ÔN TẬP PHẦN TIẾNG VIỆT Phần đọc hiểu văn bản (3 điểm) Đọc văn bản sau và trả lời câu hỏi Con sẽ không đợi một ngày kia khi mẹ mất đi mới giật mình khóc lóc Những dòng sông trôi đi có trở lại bao giờ?[.]
Phần đọc hiểu văn (3 điểm) Đọc văn sau trả lời câu hỏi Con không đợi ngày mẹ giật khóc lóc Những dịng sơng trơi có trở lại bao giờ? Con hốt hoảng trước thời gian khắc nghiệt Chạy điên cuồng qua tuổi mẹ già nua ngày qua lại thấy bơ vơ níu thời gian? níu nổi? Con ngày lớn lên Mẹ ngày thêm cằn cỗi Cuộc hành trình thầm lặng phía hồng …ta qn thềm xưa dáng mẹ ngồi chờ giọt nước mắt già nua không ứa ta mê mải bàn chân rong ruổi mắt mẹ già thầm lặng dõi sau lưng Khi gai đời đâm ứa máu bàn chân kẻ qua người dừng lại? Sao mẹ già cách xa đến trái tim âu lo giục giã tìm ta vơ tình ta thản nhiên? (Mẹ – Đỗ Trung Quân) Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt có văn bản? Câu 2: Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ sử dụng câu ; Con hốt hoảng trước thời gian khắc nghiệt Chạy điên cuồng qua tuổi mẹ già nua Câu 3: Nhà thơ nhận điều câu thơ sau: Khi gai đời đâm ứa máu bàn chân kẻ qua người dừng lại? Sao mẹ già cách xa đến trái tim âu lo giục giã tìm Câu 4: Tình cảm, suy tư nhà thơ bộc lộ đoạn thơ khiến em đồng cảm sâu sắc nhất? Phần tạo lập văn (7 điểm) Câu 1( điểm) Từ lối sống vơ tình, thản nhiên, em viết văn ngắn trình bày suy nghĩ lối sống thờ vơ cảm với người thân xung quanh giới trẻ sống đại ngày Câu (4 điểm) Hãy kể câu chuyện cảm động mà thân em chứng kiến đọc qua sách báo để lại em học , suy ngẫm sâu sắc sống ( câu chuyện long nhân ái) I Mở •Dẫn dắt vào vấn đề cần nghị luận: Trong sống tồn nhiều bệnh nguy hiểm mà cách chữa có một, thay đổi suy nghĩ từ thân người •Nêu vấn đề cần nghị luận đặt đề bài: Bệnh vơ cảm bệnh nguy hiểm ngày phổ biến xã hội II Thân bàinay Giải thích khái niệm Thực trạng, biểu bệnh vô cảm sống Phân tích ngun nhân Bình luận tác hại tượng Đề xuất giải pháp phù hợp Liên hệ thân: Cần lưu ý liên hệ hành vi, biểu bệnh vơ cảm mơi trường học đường để hiểu tránh II Kết •Khẳng định lại tượng đời sống bàn luận: Vô cảm bệnh nguy hiểm, để lại hậu nghiêm trọng mà người cần tránh •Lời nhắn gửi đến tất người: Mọi người cần chung tay đẩy lùi bệnh II Thân Giải thích khái niệm Thực trạng, biểu bệnh vô cảm sống Phân tích nguyên nhân Bình luận tác hại tượng Đề xuất giải pháp phù hợp Liên hệ thân: Cần lưu ý liên hệ hành vi, biểu bệnh vơ cảm mơi trường học đường để hiểu tránh II Thân Giải thích khái niệm + “Vơ cảm”: “Vơ” (tức “khơng”), “cảm” (tình cảm, cảm xúc), “vơ cảm” hiểu khơng có tình cảm, cảm xúc ⇒ bệnh hiểu thờ ơ, bệnh hiểu thờ ơ, khơng quan tâm đến vật, việc xung quanh Thực trạng, biểu bệnh vô cảm sống - Căn bệnh vô cảm ngày phổ biến, lan rộng xã hội (kết hợp lồng dẫn chứng q trình phân tích): •Thờ ơ, vơ cảm với tượng trái đạo lí, tượng tiêu cực xã hội: Hiện tượng livestream mạng xã hội (hiện tượng học sinh cấp Hải Dương), bắt gặp tượng trộm cắp im lặng, học sinh thấy tượng tiêu cực quay cóp, bạo lực học đường coi khơng biết … •Thờ ơ, vơ cảm với nỗi buồn, nỗi đau người đồng bào: Gặp người tai nạn bị tai nạn giao thông xúm vào bàn bạc, quay phim, chụp ảnh Bỏ qua lời kêu gọi giúp đỡ đồng bào miền Trung bão lũ,… •+Thờ ơ, vơ cảm với vẻ đẹp thiên nhiên, đất nước: Thờ với cảnh đẹp quê hương, thiếu ý thức giữ gìn vệ sinh điểm du lịch… •Thờ ơ, vơ cảm với sống thân mình: Hiện tượng học sinh học muộn, không ý học tập Hiện tượng sinh viên thức khuya sử dụng smartphone, thể thờ với sức khỏe thân… Phân tích ngun nhân •Sự phát triển nhanh chóng sống khiến người phải sống nhanh hơn, khơng cịn thời gian để ý tới xung quanh •Sự bùng nổ mạnh mẽ thiết bị thông minh dẫn đến đời trang mạng xã hội ⇒ bệnh hiểu thờ ơ, người ngày giao tiếp đời thực •Sự chiều chuộng, chăm sóc, bao bọc kĩ lưỡng cha mẹ ⇒ bệnh hiểu thờ ơ, coi trung tâm, khơng để ý đến điều khác •Sự ích kỉ thân người Bình luận tác hại tượng •Hậu vơ to lớn: người chỗ dựa lúc khó khăn, xã hội tràn đầy điều xấu, điều ác •Xa hơn, người đánh giá trị người tốt đẹp dân tộc, ảnh hưởng, làm lệch lạc suy nghĩ hệ tương lai Đề xuất giải pháp phù hợp •Lên án, phê phán hành vi tiêu cực, thờ vô cảm đời sống xung quanh •Hạn chế phụ thuộc vào thiết bị thơng minh, giới ảo… •Rèn luyện lối sống lành mạnh: Yêu thương, quan tâm, giúp đỡ người… •Tăng cường thực hành, trải nghiệm thực tiễn môn học: Đạo đức, giáo dục công dân để học sinh học cách yêu thương, chia sẻ Liên hệ thân: Cần lưu ý liên hệ hành vi, biểu bệnh vơ cảm môi trường học đường để hiểu tránh “Một thử thách trở thành hội vàng ta biết nắm bắt xoay chuyển nó” - Khuyết danh I Mở •Lịng nhân phẩm chất cao quý người •Vậy lịng nhân đóng vai trị quan trọng sống chúng ta? II Thân Giải thích •Lịng nhân thứ tình cảm thiêng liêng, tôn trọng, yêu thương, quan tâm, chăm sóc lẫn người người Chứng minh - Tại phải có lịng nhân ái? •Bởi thể phẩm chất đạo đức cần có •Khi thể tình u thương, mang đến cho suy nghĩ, dư âm ngào bình n tâm hồn •Là thước đo để đánh giá phẩm chất, đạo đức người •Lịng nhân có khả giúp đỡ người qua khốn khó, mang đến cho họ suối nguồn tình thương người •Lịng nhân cịn giúp cho người lầm đường lỡ bước quay lại với đường chân •u thương thật đem lại hạnh phúc cho người không riêng ta mà nhân loại - Dẫn chứng: Nêu người thể yêu thương xã hội mà người học biết (thông qua sách báo, truyền hình…) Bình luận - Phê phán người có hành động coi thường, khinh rẻ người nghèo khó cần giúp đỡ, yêu thương đặc biệt người nghèo, trẻ em - Những câu ca dao, tục ngữ, danh ngơn lịng nhân ái: •Lịng nhân trở thành giá trị đạo đức hi sinh vị tha (Đen-bơn) •Thấy người hoạn nạn thương •Thấy người khổ lại thương •Thương người thể thương thân (tục ngữ) III Kết •Lịng nhân phẩm chất đạo đức cần thiết người •Cần mở rộng lịng xung quanh sống để thấy xung quanh ta cịn có ... em - Những câu ca dao, tục ngữ, danh ngơn lịng nhân ái: •Lịng nhân trở thành giá trị đạo đức hi sinh vị tha (Đen-bơn) •Thấy người hoạn nạn thư? ?ng •Thấy người khổ lại thư? ?ng ? ?Thư? ?ng người thể thư? ?ng... cho họ suối ngu? ??n tình thư? ?ng người •Lịng nhân cịn giúp cho người lầm đường lỡ bước quay lại với đường chân •u thư? ?ng thật đem lại hạnh phúc cho người không riêng ta mà nhân loại - Dẫn chứng:... Nêu người thể yêu thư? ?ng xã hội mà người học biết (thơng qua sách báo, truyền hình…) Bình luận - Phê phán người có hành động coi thư? ??ng, khinh rẻ người nghèo khó cần giúp đỡ, yêu thư? ?ng đặc biệt