ĐỀ THI THỬ LỚP 10 Câu 1 (3,0 điểm) Đọc đoạn thơ sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới "Con cò ăn đêm, Con cò xa tổ, Cò gặp cành mềm, Cò sợ xáo măng " Ngủ yên! Ngủ yên! Cò ơi, chớ sợ! Cành có mềm, mẹ đ[.]
ĐỀ THI THỬ LỚP 10 ĐỀ Câu (3,0 điểm) Đọc đoạn thơ sau thực yêu cầu bên dưới: "Con cò ăn đêm, Con cò xa tổ, Cò gặp cành mềm, Cò sợ xáo măng…" Ngủ n! Ngủ n! Cị ơi, sợ! Cành có mềm, mẹ sẵn tay nâng! Trong lời ru mẹ thấm xuân Con chưa biết cò,con vạc Con chưa biết cành mềm mẹ hát, Sữa mẹ nhiều, ngủ chẳng phân vân» (Tr.45, Ngữ văn 9, tập 2, NXB Giáo Dục) 1.1 Đoạn thơ nằm văn nào, tác giả nào? 1.2 Xác định phương thức biểu đạt đoạn thơ 1.3 Chỉ nêu tác dụng 02 biện pháp tu từ sử dụng câu thơ “Con chưa biết cò, vạc – Con chưa biết cành mềm mẹ hát” 1.4 Trong đoạn thơ, câu thơ “Con cò ăn đêm - Con cò xa tổ - Cò gặp cành mềm - Cò sợ xáo măng…” tác giả vận dụng từ câu ca dao nào, ghi lại câu ca dao Câu : (2đ) Viết đoạn văn trình bày cảm nghĩ em ý nghĩa câu thơ “Ngủ yên! Ngủ yên! Cò ơi, sợ! – Cành có mềm, mẹ sẵn tay nâng.” (khoảng 12 – 15 dòng) Câu (5,0 điểm) Cảm nhận em đoạn thơ sau: “Người đồng thương Cao đo nỗi buồn Xa ni chí lớn Dẫu cha muốn Sống đá không chê đá gập ghềnh Sống thung khơng chê thung nghèo đói Sống sơng suối Lên thác xuống ghềnh Không lo cực nhọc Người đồng thơ sơ da thịt Chẳng nhỏ bé đâu Người đồng tự đục đá kê cao q hương Cịn q hương làm phong tục Con thô sơ da thịt Lên đường Khơng nhỏ bé Nghe con.'' (TríchNói với -Y Phương, Ngữ văn 9, Tập hai) Câu : ĐỀ 1) Đoạn thơ nằm văn Con cò tác giả Chế Lan Viên 2) Phương thức biểu đạt chính: Biểu cảm 3) Biện pháp tu từ: điệp ngữ ("con chưa biết") => Ở tuổi ấu thơ, đứa trẻ chưa thể hiểu chưa cần hiểu nội dung ý nghĩa lời ru chúng cảm nhận vỗ về, âu yếm âm điệu ngào, êm dịu Chúng đón nhận tình yêu thương, che chở người mẹ trực giác Đây khởi đầu đường vào giới tâm hồn người, lời ru, lời ca dao dân ca, qua điệu hồn dân tộc 4) Con cò mà ăn đêm Đậu phải cành mềm lộn cổ xuống ao Ơng ơng vớt tơi nao Tơi có lịng ơng có xáo măng Có xáo xáo nước Đừng xáo nước đục đau lòng cò Câu : + Câu thơ “Ngủ yên! Ngủ yên! Cò ơi, sợ!” ngắt nhịp 2/2/2/2 đặn giống nhịp vỗ người mẹ cho đứa mau chóng vào giấc ngủ Vì mà lời thơ mang âm điệu ngào, dịu dàng lời ru + Hình ảnh ẩn dụ "cành mềm mẹ sẵn tay nâng": Mẹ bên, dang đôi cánh tay để che chở, ấp ủ con, ln an tồn => nói lên tình yêu thương dạt vô bờ bến mẹ dành cho con, mẹ chỗ dựa đáng tin cậy, chắn che chở suốt đời cho + Hình ảnh cò mang ý nghĩa tượng trưng cho lòng mẹ, cho dìu dắt, nâng đỡ dịu dàng bền bỉ mẹ => Mẹ thương cò ca dao lận đận, mẹ dành cho bao tình yêu thương, cánh tay dịu hiền mẹ che chở cho con, lời ru câu hát êm đềm dịng sữa mẹ ngào ni khơn lớn Tình mẹ nhân từ, rộng mở với nhỏ bé đáng thương, đáng che chở Lời thơ nhịp vỗ thể yêu thương dạt vô bờ bến Câu : Giới thiệu chung - Y Phương nhà thơ dân tộc Tày tiếng văn học Việt Nam đại Thơ ông thể tâm hồn chân thật, mạnh mẽ sáng, cách tư giàu hình ảnh người miền núi - “Nói với con” thi phẩm đặc sắc làm nên tên tuổi ông, viết vào năm 1980 - Đoạn thơ lời khuyên cha với con, nên sống theo truyền thống tốt đẹp người đồng Phân tích - Những phẩm chất cao quý người đồng mình: “Người đồng thương Cao đo nỗi buồn, xa ni chí lớn” + Dịng thơ đầu lặp lại: “người đồng mình" cách gọi thể gần gũi, thân thương gia đình “Thương lắm” – bày tỏ đồng cảm sâu sắc với sống nhiều vất vả, gian khó họ + Từ ngữ giàu sức gợi: “cao” “xa” vừa gợi hình ảnh miền núi cao vừa gợi điều kiện sống khó khăn, vất vả “Nỗi buồn” “chí lớn” thể lĩnh vững vàng, ý chí kiên cường người đồng => Lời thơ thể niềm tự hào phẩm chất tốt đẹp người miền núi - Tác giả khái quát lên vẻ đẹp truyền thống người miền cao: Người đồng tự đục đá kê cao q hương Cịn q hương làm phong tục ĐỀ THI THỬ LỚP 10 Câu (3.0 điểm) Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi: "Người đồng thương Cao đo nỗi buồn Xa ni chó lớn Dẫu cha muốn Sống đá không chê đá gập ghềnh Sống thung không chê thung nghèo đói Sống sơng suối Lên thác xuống ghềnh Khơng lo cực nhọc Người đồng thơ sơ da thịt Chẳng nhỏ bé đâu con" ĐỀ (Theo Ngữ văn 9, tập hai, trang 72, NXB Giáo dục, 2007) a Đoạn thơ trích từ tác phẩm nào? Cho biết tên tác giả b - Giải nghĩa cụm từ “Người đồng mình” - Qua hai câu thơ đoạn trích: “Sống đá không chê đá gập ghềnh Sống thung không chê thung nghèo đói” Em cho biết “Người đồng mình” sống vùng đặc điểm hoàn cảnh sống sao? c Tìm nêu ý nghĩa biện pháp tu từ so sánh có đoạn thơ d Qua lời tâm tình đoạn thơ, người cha mong ước cách sống nào? Câu (2,0 điểm) Có ý kiến cho rằng: Tình bạn chân viên ngọc q Qua ý kiến trên, viết đoạn văn (không trang giấy thi) trình bày suy nghĩ em tình bạn chân Câu (5,0 điểm): Cảm nhận hình ảnh người Việt Nam hai đoạn thơ sau: Thuyền ta lái gió với buồm trăng Lướt mây cao với biển Ra đậu dặm xa dò bụng biển Dàn đan trận lưới vây giăng (Huy Cận, Đoàn thuyền đánh cá, Ngữ văn Tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2017) Ta làm chim hót Ta làm cành hoa Ta nhập vào hòa ca Một trầm xao xuyến (Thanh Hải, Mùa xuân nho nhỏ, Ngữ văn Tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam 2017) Câu Gợi ý trả lời a Đoạn thơ trích từ tác phẩm Nói với tác giả Y Phương b - “Người đồng mình” người vùng mình, người miền mình, hiểu cụ thể người sống miền đất, quê hương, dân tộc - Người đồng sống đá, thung sống nhiều đói nghèo, khó khăn, cực nhọc Chỉ với hình ảnh mộc mạc lối so sánh tự nhiên, người cha lời dặn dò biết quý trọng có, biết gắn bó u thương q hương cịn nhiều khó khăn, đói nghèo c Phép so sánh “Sống sông suối” gợi vẻ đẹp tâm hồn ý chí người đồng Gian khó thế, họ tràn đầy sinh lực, tâm hồn lãng mạn, khống đạt hình ảnh đại ngàn sơng núi Tình cảm họ trẻo, dạt dòng suối, sống trước niềm tin yêu sống, tin yêu người d Bằng hình ảnh thơ đẹp, giản dị cách nói cụ thể, độc đáo mà gần gũi người miền núi, người cha muốn nói với rằng: - Tiếp nối truyền thống tốt đẹp quê hương - Cha khuyên tiếp nối tình cảm ân nghĩa, thủy chung với mảnh đất nơi sinh người đồng lịng can đảm, ý chí kiên cường họ - Dù gặp trở ngại phải biết đương đầu với khó khăn, vượt qua thách thức, khơng sống yếu hèn, hẹp hịi, ích kỉ Phải sống cho xứng đáng với cha mẹ, với người đồng Các em dựa ý sau để nêu bình luận mình: - Ngọc vật trang sức đẹp, cứng, màu sắc óng ánh tuyệt đẹp có giá trị kinh tế giá trị tồn - Cịn tình bạn chân tình bạn đẹp sáng, thủy chung Bạn bè tâm đầu ý hợp, yêu thương, giúp đỡ lúc khó khăn, hoạn nạn, chia sẻ với niềm vui, nỗi buồn Những người bạn tri kỉ thường tôn trọng hiểu - Tình bạn tài sản vơ giá, tuyệt vời nhất, vĩ đại người kì cơng tạo dựng suốt chiều dài lịch sử tồn Một tình bạn đẹp cịn thể niềm tin dành cho Và giá trị vĩnh cửu tình bạn, ta hiểu tình bạn chân viên ngọc q Mở bài: Tác giả, tác phẩm, hoàn cảnh sáng tác Giới thiệu, khái quát giá trị đoạn thơ ( viết lại đoạn thơ) + Bài thơ Đoàn thuyền đánh cá: - Huy Cận bút danh, họ tên Cù Huy Cận Thơ ông dạt niềm vui, ơng nói sống mới, người - Bài thơ "Đoàn thuyền đánh cá" Huy Cận viết năm 1958 Bài thơ miêu tả đoàn thuyền khơi đánh cá đêm trăng tròn Hạ long, qua ca ngợi biển quê hương giàu đẹp, người dân chài làm chủ đời, hăng say lao động, xây dựng sống ấm no hạnh phúc + Bài thơ Mùa xuân nho nhỏ: - Nhà thơ Thanh Hải (1930-1980) bút danh Phạm Bá Ngỗn Ơng người có cơng lớn thắp sáng lửa thi ca cách mạng lòng miền Nam Thơ Thanh Hải có ngơn ngữ sáng, giàu âm điệu nhạc điệu, cảm xúc thiết tha, chân thành lắng đọng - Bài thơ "Mùa xuân nho nhỏ" Thanh Hải viết vào tháng 11 năm 1980, nằm giường bệnh, tháng trước lúc qua đời Bài thơ ca ngợi vẻ đẹp khí đất nước vào xuân, thể khát vọng tình yêu thiết tha trọn đời hiến dâng cho quê hương đất nước + Nhận xét: Cả hai thơ miêu tả vẻ đẹp người Việt Nam đặc biệt đoạn thơ sau (trích dẫn thơ) Thân * Phân tích khổ thơ đồn thuyền đánh cá: - Trên thiên nhiên ấy, hình ảnh người lên thật đẹp Thuyền ta lái gió với buồm trăng Lướt mây cao với biển Hai tiếng “thuyền ta" vang lên cách đầy kiêu hãnh, tự hào Xa ngày áp bức, bóc lột làm thân nơ lệ, làm kiếp ngựa trâu, bị coi thứ tài sản, bị bóc lột đến kiệt quệ sức lao động Ta có làm mà khơng hưởng Còn đây, ta thực trở thành công dân đất nước Ta làm chủ đất nước, biển trời làm chủ công việc Trong khơng khơng khí hào hứng phân khởi, say mê người ngư dân đưa thuyền vào chinh phục Bút pháp lãng mạn khoa trương biến thuyền khơng phải chạy động máy móc mà sức mạnh tự nhiên Con thuyền có gió làm bánh lái, trăng làm buồm Trong phút chốc, tầm vóc thuyền trở lên lớn lao, kì vĩ sánh ngang thiên nhiên vũ trụ Hình ảnh thuyền người lao động với tầm vóc lớn lao Con thuyền khơng phải mặt biển mà "lướt" không gian rộng với trời xanh bát ngát Động từ "lướt" diễn tả đồn thuyền khơng chạy nhanh mà cịn nhẹ nhàng Vẻ đẹp thuyền vẻ đẹp người lao động Đoàn thuyền chạy nhanh diễn tả khí phơi phới người lần làm chủ đời => Họ sức mạnh mà tâm hồn họ cịn vơ vui tươi phấn khởi Hình ảnh thuyền mang kích thước khổng lồ hịa nhập với thiên nhiên tạo nên cảnh tượng kì vĩ Dường khơng phải đồn thuyền đánh bắt cá mà du ngoại chốn bồng lai tiên cảnh Nếu hai câu thơ miêu tả bút pháp tả thực hai câu miêu tả bút pháp thực Cảnh lao động trở ttính chất liệt nó: "Ra đầu dặm xa dò bụng biển Dàn đan trận lưới vây giăng" Những người ngư dân với tâm hồn phơi phới làm chủ phương tiện Họ lái thuyền khơi đâu quẩn quanh đánh bắt ven bờ Đâu cịn ngày có trang thiết bị thơ sơ thiếu thốn.Giờ họ có tay tranh thiết bị đánh bắt xa bờ.Với phương tiện ấy,họ tự tin tìm đến nơi xa để "dò bụng biển" Nghệ thuật nhân hóa, ẩn dụ biến lịng biển bao la trở thành "bụng biển" Nơi chất chứa bao điều kì lạ, bí hiểm địi hỏi khám phá người Nơi chứa đựng tài nguyên khoáng sản để phục vụ cho công việc làm giàu đất nước Bằng động từ mạnh sử dụng liên tiếp nhà thơ giúp người đọc hình dung cảnh đánh bắt cá Những ngư dân bước vào chiến Ở đó, ngư trường chiến trường, ngư cụ vũ khí, ngư dân chiến sĩ Tất tư hoàn toàn chủ động để dàn đan trận công vào chinh phục thiên nhiên * Phân tích khổ thơ mùa xuân nhỏ nhỏ Tác giả không mơ giấc mơ vĩ đại, chẳng tưởng viễn cảnh lạ kì, mà tâm hồn tác giả nguyện ước mơ đơn sơ, bình dị: Ta làm chim hót Ta làm cành hoa Ta nhập vào hòa ca Một nốt trầm xao xuyến Tác giả ước mơ hi sinh, cống hiến Ước mơ cháy bỏng tác giả sôi tràn nhiệt huyết, căng tràn nhựa hi sinh, thổi phồng lên niềm tin bất diệt Tác giả mơ ước nguyện “làm” cành hoa, chim hót => Tác nguyện làm, làm tiếng chim, cành hoa đế góp vào vườn hoa muôn hương muôn sắc, rộn rã tiếng chim Một cành hoa, tiếng chim để tô điểm cho phong cảnh mùa xuân tươi đẹp Đó ước nguyện lạ thường, khơng phải cao siêu vĩ đại mà gần gũi => Mong muốn góp phần tạo dựng mùa xuân tác giả nguyện hi sinh, nguyện công hiến cho phồn vinh đất nước Tác giả nguyện cống hiến, cống hiến đơn sơ, giản dị, lại có ích cho đời: Ta nhập vào hòa ca Mội nốt trầm xao xuyến Tác giả không mơ làm cánh đại bàng lướt gió trời xn, khơng mơ làm nốt nhạc vút cao dàn hòa ca bay bổng Tác giả nguyện làm tiếng chim hót, nốt trầm xao xuyến lòng người => Một ước mơ nho nhỏ, chân tình *Hình ảnh người Việt Nam thơ: Tác giả lấy hình ảnh thiên nhiên với hình ảnh thơ lãng mạn, bay bổng để thể hình ảnh niềm vui, nhịp nhàng hịa nhập thiên nhiên Qua tác giả truyền đạt thơng điệp hình ảnh người Việt Nam cố gắng làm việc với ước mơ cống hiến phần công sức cho phát triển đất nước Kết bài: Nêu cảm nhận chung em hai khổ thơ ĐỀ THI THỬ LỚP 10 ĐỀ PHẦN I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: Người đồng thương Cao đo nỗi buồn Xa ni chí lớn Dẫu cha muốn Sống đá không chê đá gập ghềnh Sống thung khơng chê thung nghèo đói Sống sông suối Lên thác xuống ghềnh Không lo cực nhọc (TríchNói với con, Y Phương - SGK Ngữ văn 9, tập II - NXBGDVN - 2006 - trang 12) Câu Xác định thể thơ đoạn trích Câu Qua đoạn trích, em thấy sống người đồng lên nào? Câu Chỉ nêu tác dụng 02 biện pháp tu từ sử dụng câu thơ sau: Sống sông suối Lên thác xuống ghềnh Không lo cực nhọc PHẦN II Câu (2,0 điểm) "Con chim sẻ nhỏ chết Chết đêm bão gần sáng Đêm nằm chăn nghe cánh chim đập cửa Sự ấm áp gối chăn giữ chặt Và ngủ ngon lành đến lúc bão vơi." (Trích Tiếng vọng, Nguyễn Quang Thiều, Tiếng Việt 5, Tập một) Em viết đoạn văn trình bày suy nghĩ ý nghĩa việc Câu 5: (5,0 điểm) S" ông lúc dềnh dàng Chim bắt đầu vội vã Cỏ đám mây mùa hạ Vắt nửa sang thu Vẫn cịn nắng Đã vơi dần mưa Sấm bớt bất ngờ Trên hàng đứng tuổi." (Hữu Thỉnh) Viết văn nêu cảm nhận em đoạn thơ Câu 1: Thể thơ đoạn trích trên: Thơ tự Câu 2: Qua đoạn trích em thấy "người đồng mình" người miền quê, tình cảm chân thành mà sâu sắc, họ không sợ hãi hay nhụt chí trước khó khăn q hương cịn đói nghèo đeo bám họ cố gắng vươn lên sống Họ không ngại khó, ngại khổ, sống với nghèo khơng chê quê hương nghèo khó => sức sống mạnh mẽ, mãnh liệt người nơi đồng thời muốn khen ngợi tinh thần, lĩnh người quê hương Họ ln người xương thịt “thô sơ da thịt” thật giản dị, chân thật khơng nhỏ bé, với tâm người đồng mong muốn xây dựng quê hương giàu mạnh Niềm tự hào với cần chù, chăm giúp họ thành công Câu 3: Hai biện pháp tu từ: - So sánh: Sống sông suối Phép so sánh “Sống sông suối” gợi vẻ đẹp tâm hồn ý chí người đồng Gian khó thế, họ tràn đầy sinh lực, tâm hồn lãng mạn, khống đạt hình ảnh đại ngàn sơng núi Tình cảm họ trẻo, dạt dịng suối, sơng trước niềm tin yêu sống, tin yêu người - Tương phản: Lên… xuống… Phép tương phản nhấn mạnh nỗi khó nhọc sống đói nghèo, khó khăn, cực nhọc người đồng Câu 4: Trong đoạn thơ trên, tác giả muốn nói vơ cảm: trạng thái tinh thần mà người khơng có tình cảm, cảm xúc nhân trước vật tượng diễn xung quanh họ Họ sống ích kỉ, lạnh lùng, trái tim băng giá, thờ trước người gặp bất hạnh, không quan tâm đến xâu xa xung quanh Phân tích: - Hiện trạng: Căn bệnh vô cảm xuất ngày nhiều, trở thành vấn nạn xã hội - Biểu hiện: + Không quan tâm giúp đỡ người xung quanh + Chỉ lo nghĩ cho lợi ích thân - Nguyên nhân vô cảm: + Lối sống thực dụng kinh tế đại + Sự ích kỉ lịng người, sợ vạ lây, + Ảnh hưởng cách mạng khoa học công nghệ, với ứng dụng đại ảnh hưởng đặc biệt nghiêm trọng đến giới trẻ + - Hệ quả: + Nhân cách người phát triển lệch lạc + Sự thờ vô cảm dẫn đến xấu, ác lên ngôi, xã hội rối loạn - Biện pháp: + Ln mở lịng, u thương người xung quanh, u thương mà khơng địi hỏi nhận lại + Biện pháp giáo dục đắn Mở rộng liên hệ thân - Bên cạnh có người quan tâm, yêu thương, giúp đỡ người xung quanh - Yêu thương, giúp đỡ người khiến sống người trở nên đẹp đẽ ý nghĩa - Liên hệ thân Câu 5: I Mở - Giới thiệu tác giả tác phẩm Sang thu Hữu Thỉnh Bài thơ cảm nhận tinh tế nhà thơ Hữu Thỉnh biến đổi đất trời từ cuối hạ sang đầu thu Bài thơ sáng tác 1977 , in lần đầu báo Văn nghệ, sau in lại nhiều lần tập thơ II Thân bài: + Giới thiệu khái quát khổ + Cảm nhận chuyển biến tinh tế đất trời lúc thu sang - Khoảnh khắc giao mùa diễn tả thú vị qua đám mây mùa hạ “vắt nửa sang thu” – nghệ thuật nhân hóa diễn tả nuối tiếc, lưỡng lự trước chuyển mùa - Hình ảnh dịng sống trơi thản, êm dịu lắng đọng, “dềnh dàng” đặc trưng mùa thu - Chim “vội vã”: nghệ thuật nhân hóa, dường chim muông cảm nhận chuyển giao mùa nên tìm cho hướng → Các hình ảnh, chi tiết đặc sắc giàu sức gợi hình tái chân thật góc nhìn cảm xúc say sưa, hòa nhịp tác giả khoảnh khắc thiêng liêng đất trời + Phân tích tâm tư, suy ngẫm tác giả Vẫn nắng Đã vơi dần mưa - Các tính từ mức độ “vẫn cịn”, “vơi dần” bớt từ mức độ hạ nhạt dần, thu đậm nét - Quan sát tinh tế, nhạy cảm tác giả: Sấm bớt bất ngờ/ Trên hàng đứng tuổi + Hình ảnh thực tự nhiên sang thu sấm thưa thớt, khơng cịn dội làm lay động hàng + Nghệ thuật nhân hóa: “bớt bất ngờ”- trạng thái người + Hàm ý: người cứng cáp, trưởng thành khơng cịn sợ, hay cảm thấy bất ngờ trước thử thách, sóng gió đời Con người trải vững vàng, kiên định trước tác động bất thường từ ngoại cảnh Nghệ thuật: sử dụng nhiều từ láy, tính từ gợi trạng thái, hình ảnh chân thực Nghệt thuật nhân hóa mang lại hồn cho thơ, nghệ thuật ẩn dụ tạo chiều sâu cảm xúc suy nghĩ III Kết Khẳng định giá trị nội dung nghệ thuật tác phẩm + Sang thu thơ đẹp thể rung động tinh tế tác giả trước khoảnh khắc chuyển mùa hạ sang thu Qua nêu bật lên chiêm nghiệm tác giả đời, người 10 ĐỀ THI THỬ LỚP 10 Câu (2,0 điểm) ĐỀ Đọc thơ sau trả lời câu hỏi dưới: Lặng tiếng ve Con vecũng mệt hè nắng oi Nhà em tiếng ạời Kẽo cà tiếng võng mẹ ngồimẹ ru Lời ru có gió mùa thu Bàn tay mẹ quạt mẹ đưa gió Những ngơi thức ngồi Chẳng mẹ thức chúng Đêm ngủ giấc trịn Mẹ gió suốt đời (Mẹ, Trần Quốc Minh, TheoThơ chọn với lời bình, NXB Giáo dục, 2002, tr 28 - 29) a Bài thơ viết theo thể thơ nào? b Trong thơ, âm tác giả nhắc đến? c Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ hai câu thơ sau: Đêm ngủ giấc trịn Mẹ gió suốt đời Câu (3,0 điểm) Em viết văn (khoảng 300 chữ) bàn lòng hiếu thảo Câu 3: (5điểm): Phân tích nhân vật Thao, Nho tác phẩm "Những xa xôi" Lê Minh Khuê (Ngữ văn 9, nhà xuất giáo dục - 2008) 11 Câu 1: a) Bài thơ viết theo thể thơ lục bát b) Trong thơ, âm tác giả nhắc đến là: tiếng ve, tiếng võng kêu, tiếng mẹ hát ru c) Biện pháp tu từ: - Ẩn dụ: "giấc trịn" => Cách nói ẩn dụ "giấc trịn" khơng phải giấc ngủ mà mang ý nghĩa đời ln có mẹ theo sát bên nâng bước đi, che chở cho con, dành yêu thương Câu 2: Tham khảo dàn ý sau I Mở đoạn: Nêu vấn đề cần bàn luận “Công cha núi Thái Sơn Nghĩa mẹ nước nguồn chảy ra” - Đây câu tục ngữ nói lịng hiếu thảo người, khơng có lịng biết ơn cha mẹ mà lòng biết ơn cịn thể với ơng bà đất nước - Hiếu thảo là truyền thống tốt đẹp dân tộc ta từ xưa đến nay, phẩm chất tốt đẹp người Việt Nam ta II Thân đoạn Hiếu thảo ? - Hiếu thảo hành động đối xử tốt với ông bà cha mẹ, ln u thương họ - Lịng hiếu thảo phụng dưỡng ông bà cha mẹ ốm yếu già Biểu lòng hiếu thảo nào? - Những người có lịng hiếu thảo người ln biết cung kính tơn trọng ông bà, cha mẹ - Biết lời làm cho cha mẹ vui vẻ, tinh thần yên tâm - Luôn biết sống chuẩn mực với đạo đức xã hội, thực lễ nghi hiếu nghĩa bậc sinh thành - Lòng hiếu thảo hành vi vô ý nghĩa mang lại danh tiếng tốt cho ông bà cha mẹ tổ tiên Vì cần phải có long hiếu thảo với ơng bà cha mẹ? - Ông bà cha mẹ người sinh ta, mang lại sống cho - Hiếu thảo chuẩn mực đạo đức xã hội - Sống hiếu thảo với ông bà cho mẹ thể sống có trách nhiệm người - Người có lịng hiếu thảo người yêu mến quý trọng - Khi bạn hiếu thảo bạn sau hiếu thảo với bạn - Giá trị bạn nâng cao sống có hiếu thảo 12 - Lòng hiếu thảo gắn kết thành viên gia đình với nhau, thể tình yêu thương gia đình Cần làm gi để có lịng hiếu thảo? - Phải biết kính trọng yêu thương ông bà cha mẹ - Chăm sóc, phụng cha mẹ ông bà già - Cư xử tốt với ông bà cha mẹ, không cãi lại - Yêu thương anh em nhà Liên hệ - Em làm để thể lịng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ - Phê phán người không hiếu thảo xã hội nay: sống bất hiếu, vơ lễ, chí cịn đánh đập đối xử tàn nhẫn, bỏ rơi cha mẹ già Đó lối sống vô ơn, nhân cách cỏi, đáng chê trách III Kết đoạn - Phải sống hiếu thảo với ông bà cha mẹ - Cần thể lòng hiếu thảo ông bà cha mẹ từ hôm Câu3 Phân tích nhân vật Thao Nho đoạn trích Những xa xôi Lê Minh Khuê HS chọn bố cục diễn đạt sáng tạo nhng phải đạt đợc yêu cầu sau: I Mở : Giới thiệu tác giả, tác phẩm nhân vật - Tác giả: LMK nhà văn trởng thành thời kì kháng chiến chống Mĩ Những tác phẩm đầu tay chị viết sống chiến đấu niên xung phong đội tuyến đờng TS - Tác phẩm: Những xa xôi tác phẩm đầu tay LMK, viết năm 1971 - Nhân vật: Tuy nhân vật tác phẩm nhng Thao Nho đà để lại ấn tợng khó phai với phẩm chất cao đẹp II Thân bài: Hoàn cảnh sống chiến đấu( 1,0 điểm) a) Nhiệm vụ đợc giao: ( 0,75 điểm) -Thao Nho Phơng Định làm thành tổ làm nhiệm vụ trinh sát mặt đơng Họ cô gái niên xung phong sống chiến đấu cao điểm tuyến đờng TS Đây nơi tập trung bom đạn hiểm nguy ác liệt Họ phải ban ngày, phơi gia vùng trọng điểm đánh phá máy bay địch - Sau trận bom, chị phải chạy cao điểm, đo ớc tính khối lợng đất đá bị bom địch đào xới, đếm bom cha nổ dùng mìn để phá bom: Khi có bom nổ chạy lên, đo khối lợng dất lấp vào hố bom, đếm bom cha nổ cần phá bom Có ngày phá bom đến năm lần - Đó công việc mạo hiểm chết rình rập; đòi hỏi s dũng cảm, bình tĩnh lạ thờng Những công việc đà trở thành thờng ngày: Có đâu nh không chạy hang b) Điều kiện sống sinh hoạt: ( 0,25 điểm) - Họ dới chân cao điểm, bom nổ,đất đá rơi rào rào phía cửa hang, khói bom xộc vào hang - Hä ng níc si ®ùng ca hay bi đông, tắm khúc suối thờng có bom nổ chậm Phơng tiện giải trí có đài bán dẫn nhỏ để nghe ca nhạc tin tức Hình ảnh nhân vật Thao Nho: ( 2,5 điểm) a) Chị Thao: ( 1,5 điểm) - Dũng cảm ngoan cờng: + Trong công việc: Chị lµ ngêi chØ huy vµ cịng lµ ngêi lín ti tổ trinh sát phá bom mặt đờng Trong chiến đấu chị ngời trải: Tiếng máy bay trinh sát căng thẳng Điều báo hiêu hiểm nguy tới, nhng chị bình tĩnh lạ thờng: Chị Thao móc bánh bích quy 13 túi, thong thả nhai Những biết tới không yên ả chị tỏ bình tĩnh đến phát bực Ai gờm chị tính cơng táo bạo + Trong sống: Chị ngời cứng cỏi Khi Nho bị thơng, lòng chi bộn bề bao suy nghĩ lo lắng, nhng chị không khóc ý thức sâu sắc: Nớc mắt đứa chảy cần cứng cỏi bị xem nh chứng tự nhục mạ Chị hát để tự đông viên mình: Chị Thao hát: Đây Thăng Long, Đông Đô Hà Nội - Tâm hồn sáng mộng mơ: + Chị có tình yêu thơng đồng đội sâu sắc Chị Thao phân công PĐ nhà trực điện thoại PĐ có vết thơng đìu cha lành, chị Nho trinh sát lúc máy bay địch ném bom Chị Thao cầm thớc tay tôi, nuốt nốt miếng bích quy ngon lành: Định nhà Lần bỏ ít, hai đứa đủ Lúc Nho bị thơng, chi Thao vội vàng lao tới, nghẹn ngào xúc động: Nho, bị thơng chỗ nào? Bị đâu, em? Chị luẩn quẩn lúng túng nh chẳng biết làm Chị đa mắt nhìn Nho, lấy tay sửa cổ áo, ve áo tóc Nho + Là ngời thích hát: Chị không hát trôi chảy đợc nhng chị lại có ba sổ dày, chép hát Rỗi ngồi chép hát Chị thích làm duyên: áo lót chị thêu màu Chị lại hay tỉa đôi lông mày mình, tỉa nhỏ nh tăm b) Chị Nho: (1,0 điểm) - Là cô gái dũng cảm gan Chiến đấu môi trờng khó khăn ác liệt, chị đà vợt lên để hoàn thành nhiệm vụ Cô chị Thao trinh sát mặt đờng máy bay địch ném bom Nho đợc phân công phá hai bom dới lòng đờng - Là cô gái trẻ trung đáng yêu: Nho có cổ tròn cúc áo nhỏ nhắn; nhẹ mát mẻ nh que kem trắng - Sống hồn nhiên vô t: Là cô gái tuổi tổ có lúc hồn nhiên trẻ ( tắm suối có bom nổ chậm, vừa lên, quần áo ớt ngồi đòi ăn kẹo) Đánh giá: ( 0,5 điểm) - Trong hoàn cảnh sống chiến đấu khó khăn nguy hiểm, nhân vật Thao Nho đà sáng ngời lên tinh thần dũng cảm, tâm hồn sáng mộng mở trẻ trung Đó phẩm chất cao đẹp cô gái niên xungphong tuyến ®êng TS, cđa thÕ hƯ trỴ ViƯt Nam thêi chèng Mĩ - Nghệ thuật bật: Tác giả đà thành công bút pháp cá trể hóa nhân vật Hình ảnh nhân vật đợc miêu tả với nét cá tính riêng nên chân thực, sinh động - Nguyên nhân thành công: Phải ngời gắn bó yêu thơng tả đợc chân thực, sinh động nh - Liên hệ so sánh: Các tác phẩm thơ ca, truyện kí viết tuổi trẻ VN thời chống Mĩ III Kết bài: - Nêu ấn tợng khái quát hai nhân vật Thao Nho - Liên hệ thân 14 THI THỬ LỚP 10 ĐỀ Câu 1: (3đ) Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi bên dưới: “Tôi, bom đồi Nho, hai lòng đường Chị Thao, chân hầm ba-ri-e cũ Vắng lặng đến phát sợ Cây cịn lại xơ xác Đất nóng Khói đen vật vờ cụm khơng trung, che từ xa Các anh cao xạ có nhìn thấy chúng tơi khơng? Chắc có, anh có ống nhịm thu trái đất vào tầm mắt Tơi đến gần bom Cảm thấy có ánh mắt chiến sĩ dõi theo mình, tơi khơng sợ Tơi khơng khom Các anh khơng thích kiểu khom đàng hồng mà bước tới.” a Đoạn văn trích từ văn nào? Tác giả ai? b Nội dung đoạn văn? c Đoạn văn dùng phép liên kết nội dung hình thức nào? d Xác định biện pháp tu từ tác giả sử dụng ba câu văn in đậm Nêu ngắn gọn tác dụng biện pháp tu từ đó? e Đoạn trích miêu tả suy nghĩ nhân vật Phương Định hồn cảnh nào? Điều khiến “đàng hồng bước tới” hồn cảnh đó? Câu (2,0 điểm) Viết đoạn văn nghị luận (khoảng 200 chữ) bàn sức mạnh tình yêu thương Câu (5,0 điểm) Cảm nhận em khổ thơ sau: Chân phải bước tới cha Chân trái bước tới mẹ Một bước chạm tiếng nói Hai bước tới tiếng cười Người đồng yêu Đan lờ cài nan hoa Vách nhà ken câu hát Rừng cho hoa Con đường cho lòng Cha mẹ nhớ ngày cưới Ngày đẹp đời (Y Phương, Nói với con) 15 Câu 1:a Đoạn văn trích từ văn bản: “Những ngơi xa xôi” Tác giả Lê Minh Khuê B Nội dung đoạn văn: Khắc họa cơng việc phá bom nổ chậm cô gái niên xung phong, qua cho thấy ác liệt chiến trường tinh thần dũng cảm cô gái C Đoạn văn dùng phép liên kết: - Nội dung: Kể lại lần phá bom nổ chậm gái niên xung phong, qua cho thấy ác liệt chiến trường tinh thần dũng cảm gái - Hình thức: phép lặp, phép thế, phép liên tưởng + Phép lặp: "Tôi" "một bom" "một quả" "quả bom", "Các anh ấy", "đi khom" + Phép thế: "Các anh ấy", "các chiến sĩ" thay cho "các anh cao xạ" "Chúng tôi" thay cho "Tôi" "Nho" "Chị Thao" + Phép liên tưởng: "ống nhòm" "ánh mắt" d Tác giả sử dụng biện pháp tu từ lặp cấu trúc -> T/d: Nhấn mạnh thực dội khốc liệt chiến trường Trường Sơn nhiệm vụ nguy hiểm tổ trinh sát mặt đường Từ thể thái độ bình tĩnh, chủ động lịng dũng cảm nữ chiến sỹ niên xung phong e Đoạn trích diễn tả suy nghĩ nhân vật Phương Định hoàn cảnh tập trung làm nhiệm vụ phá bom đồi Điều khiến đàng hồng mà bước tới lịng tự trọng, dũng cảm, tinh thần trách nhiệm cao công việc trỗi dậy cô cảm nhận anh CSĩ dõi theo trơng chờ hồn thành nhiệm vụ Câu 2: Giải thích: - Tình u thương gì? Đó chia mà người dành cho nhau, thứ tình cảm thiêng liêng xuất phát từ nơi tim Tình yêu thương thể đồng cảm, tinh thần đồng loại mà người dành cho người vơ gần gũi: Bố mẹ bạn yêu bạn, anh chị người thân bạn chăm sóc cho bạn, bạn bè bạn lo lắng cho bạn Bàn luận: Nếu bạn có tình u thương giúp: - Con người trở nên hạnh phúc, vui vẻ, người biết yêu thương người có nhân cách đẹp, ln hướng đến thứ tốt đẹp, hoàn mỹ - Là động lực vững để bạn vượt khó khăn thử thách sống - Rất nhiều người hối hận chưa kịp nói lời u thương với người thân người thân họ cịn sống Vì đừng ngại thể tình yêu thương với người mà ta quý mến họ - Nhưng có người lại quên tình yêu thương, họ bị ồn sống, bị lu mờ vật chất nên để tình yêu thương nguội lạnh Vì tơi, sống đơn điệu thân mà họ bỏ mặc thứ xung quanh Vì vậy, họ khơng biết nói tiếng sẻ chia, vỏ bọc riêng Và từ đó, ln sống ngờ vực, đố kị, 16 ganh ghét,… =>Chúng ta nên cho họ thấy sống cần biết cho đi, không nhận lại, để họ hịa nhập vào giới tràn ngập yêu thương Kết: Liên hệ thân em => Chỉ cần nơi có tình u thương, nơi thật ấm áp - hạnh phúc chỗ dựa cho bạn Câu 3: + Mở bài: – Giới thiệu qua tác giả tác phẩm: Nhà thơ Y Phương nhà thơ đặc trưng cho người dân tộc, thơ ơng tiếng nói phát từ sâu thẳm trái tim, vừa gần gũi, giản dị chứa đựng nhiều giá trị nhân văn sâu sắc – Bài thơ “Nói với con” tác phẩm hay Y Phương nói lên tình cảm thiêng liêng cha Một thứ tình cảm cao quý đáng nâng niu trân trọng – Bài thơ giống lời chia sẻ, trò chuyện người trước với người sau, người cha dành cho đứa máu mủ mình, kỷ niệm khó qn + Thân bài: Ngay từ câu lời thơ giống lời tự sự: Chân phải bước tới cha Chân trái bước tới mẹ Một bước chạm tiếng nói Hai bước tới tiếng cười – Một đứa trẻ ngày từ hình thành lên từ bụng mẹ mang nhiều tâm sự, yêu thương, bao bọc người thân yêu, cha mẹ – Mở rộng lời hát “Nhật ký mẹ” nhạc sĩ Nguyễn Văn Chúng sáng tác có câu sau: “Bao ngày mẹ ngóng, bao ngày mẹ trơng, bao ngày mẹ mong chào đời…” Đó nỗi lịng u thương bậc làm cha, làm mẹ dành cho hài nhi bé bóng – Hình ảnh em bé chập chững biết bước chân đường đời cổ vũ động viên từ người thương yêu cha mẹ – Trong câu thơ tác giả lại gieo vào lòng người đọc tình cảm thân thuộc, tình cảm đồng bào, tình làng nghĩa xóm đầy q mến, trân trọng Người đồng thương 17 Đan lờ cài nan hoa Vách nhà ken câu hát Rừng cho hoa Con đường cho lòng Cha mẹ nhớ ngày cưới Ngày đẹp đời – Trong câu thơ tác giải kể kỷ niệm, cánh rừng đầy hoa, đường thân thuộc gần gũi, giản dị, sâu sắc chứa đựng tình nghĩa + Kết – Bài thơ “Nói với con” thơ mang lời tâm sự, chia sẻ, gửi gắm người cha tới người yêu thương Những lời dạy sâu sắc tình nghĩa, tình người, ý chí đường đời – Bài thơ nhẹ nhàng, chân thật, nỗi lịng tác giả để lại lịng người đọc nhiều cảm xúc khó phai 18 ĐỀ THI THỬ LỚP 10 ĐỀ Câu (5,0 điểm) Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi: Mặt trời xuống biển hịn lửa Sóng cài then, đêm sập cửa Đoàn thuyền đánh cá lại khơi, Câu hát căng buồm gió khơi (Trích Ngữ văn 9, Tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2016, tr.139) a) Đoạn thơ trích văn nào? Tác giả ai? b) Xác định phương thức biểu đạt sử dụng đoạn thơ c) Chỉ nêu tác dụng phép tu từ hai câu thơ sau: Mặt trời xuống biển hịn lửa, Sóng cài then, đêm sập cửa d) Từ nội dung đoạn thơ trên, viết đoạn văn ngắn (khoảng trang) trình bày suy nghĩ em biển đảo quê hương Việt Nam Câu (5,0 điểm) Cảm nhận tranh thiên nhiên hai khổ thơ sau: Mọc dịng sơng xanh Một bơng hoa tím biếc Ơi chim chiền chiện Bỗng nhận hương ổi Hót chi mà vang trời Phả vào gió se Từng giọt long lanh rơi Sương chùng chình qua ngõ Tơi đưa tay tơi hứng Hình thu (Thanh Hải – Mùa xuân nho nhỏ) (Hữu Thỉnh – Sang thu) 19 Câu 2: a) Bài thơ “Đoàn thuyền đánh cá” Huy Cận b) Phương thức biểu đạt: Miêu tả c) Phép tu từ: So sánh nhân hóa Cho thấy cảnh biển hồng vơ tráng lệ, hùng vĩ Mặt trời ví lử khổng lồ từ từ lặn xuống Trong hình ảnh liên tưởng này, vũ trụ nhà lớn, với đêm buông xuống cửa khổng lồ, lượn sóng then cửa Với quan sát tinh tế nhà thơ miêu tả thực chuyển đổi thời khắc ngày đêm mặt trời lặn d) Đặt vấn để - Tình hình biển đảo Việt Nam có diễn biến phức tạp đe dọa trực tiếp đến chủ quyền lãnh thổ dân tộc - Trước tình hình căng thẳng biển Đơng, "Thanh niên cần làm để bảo vệ Tổ Quốc?", câu hỏi nhận quan tâm đặc biệt bạn trẻ đề cập đến thời biển Đông Giải vấn đề Tình hình biển đảo nhận thức tình hình biển đảo - Biển đảo Việt Nam có hai quần đảo Hồng Sa Trường Sa người Việt Nam Điều chứng minh lịch sử tài liệu khoa học Các tư liệu khoa học pháp lý cơng bố nay, q trình khai phá, chiếm hữu thực thi chủ quyền liên tục Việt Nam suốt chiều dài lịch sử Tuy nhiên năm gần đây, Trung Quốc có nhiều hành động xâm hại đến chủ quyền biến đảo Việt Nam: bắt ngư dân Việt làm ăn, công tàu Việt vùng biển Việt Nam, ngang ngược xây dựng thành phố Tam Sa quần đảo Hồng Sa - Những hành động nói phía Trung Quốc xâm phạm nghiêm trọng chủ quyền Việt Nam đốì với hai quần đảo Hồng Sa Trường Sa; xâm phạm quyền chủ quyển, quyền tài phán Việt Nam vùng biển Việt Nam; vi phạm Thỏa thuận nguvên tắc đạo giải vấn để biển Việt Nam Trung Quốc ký tháng 10/2011; trái với tinh thần Tuyên bố ứng xử bên Biển Đông (DOC) Tuyên bố cấp cao kỷ niệm 10 năm DOC, làm cho tình hình Biển Đơng thêm phức tạp Hành động niên Để bảo vệ chủ biển đảo, niên, học sinh cần nghiên cứu nhận thức sâu sắc ý nghĩa thiêng liêng chủ quyền biến đảo giá trị to lớn chủ quyền mà ông cha ta đố xương máu để xây dựng; lịch sử Việt Nam đặc biệt lịch sử địa lý liên quan đến chủ quyền biển đảo, lịch sử hai quần đảo Hồng Sa, Trường Sa tìm hiểu rõ sách ngoại giao quán Đảng Nhà nước ta vấn đề biển Đông nội dung luật pháp, chế độ pháp lý vùng biển theo Công ước Liên hợp quốc luật biển 1982 - Thanh niên cần hưởng ứng tích cực diễn đàn hợp pháp phương tiện thông tín đại chúng, internet, khằng định chủ quvền biển đảo Việt Nam diễn đàn, đồng thời kịch liệt lên án đâu tranh tham ngăn chặn hành vi xâm phạm chủ quyền biển đảo Việt Nam 20 ... đời, người 10 ĐỀ THI THỬ LỚP 10 Câu (2,0 điểm) ĐỀ Đọc thơ sau trả lời câu hỏi dưới: Lặng tiếng ve Con vecũng mệt hè nắng oi Nhà em tiếng ạời Kẽo cà tiếng võng mẹ ngồimẹ ru Lời ru có gió mùa thu... chủ phương tiện Họ lái thuyền khơi đâu quẩn quanh đánh bắt ven bờ Đâu cịn ngày có trang thi? ??t bị thơ sơ thi? ??u thốn.Giờ họ có tay tranh thi? ??t bị đánh bắt xa bờ.Với phương tiện ấy,họ tự tin tìm đến... - Liên hệ so sánh: Các tác phẩm thơ ca, truyện kí viÕt vỊ ti trỴ VN thêi chèng MÜ III KÕt bài: - Nêu ấn tợng khái quát hai nhân vật Thao Nho - Liên hệ thân 14 ĐỀ THI THỬ LỚP 10 ĐỀ Câu 1: (3đ)