Đang tải... (xem toàn văn)
Giang I Tác giả Tác giả Bảo Ninh tên thật là Hoàng Âu Phương, sinh vào tháng 10 năm 1952 Ông quê ở xã Bảo Ninh, huyện Quảng Ninh thuộc tỉnh Quảng Bình Nhà văn bắt đầu con đường sáng tác của mình ở tuổ[.]
Giang I Tác giả - Tác giả Bảo Ninh tên thật Hoàng Âu Phương, sinh vào tháng 10 năm 1952 Ông quê xã Bảo Ninh, huyện Quảng Ninh thuộc tỉnh Quảng Bình - Nhà văn bắt đầu đường sáng tác tuổi 32, ơng học trường viết văn Nguyễn Du vòng hai năm, sau làm việc báo Văn nghệ Trẻ trở thành thành viên Hội Nhà văn Việt Nam kể từ năm 1997 - Sáng tác nhà văn Trại bảy lùn xuất năm 1987 Cũng năm đó, tác phẩm đưa tên tuổi ông đến gần với người đọc Thân phận tình yêu, sau đổi tên Nỗi buồn chiến tranh thức mắt người đọc Phương thức biểu đạt : tự Người kể chuyện: tác giả Tóm tắt: Văn kế lại gặp gỡ tình cờ, duyên dáng anh đôi cô gái tên Giang Cuộc gặp gỡ vơ tình để lại nhiều ấn tượng sâu sắc cho hai người trẻ tuổi Bố cục: II Tác phẩm - Phần 1: từ đầu đến “ sớm, sáu mà, anh”: Cuộc gặp gỡ giếng Thể loại: Truyện ngắn nước Xuất xứ hoàn cảnh sáng tác: - Phần 2: tiếp đến “ khuya bố không yên tâm đâu”: Cuộc gặp gỡ bố - Trích từ tập truyện Bảo Ninh-những truyện ngắn Giang nhân vật “tôi” - Truyện ngắn chương tập truyện - Phần 3: lại: Cuộc chia tay Giang “ tơi” - Truyện kể kí ức tác giả tham gia vào quân đội Giá trị nội dung: - Tình yêu quê hương, đất nước, tình người đau khổ hạnh phúc - Ca ngợi tâm hồn trẻ tuổi với khao khát hồn nhiên, vơ tư - Nói đến kí ức thời chiến tranh kí ức mãi, trở thành nỗi Giá trị nghệ thuật: đau âm thầm - Giọng văn tự nhiên, nhẹ nhàng - Những gặp gỡ tình cờ, vẩn vơ để lại lưu luyến, nhớ - Lối kể chuyện chân thật, tỉ mỉ giàu cảm xúc xóa nhịa III Tìm hiểu chi tiết Nhân vật Giang - Tại giếng nước công cộng, tình cờ gặp anh tân binh + “Khơng xối cho tơi tự gột mà cúi xuống tay nghiêng gầu nước dội nhè nhẹ, tay cô cọ bùn đất ngón chân, bàn chân bắp chân tơi” + “Cô cọ kĩ cho đôi dép đúc” Hành động ân cần, chu đáo, tinh tế khéo léo, “ ân tình hồn nhiên” - Tại nhà với anh tân binh bố Giang + Dọn cơm mời anh tân binh + Mượn xe trở anh Chu đáo, dễ thương - Tại chiến trường qua lời bố Giang + Luôn nhắc nhớ đến nhân vật "tơi" Thủy chung, tình nghĩa Cuộc chia tay Giang “tôi” - Giang đèo xe đạp vào tận đơn vị Bãi Nai - Nhắn nhủ có hội Tết mời đến nhà Giang chơi - Chiêm nghiệm tác giả sống chiến tranh khốn khó, nhiều mát đau thương => Cuộc chia tay đầy xúc động, bịn rịn Bên cạnh chiêm nghiệm nõi đau, tổn thất lớn mà chiến tranh gây Ý nghĩa văn Xuân I Tác giả - Nguyễn Bính (1918-1966) tên thật Nguyễn Trọng Bính, sinh làng Thiện Vinh, huyện Vụ Bảng, tỉnh Nam Định - Ơng mồ cơi mẹ từ nhỏ, tự học nhà, bắt đầu làm thơ từ năm 13 tuổi, giải khuyến khích thơ nhóm Tự Lực Văn Đồn năm 1937 với tập thơ Tâm hồn tơi Phương thức biểu đạt: Biểu cảm Bố cục: - Khổ 1: Gió xuân bắt đầu - Khổ 2: Vẻ đẹp nắng xuân - Khổ 3: Vẻ đẹp đồng quê xuân - Khổ 4: Cảnh người đón xuân Giá trị nội dung: - Bức tranh xn cịn có hình ảnh thiếu nữ với má hồng, mắt trong, duyên dáng hội chùa làng - Cảnh xuân, tình xuân nhà thơ nói đến bình dị, mộc mạc, thân thuộc Giá trị nghệ thuật: - Từ ngữ gợi tả gợi cảm II Tác phẩm - Hình ảnh thơ chân thực, gần gũi Thể loại: Thơ tự III Tìm hiểu chi tiết Xuất xứ hồn cảnh sáng tác: Sáng tác năm 1937 in tuyển tập thơ Vẻ đẹp gió xn Nguyễn Bính - “Xuân về" mà Nguyễn Bính “thấy” cảm nhận qua tác nhân khác, qua hình ảnh khác - Tác nhân “gió đơng”, khơng cịn làm da lạnh buốt khiến nhà thơ cảm - Nhân xuân về, cô diện “yếm đỏ khăn thâm” dắt bà thong thả đến chùa cầu nhận xuân tác nhân “cổ hàng xóm" lớn có “màu má - phước đơi mắt trong" Xuân về, người thực đón xuân Biểu sức sống dạt dào, tân ngày đầu năm Xuân gần đó, gió, láng giềng lơ đãng nhìn trời mái hiên Vẻ đẹp nắng xuân - Khung cảnh thật tươi sáng lành + Trời khơng mưa “Gió trận gió hay đi", câu thơ mang lại cho người đọc khơng khí mát mẻ, nhẹ nhàng mà khơng gió lốc, gió xốy + “Lá nõn nhành non tráng bạc" câu thơ đẹp hình ảnh, hay nội dung + Đẹp hình ảnh “lá nõn nhành non” nghệ thuật so sánh “ai tráng bạc”; Làm phong phú thêm sắc màu tươi trẻ ngày xuân, làm phù hợp với niềm vui “đàn trẻ” Vẻ đẹp đồng quê xuân - Không gian tranh Xuân mở rộng thành tổng thể + Từ mái hiên hàng xóm, nõn nhành non rộng khu vườn với màu sắc hoa bưởi hoa cam ngào hương thơm đầy ong bướm lượn Tất nằm khung cánh đồng làng + “lúa gái mượt nhung" Lúa lớn, vào lúc trổ xanh mềm mại trải khắp - Lúc này, nhà nông nhàn nhã nghĩ tới việc “tháng giêng ăn tết nhà" Cảnh người đón xuân - Cảnh “trẩy hội chùa” - Cảnh khổ thơ cảnh làng quê miền Bắc vào năm trước Cách mạng tháng Tám - Đi trẩy hội chùa phần lơn già cô gái - Quanh năm chân lấm tay bùn, quần áo bạc màu mưa gió Buổi học cuối Xuất xứ hoàn cảnh sáng tác: Tác phẩm Buổi học cuối (Chuyện I Tác giả em bé người An-dát) truyện ngắn nằm tuyển tập truyện Truyện kể ngày - An-phông-xơ Đô-đê (1840-1897) - Quê quán: Nimes, miền Nam nước Pháp thứ hai nhà văn An-phông-xơ Đô-đê - Cuộc đời: Phương thức biểu đạt: Tự + Tuổi thơ lận đận xí nghiệp cha bị phá sản bố mẹ ly hôn Người kể chuyện: Ngôi thứ + Ơng thơi học học trung học bắt đầu lập nghiệp Paris 12 Tóm tắt: tuổi Chuyện kể buổi học tiếng Pháp cuối vùng An-dát qua lời kể - Sự nghiệp sáng tác: cậu học trò Phrăng Sáng hôm ấy, cậu bé Phrăng đến lớp muộn ngạc nhiên + Ông bắt đầu sáng tác 14 tuổi tiếp tục sáng tác bền bỉ suốt thấy lớp học khác thường Cậu thực choáng váng nghe thầy Ha-men đời nói buổi học tiếng Pháp cuối Cậu thấy tiếc nuối ân hận lâu + Các tác phẩm ơng dân chúng đón nhận nhiệt tình thành cơng vang dội bỏ phí thời gian, trốn học chơi sáng cậu phải đấu tranh + Ông sáng tác nhiều thể loại có thành tựu đáng kể, đặc biệt thơ tiểu định đến trường Trong buổi học cuối khơng khí thật trang thuyết nghiêm Thầy Ha-men nói điều sâu sắc tiếng Pháp, giảng say sưa + Tác phẩm tiêu biểu: Thằng nhóc con, Những thư từ cối xay tôi, Fromont đồng hồ điểm 12 Kết thúc buổi học, thầy nghẹn ngào khơng nói nên cháu trẻ cụ Riler, Tartarin vùng Tarascon lời, thầy cố viết thật to lên bảng: "NƯỚC PHÁP MUÔN NĂM" II Tác phẩm Bố cục: Thể loại: Truyện ngắn - Phần (từ đầu đến “vắng mặt con”): Quang cảnh đường đến trường cảnh trường trước buổi học qua quan sát Phrăng - Phần (tiếp đến “nhớ buổi học cuối này”): Diễn biến buổi học cuối + Tiếng người đồng nhắc lại to học tâm trạng người + Tiếng thước kẻ to tướng thầy gõ xuống bàn - Phần (còn lại): Cảnh kết thúc buổi học cuối - Thầy giáo Ha-men với thái độ, hành động khác hẳn với thường ngày: Giá trị nội dung: + Nói thật nhẹ nhàng Phrăng đến muộn (trước học sinh đến muộn thầy Qua câu chuyện buổi học cuối tiếng Pháp vùng An-dát bị quân giận nên bước vào Phrăng đỏ mặt tía tai sợ hãi) Phổ chiếm đóng hình ảnh cảm động thầy Ha-men, truyện thể lòng + Thầy mặc ao đơ-ranh-gốt màu xanh lục, diềm sen gấp nếp mịn đội yêu nước biểu cụ thể tình u tiếng nói dân tộc nêu chân lí: mũ tròn lụa đen thêu - trang phục trang trọng mặc vào dịp đặc biệt - “Khi dân tộc rơi vào vịng nơ lệ, chừng họ giữ vững tiếng nói lại mặc vào buổi học bình thường chẳng khác nắm chìa khóa chốn lao tù…” - Những khách đến tham gia buổi học bất ngờ, kì lạ khơng báo trước Giá trị nghệ thuật: hàng ghế trống cuối lớp: - Khắc họa nhân vật qua việc miêu tả ngoại hình, cử chỉ, lời nói tâm trạng + Cụ già Hơ-de trước xã trưởng với mũ ba sừng, mang theo tập - Ngôi kể thứ nhất, làm cho câu chuyện trở nên sinh động, chân thực, hấp dẫn đánh vần cũ sờn mép - Ngôn ngữ tự nhiên với giọng kể chân thành, xúc động, truyền cảm + Bác phát thu trước III Tìm hiểu chi tiết + Cùng nhiều người dân làng khác Quang cảnh đường đến trường trường trước buổi học qua quan → Tất buồn rầu sát Phrăng ⇒ Tất hình ảnh khác thường khiến cho Phrăng vơ ngạc nhiên, khó - Tâm trạng Phrăng trước buổi học: thống ý nghĩ trốn học rong chơi ngồi hiểu đồng nội cưỡng lại sau bé ba chân bốn cẳng chạy đến trường ⇒ Đồng thời khơng khí tĩnh lặng, trang nghiêm khác thường buổi học hôm - Quang cảnh đường phố: Có nhiều người đứng trước bảng dán cáo thị - nơi ln dấu hiệu, điềm báo cho khủng hoảng - tĩnh lặng trước bão lan tin chẳng lành: Diễn biến buổi học cuối tâm trạng người + Những thất trận a Cậu bé Phrăng + Những vụ trưng thu - Khi biết buổi học tiếng Pháp cuối cùng: + Những mệnh lệnh ban huy Đức + Choáng váng đến sững sờ nghe thầy thông báo - Quang cảnh trường học khác hẳn với thường ngày: Trường học yên tĩnh, bình lặng + Tự giận lần trốn học chơi y buổi sáng chủ nhật (khác hẳn thường ngày ồn vỡ chợ vang + Nhìn sách tiếng Pháp người bạn cố trí phải đau lịng tận phố với: giã từ (dù trước thấy thật nặng nề, chán ngán) + Tiếng ngăn bàn đóng mở + Nuối tiếc, nhớ thương người thầy khơng cịn gặp + Cảm thấy tội nghiệp người thầy chán ghét, sợ hãi → Người thầy khẳng định sức mạnh ý nghĩa to lớn tiếng nói dân tộc - tiếng - Khi học buổi học cuối cùng: Pháp + Chăm lắng nghe điều thầy nói thấy chúng thật dễ dàng → Cảm thấy → Cùng niềm mong mỏi em học sinh giữu gìn, trân trọng truyền lưu chưa chăm lắng nghe đến tiếng Pháp + Cảm thấy kính yêu thầy, yêu thương thầy c Các nhân vật khác + Tự nhủ nhớ buổi học tiếng Pháp cuối - Cụ Hô-de: → Trong buổi học cuối Phrăng cảm nhận hay, ý nghĩa + Mang theo tập đánh vần cũ sờn mép cặp kính lớn đặt trang sách tiếng Pháp - tiếng mẹ đẻ tình cảm thầy trò thiêng liêng + Khi đọc sách, cụ nâng sách hai tay → Chính mà Phrăng cảm thấy nuối tiếc, cụm từ "giá như" lặp lại + Cụ đọc chăm chú, đánh vần chữ bọn trẻ, giọng đọc run run xúc nhiều lần, thể tiếc nuối vô tận cậu ngày tháng động, kì cục qua, với tiếng Pháp → Những chi tiết thể nâng niu, quý trọng cụ Hô-de tiếng Pháp b Thầy Ha-men với đau khổ khơn kể từ tiếng Pháp khơng cịn học, - Thái độ với học sinh khác hẳn với thường ngày: viết xứ An-dát + Không giận hay trách phạt Phrăng không đọc mà dịu dàng - Các em học sinh: nhắc nhở em + Hết sức chăm im phăng phắc học + Nói nhiều lời hay dành cho tiếng Pháp - thứ ngôn ngữ hay + Không để ý đến cảnh vật xung quanh, kể trò nhỏ nhất, tất cặm cụi giới, sáng nhất, vững vàng viết + Chưa thầy kiên nhẫn giảng giải chữ đến hôm nay, muốn + Tất vừa muốn cười muốn khóc truyền hết tồn tri thức cho học sinh → Cũng Phrăng, em học sinh trân quý giây phút học tiếng + Đứng lặng im bục giảng, đăm đăm nhìn đồ vật quanh Pháp cuối Các em tập trung hết sức, muốn níu kéo giây phút - Những quan niệm, tư tưởng thầy: cuối buổi học + Cảm thấy đáng tự chê trách nghĩ khối để học, Cảnh kết thúc buổi học khơng cịn hội - Âm thanh: + Sẽ thật xấu hổ người dân xứ An-dát lại viết, biết đọc tiếng Pháp + Tiếng chuông nhà thờ điểm mười hai + Phải giữ lấy tiếng Pháp không lãng quên nó, dân tộc rơi + Tiếng kèn bọn lính Phổ tập vào vịng nơ lệ, cần cịn giữ vững tiếng nói dân tộc giống → Những âm tuyên bố chấm dứt buổi học tiếng Pháp cuối - từ nắm chìa khóa chốn lao tù tiếng Đức thay cho tiếng Pháp học An-dát - Hình ảnh lớp học: Đất rừng phương Nam + Thầy Ha-men đứng dậy bục giảng, mặt tái nhợt, nghẹn ngào, khơng nói I Tác giả hết câu - Đoàn Giỏi (17 tháng năm 1925 – tháng năm 1989), nhà văn Việt Nam, + Thầy khuyên người u nước giữ gìn tiếng nói dân tộc hội viên Hội Nhà văn Việt Nam từ năm 1957 + Cầm viên phấn, dằn mạnh hết sức, viết thật to dịng chữ “Nước Pháp mn năm” - Ơng có bút danh khác như: Nguyễn Hồi, Nguyễn Phú Lễ, Huyền Tư → Thầy ha-men người có lịng u nước ý thức giữ gìn tiếng nói dân - Các tác phẩm Đoàn Giỏi thường viết sống, thiên nhiên người tộc Nam Bộ - Hình ảnh kết thúc văn bản: thầy Ha-men đứng tựa vào tường, khơng nói mà hiệu cho học sinh rời khỏi lớp → Thể đau xót đến khơng thể đứng vững, khơng thể nói thành lời người thầy giáo trước giây phút chia xa → Đồng thời thể nỗi đau người dân xứ An-dát từ khơng cịn dạy học tiếng Pháp → Thể tình yêu quê hương, đất nước sâu sắc thầy Ha-men nói riêng người dân nước Pháp nói chung II Tác phẩm Thể loại: Truyện Xuất xứ hoàn cảnh sáng tác: Truyện sáng tác năm 1957, đoạn trích trích từ chương tác phẩm - Miêu tả lại trình lấy mật ong người dân rừng U Minh - Ca ngợi vẻ đẹp thiên nhiên đất trời rừng U Minh Giá trị nghệ thuật: - Nghệ thuật miêu tả đặc sặc - Nghệ thuật miêu tả tâm lý nhân vật III Tìm hiểu chi tiết Nhân vật An Cò - Khác biệt: + Cò: thẳng thắn, bộc trực, tốt tính khơng để bụng + An: tinh tế, nhạy cảm, có chiều sâu - Giống nhau: Theo tôi, việc làm bật nét tương đồng khác biệt có tác dụng khắc họa tính cách người tác phẩm Con người phương Nam phần khơng thể thiếu mà tác phẩm muốn nhắc đến Họ người tốt tính, thẳng thắn, bộc trực tinh tế, nhạy cảm, có chiều sâu Phương thức biểu đạt: Tự Người kể chuyện: Ngôi thứ Tóm tắt: Đoạn trích kể lại q trình An tía thằng Cị lấy mật ong Tại An trải qua nhiều trải nghiệm để lại cho cậu bé ấn tượng sâu sắc Bố cục: - Từ đầu bụi cây: chuẩn bị lấy ăn ong - Tiếp theo im im tới: đường đến chỗ lấy mật - Trên đường lấy mật trở về: trình lấy mật ong - Cịn lại: đường trở nhà Giá trị nội dung: Thiên nhiên sống người Nam Bộ "Chim hót líu lo Nắng bốc hương hoa tràm thơm ngây ngất Gió đưa mùi hương lan ra, phảng phất khắp rừng Mấy kì nhơng nằm vươn phơi lưng gốc mục, sắc da lưng luôn biến đổi từ xanh hóa vàng, từ vàng hóa đỏ, từ đỏ hóa tím xanh Con Luốc động đậy cánh mũi, rón mị tới Nghe động tiếng chân chó săn nguy hiểm, vật thuộc loại bò sát bốn chân, to ngón chân kia, liền quật đuôi dài chạy tứ tán Con núp chỗ gốc biến thành màu xám vỏ Con đeo ngái biến màu xanh ngái." - Kể hoạt động loài vật hương thơm hoa tràm lan ra, phảng phất khắp rừng - Miêu tả tính chất tiếng chim màu sắc da kì nhơng, tính chất hành động Luốc, - Phong vị riêng sống thiên nhiên người phương Nam: + Thiên nhiên: trù phú, sinh động, hoang sơ + Cuộc sống: giản dị, gắn liền với thiên nhiên + Con người: phóng khống, thẳng thắn, bộc trực tình cảm, tinh tế, sâu sắc ... việc làm bật nét tương đồng khác biệt có tác dụng khắc họa tính cách người tác phẩm Con người phương Nam phần khơng thể thiếu mà tác phẩm muốn nhắc đến Họ người tốt tính, thẳng thắn, bộc trực tinh... người dân nước Pháp nói chung II Tác phẩm Thể loại: Truyện Xuất xứ hoàn cảnh sáng tác: Truyện sáng tác năm 1957, đoạn trích trích từ chương tác phẩm - Miêu tả lại trình lấy mật ong người dân... cảnh sáng tác: Tác phẩm Buổi học cuối (Chuyện I Tác giả em bé người An-dát) truyện ngắn nằm tuyển tập truyện Truyện kể ngày - An-phông-xơ Đô-đê ( 184 0- 189 7) - Quê quán: Nimes, miền Nam nước Pháp