Đang tải... (xem toàn văn)
SỞ GDĐT TỈNH SÓC TRĂNG TRƯỜNG THPT ĐỀ KIỂM TRA CHÍNH THỨC (Đề kiểm tra có 02 trang) KIỂM TRA GIỮA KÌ II, NĂM HỌC 2021 2022 MÔN NGỮ VĂN 12 Thời gian làm bài 90 phút, không kể thời gian phát đề I ĐỌC HI[.]
SỞ GDĐT TỈNH SĨC TRĂNG KIỂM TRA GIỮA KÌ II, NĂM HỌC 2021-2022 TRƯỜNG THPT MÔN: NGỮ VĂN 12 Thời gian làm bài:90 phút, không kể thời gian phát đề ĐỀ KIỂM TRA CHÍNH THỨC (Đề kiểm tra có 02 trang) I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích: Sau anh lấy vỏ đạn hai mươi li Mĩ, đập mỏng làm thành cưa nhỏ, cưa khúc ngà thành miếng nhỏ Những lúc rỗi, anh cưa lược, thận trọng, tỉ mỉ cố cơng người thợ bạc Chẳng hiểu tơi thích ngồi nhìn anh làm cảm thấy vui vui thấy bụi ngà rơi lúc nhiều Một ngày, anh cưa vài Không sau, lược hoàn thành Cây lược dài độ tấc, bề ngang độ ba phân rưỡi, lược cho gái, lược dùng để chảy mái tóc dài, lược có hàng thưa Trên sống lưng lược có khắc hàng chữ nhỏ mà anh gò lưng, tẩn mẩn khắc nét: “Yêu nhớ tặng Thu Ba” Cây lược ngà chưa chải mái tóc con, gỡ rối phần tâm trạng anh Những đêm nhớ con, anh nhớ hối hận đánh con, nhớ con, anh lấy lược ngắm nghía mài lên tóc cho lược thêm bóng, thêm mượt Có lược, anh mong gặp lại (Trích Chiếc lược ngà, Nguyễn Quang Sáng, 25 truyện ngắn Nguyễn Quang Sáng NXB Thông tin, Hà Nội, 1990) Thực yêu cầu sau: Câu (0,75 điểm) Theo đoạn trích, trước làm lược ngà, nhân vật “anh’ làm gì? Câu (0,75 điểm) Nêu đặc điểm lược ngà đoạn trích Câu (1,0 điểm) Những câu văn sau giúp anh/chị hiểu tình cảm người cha? Cây lược ngà chưa chải mái tóc con, gỡ rối phần tâm trạng anh Những đêm nhớ con, anh nhớ hối hận đánh con, nhớ con, anh lấy lược ngắm nghía mài lên tóc cho lược thêm bóng, thêm mượt Có lược, anh mong gặp lại Câu (0,5 điểm) Qua trình làm lược ngà nhân vật “anh” đoạn trích, anh/chị rút học lẽ sống? II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Anh/Chị viết đoạn văn (khoảng 150 chữ) trình bày suy nghĩ thân cần thiết phải có tinh thần trách nhiệm cơng việc Câu (5,0 điểm) Cảm nhận anh/chị nhân vật Mị đoạn trích sau Từ đó, nhận xét tình cảm nhà văn Tơ Hồi nhân dân Tây Bắc (…) Những đêm mùa đông núi cao dài buồn, khơng có bếp lửa sưởi Mi đến chết héo Mỗi đêm, Mị dậy thổi lửa hơ tay, hơ lưng, lần (…) Mỗi đêm, nghe tiếng phù phù thổi bếp, A Phủ lại mở mắt Ngọn lửa sưởi bùng lên, lúc Mị nhìn sang, thấy mắt A Phủ trừng trừng, biết A Phủ sống Mấy đêm Nhưng Mị thản nhiên thổi lửa, hơ tay (…) Lúc khuya Trong nhà ngủ yên, Mị trở dậy thổi lửa Ngọn lửa bập bùng sáng lên, Mị lé mắt trông sang, thấy hai mắt A Phủ vừa mở, dòng nước mắt lấp lánh bị xuống hai hõm má xám đen lại Nhìn thấy tình cảnh thế, Mị nhớ lại đêm năm trước A Sử trói Mị, Mị phải trói đứng Nhiều lần khóc, nước mắt chảy xuống miệng, xuống cổ, lau Trời ơi, bắt trói đứng người ta đến chết, bắt chết thơi, bắt trói đến chết người đàn bà ngày trước nhà Chúng thật độc ác Cơ chừng đêm mai người chết, chết đau, chết đói, chết rét, phải chết Ta thân đàn bà, bắt ta trình ma nhà cịn biết đợi ngày rũ xương thôi… Người việc mà phải chết A Phủ… Mị phảng phất nghĩ Đám than vạc hẳn lửa Mị không thổi, không đứng lên Mị nhớ lại đời mình, Mị lại tưởng tượng lúc nào, A Phủ chẳng trốn rồi, lúc bố Pá Tra bảo Mị cởi trói cho nó, Mị liền phải trói thay vào đấy, Mị phải chết cọc Nghĩ thế, tình cảnh này, Mị không thấy sợ… Lúc ấy, nhà tối bưng Mị rón bước lại, A Phủ nhắm mắt, Mị tưởng A Phủ đương biết có người bước lại… Mị rút dao nhỏ cắt lúa, cắt nút dây mây A Phủ thở hơi, mê hay tỉnh Lần lần, đến lúc gỡ hết dây trói người A Phủ Mị hốt hoảng Mị thào tiếng “Đi ngay… ”, Mị nghẹn lại A Phủ khuỵu xuống, khơng bước Nhưng trước chết đến nơi ngay, A Phủ lại quật sức vùng lên, chạy Mị đứng lặng bóng tối Rồi Mị chạy Trời tối Nhưng Mị băng Mị đuổi kịp A Phủ, lăn, chạy, chạy xuống tới lưng dốc, Mị nói, thở gió lạnh buốt: -A Phủ cho tơi A Phủ chưa kịp nói, Mị lại nói: -Ở chết A Phủ hiểu Người đàn bà chê chồng vừa cứu sống A Phủ nói: “Đi với tôi” Và hai người đỡ lao chạy xuống dốc núi (Trích Vợ chồng A Phủ, Tơ Hoài, Ngữ văn 12, Tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2020) - HẾT SỞ GDĐT TỈNH SĨC TRĂNG ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ II NĂM HỌC 2021 - 2022 TRƯỜNG THPT ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM LỊCH HỘI THƯỢNG Môn: NGỮ VĂN, LỚP 12 ĐỀ KIỂM TRA CHÍNH THỨC (Đáp án hướng dẫn chấm gồm trang) Phần Câu I Nội dung ĐỌC HIỂU Điểm 3,0 Theo đoạn trích, trước làm lược ngà, nhân vật “anh’ lấy vỏ đạn hai mươi li Mĩ, đập mỏng làm thành cưa nhỏ, cưa khúc ngà thành miếng nhỏ Hướng dẫn chấm: 0,75 - Học sinh trả lời xác đáp án: 0,75 điểm - Học sinh trả lời 01 ý đáp án: 0,5 điểm - Học sinh không trả lời trả lời sai: không cho điểm Trong đoạn trích, lược ngà có đặc điểm: - Dài độ tấc, bề ngang độ ba phân rưỡi; - Cây lược có hàng thưa - Trên sống lưng lược có khắc hàng chữ nhỏ: “Yêu nhớ tặng Thu Ba” Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời xác đáp án: 0,75 điểm 0,75 - Học sinh trả lời cách dẫn nguyên lời văn: Cây lược dài độ tấc, bề ngang độ ba phân rưỡi, lược cho gái, lược dùng để chảy mái tóc dài, lược có hàng thưa Trên sống lưng lược có khắc hàng chữ nhỏ mà anh gò lưng, tẩn mẩn khắc nét: “Yêu nhớ tặng Thu Ba”: 0,75 điểm - Học sinh không trả lời trả lời sai: khơng cho điểm Tình cảm người cha: 1,0 Cây lược ngà chưa chải mái tóc con, gỡ rối phần tâm trạng anh Những đêm nhớ con, anh nhớ hối hận đánh con, nhớ con, anh lấy lược ngắm nghía mài lên tóc cho lược thêm bóng, thêm mượt Có lược, anh mong gặp lại -Người cha dành cho tình u thương, dù hồn cảnh chiến tranh xa cách -Tình yêu thương người cha gắn liền với nỗi nhớ Để xoa dịu nỗi nhớ con, người cha dồn tất tình yêu thương vào việc làm lược ngà - Người cha mong muốn sớm gặp lại Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời ý đáp án: 1,0 điểm - Học sinh trả lời ý đáp án: 0,75 điểm - Học sinh trả lời ý đáp án: 0,5 điểm - Học sinh không trả lời trả lời sai: khơng cho điểm Lưu ý: Học sinh trình bày ý Đáp án cách diễn đạt tương đương điểm tối đa -Quá trình làm lược ngà nhân vật “anh”: Những lúc rỗi, anh cưa lược, thận trọng, tỉ mỉ cố công người thợ bạc.(…) Một ngày, anh cưa vài Không sau, lược hoàn thành -Rút học phù hợp Có thể theo hướng: làm việc phải để tâm vào cơng việc; làm cách tỉ mỉ, thận trọng; hồn thành cơng việc dự định;… 0,5 Hướng dẫn chấm: -Học sinh trả lời Đáp án: 0,5 điểm - Học sinh trả lời ý Đáp án: 0,25 điểm - Học sinh không trả lời trả lời sai: không cho điểm II LÀM VĂN 7,0 Viết đoạn văn cần thiết phải có tinh thần trách nhiệm công việc 2,0 a Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn Học sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng phân - hợp, móc xích song hành b Xác định vấn đề cần nghị luận Sự cần thiết phải có tinh thần trách nhiệm cơng việc c Triển khai vấn đề nghị luận 0,25 0,25 0,75 Học sinh lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách phải làm rõ cần thiết phải có tinh thần trách nhiệm cơng việc Học sinh bày tỏ suy nghĩ, quan điểm riêng phải phù hợp với chuẩn mực đạo đức pháp luật Có thể theo hướng: Tinh thần trách nhiệm cơng việc giúp người có thái độ làm việc hăng say, vượt qua khó khăn, thử thách để hồn thành nhiệm vụ, cơng việc giao; tạo động lực thúc đẩy người hoàn thiện thân; đóng góp cho xã hội ngày tốt đẹp Hướng dẫn chấm: - Lập luận chặt chẽ, thuyết phục: lí lẽ xác đáng; dẫn chứng tiêu biểu, phù hợp; kết hợp nhuần nhuyễn giữ lí lẽ dẫn chứng (0,75 điểm) - Lập luận chưa thật chặt chẽ, thuyết phục: lí lẽ xác đáng khơng có dẫn chứng dẫn chứng không tiêu biểu (0,5 điểm) - Lập luận khơng chặt chẽ, thiếu thuyết phục: lí lẽ không xác đáng, không liên quan mật thiết đến vấn đề nghị luận, khơng có dẫn chứng dẫn chứng khơng phù hợp (0,25 điểm) d Chính tả, ngữ pháp - Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt Hướng dẫn chấm: 0,25 - Không cho điểm làm có q nhiều lỗi tả, ngữ pháp e Sáng tạo Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề cần nghị luận; có cách diễn đạt mẻ Hướng dẫn chấm: Học sinh huy động kiến thức trải nghiệm thân để bàn luận tư tưởng, đạo lí; có sáng tạo viết câu, dựng đoạn làm cho lời văn có giọng điệu, hình ảnh 0,5 - Đáp ứng yêu cầu trở lên: 0,5 điểm - Đáp ứng yêu cầu: 0,25 điểm Cảm nhận nhân vật Mị đoạn trích; nhận xét tình cảm nhà văn Tơ Hồi nhân dân Tây Bắc 5,0 a Đảm bảo cấu trúc nghị luận: Mở nêu vấn đề nghị luận Thân triển khai luận điểm để giải vấn đề Kết đánh giá, kết luận vấn đề 0,25 b Xác định vấn đề nghị luận: Nội dung nghệ thuật đoạn trích; tình cảm nhà văn Tơ Hồi nhân dân Tây Bắc 0,5 - Học sinh xác định vấn đề cần nghị luận: 0,5 điểm - Học sinh xác định chưa đầy đủ vấn đề nghị luận: 0,25 điểm c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm Học sinh triển khai theo nhiều cách, cần vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng; đảm bảo yêu cầu sau: * Giới thiệu tác giả Tơ Hồi (0,25 điểm), tác phẩm Vợ chồng A Phủ nhân vật Mị, nêu vấn đề nghị luận (0,25 điểm) 0,5 * Cảm nhận nhân vật Mị - Bối cảnh nảy sinh tâm trạng: Từ sau đêm tình mùa xuân nghiệt ngã ấy, Mị trở nên vô hồn, vô cảm vô vọng Nhưng tâm trạng Mị lại lần có thay đổi Sự thay đổi diễn đêm đơng, đêm Mị cởi trói cho A Phủ - Diễn biến tâm trạng hành động nhân vật Mị: + Lúc đầu, thấy A Phủ bị trói, Mị thản nhiên, vơ cảm + Khi thấy dòng nước mắt A Phủ, Mị xúc động, nhớ lại mình, đồng cảm với người, nhận tội ác bọn thống trị + Tình thương, đồng cảm giai cấp, niềm khát khao tự mãnh liệt, … thơi thúc Mị cắt dây trói cứu A Phủ tự giải cho đời 2,5 -Tâm trạng hành động nhân vật Mị thể bút pháp miêu tả tâm lí nhân vật đặc sắc; lối trần thuật uyển chuyển, linh hoạt; ngôn ngữ sinh động, chọn lọc; câu văn giàu tính tạo hình, lựa chọn chi tiết nghệ thuật điển hình, … Hướng dẫn chấm: - Cảm nhận sâu sắc, triển khai ý rõ ràng, mạch lạc (1,75 điểm – 2,0 điểm); cảm nhận nét chưa thật sâu sắc, biết cách triển khai ý (1,0 điểm – 1, điểm); cảm nhận chung chung, cách triển khai ý (0,25 điểm – 0,75 điểm) -Nghệ thuật thể hiện: 0,5 điểm * Nhận xét tình cảm nhà văn Tơ Hồi nhân dân Tây Bắc -Tình cảm nhà văn: yêu thương, đồng cảm sâu sắc với thân phận đau khổ người dân lao động miền núi trước Cách mạng; trân trọng ngợi ca vẻ đẹp tâm hồn, sức sống mãnh liệt nhân dân Tây Bắc - Tình cảm nhà văn góp phần thể giá trị nhân đạo tác phẩm Vợ chồng A Phủ 0,5 Hướng dẫn chấm: - Tình cảm nhà văn: 0,25 điểm - Tình cảm nhà văn góp phần thể giá trị nhân đạo tác phẩm Vợ chồng A Phủ: 0,25 điểm d.Chính tả, dùng từ, đặt câu: 0,25 Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt Hướng dẫn chấm: Không cho điểm làm mắc nhiều lỗi tả, ngữ pháp e Sáng tạo: Có cách diễn đạt độc đáo; thể cảm nhận sâu sắc vấn đề nghị luận Hướng dẫn chấm: Học sinh biết vận dụng kiến thức lí luận văn học trình cảm nhận, đánh giá; biết so sánh với tác phẩm khác để làm bật đóng góp Tơ Hồi; biết liên hệ vấn đề nghị luận với thực tiễn đời sống; văn viết giàu hình ảnh, cảm xúc 0,5 - Đáp ứng hai yêu cầu trở lên: 0,5 điểm - Đáp ứng yêu cầu: 0,25 điểm DUYỆT ĐỀ LHT, ngày 24 tháng 02 năm 2022 TỔ TRƯỞNG GIÁO VIÊN (Kí ghi rõ họ tên) (Kí ghi rõ họ tên) ... Hồi, Ngữ văn 12 , Tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2020) - HẾT SỞ GDĐT TỈNH SÓC TRĂNG ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ II NĂM HỌC 20 21 - 2022 TRƯỜNG THPT ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM LỊCH HỘI THƯỢNG... 2022 TRƯỜNG THPT ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM LỊCH HỘI THƯỢNG Môn: NGỮ VĂN, LỚP 12 ĐỀ KIỂM TRA CHÍNH THỨC (Đáp án hướng dẫn chấm gồm trang) Phần Câu I Nội dung ĐỌC HIỂU Điểm 3,0 Theo đoạn trích, trước... mươi li Mĩ, đập mỏng làm thành cưa nhỏ, cưa khúc ngà thành miếng nhỏ Hướng dẫn chấm: 0,75 - Học sinh trả lời xác đáp án: 0,75 điểm - Học sinh trả lời 01 ý đáp án: 0,5 điểm - Học sinh không trả lời