Soạn bài Nam quốc sơn hà Bài thơ thần khẳng định chân lí độc lập của đất nước * Trước khi đọc Câu hỏi (trang 96 sgk Ngữ văn lớp 10 Tập 2) Ghi lại những suy nghĩ, cảm nhận của bạn về bài thơ Nam quốc s[.]
Soạn Nam quốc sơn hà- Bài thơ thần khẳng định chân lí độc lập đất nước * Trước đọc Câu hỏi (trang 96 sgk Ngữ văn lớp 10 Tập 2): Ghi lại suy nghĩ, cảm nhận bạn thơ Nam quốc sơn hà Trả lời: - Bài thơ Nam quốc sơn hà thơ khẳng định chủ quyền độc lập dân tộc thể rõ hào khí Đơng A Đồng thời lời cảnh tỉnh lực ngoại xâm có ý định xâm lược bờ cõi nước Nam * Đọc văn Theo dõi: Xác định câu văn cho thấy tác giả liên hệ với bối cảnh văn hóa, xã hội để hiểu câu thơ sâu sắc Trả lời: - Những câu văn cho thấy tác giả liên hệ với bối cảnh văn hóa, xã hội để hiểu câu thơ sâu sắc hơn: Trong xã hội phong kiến Trung Hoa thường tồn vị hồng đế có uy quyền tuyệt đối triều đại thống, lại người đứng đầu nước nhỏ yếu bốn phương quy phục phong vương Tại Việt Nam thời Bắc thuộc, thủ lĩnh khởi nghĩa gắn với chữ "vương" "Trưng Nữ Vương" (Trưng Trắc - Trưng Nhị), "Triệu Việt Vương" (Triệu Quang Phục), Bố Cái Đại Vương (Phùng Hưng), "Tiền Ngô Vương" (Ngô Quyền)." * Sau đọc Nội dung văn bản: Câu (trang 98 sgk Ngữ văn lớp 10 Tập 2): Xác định hệ thống luận điểm, lí lẽ, chứng văn dựa vào bảng sau (làm vào vở): Luận điểm Lí lẽ chứng Luận điểm 1: Luận điểm 2: Luận điểm Trả lời: Luận điểm Luận điểm 1: Chân lí độc lập chủ quyền đất nước tác giả khẳng định từ đầu thơ Lí lẽ chứng - Lí lẽ: tiếng nói khẳng định sông núi nước Nam “vua Nam ở” Chữ “đế” cao chữ “vương” - Dẫn chứng: Trong xã hội phong kiến Trung Hoa …Tại Việt Nam thời Bắc thuộc, thủ lĩnh khởi nghĩa gắn với chữ "vương" "Trưng Nữ Vương" (Trưng Trắc - Trưng Nhị), "Triệu Việt Vương" (Triệu Quang Phục), Bố Cái Đại Vương (Phùng Hưng), "Tiền Ngô Vương" (Ngơ Quyền)." Luận điểm 2: Câu - Lí lẽ 1: Mỗi quốc gia dân tộc tồn phát triển thơ thứ hai tiếp tục có cội nguồn truyền thống mang quy luật tất khẳng định quyền yếu độc lập tính chất - Lí lẽ 2: Cách nói “định phận thiên thư” thể nghĩa việc nhận thức chung phân định rõ ràng dứt khoát phân chia lãnh thổ bờ cõi nước Nam Luận điểm 3: Câu - Dẫn chứng: Ngữ khí phản vấn, đặt câu hỏi “Như thơ thứ ba nêu hà” rõ phi lí, phi nghĩa ngoại bang đồng việc “nghịch lỗ lai thời gián tiếp khẳng định đứng tính chất xâm phạm”, rõ nghĩa vua nước Nam ngang ngược giặc ngoại xâm Luận điểm 4: Câu - Dẫn chứng: Cách đối ứng, cách gọi quân giặc kết thơ vang lên “nhữ đẳng” bộc lộ thái độ khinh khi, căm thù không lời cảnh đội trời chung… kẻ nuôi tham vọng xâm lược phải báo, lời hiệu triệu, trả giá, gieo gió gặp bão, phải chứng kiến chấp lời tiên tri khẳng nhận chuốc lấy bại vong “thủ bại hư” … định quân ta định thắng, quân giặc định thua Câu (trang 98 sgk Ngữ văn lớp 10 Tập 2): Văn viết nhằm mục đích gì? Tác giả thể quan điểm bàn thơ Nam quốc sơn hà? Trả lời: - Văn viết nhằm mục đích: thuyết phục người đọc quan điểm người viết thơ Nam quốc sơn hà - Quan điểm là: thơ Nam quốc sơn hà thơ có giá trị, khẳng định chân lí độc lập dân tộc Câu (trang 98 sgk Ngữ văn lớp 10 Tập 2): Các luận điểm văn xếp theo trình tự nào? Cách xếp có tác dụng gì? Trả lời: - Các luận điểm văn triển khai theo trình tự câu thơ - Cách xếp giúp cho người đọc dễ dàng hình dung mạch lập luận tác giả tương ứng với mạch triển khai ý thơ Nam quốc sơn hà, từ tăng tính thuyết phục cho quan điểm người viết Câu (trang 98 sgk Ngữ văn lớp 10 Tập 2): Ở đoạn văn đầu tiên, tác giả đề cập đến phân biệt "đế" "vương" xã hội phong kiến Trung Hoa nhằm mục đích gì? Trả lời: - Ở đoạn văn đầu tiên, tác giả đề cập đến phân biệt “đế” “vương” xã hội phong kiến Trung Hoa nhằm mục đích: khẳng định tinh thần dân tộc, ý thức tự chủ thể thơ Nam quốc sơn hà Câu (trang 98 sgk Ngữ văn lớp 10 Tập 2): Tác giả cho thơ Nam quốc sơn hà "xứng đáng coi tuyên ngơn độc lập dân tộc" Bạn có đồng ý với ý kiến hay khơng? Vì sao? Trả lời: - Tác giả cho thơ Nam quốc sơn hà "xứng đáng coi tuyên ngôn độc lập dân tộc" - Em có đồng ý với ý kiến lẽ: + Đây thơ tuyên bố chủ quyền khẳng định chủ quyền dân tộc, lãnh thổ đất nước + Bài thơ thể ý chí tâm bảo vệ chủ quyền trước kẻ thù xâm lược