Đang tải... (xem toàn văn)
* XÂY DỰNG MA TRẬN THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH XÂY DỰNG MA TRẬN THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH CHỦ ĐỀ CHUYỂN ĐỘNG CƠ, LỰC CƠ – VẬT LÍ 8 Chuẩn kiến th[.]
XÂY DỰNG MA TRẬN THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH CHỦ ĐỀ: CHUYỂN ĐỘNG CƠ, LỰC CƠ – VẬT LÍ Chuẩn kiến thức, Những lực cần bồi dưỡng kỹ Hình thức kiểm tra, đánh giá K1 Nêu dấu hiệu để nhận biết - Kiểm tra miệng - Kiểm tra viết Chuyển động chuyển động Chuyển động Các dạng chuyển động - Tính tương đối chuyển động - Tốc độ Câu hỏi/Bài tập Định hướng hoạt động học tập 1.1 K2: Phân biệt chuyển động đều, - Kiểm tra viết hoặc 1.2,1.3,1.4,1.5, 1.6 chuyển động không dựa vào khái kiểm tra miệng: niệm tốc độ + TNKQ P4: Nêu tốc độ trung bình Xác định tốc độ trung bình thí nghiệm s K3: Vận dụng công thức v = t - GV thông báo kiến thức, HS ghi nhớ - Thực ở hoạt động vận dụng kiến thức chuyển động học Tính tốc độ trung bình chuyển động khơng K4: Nêu ví dụ tính tương đối chuyển động C1: xác định tốc độ trung bình P1: Nêu ví dụ chuyển động - Kiểm tra viết hoặc kiểm tra miệng: học P2: Nêu ý nghĩa tốc độ đặc trưng cho nhanh, chậm chuyển động nêu đơn vị đo + TNKQ 1.7,1.8,1.9,1.10 - Tở chức dạy học theo hình thức hoạt động nhóm Phương pháp chủ đạo “Dạy học nêu giải vấn đề” - Các nhóm hoạt động - Hướng dẫn thảo luận khái quát hóa kiến thức tốc độ X6: Trình bày ý kiến cá nhân, thảo luận, tự rút nhận xét vật chuyển động, đứng yên 2.Lực K1: Nêu lực đại lượng vectơ - Kiểm tra miệng - Lực Biểu diễn K3: Nêu quán tính vật - TNKQ lực - Qn tính K4: Giải thích số vật tượng thường gặp liên quan tới quán tính - Lực ma sát P7: Đề cách làm tăng ma sát có lợi giảm ma sát có hại số trường hợp cụ thể đời sống, kĩ thuật X1: Nêu ví dụ lực ma sát nghỉ, trượt, lăn - Bài tập vận dụng Biểu diễn lực vectơ P4: Nêu ví dụ chứng minh tác -TNKQ dụng lực làm thay đổi tốc độ hướng chuyển động vật 2.1,2.2,2.3,2.4,2.5 - GV tổ chức cho học sinh hình thành kiến thức, HS ghi nhớ - Tở chức dạy học theo hình thức hoạt động nhóm Phương pháp chủ đạo “Dạy học nêu giải vấn đề” - Các nhóm hoạt động - Hướng dẫn thảo luận khái quát hóa kiến thức 2.6,2.7,2.8,2.9,2.10 Thực ở hoạt động củng cố kiến thức Có thể tổ chức thi đấu giữa nhóm CÂU HỎI: 1.1 Thế chuyển động học? 1.2.Trong chuyển đông sau đây: chuyển động chuyển động đều, khơng đều? Giải thích a/ Chuyển động đầu cánh quạt quay ổn định b/ Chuyển động ô tô khởi hành c/ Chuyển động xe đạp xuống dốc d/ Chuyển động tàu hỏa vào ga 1.3 Một người xe máy phút quãng đường km Trong kết quả vận tốc sau kết quả sai? A v = 40 km/h B v = 400 m / ph C v = 4km/ ph D v = 11,1 m/s 1.4 Một vật chuyển động nửa thời gian đầu với vận tốc 40 km/h; nửa thời gian sau với vận tốc 30 km/h Vận tốc trung bình vật suốt trình chuyển động là: A 30km/h; B 40km/h; C 70km/h; D 35km/h 1.5 Một viên bi chuyển động máng nghiêng dài 40cm 2s tiếp tục chuyển động đoạn đường nằm ngang dài 30cm 5s Vận tốc trung bình viên bi cả đoạn đường là: A 13cm/s; B 10cm/s; C 6cm/s; D 20cm/s 1.6.Một bi sắt lăn mặt bàn nhẵn nằm ngang Coi không có ma sát sức cản khơng khí Trong trường hợp có công thực không? 1.7.Nêu ví dụ chuyển động học thực tế? 1.8 Trong câu nói vận tốc dưới câu Sai? A Vận tốc cho bíêt mức độ nhanh hay chậm chuyển động B Độ lớn vận tốc tính quãng đường đơn vị thời gian C Cơng thức tính vận tốc : v = S.t D Đơn vị vận tốc km/h 1.9 Vận tốc ô tô 40 km/ h, xe máy 11,6 m/s, tàu hỏa 600m/ phút.Cách xếp theo thứ tự vận tốc giảm dần sau đúng A Tàu hỏa – ô tô – xe máy B Ơ tơ- tàu hỏa – xe máy C Tàu hỏa – xe máy – ô tô D Xe máy – ô tô – tàu hỏa 1.10 Một người quãng đường S hết thời gian t1 giây, quãng đường S2 hết thời gian t2 giây Vận tốc trung bình người cả quãng đường S1 S2 là: S1 S S1 S t1 t v v A vtb ; B vtb ; C vtb ; D vtb t1 t t1 t S1 S 2 Câu 2.1 Nêu tác dụng lực? Tại nói lực đại lương vec tơ? Câu 2.2 Cách biểu diễn vec tơ lực? Câu 2.3 Dùng khái niệm quán tính giải thích tượng? a) Khi xe tơ dột ngột rẽ phải, hành khách xe bị nghiêng bên trái b) Khi nhảy từ cao xuông chân ta bị gập lại c) Khi cán búa bị lỏng, có thể làm chặt lại cách gõ mạnh đuôi cán xuống đất Câu 2.4 Trong cách làm dưới đây, cách làm giảm ma sát? A Trước cử tạ, vận động viên xoa tay dụng cụ vào phấn thơm B Dùng sức nắm chặt bình dầu, bình dầu mới khơng tuột C Khi trượt tuyết, tăng thêm diện tích ván trượt D Chó kéo xe tốn sức cần phải bỏ bớt hàng hoá xe trượt Câu 2.5 Trường hợp dưới đây, lực ma sát có hại? A Dùng tay không khó mở nắp lọ bị kẹt B Ma sát làm nóng làm mòn những phận chuyển động máy móc C Trời mưa, đường nhựa xe đạp dễ bị ngã D Tất cả trường hợp lực ma sát có hại Câu 2.6 Khi xuất lực ma sat trượt, lăn, nghỉ? Cho ví dụ minh họa? Câu 2.7 Biểu diễn lực sau: Lực tác dụng lên vật theo phương ngang, chiều từ phải sang trái, cường độ 40N, tỉ xích 1cm ứng với 20N Câu 2.8 Trong hình vẽ dưới đây, đặc điểm lực là: 10N F A lực có điểm đặt vật, cường độ 20N B lực có phương ngang, chiều từ trái sang phải, cường độ 20N C lực có phương không đổi, chiều từ trái sang phải, cường độ 20N D lực có phương ngang, chiều từ trái sang phải, cường độ 20N, có điểm đặt vật Câu 2.9 Phát biểu sai nhận biết lực ? A Khi vận tốc vật thay đổi ta có thể kết luận có lực tác dụng vào vật B Khi hình dạng vật thay đổi ta có thể kết luận có lực tác dụng vào vật C Khi vật bị biến dạng thay đổi vận tốc ta có thể kết luận có lực tác dụng vào vật D Khi vận tốc vật không thay đổi ta có thể kết luận không có lực tác dụng vào vật Câu 2.10 Nêu ví dụ chứng minh tác dụng lực làm thay đổi tốc độ hướng chuyển động vật? ... - Kiểm tra miệng - Lực Biểu diễn K3: Nêu quán tính vật - TNKQ lực - Qn tính K4: Gia? ?i thích số vật tượng thường gặp liên quan tới quán tính - Lực ma sát P7: Đề cách làm tăng ma sát có lợi gia? ?m... chức dạy học theo hình thức hoạt động nhóm Phương pháp chủ đạo “Dạy học nêu gia? ?i vấn đề” - Các nhóm hoạt động - Hướng dẫn thảo luận khái quát hóa kiến thức 2.6,2.7,2 .8, 2.9,2.10 Thực... xếp theo thứ tự vận tốc gia? ?m dần sau đúng A Tàu hỏa – ô tô – xe máy B Ơ tơ- tàu hỏa – xe máy C Tàu hỏa – xe máy – ô tô D Xe máy – ô tô – tàu hỏa 1.10 Một người quãng đường S hết thời gian