệt vấn đề an tồn giao thơng cịn liên quan đến sức khỏe tính mạng trẻ, nên tơi suy nghĩ lựa chọn đề tài “Giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ 5-6 tuổi Trường mầm non Vĩnh Thạnh - Nha Trang” Mục tiêu nghiên cứu Tìm giải pháp giúp giáo viên biết lựa chọn tích hợp nội dung giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ 5-6 tuổi nhà trường; Rút học kinh nghiệm công tác bồi dưỡng, nâng cao nhận thức giáo viên tầm quan trọng việc tích hợp nội dung giáo dục an tồn giao thơng; Giáo viên tích hợp nội dung giáo dục an tồn giao thơng vào hoạt động ngày trẻ; Hình thành cho trẻ 5-6 tuổi có ý thức thực tốt quy định tham gia giao thông 3 II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Thực trạng vấn đề cần giải An tồn giao thơng hiểu an toàn người tham gia giao thông; chấp hành tốt quy định luật Giao Thơng có hành vi văn hóa tham gia giao thơng; Việc giáo dục an tồn giao thông nên giáo dục mầm non liên tục triển khai thực suốt thời gian trẻ ngồi ghế nhà trường Nếu từ lứa tuổi mầm non, trẻ dạy kỹ an tồn giao thơng, hình thành trẻ ý thức chấp hành Luật Giao thông Chính phủ triển khai thực nhiều biện pháp cấp bách, thường xuyên để nâng cao ý thức chấp hành quy định giao thông, hạn chế đến mức thấp số người số vụ tai nạn Ngày 19 tháng 02 năm 2019, Chính phủ Nghị số 12/NQ-CP tăng cường bảo đảm trật tự an tồn giao thơng chống ùn tắc giao thơng giai đoạn 2019 - 2021; ngày 31 tháng 01 năm 2019 Ủy ban an tồn giao thơng Quốc gia Kế hoạch số 48/KH-UBATGTQG năm an tồn giao thơng 2019 với chủ đề “An tồn giao thơng cho hành khách người mô tô, xe máy; Phát triển nội dung giáo dục an tồn giao thơng thực Chương trình Giáo dục mầm non nhằm giúp trẻ có nhận thức ban đầu phương tiện giao thông thông dụng số quy định Luật Giao thơng; có hành vi tham gia giao thơng; Các sở giáo dục mầm non có nhiệm vụ triển khai nội dung giáo dục an toàn giao thông theo văn hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học năm Bộ Giáo dục Đào tạo Thực tích hợp nội dung an tồn giao thông hoạt động giáo dục trẻ trường mầm non, đẩy mạng công tác tuyên truyền , phổ biến, giáo dục Luật Giao thông đường bộ, đường sắt, đường thủy, đường hàng không nhằm nâng cao kiến thức, ý thức trách nhiệm hành vi ứng xử có văn hóa tham gia giao thơng cho tồn thể cán giáo viên, nhân viên, cha mẹ trẻ Mục tiêu giáo dục mầm non theo Thông tư số 17 ngày 25/7/2009/TTBGDĐT ngày 25 tháng năm 2009 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo giúp trẻ em phát triển thể chất tình cảm, trí tuệ, thẩm mỹ, hình thành yếu tố nhân cách, chuẩn bị cho trẻ em vào lớp một; hình thành phát triển trẻ em chức tâm sinh lý, lực phẩm chất mang tính tảng, kiến thức cần thiết phù hợp với lứa tuổi, với đặc điểm nhận thức trẻ, khơi dậy phát triển tối đa khả tiềm ẩn, đặt tảng cho việc học cấp học cho việc học tập suốt đời Để thực tốt chương trình Mầm non, đạo Phòng giáo dục Đào tạo, Trường mầm non Vĩnh Thạnh tiếp tục thực đổi nội dung giáo dục cho trẻ mầm non, giúp trẻ phát triển toàn diện Đẩy mạnh đưa nội dung tích hợp an tồn giao thơng vào giảng dạy để có nhiều hình thức tổ chức cho trẻ hoạt động Nhiệm vụ đặt cho giáo viên ln phải tìm tịi, sáng tạo, tự học hỏi bồi dưỡng thân để ln đổi hình thức tổ chức cho trẻ hoạt động Xong thực tế trường mầm non Vĩnh Thạnh trường thuộc khu vực đồng bằng, tuyến giao thông hai điểm trường thuận lợi cho phụ huynh lại phức tạp vì: điểm Trung tâm xã nằm tuyến đường liên xã, từ bên vào chợ Ga, từ bên trường THCS trường Tiểu học, mặc khác dọc tuyến đường cịn có nhiều người bán hàng rong, nên vào cao điểm (giờ đón trả trẻ) giao thơng hay bị ùn tắt Bên cạnh phụ huynh trường phần lớn dân lao động tự nên ý thức tham gia giao thơng cịn kém, hiểu biết Luật Giao thơng cịn hạn chế Các bậc cha mẹ trẻ chưa thực quan tâm đến việc giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ, họ quan niệm “Trẻ nhỏ cần biết luật giao thơng, cần ngồi xe ba mẹ chở rồi” Thêm vào đó, đa số phụ huynh lo làm ăn nên từ sáng sớm gửi cho ông bà, anh chị đưa hoc, có nhờ hàng xóm chở lúc 3-4 trẻ Nhiều muộn làm mà phụ huynh vượt đèn đỏ mặc cho nhắc nhở, ịa khóc địi dừng lại Họ có thời gian trị chuyện, hướng dẫn an tồn giao thơng Nhiều phụ huynh cịn xem nhẹ việc giáo dục trẻ an tồn giao thông, không nhắc nhở trẻ thực quy định giao thông, để trẻ tùy ý nô đùa đường, không đội mũ bảo hiểm cho trẻ Trước thực trạng suy nghĩ làm để tìm giải pháp giúp cháu thực tốt quy định giao thơng Trong q trình thực tơi gặp thuận lợi khó khăn sau: 1.1 Thuận lợi Được quan tâm đạo đầu tư sở vật chất Phòng Giáo dục Đào tạo Nha Trang Được đạo sâu sát đồng thuận Hiệu trưởng; Giáo viên có trình độ chun mơn chuẩn, có nhiều năm kinh nghiệm gắn bó với trường, nhiệt tình, phối hợp với ban giám hiệu thiết kế trò chơi cho trẻ hoạt động; Đa số giáo viên có kiến thức an tồn giao thơng; Giáo viên nắm bắt đặc điểm tâm sinh lý trẻ, nắm vững phương pháp tổ chức hoạt động tìm hiểu luật giao thơng; Giáo viên nhiệt tình, biết tìm tịi sáng tạo, phối hợp với ban giám hiệu tổ chức hoạt động cho trẻ; Đồ dùng, đồ chơi lớp tương đối đầy đủ theo danh mục đồ dùng, đồ chơi, thiết bị dạy học tối thiểu; Trẻ mạnh dạn, tự tin, thích tham gia vào hoạt động bạn; Trẻ có nhiều năm học trường, học từ lớp lên nên có liên tục kế thừa kiến thức 1.2 Khó khăn Đây nội dung khó trẻ mầm non, nhận thức trẻ chưa đầy đủ đặc biệt ý thức trẻ thực an tồn giao thơng chưa cao; Lớp học có phịng sinh hoạt chung; Sân chơi cho trẻ hẹp nên việc bố trí mơ hình ngã tư đường phố cịn gặp khó khăn; Giáo viên chưa thường xuyên tích hợp nội dung giáo dục ATGT vào hoạt động ngày trẻ; Phụ huynh quan tâm đến nội dung hoạt động trẻ trường mầm non đặc biệt nội dung giáo dục ATGT nên chưa nhiệt tình phối hợp với giáo viên, phối hợp với nhà trường cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ Cịn trẻ trẻ chưa hiểu quy định giao thông, trẻ chưa biết tham gia giao thông quy định để đảm bảo an toàn cho thân cho người khác Trẻ tự no đùa chạy ùa cổng nhìn thấy ba, mẹ Trẻ ngồi xe máy không chịu đội mũ bảo hiểm, khơng chịu đeo đai an tồn Có nhiều trẻ thích ngồi trước đứng lên yên xe, trẻ đòi cầm bong bóng, đồ chơi đơi diều để chơi Có nhiều cha mẹ quên tắc máy xe, trẻ ngồi lên vịn ga Cịn nhà trẻ hay chạy đường để chơi, chạy theo bóng mà khơng để ý đến tai nạn giao thơng rình rập Khi ba, mẹ trẻ khơng thích nắm tay mà cịn chạy thấy phía trước bên đường có người bán bóng bay hay đồ chơi u thích Chính lí tơi thấy cần tích cực học hỏi, tự tìm tịi tơi mạnh dạn lựa chọn đề tài “Giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ 5-6 tuổi Trường mầm non Vĩnh Thạnh - Nha Trang” Trong q trình thực tơi gặp khó khăn, thuận lợi sau: * Khảo sát trước thực 24 giáo viên Tốt Nội dung khảo sát Khá Trung bình Số GV Phần trăm Số GV Phần trăm Số GV Phần trăm - Nhận thức GV tầm quan trọng việc giáo dục an toàn giao thông cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi 10 41.7% 33.3% 25% - Thái độ, nhận thức giáo viên tầm quan trọng việc tích hợp nội dung giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi 33.3% 10 41.7% 25% - Khả tích hợp nội dung giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi 25% 33.3% 10 41.7% - Kỹ tổ chức hoạt động 16.7% 25% 14 58.3% giáo dục ATGT nhằm giúp trẻ 5-6 tuổi thực tốt quy định giao thông - Làm tốt công tác phối hợp với phụ huynh để giáo dục an toàn giao thông cho trẻ trường mầm non 29.2% 12 50% 20.8 Nội dung nghiên cứu/giải pháp thay 2.1 Xây dựng kế hoạch đạo giáo viên tích hợp nội dung giáo dục an tồn giao thông vào hoạt động ngày, vào chủ đề Công tác đạo tổ chức thực việc lồng ghép giáo dục an toàn giao thơng cho học sinh đạt kết tốt người quản lý chuẩn bị kế hoạch kỹ lưỡng Xây dựng kế hoạch có tầm quan trọng đặc biệt, có tác dụng đạo, la bàn định hướng cho hoạt động đến điểm đích Nhìn vào tình hình thực trạng nhà trường, vấn đề giáo dục an tồn giao thơng Việt Nam, nhận điểm mạnh điều cịn hạn chế cơng tác đạo giáo dục an tồn giao thơng Do vậy, từ đầu năm học, xây dựng kế hoạch đạo giáo viên thực công tác giáo dục lồng ghép giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ sau: Nâng cao nhận thức đội ngũ giáo viên tầm quan trọng việc tích hợp nội dung giáo dục an tồn giao thơng: Để giáo viên có nhận thưc đắn tầm quan trọng việc tích hợp nội dung giáo dục an tồn giao thơng tơi giúp giáo viên hiểu vai trị tầm quan trọng việc tích hợp nội dung giáo dục an tồn giao thơng, hiểu nội dung mà trẻ học hôm hành trang việc hình thành phát triển nhân cách trẻ sau này, giúp trẻ có thái độ hành vi tham gia giao thông Tất điều giúp trẻ tham gia giao thơng an tồn cho thân cho người; Bồi dưỡng kiến thức giáo dục an tồn giao thơng: Trong buổi sinh hoạt chuyên môn hướng dẫn giáo viên nghiên cứu tài liệu “ Giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ mẫu giáo”, “hướng dẫn tích hợp nội dung giáo dục an tồn giao thơng”…, giúp giáo viên có hiểu biết tình hình trật tự an tồn giao thơng, quy định đảm bảo an tồn giao thơng, nắm nội dung, phương pháp phương thiện chủ yếu để giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ cách tổ chức hoạt động tích hợp nội dung an tồn giao thơng phù hợp với lứa tuổi, phù hợp với chủ đề tích hợp vào hoạt động ngày cho hiệu nhất; Tổ chức chuyên đề lý thuyết thực hành kiến thức an tồn giao thơng cho giáo viên, đưa nội dung giáo dục an tồn giao thơng ngày đầu năm học; định hướng giáo viên xây dựng kế hoạch giáo dục, cách lồng ghép tích hợp vào chủ đề năm, hoạt động ngày, giúp trẻ nhận biết quy định tồn giao thơng (Phụ lục 1) Xây dựng kế hoạch tổ chức hội thi “Bé với an tồn giao thơng” cấp trường vào tháng 10, tham gia hội thi “Bé với an tồn giao thơng” cấp thành phố; hưởng ứng tháng an tồn giao thơng cho tất học sinh phụ huynh tham gia (Phụ lục 2) Chỉ đạo giáo viên xây dựng góc tuyên truyền lớp đưa nội dung giáo dục kiến thức an tồn giao thơng cho phụ huynh, học sinh cộng đồng hiểu rõ tầm quan trọng việc thực tốt luật giao thông (H1) Tham mưu với hiệu trưởng mua số tài liệu có liên quan đến việc hướng dẫn tích hợp nội dung giáo dục an tồn giao thơng cho giáo viên tham khảo (H2) Có kế hoạch lồng ghép nội dung giáo dục an tồn giao thơng vào kịch ngày hội, ngày lễ Đã lồng ghép vào kịch “Vui hội trăng rằm”; (Phụ lục 3) Từ việc xây dựng kế hoạch giáo dục ATGT cho khối mẫu giáo 5-6 tuổi vào chủ đề, triển khai giáo viên thực lồng ghép có hiệu Thực nhận xét, đánh giá sau mối chủ đề để rút kinh nghiệm cho chủ đề sau 2.2 Chỉ đạo giáo viên dạy lớp 5-6 tuổi xây dựng kế hoạch, tổ chức hoạt động tích hợp nội dung giáo dục an tồn giao thơng Xây dựng kế hoạch giáo dục ATGT cho khối mẫu giáo 5-6 tuổi vào chủ đề TT Chủ điểm Thời gian Trường mầm non Vĩnh Thạnh Từ ngày 0928/9 Gia đình thân thương Nước, tượng tự nhiên Từ ngày 0119/10 Nội dung lông ghép giáo dục ATGT vào chủ điểm - Cổng trường em đẹp an toàn - Bé đến trường an toàn - Bé với mũ bảo hiểm - Gia đình bé tham gia giao thơng an tồn - Bé khơng chơi lịng lề đường Từ ngày 21/10- - Kỹ dường trời mưa 09/11 bão Bé chọn nghề Từ ngày 1130/11 Bé tham gia giao thông Từ ngày 0228/12 - Hiệu lệnh cảnh sát giao thông - Bé tập làm cảnh sát giao thông Thực chiến dịch ATGT - Tuyên truyền với phụ huynh - Đưa vào hoạt động học: số phương tiện giao thông; Làm quen số quy định giao thông đường bộ; hệ thống báo hiệu đường - Lồng ghép tích hợp lúc, nơi Tết mùa xuân Từ ngày 30/12/2019 17/01/2020 An toàn cho bé chơi tết Hoa thơm Từ ngày 0329/2 Cây xanh bên đường Thế giới động vật Từ ngày 0228/3 Vịt chấp hành quy định ATGT Quê hươngBác Hồ kính yêu Từ ngày/3-25/4 10 Trường tiểu học 27/4-15/5 Bé giữ an toàn tham quan Đi đường bé nhớ Nguyên tắc tích hợp nội dung giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ thực Chương trình Giáo dục mầm non: Nội dung phải tích hợp tất lĩnh vực giáo dục; tích hợp hợp lý, khơng áp đặt, khiên cưỡng, phải phù hợp với lứa tuổi giúp trẻ dể ghi nhớ thực hiện; tích hợp hoạt động phần hoạt động liên hệ thực tế; Cần phù hợp với vùng miền, địa phương, thiết tực với sống trẻ; Trong chương trình Giáo dục mầm non, nội dung Giáo dục an tồn giao thơng thực thông qua chủ đề phương tiện giao thông (khoảng 3-4 tuần) Ngồi cịn tích hợp vào số chủ đề khác chủ đề gia đình, thân, nghề nghiệp, trường mầm non, Nội dung giáo dục an tồn giao thơng tổ chức qua hoạt động giáo dục như: Hoạt động học, hoạt động chơi, hoạt động tham quan, trải nghiệm thực hành Với biện pháp đạo giáo viên nghiên cứu nội dung phù hợp với hoạt động ngày, với chủ đề để đưa vào dạy trẻ * Giờ đón trẻ: Cơ trẻ trò chuyện chủ đề học, lồng ghép nội dung giáo dục an tồn giao thơng cách nhẹ nhàng, phù hợp Ví dụ: Sáng chở đến lớp? Khi ngồi xe máy cần phải làm gì? (đội mũ bảo hiểm gài quai mũ cẩn thận, không đùa nghịch xe ); bạn đến trường phải nảo? (đi người lớn bên phải, sát mép đường, quan sát xe qua đường Nếu gặp đèn đỏ mà ba mẹ vượt qua làm gì? ) Với chủ đề “phương tiện giao thơng”, trị chuyện với trẻ số phương tiện giao thơng, cho vào góc chơi tự chọn để vẽ, nặn, xé dán, chơi lô tô, đô mi nô, làm mơ hình phương tiện mà trẻ thích 9 * Hoạt động chơi trời: Hoạt động vui chơi ngồi trời tạo cho trẻ nhanh nhẹn thích ứng với môi trường tự nhiên đồng thời trẻ tự tin, mạnh dạn sống Đối với trẻ nói chung trẻ mầm non nói riêng, vui chơi hoạt động chủ đạo trẻ học mà chơi, chơi mà học Qua trẻ dần phát triển trí tuệ, thể chất, tình cảm xã hội… nhằm phát triển tồn diện nhân cách cho trẻ Thơng qua hoạt động ngồi trời trẻ phát huy tính tích cực chủ động Đồng thời trẻ có thoải mái dễ chịu ngồi hít thở khơng khí lành thiên nhiên xung quanh trẻ Vì hội tốt cho giáo viên tích hợp nội dung giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ cách nhẹ nhàng mà đầy hiệu Tơi giợi ý giáo viên tích hợp số hoạt động: quan sát biển báo giao thông sân trường, phân loại biển báo Quan sát phương tiện qua cổng trường: Họ chở tơ, xe máy, xe đạp? Người điều khiển xe gắn máy cần phải đội đầu? (mũ bảo hiểm) Mỗi xe chở người? Qua trẻ nhận thức việc chấp hành luật tham gia giao thông đường Đếm số phương tiện loại qua cổng trường Quan sát đếm số xe nhà xe cán giáo viên nhân viên Làm thí nghiệm ‘Xe xuống dốc”, thực hành “Em qua ngã tư đường phố”… Trị chơi: “Tín hiệu đèn giao thông” Cô điều khiển đèn giao thông, số trẻ làm người bộ, số trẻ làm ô tô, xe đạp…đi quy định theo đèn giao thông cơ; chơi “Ơ tơ bến”, “Đi xe đạp tiếp cờ”, …Cho trẻ nhặt sỏi, sân trường để xếp loại phượng tiện giao thông; Thực hành “Em qua ngã tư đường phố”…(H3) * Hoạt động học: Đây hoạt động cung cấp kiến thức nhiều cho trẻ, hoạt động trẻ lĩnh kiến thức hệ thống xác hóa kiến thức giáo viên cần lựa chọn phương pháp dạy học tích cực lấy trẻ làm trung tâm Trẻ phải trải nghiệm tham gia trình lĩnh hội kiến thức kỹ trẻ chưa biết Tùy theo độ tuổi mà giáo viên lựa chọn nội dung giáo dục an tồn giao thông cho phù hợp với khả nhận thức trẻ Tôi gợi ý hướng dẫn giáo viên thực nội dung sau: Ví dụ: Qua môn khám phá khoa học (lớp 5-6 tuổi): Cho trẻ phân loại phương tiện giao thông đường bộ, đường thủy, đường hàng không Hỏi trẻ tham gia giao thơng xe gắn máy làm gì? Qua giáo dục cháu phải đội mũ bảo hiểm xe máy nhắc nhở người lớn điều khiển xe phải đội mũ bảo hiểm, không chở số người quy định, không chạy lạng lách, khơng lái xe có uống rượu, bia, không chạy tốc độ cho phép, tuân thủ đèn tín hiệu biển báo giao thơng đường Dạy trẻ biết số biển báo đường như: cấm dừng đậu xe, biển báo tới phần đường dành cho người bộ, cấm ô tô chạy lên cầu (H4) Giáo viên cần giáo dục trẻ đi vỉa hè bên lề đường; nơi khơng có vỉa hè sát lề đường phía bên tay phải, qua đường phải có người lớn dắt quan sát kỹ đường qua; xe buýt, tàu thuyền phải ngồi an tồn khơng đùa giỡn phải mặc áo phao, phải có người lớn cùng, khơng thị đầu thị tay ngồi 10 Ví dụ: Cho trẻ tìm hiểu biển báo giao thông (lớp 5- tuổi) Cho trẻ làm quen loại biển báo cách kể tình mơ hình “Thỏ khơng lời, bác Gấu phạt ai?” Cô đàm thoại trẻ tình vừa xảy ra: Các vừa thấy gì? Nếu khơng tn thủ biển báo giao thơng điều xảy ra? Cơ mời trẻ lên chọn hỏi ý nghĩa biển báo Cho trẻ lắp ghép số biển báo… Ở chủ đề giáo viên chọn thơ “Cô dạy con”, “Chú công an nhỏ” hay câu chuyện “qua đường", “ xe lu xe ca”…để dạy trẻ Thông qua câu chuyện, thơ giáo dục trẻ luật lệ giao thông đơn giản đèn đỏ dừng lại, đèn xanh đi, giúp trẻ có ý có thức chấp hành luật giao thơng * Chơi hoạt động góc Hoạt động góc phản ánh sáng tạo, độc đáo nhận thức ngôn ngữ, tác động qua lại trẻ với mơi trường xung quanh Khi trẻ hoạt động có nghĩa sống sống thực, chơi trẻ đối thoại nhau, trao đổi thỏa thuận, thương lượng nhau, trẻ vận dụng kiến thức học đưa vào thực hành góc chơi, qua trẻ có hội thể tốt quy định giao thơng qua trị chơi Tơi đạo giáo viên đặc biệt quan tâm xây dựng nội dung chơi tổ chức tốt cho trẻ chơi tất goác chơi đặc biệc quan tâm đến góc phân vai, xây dựng học tập Nội dung chơi phải thường xuyên thay đổi theo chủ đề Ví dụ: Trong hoạt động góc dạy trẻ chơi xây dựng bến xe ô tô, ga tàu, sân bay, ngã tư đường phố, lắp ráp toa tàu, ô tô; chơi đóng vai người bán vé, mua vé, người tài xế ; vẽ cắt dán phương tiện giao thông lên mảng tường chủ đề lớp…(H5) Hướng dẫn giáo viên chọn tập tài liệu “Các hoạt động giúp trẻ 5-6 tuổi làm quen với phương tiện quy định giao thông” để tổ chức cho trẻ luyện tập nhận biết biển báo thực hành quy định giao thông Cho trẻ xem sách tranh, học cách phân biệt hành vi không chấp hành luật giao thông lạng lách đánh võng, chạy tốc độ cho phép, vượt đèn đỏ, dừng đỗ xe không qui định, cô cho trẻ thảo luận làm để bố mẹ không để xe lộn xộn trước cổng trường * Trong buổi đóng chủ đề Đóng chủ đề hoạt động quan trọng, buổi sinh hoạt lớp nhằm giúp trẻ ơn lại tìm hiểu, khám phá chủ đề vừa qua, đồng thời đánh giá thành mà cô cháu nỗ lực hồn thành Một buổi đóng chủ đề với nội dung hình thức phong phú hấp dẫn giúp trẻ khắc sâu thêm kiến thức có hào hứng với việc khám phá chủ đề Hiểu điều tơi đạo giáo viên tổ chức đóng chủ đề với nhiều hình thức khác nhau, kết hợp lồng ghép nội dung giáo dục an tồn giao thơng Tùy vào chủ đề mà hướng dẫn giáo viên lựa chọn nội dung 11 hình thức khác như: Thi đua đội lớp; giao lưu hai lớp, giao lưu khối lớp, chơi “rung chng vàng”… Ví dụ: với chủ đề “Trường mầm non; chủ đề gia đình” tổ chức đóng chủ đề cho trẻ lớp giao lưu lớp với nội dung lồng ghép giao thông “kể câu chuyện đường đến trường (về nhà) bạn Qua câu chuyện bạn kể, bạn khác đặt câu hỏi liên quan đến vấn đề tham gia giao thơng: Bạn có đội mũ bảo hiểm không; Bạn ngồi xe nào; ba (mẹ) bạn có vượt đèn đỏ khơng; ba (mẹ) bạn có dựng xe quy định, khơng bạn làm gì…Với chủ đề “Nghề nghiệp” cho cho trẻ giao lưu hình thức đóng kịch hay tiểu phẩm thể niện nội dung (cô) cảnh sát điều khiển giao thông; người tài xế tham gia giao thông Với chủ đề “Thực vật” tưởng chừng khơng thể tích hợp nội dung giáo dục an tồn giao thơng tơi suy nghĩ hướng dẫn giáo viên tổ chức cho trẻ kể chuyện qua tranh vẽ, diễn kịch… “Câu chuyện hành trình loại quả; hay chuyện kể bên đường” Đó tâm loại chuyến ô tô từ vườn cô chủ đến chợ chuyến xe máy từ chợ nhà bạn nhỏ; chuyện kể bên đường chứng kiến người bạn nhỏ tham gia giao thông…(H6) * Giờ trả trẻ: Đây thời điểm mà trẻ thích thú trẻ gặp lại ba, mẹ với gia đình sau ngày học tập vui chơi bạn Thời gian thời điểm thuận lợi để giáo viên tích hợp nội dung giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ, trẻ tham gia giao thơng Ngồi việc hướng dẫn trẻ làm vệ sinh cá nhân trước nhà, giáo viên cần trao đổi với phụ huynh nên đội mũ bảo hiểm cho trẻ ngồi phía sau có người lớn kèm có đai đeo để đảm bảo an tồn cho trẻ Khơng đón trẻ uống rựu bia Khơng nhờ anh chị 12 tuổi đón trẻ… Trong thời điểm diễn hoạt động ngày, giáo viên cần linh hoạt sáng tạo việc lồng ghép hoạt động có nội dung giáo dục an tồn giao thơng cách hợp lý tự nhiên nhằm giúp trẻ hình thành thái độ, thói quen kĩ sống tích cực Từ định hướng trên, giáo viên lồng ghép nội dung giáo dục an tồn giao thơng vào hoạt động ngày trẻ lớp giúp trẻ có nhận thức ban đầu an tồn giao thơng đơn giản quan trọng để hình thành hành vi mực từ giúp trẻ có ý thức thực tốt quy định giao thông; Từ việc xây dựng kế hoạch giáo dục ATGT cho khối mẫu giáo 5-6 tuổi vào chủ đề hướng dẫn giáo viên thực thấy cháu hứng thú tham gia vào hoạt động học tập vui chơi ngày, nên đạo cho giáo viên khối lớp khác vận dụng, lựa chọn xây dựng nội dung phù hợp với đặc điểm nhận thức lứa tuổi nhu cầu hứng thú trẻ để tích hợp giáo dục an tồn giao thơng; Trong thực tế hay đa số giáo viên biết tích hợp nội dung giáo dục an tồn giao thơng vào chủ đề, vào hoạt động học vào hoạt động khác ngày Các cháu tích cực tham gia vào hoạt động cô 12 thiết kế, cháu tham gia giao thông qua trò chơi, buổi giao lưu cuối chủ đề Tuy nhiên số hạn chế: vài giáo viên chưa linh hoạt việc lựa chọn nội dung tích hợp, video, đồ dùng, dụng cụ, trang phục giao thông trẻ chưa phong phú, chưa khai thác hiệu cách sử dụng đồ dùng, đồ chơi điều trước tiên tơi bồi dưỡng kiến thức, giúp giáo viên hiểu tầm quan trọng việc sử dụng đồ dùng trực quan đồ chơi cho trẻ, sau gợi ý cho giáo viên vào youtobe hay trang website chọn cách chỉnh sửa cho phù hợp với nội dung dạy phù hợp trẻ, hướng dẫn giáo viên làm số đồ chơi tự tạo Tôi yêu cầu giáo viên xây dựng hoạt động cho trẻ vừa chơi mà vừa học, với đồ chơi trẻ chơi nhiều trò chơi khác trò chơi phải hướng tới tích cực, hứng thú trẻ mang tính giáo dục an tồn giao thơng cao Tơi tổ chức chun đề “tích hợp nội dung giáo dục an tồn giao thơng” vào tháng 12 năm 2019, cho giáo viên toàn trường dự trao đổi rút kinh nghiệm Sau buổi sinh hoạt chuyên môn đạo giáo viên xây dựng hoạt động theo khối lớp, tùy vào chủ đề mà tích hợp nội dung giáo dục an tồn giao thơng để có linh hoạt nhẹ nhàng logic Lựa chọn hợp lý nội dung xuất phát từ trẻ từ giáo viên, kế hoạch lập kiện thiên nhiên, kiện xã hội phát sinh Sau chuyên đề tổ chức kết đạt giáo viên 20/24 giỏi, 04/24 (H7) Mỗi tháng lên kế hoạch dự hoạt động học, chơi ngồi trời chơi góc số giáo viên có lồng ghép nội dung giáo dục an tồn giao thơng nhằm đánh giá khả tiếp thu vận dụng sáng tạo giáo viên đánh giá phát triển trẻ, hiểu biết việc thực tốt luật giao thông Qua dự 15 hoạt động có tích hợp nội dung giáo dục an tồn giao thơng kết 12 giỏi 2.3 Tổ chức hội thi an toàn giao thơng; tổ chức hoạt động sinh hoạt ngoại khóa Hội thi sân chơi lành mạnh, bổ ích có ý nghĩa to lớn, hội cho trẻ cô giáo giao lưu, chia sẻ kiến thức an tồn giao thơng, văn hóa giao thơng kỹ cần thiết tham gia giao thơng Đây hình thức giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ cách nhẹ nhàng mà hiệu đồng thời giúp giáo viên có thêm kiến thức kỹ giáo dục an toàn giao thông cho trẻ Thông qua hội thi giúp giáo viên thực tốt nội dung giáo dục ATGT chương trình GDMN, nâng cao chất lượng giáo dục an tồn giao thông cho trẻ trường mầm non Tiếp tục tuyên truyền, nỗ lực để hướng tới phát triển an tồn bền vững giao thơng Việt Nam, đặc biệt giải pháp thiết thực giáo dục ATGT hệ tương lai, góp phần hình thành kỹ năng, hành vi thói quen tốt cho trẻ tham gia giao thông Hội thi góp phần tạo nên thay đổi nhận thức, ý thức tham gia giao thông cộng đồng Đây hình thức tun truyền có tính chất lan tỏa nhanh, nhân lên gấp bội ý nghĩa thông điệp truyền tải Vì nhà 13 trường thường tổ chức hội thi vào tháng 10 hàng năm với nhiều hình thức khác nhau: Vẽ tranh; Rung chng vàng Riêng năm học nhà trường tổ chức Hội thi với nội dung phong phú, thiết thực, hình thức nhẹ nhàng, ngắn gọn, nghiêm túc sáng tạo, trẻ trải qua vòng thi: Chào hỏi: Phần chào hỏi đội giới thiệu đội chơi mang tên loại phương tiện giao thơng, qua trẻ biết tên phương tiện, nơi hoạt động, công dụng phương tiện đó; Phần thi bé học luật giao thông: Trả lời câu hỏi luật giao thông, biển báo giao thơng thực hành trị chơi “Đi qua ngã tư đường phố” Qua trẻ học hỏi từ phần thi đội đội bạn kiến thức số biển báo giao thông, luật lệ giao thông cách nhẹ nhàng, dễ nhớ; Phần thi bé tài năng: Mỗi đội thể tài với nhiều nội dung: Tiểu phẩm, kể chuyện, đọc thơ, hát hò vè vẽ tranh chủ đề giao thông Phần thi thể vui tươi, nhí nhảnh, tạo điều kiện cho trẻ thể thân; Phần thi cho khán giả: Không cháu đội thi thực hành trả lời câu hỏi mà cháu khán giả trả lời câu hỏi Ban tổ chức phương tiện luật giao thông đường Qua nhận thấy trẻ cung cấp kiến thức đồng có trẻ tham gia hội thi bồi dưỡng kiến thức, kỹ an tồn giao thơng; Sau hội thi cháu tiêu biểu chọn thành đội để tham gia hội thi cấp thành phố Một lần cháu lại có hội tham gia vào sân chơi lớn với điều thú vị bổ ích, học hỏi nhiều từ trẻ đến từ trường địa bàn thành phố với nội dung phong phú kiến thức an tồn giao thơng thể qua phần thi đội Mặc dù kết mà trẻ mang chưa cao (giải C) mong muốn, điều mà trẻ có mạnh dạn, tự tin trẻ có thêm kiến thức, kỹ thực tốt quy định giao thông (H8) * Hội thi làm đồ dùng Trang trí lớp học làm đồ dùng sáng tạo phục vụ cho việc tích hợp nội dung giáo dục an tồn giao thông nhà trường Đối với trẻ em, mái trường nhà thứ hai, chỗ dựa tinh thần, bền vững, tin cậy có sức hấp dẫn Vì vậy, phải cho trẻ em thích đến trường học tập cảm thấy “đi học hạnh phúc ngày đến trường ngày vui” Nhằm tạo điều kiện cho trẻ hoạt động cá nhân nhiều hơn, tự khám phá theo ý thích, theo khả mình, việc tạo mơi trường học tập xung quanh lớp cho trẻ cần thiết Qua mơi trường giáo dục này, tìm tòi khám phá, bộc lộ khả khơi dậy trẻ nhỏ Dựa vào điều nhận thấy lớp học, trẻ phát nhiều điều lạ, hấp dẫn sống, kiến thức kỹ củng cố bổ sung Vì vậy, tơi đạo giáo viên dành mảng tường trang trí lớp học tích hợp nội dung an tồn giao thơng để trẻ cảm nhận thân thiện, gần gũi với giao thơng, vừa kích 14 thích trẻ hoạt động tích cực, vừa tạo cho trẻ hứng thú yêu thích lớp học Mơi trường học tập trẻ cần đảm bảo xếp cách hợp lý, phát huy trí tưởng tượng Chẳng hạn từ góc trang trí giao thơng, trẻ biết kỹ loại phương tiện giao thông, nơi hoạt động, công dụng loại Trẻ biết thêm biển báo, ý nghĩa màu sắc biển báo giao thơng Nhờ trẻ nhận thấy trách nhiệm với việc chấp hành tốt luật giao thơng (H9) Ngồi việc trang trí lớp học, đồ dùng dạy học đóng vai trị quan trọng cần thiết cho giáo viên thực hoạt động có mục đích, có kế hoạch, có hệ thống Qua đồ dùng trực quan, trẻ hình thành phát triển tư duy, ngôn ngữ, mở rộng vốn hiểu biết giới xung quanh Hiện đồ dùng, đồ chơi cho trẻ em có nhiều thị trường, nhiên xét phương diện giáo dục chúng để đáp ứng đầy đủ nhu cầu mục đích chương trình dạy học trường mầm non Hơn việc mua nhiều đồ dùng, đồ chơi cho trẻ làm ảnh hưởng đến kinh tế bậc phụ huynh đồ phế thải từ gia đình, nguyên vật liệu qua sử dụng sẵn có nhiều tái sử dụng làm đồ chơi cho trẻ Khi có đồ chơi trẻ trẻ tự tay làm ra, cháu cảm thấy yêu quý hứng thú nhiều so với đồ chơi mua sẵn Đây hình thức dạy cho trẻ biết yêu sức lao động bé Đối với bé mầm non, dạy trẻ an tồn giao thơng khơng khó khơng đơn giản, đòi hỏi giáo viên phải sáng tạo, linh hoạt Việc sử dụng mơ hình trực quan sinh động phương pháp tốt giúp bé dễ học, dễ nhớ (H10) Xuất phát từ ý tưởng nêu trên, từ đầu năm học phát động giáo viên thi đua làm đồ dùng dạy học sáng tạo phục vụ cho việc giáo dục tích hợp.Việc tự làm đồ dùng, đồ chơi, việc làm cần thiết bổ ích cho trẻ mầm non, đáp ứng với thực tế lớp, giúp giáo viên thực hoạt động giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ đạt hiệu Qua đồ dùng trực quan, trẻ hình thành phát triển tư duy, ngôn ngữ, mở rộng vốn biết giới xung quanh Đồ dùng đưa vào dạy trẻ phải phong phú nội dung, đảm bảo tính thẩm mỹ, áp dụng có hiệu hoạt động Hội thi tất giáo viên nhiệt tình hưởng ứng kết đồ chơi đạt hiệu sử dụng, có tính thẩm mỹ tính giáo dục cao Kết 24/24 giáo viên tham gia với 24 đồ dùng, 18 đạt loại A, đạt loại B (H 11) * Hoạt động tham quan dã ngoại Tham quan dã ngoại hoạt động thú vị mà người giáo viên vừa khéo léo tích hợp nội dung giáo dục, vừa tạo cho trẻ tinh thần phấn khởi Việc trẻ trải nghiệm thực tế giúp cho trẻ ghi nhớ nhanh hơn, lâu kiến thức giao thông đặc biệt giúp trẻ nâng cao hiểu biết giới bên ngồi Cơ trẻ dã ngoại nơi gần trường, khu vực gần gũi xung quanh nơi trẻ sống Tuy nhiên, việc tổ chức cần cô 15 giáo lên kế hoạch chi tiết, có đồng ý phụ huynh chia lớp thành nhóm nhỏ có giáo kèm để dễ quản lý, phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ Để giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ, tơi đạo giáo viên tổ chức cho trẻ tham quan theo chủ đề sau: Ví dụ với chủ đề “Trường mầm non”, hướng dẫn giáo viên tổ chức cho trẻ tham quan giao lưu bạn hai điểm trường; chủ đề “Gia đình” giáo viên nên tổ chức cho trẻ chợ Ga trường gần chợ khoảng 200m; chủ đề “Nha Trang quê hương em” tổ chức cho trẻ tham quan Ủy ban nhân dân xã Vĩnh Thạnh, viếng tượng đài liệt sĩ, tham quan Đình Phú Vinh; chủ đề Thế giới thực vật: tổ chức cho trẻ tham quan cánh đồng lúa, vườn rau gần trường; chủ đề “Trường tiểu học” cho trẻ tham quan trường tiểu học Vĩnh Thạnh; chủ đề Nghề nghiệp tổ chức cho trẻ tham quan nghề làm chiếu, nghề gốm Ngồi nhà trường cịn tổ chức cho trẻ thăm đội nhân ngày thành lập quân đội nhân dân Việt Nam 22/12; tham quan mua sắm quan siêu thị BigC, tắm khống khu du lịch Trăm trứng…Vì tình hình dịch bệnh Covid 19 nên kế hoạch cho trẻ picnic tham quan số nơi khác học kỳ hai bị hoãn lại, nhiên cháu trải nghiệm với chuyến tham quan học kỳ I tiếp tục tham quan qua “màn ảnh nhỏ”, trải nghiệm qua trò chơi, vai diễn cô bạn lớp; (H12) Trước việc chuẩn bị đồ dùng cung cấp cho trẻ nội dung liên quan đến chuyến đi, dạy trẻ kỹ cần thiết đến nơi tham quan, kỹ để không bị thất lạc, giáo viên cịn dạy trẻ cách tham gia giao thơng cho luật đảm bảo an toàn cho thân cho người Có chuyến tham quan trẻ tơ khách, có chuyến trẻ xe máy bộ, tùy vào phương tiện di chuyển mà giáo viên dạy trẻ cách tham gia giao thông phù hợp quy định Trong trình đường, giáo viên cho trẻ quan sát phương tiện giao thông đường trò chuyện với trẻ số quy định an tồn giao thơng như: Ở nơng thơn, người phải sát mép đường bên phải, thành phố vỉa hè Khi tham gia giao thông xe máy phải đội mũ bảo hiểm gài quai mũ cẩn thận Khi ô tô cháu trò chuyện cách lên xuống xe ô tô, cách giữ an toàn ngồi ô tô: ngồi ngắn, không lại xe, có dây an tồn cần thắt dây an tồn, khơng thị đầu thị tay cửa sổ, chờ xe dừng hẳn lên, xuống xe… Cô gợi ý cho trẻ quan sát người phương tiện khác tham gia giao thông phát người phương tiện chưa thực luật giao thông, định hướng cho trẻ cách bày tỏ thái độ trước hành vi chưa đúng, rút học kinh nghiệm cho thân…; Khi chuyến dạo kết thúc, tất trẻ thuộc lòng quy định Hoạt động ngoại khóa giúp cho trẻ khắc sâu kiến thức thực kỹ tham gia giao thơng luật, nhờ kiến thức sâu vào trẻ thật nhẹ nhàng, đơn giản đầy hứng thú, chương trình học lớp 5-6 tuổi giảm tải mà lượng kiến thức, kỹ tảng 16 đảm bảo Sau lần trải nghiệm thực tế trẻ tích lũy cho vốn kinh nghiệm thực tốt quy định giao thông 2.4 Chỉ đạo giáo viên làm tốt công tác tuyên truyền, phối hợp với cha mẹ trẻ cộng đồng giáo dục trẻ thực tốt luật giao thông Thực tế chứng minh phụ huynh đóng vai trị thiết yếu khơng thể thiếu trình thực việc hợp tác kế hoạch, họ người hiểu trẻ người ln chăm sóc gần gũi Bên cạnh hết phụ huynh người mong đợi khỏe mạnh, an toàn phát triển nhất, giáo dục mầm non, việc tạo liên hệ, phối hợp chặt chẽ nhà trường, giáo viên phụ huynh việc làm cần thiết, đóng vai trị định hiệu cơng tác giáo dục trẻ Chính cơng tác tun truyền cho bậc cha mẹ cần thực nhanh chóng sâu rộng Cơng tác tun truyền có vai trị quan trọng việc xây dựng thành công hoạt động xã hội, chìa khóa huy động ủng hộ quần chúng nhân dân Tuyên truyền nhằm giúp đông đảo phụ huynh quan trọng cộng đồng xã hội hiểu rõ mục đích hoạt động, từ nâng cao ý thức phối hợp thực nhà trường Thực tế, số phụ huynh cho trẻ nhỏ nên chưa cần phải giáo dục nội dung an tồn giao thơng, nhầm tưởng vấn đề xa vời với tuổi mầm non Để phụ huynh học sinh nói riêng cộng đồng nhân dân địa bàn xã Vĩnh Thạnh nói chung hiểu tầm quan trọng việc giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ, tơi nhận thấy trường Mầm non Vĩnh Thạnh phải “Tự nói mình” nhiều hình thức tuyên truyền khéo léo, rõ ràng sâu rộng Ngay từ đầu năm học, đạo giáo viên xây dựng nội dung hình thức tuyên truyền nội dung giáo dục an toàn giao thông cho trẻ năm học sau: Ngay từ đầu năm học để phụ huynh hiểu thêm hoạt động trẻ trường mầm non, Nhà trường tổ chức họp phụ huynh tuyên truyền đến bậc phụ huynh hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ, phổ biến “Một số quy định trường” trò chuyện với phụ huynh “Một số nguyên nhân gây tai nạn giao thông” Họp Ban đại diện để tuyên truyền kế hoạch chăm sóc giáo dục Nhà trường, nhấn mạnh tầm quan trọng hoạt động “Giáo dục an tồn giao cho trẻ”, từ nhận ủng hộ nhiệt tình phụ huynh Riêng lớp MG 5-6 tuổi đạo giáo viên viết tuyên truyền với nội dung tuyên truyền lớp hình ảnh sinh động Hướng dẫn giáo viên thường xuyên trao đổi tình hình sức khoẻ trẻ, tình hình học tập trẻ ngày, chủ đề mà trẻ học, giúp phụ huynh nắm rõ từ phối hợp với giáo viên giáo dục an toàn giao thông cho trẻ; (H13) Giáo viên thường xuyên trao đổi nhắc bậc phụ huynh cần để xe gọn gàng hai bên cổng trường, có hành vi ứng xử mực, thực tốt an tồn giao thơng để làm gương cho trẻ; khơng đón trẻ uống rựu, bia Khi chở trẻ đường, cha mẹ đảm bảo trẻ ngồi vị trí an tồn khơng cho 17 trẻ cầm theo bóng bay cầm đồ ăn, đồ chơi xe máy Không để trẻ chơi mình, trẻ đường cần có để mắt người lớn (H14) Cha mẹ làm gương cho trẻ cách tuân thủ pháp luật, điều khiển phương tiện giao thơng cách an tồn Khơng cho trẻ vứt vỏ hộp sữa, giấy gói, chai nước giải khát… đường dễ gây tai nạn giao thông cho người xung quanh Thông qua đón trả trẻ, giáo viên trao đổi với bậc cha mẹ học sinh ý tưởng giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ nhà: Dạy cho trẻ tập hát hát, đọc thơ, kể cho trẻ nghe câu chuyện có nội dung an tồn giao thơng; vận động phụ huynh ủng hộ nguyên vật liệu qua sử dụng để làm đồ dùng, đồ chơi cho trẻ; Xây dựng nội dung bảng tin lớp theo chủ đề tuyên truyền an toàn giao thông Hoạt động thu hút nhiều cha mẹ trẻ tham gia, đồng thời nhận nhiều quan tâm ủng hộ quần chúng nhân dân địa phương, bậc cha mẹ Những kiến thức lựa chọn để giới thiệu, tuyên truyền kiến thức bản, đại chúng, thân thuộc với sống thường nhật, phù hợp với thực tế đời sống lao động, sản xuất, học tập sinh hoạt người dân địa phương Sau buổi họp tuyên truyền trật tự an tồn giao thơng, cha mẹ cần chọn lọc lưu ý cho kiến thức bản, tích lũy kỹ cho trẻ dạy trẻ phịng tránh tai nạn khơng hay bất ngờ xảy đến; (H14) Thêm vào đó, nhà trường phối hợp với Ủy ban nhân dân xã Vĩnh Thạnh nhờ niên xung kích giữ trật tự trước cổng trường vào ngày hội ngày lễ: ngày khai giảng năm học mới, tết trung thu…; nhờ họ giải tỏa người bán hàng rong lấn chiếm lòng lề đường trước cổng trường nhằm đem lại trật tự an toàn cho trẻ phụ huynh mỹ quan trường Ngoài lãnh đạo địa phương tạo điều kiện mặt cho công tác giáo dục đảm bảo an tồn giao thơng cho trẻ: phát nội dung tuyên truyền qua loa phát thanh, vận động nhân dân, phụ huynh, hỗ trợ kinh phí đầu tư mua sắm đồ dùng đại ti vi hình phẳng, loa vi tính cho lớp, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trẻ nhà trường, đáp ứng yêu cầu đổi ngành giáo dục Trong năm học PH ủng hộ thêm cho trường loa kéo, tivi xe đạp; (H15) Vì mục tiêu giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ mầm non, tương lai văn hóa giao thơng trở thành văn hóa ứng xử người Việt, nhà trường mong muốn thơng điệp “Đi an tồn, hạnh phúc” gia đình khắc ghi lan tỏa xa xã hội Đánh giá đề tài Đánh giá so sánh kết sau thực đề tài với kết khảo sát trước thực hiện, tơi thu số kết tích cực Cụ thể thể rõ nét bảng khảo sát: * Đối với giáo viên 18 Tốt Nội dung khảo sát Số Phần GV trăm Khá Trung bình Số GV Phần trăm Số GV Phần trăm - Nhận thức GV tầm quan trọng việc giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi 16 80% 20% 0% - Thái độ, nhận thức giáo viên tầm quan trọng việc tích hợp nội dung giáo dục an tồn giao thông cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi 15 75% 25% 0% - Khả tích hợp nội dung giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ mẫu giáo 56 tuổi 16 80% 20% 0% - Kỹ tổ chức hoạt động giáo dục ATGT nhằm giúp trẻ 5-6 tuổi thực tốt quy định giao thông 18 90% 10% 0% - Làm tốt công tác phối hợp với phụ huynh để giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi * Đối với trẻ Nội dung Thực trạng trước thực biện pháp Số trẻ Sau thực biện pháp Tỉ lệ tăng giảm Tỉ lệ Số trẻ Tỉ lệ 66.7% 30/30 100% + 33.3% - Nắm kiến thức quy định ATGT 22/30 73.3% 30/30 100% + 26.7% - Trẻ tự giác thực tốt quy định 16/30 giao thông 53.3% 28/30 93.3% + 40% - Trẻ biết phương 20/30 tiện hệ thống báo hiệu đường 19 - Trẻ an tồn tham gia 24/30 giao thơng 80% 29/30 96.7% + 16.7% * Đối với phụ huynh Nội dung Thực trạng trước thực biện pháp Số PH - Nắm thực luật ATGT 10/20 - Hiểu tầm quan trọng việc giáo dục ATGT cho trẻ 7/20 - Phối hợp với giáo viên nhà trường công tác giáo dục ATGT cho trẻ 7/20 - Tự giác thực quy định ATGT đưa đón trẻ 9/20 Sau thực biện pháp Tỉ lệ tăng giảm Tỉ lệ Số PH Tỉ lệ 50% 19/20 95% + 45% 35% 20/20 100% + 65% 35% 20/20 100% + 65% 45% 19/20 95% + 50% Qua khảo sát trẻ đầu năm cuối năm cho thấy việc sử dụng biện pháp giúp trẻ có kiến thức an tồn giao thơng Tổ chức thu thập minh chứng Phỏng vấn nhận thức GV tầm quan trọng việc giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi; Phỏng vấn thái độ, nhận thức giáo viên tầm quan trọng việc tích hợp nội dung giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi; Dự để đánh giá khả tích hợp nội dung giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi; Đánh giá kỹ tổ chức hoạt động giáo dục ATGT nhằm giúp trẻ 56 tuổi thực tốt quy định giao thông qua dự giờ, thăm lớp; Khảo sát, đánh giá trẻ thông qua dự giờ, thăm lớp, đánh giá trẻ cuối chủ đề kết cháu đạt thi, hội thi; 20 Phỏng vấn nhận thức phụ huynh tầm quan trọng việc giáo dục ATGT cho trẻ; Phỏng vấn phụ huynh phối hợp với giáo viên nhà trường công tác giáo dục ATGT cho trẻ; Quan sát, đánh giá tự giác thực quy định ATGT đưa đón trẻ trường  ... tài “Giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ 5-6 tuổi Trường mầm non Vĩnh Thạnh - Nha Trang” Trong trình thực tơi gặp khó khăn, thuận lợi sau: * Khảo sát trước thực 24 giáo. .. tích cho trẻ Để giáo dục an tồn giao thông cho trẻ, đạo giáo viên tổ chức cho trẻ tham quan theo chủ đề sau: Ví dụ với chủ đề ? ?Trường mầm non? ??, hướng dẫn giáo viên tổ chức cho trẻ tham quan giao. .. tồn giao thơng cho trẻ 5-6 tuổi Trường mầm non Vĩnh Thạnh - Nha Trang” Mục tiêu nghiên cứu Tìm giải pháp giúp giáo viên biết lựa chọn tích hợp nội dung giáo dục an tồn giao thơng cho trẻ 5-6 tuổi