Giáo án Toán 9 Bài 7 Tứ giác nội tiếp I Mục tiêu Sau khi học xong bài này, HS cần 1 Kiến thức Phát biểu được khái niệm tứ giác nội tiếp đường tròn, tính chất về góc của tứ giác nội tiếp Nêu được điều[.]
Giáo án Toán Bài 7: Tứ giác nội tiếp I Mục tiêu Sau học xong này, HS cần: Kiến thức - Phát biểu khái niệm tứ giác nội tiếp đường trịn, tính chất góc tứ giác nội tiếp - Nêu điều kiện để tứ giác nội tiếp - Áp dụng kiến thức tứ giác nội tiếp vào làm số tâp Kỹ - Thành thạo kĩ vẽ hình - Vẽ hình xác, cẩn thận, trình bày khoa học, rõ ràng Thái độ - Nghiêm túc hứng thú học tập Định hướng lực, phẩm chất - Năng lực tính tốn, Năng lực giải vấn đề, Năng lực hợp tác Năng lực ngôn ngữ - Năng lực giao tiếp, Năng lực tự học Phẩm chất: Tự tin, tự chủ II Chuẩn bị - Gv : Thước, compa, thước đo góc, bảng phụ , phấn màu, bút - Hs: Thước, compa, thước đo góc III Tiến trình dạy học Ổn định (1 phút) Kiểm tra cũ (Kết hợp bài) 3 Bài Hoạt động khởi động – 4p Quan sát hình vẽ sau để trả lời câu hỏi: Quan sát hình vẽ tìm điểm khác biệt tứ giác ABCD hình tứ giác MNPQ hình 2? Chúng ta tìm hiểu tứ giác có đỉnh nằm đường tròn Hoạt động hình thành kiến thức – 28p Hoạt động giáo viên 1: Khái niệm tứ giác nội tiếp - Mục tiêu: HS nhận biết tứ giác nội tiếp từ trực quan, phân biệt khác giữ tứ giác - Phương pháp: Nêu vấn đề, phát vấn, trực quan -Treo bảng phụ, cho hs phát khác loại tứ giác (có đỉnh nằm mộ trịn khơng …) - GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm bàn - GV hướng dẫn HS tìm hiểu khái niệm tứ giác nội hình vẽ + C1: Quan sát hình ta thấy có nhận xét đỉnh tứ giác với đường tròn? + C2: Trong hai hình có điểm giống khác nhau? đỉnh tứ giác có vị trí nà đường tròn? * Hoạt động: thực nhiệm vụ - GV giới thiệu tứ giác nội tiếp ? Vậy tứ giác gọi tứ giác nội tiếp? Gv giới thiệu định nghĩa cho hs phát biểu lại GV chốt kiến thức 2: Định lí - Mục tiêu: HS nêu nội dung định lí, nhận xét làm bạn - Phương pháp: Nêu vấn đề, phát vấn * Hoạt động: chuyển giao nhiệm vụ Tổng số đo tứ giác nội tiếp? - Gv gọi Hs nhận xét - Gọi hs lên bảng c/m (Cả lớp làm vào vở) - Gv gọi Hs nhận xét bao nhiêu? từ rút kết luận tổng số đo hai góc đ - Treo bảng phụ ghi nội dung 53 tr 89 SGK - Gọi hs lên bảng điền Gọi Hs nhận xét 3: Định lí đảo ( 13 phút) - Mục tiêu: HS phát biểu mệnh đề đảo định lí, nêu cách chứng minh định lí - Phương pháp: Nêu vấn đề, phát vấn, hoạt động nhóm - Phát biểu mệnh đề đảo đl? GV giới thiệu “mệnh đề đảo đúng…” - Nêu GT – KL đl đảo? - Cho hs thảo luận theo nhóm, c/m đl -Theo dõi độ tích cực hs làm - Gv: Yêu cầu nhóm trình bày lời giải bảng phụ Gv yêu cầu Hs nhận xét chéo GV đánh giá chốt kiến thức * Định lí đảo cơng nhận từ vận dụng để khẳng định tứ giác nội tiếp giải b liên quan Hoạt động 4: Luyện tập– Vận dụng – 10p - Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học làm tập - Phương pháp: Nêu vấn đề, phát vấn Câu Câu Câu – Vận dụng 3.1 Giải thích hình vng, hình thang cân, hình chữ nhật nội tiếp đường tròn.Từ đ kết luận tứ giác có bốn đỉnh cách điểm có nội tiếp đường trịn hay khơng? Hoạt động 5: Tìm tịi, mở rộng(2 phút) - Mục tiêu: - HS chủ động làm tập nhà để củng cố kiến thức học - HS chuẩn bị giúp tiếp thu tri thức học buổi sau - Kĩ thuật sử dụng: Kĩ thuật viết tích cực - Năng lực: Giải vấn đề, ngôn ngữ GV: Giao nội dung hướng dẫn việc làm tập nhà Học sinh ghi vào để thực Xem thêm Giáo án Toán lớp hay, chi tiết khác: Giáo án Toán Luyện tập trang 89-90 Giáo án Tốn Độ dài đường trịn, cung trịn Giáo án Toán Luyện tập trang 95-96 Giáo án Tốn Diện tích hình trịn, hình quạt trịn Giáo án Toán Luyện tập trang 99-100 ... Độ dài đường trịn, cung trịn Giáo án Tốn Luyện tập trang 95 -96 Giáo án Tốn Diện tích hình trịn, hình quạt trịn Giáo án Tốn Luyện tập trang 99 -100 ... Giải vấn đề, ngôn ngữ GV: Giao nội dung hướng dẫn việc làm tập nhà Học sinh ghi vào để thực Xem thêm Giáo án Toán lớp hay, chi tiết khác: Giáo án Toán Luyện tập trang 89- 90 Giáo án Toán Độ dài... liên quan Hoạt động 4: Luyện tập– Vận dụng – 10p - Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học làm tập - Phương pháp: Nêu vấn đề, phát vấn Câu Câu Câu – Vận dụng 3.1 Giải thích hình vng, hình thang cân,