Đang tải... (xem toàn văn)
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI CUỐI HỌC KÌ II NĂM HỌC 2021 – 2022 TRƯỜNG THPT Môn Ngữ Văn 12 Thời gian làm bài 120 phút I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu Giả sử nếu một[.]
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO … ĐỀ THI CUỐI HỌC KÌ II NĂM HỌC 2021 – 2022 TRƯỜNG THPT…… Đề số Môn: Ngữ Văn 12 Thời gian làm bài: 120 phút I ĐỌC - HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu: Giả sử ngày đẹp trời đó, tinh thần trách nhiệm lồi người bị đi, hình dung viễn cảnh xã hội: người sống để làm Sống lang thang, bơ vơ, vơ định Tất nhiên lúc khơng cịn sống mà tồn Con người vui chơi ăn uống vô độ, hủy hoại sức khỏe thân Con người chây lười, chẳng làm để giữ gìn thân Thiết tính trách nhiệm, người đánh […] Vì ta thiếu trách nhiệm? Trách nhiệm đồng nghĩa với nguy bị tổn thất điều Nếu nói dối, làm sai, gây hại…thì nhận trách nhiệm mình, bạn bị tổn thất danh dự, tổn thất thời gian khắc phục, tổn thất niềm tin, chức, phải bồi thường chịu hình phạt Khơng muốn phải tổn thất, nhu cầu an tồn người khiến họ tìm cách chốn tránh trách nhiệm cá nhân đùn đẩy cho người khác mà tốt cho tập thể Vì tập thể sai có nghĩa khơng sai cả, sai chan tất nhiên trách nhiệm nhẹ đáng kể Tơi phạm luật làm cả, tơi khơng làm bị thua thiệt Tơi khơng có mục đích sống chẳng cho tơi mục đích Tơi bị cám dỗ xã hội có q nhiều thứ xấu xa Tơi học tệ thầy cơ, tơi khơng đủ điều kiện Tơi vượt đèn đỏ hồn cảnh bắt buộc Tơi xấu xa gia đình… Hãy đánh thức trách nhiệm với thân – với gia đình – với xã hội bắt đầu cảm xúc xấu hổ hành động tự nhận lỗi trước đùn đẩy Hiện tại, điều khiến xấu hổ với mình? Điều khiến hổ thẹn với gia đình xã hội? (Trích Sống trách nhiệm – Nguyễn Hoàng Khắc Hiếu) Câu Chỉ phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích Câu Theo đoạn trích, nguyên nhân khiến người hay thiếu trách nhiệm? Câu Vì tác giả cho rằng: “Thiếu tính trách nhiệm, người đánh mình”? Câu Lời khun “Hãy đánh thức trách nhiệm với thân – với gia đình – với xã hội bắt đầu cảm xúc xấu hổ hành động tự nhận lỗi trước đùn đẩy” đoạn trích có ý nghĩa với anh/chị? (Viết 01 đoạn văn khoảng 5-6 dòng) II LÀM VĂN (7.0 điểm) Anh/chị phân tích nhân vật người vợ nhặt truyện ngắn Vợ nhặt Kim Lân (Ngữ văn 12, tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2017) .Hết HƯỚNG DẪN LÀM BÀI I ĐỌC - HIỂU (3,0 điểm) Câu * Phương pháp: Căn vào phương thức biểu đạt học: Miêu tả, biểu cảm, tự sự, thuyết minh, nghị luận, hành – cơng vụ * Cách giải: - Phương thức biểu đạt: nghị luận Câu * Phương pháp: phân tích, tổng hợp * Cách giải - Những nguyên nhân khiến người sống thiếu trách nhiệm: Trách nhiệm đồng nghĩa với nguy bị tổn thất điều Nếu nói dối, làm sai, gây hại…thì nhận trách nhiệm mình, bạn bị tổn thất danh dự, tổn thất thời gian khắc phục, tổn thất niềm tin, chức, phải bồi thường chịu hình phạt Câu * Phương pháp: phân tích, tổng hợp * Cách giải: - Khi thiếu trách nhiệm, người khơng biết sống để làm gì, thiếu mục đích sống, người sống bng thả, khơng giữ gìn thân Vì tác giả cho “Thiếu tính trách nhiệm, người đánh mình” Câu * Phương pháp: Phân tích, tổng hợp * Gợi ý: - Dám nhận trách nhiệm mình, dám nhận sai sửa sai Trong sống, người có trách nhiệm với thân, nhận lỗi sửa lỗi Vì hành vi bạn giúp bạn trở lên đắn, cao thượng, có tín ngưỡng chân có sống tốt đẹp Chúng ta, xin đừng trốn tránh lỗi lầm thân mà trở nên lầm lỡ, từ bỏ sống tốt đẹp Hãy chân thành, trách nhiệm hành động bạn Bởi có vậy, bạn có phẩm chất đạo đức tốt đẹp II LÀM VĂN (7.0 điểm) * Phương pháp: - Phân tích (Phân tích đề để xác định thể loại, yêu cầu, phạm vi dẫn chứng) - Sử dụng thao tác lập luận (phân tích, tổng hợp, bàn luận,…) để tạo lập văn nghị luận văn học * Cách giải: Yêu cầu hình thức: - Thí sinh biết kết hợp kiến thức kĩ làm nghị luận văn học để tạo lập văn - Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng; văn viết có cảm xúc; diễn đạt trơi chảy, bảo đảm tính liên kết; khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp Yêu cầu nội dung: Giới thiệu tác, tác phẩm - Kim Lân bút xuất sắc văn học đại Việt Nam nhà văn chuyên viết truyện ngắn Thế giới nghệ thuật ơng khung cảnh làng q hình tượng người nông dân – mảng thực mà ông gắn bó hiểu biết sâu sắc Ơng viết chân thực xúc động đời sống người dân quê mà ơng hiểu sâu sắc cảnh ngộ tâm lí họ - người gắn bó tha thiết, thủy chung với quê hương cách mạng Sáng lên tác phẩm ông vẻ đẹp tâm hồn người nông dân Việt Nam, người sống cực nhọc, lam lũ, nghèo khổ yêu đời, chất phác, lạc quan, hóm hỉnh tài hoa - Vợ nhặt sáng tác xuất sắc ông Có nhà nghiên cứu văn học xếp Vợ nhặt vào loại gần “thần bút” - Truyện ngắn xây dựng thực nạn đói khủng khiếp năm Ất Dậu (1945) in tập Con chó xấu xí (1962) Tiền thân truyện ngắn tiểu thuyết Xóm ngụ cư – viết sau Cách mạng tháng Tám dang dở thất lạc thảo Sau hịa bình lập lại (1954), ông dựa vào phần cốt truyện cũ để viết truyện ngắn Phân tích 2.1 Cảm nhận vẻ đẹp nhân vật “thị” a Giới thiệu chân dung, lai lịch: * Lai lịch: không rõ ràng: - Khơng tên tuổi - Khơng gia đình, q hương - Không nghề nghiệp - Không tài sản - Khơng q khứ => Trong nạn đói khủng khiếp, thân phận người trở nên vô nghĩa * Chân dung: - Ngoại hình: + Áo quần tả tơi tổ đỉa + Gầy sọp + Mặt lưỡi cày xám xịt + Ngực gầy lép + Hai mắt trũng hốy => Ngoại hình thảm hại đói tạo * Ngôn ngữ, cử chỉ, hành động: - “Điêu! Người mà điêu!”, “Ăn thật nhá”, “Hà, ngon Về chị thấy hụt tiền bỏ bố”⟶ đanh đá, chua ngoa, chao chát, chỏng lỏn - “Ton ton chạy lại”, “liếc mắt cười tít”, “sầm sập chạy đến”, “xưng xỉa nói”, “cong cớn”, “cắm đầu ăn”, “ăn xong lấy đũa quẹt cái”, bám lấy câu nói đùa người ta để theo làm vợ thật ⟶ vô duyên, táo bạo đến mức trơ trẽn b Vẻ đẹp nhân vật: * Khát vọng sống mãnh liệt: - Khi nhìn góc độ nhân tất hành động, cử trơ trẽn, vô duyên thị lại biểu khát vọng sống mãnh liệt ⟶ khâm phục thị * Vẻ đẹp nữ tính: - Trên đường nhà chồng: + Rón rén, e thẹn: “Thị cắp thúng con, đầu cúi xuống; nón rách tả tơi nghiêng nghiêng che khuất nửa mặt” + Ngượng nghịu: “Chân ríu vào chân kia” => Bẽn lẽn, thẹn thùng dâu - Khi đến nhà chồng: + Thấy gia cảnh nhà chồng: “nén tiếng thở dài” + “Ngồi mớm mép giường” - Khi gặp gỡ mẹ chồng: + Đứng dậy nghênh đón, lễ phép chào + Ngượng nghịu cúi đầu, tay vân vê vạt áo + Đứng im lắng nghe bà cụ Tứ dặn dò - Sáng hôm sau: + Dọn dẹp, vun vén nhà cửa + Bưng bát cháo khoán điềm nhiên vào miệng => Hiền hậu mực * Niềm tin vào tương lai: - Đưa đến thơng tin mang tính chất định hướng để mở lối thoát * Nghệ thuật xây dựng nhân vật: trọng khắc họa cử chỉ, hành động, ngoại hình để người đọc nhận vẻ đẹp thị Kết luận SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO … TRƯỜNG THPT…… Đề số ĐỀ THI CUỐI HỌC KÌ II NĂM HỌC 2021 – 2022 Mơn: Ngữ Văn 12 Thời gian làm bài: 120 phút I ĐỌC - HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau: Đơi sống dường muốn cố tình đánh ngã bạn Nhưng đừng lịng tin Tơi biết chắn rằng, điều giúp tiếp tục bước tình u tơi dành cho tơi làm Các bạn phải tìm bạn u q Điều ln cho công việc cho người thân yêu bạn Công việc chiếm phần lớn đời bạn cách để thành công cách thực làm việc mà bạn tin việc tuyệt vời Và cách để tạo công việc tuyệt vời bạn yêu việc làm Nếu bạn chưa tìm thấy nó, tiếp tục tìm kiếm Đừng bỏ trái tim bạn, bạn biết bạn tìm thấy Và giống mối quan hệ nào, trở nên tốt dần lên năm tháng qua Vì hấy cố gắng tìm kiểm bạn tìm tình yêu mình, đừng từ bỏ (Trích Steve Jobs với phát ngơn đáng nhớ, theo http://www.vnexpress.net, ngày 26/8/2011) Thực yêu cầu: Câu Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích? Câu Theo đoạn trích, điều giúp tác giả tiếp tục bước sống? Câu Anh/chị hiểu câu: Đôi sống dường muốn cố tính đánh ngã bạn? Câu Anh/chị có đồng tình với quan niệm tác giả: Các bạn phải tìm bạn yêu quý? Vì sao? II LÀM VĂN (7.0 điểm) Câu (2,0 điểm) Hãy viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị ý kiến Steve Jobs nêu đoạn trích phần đọc hiểu: “Cách để thành công cách thực làm việc mà bạn tin việc tuyệt vời” Câu (5,0 điểm) Sáng hôm sau, mặt trời lên sào, Tràng trở dậy Trong người êm lửng lơ người vừa giấc mơ Việc có vợ đến hơm cịn ngỡ ngàng Hắn chắp hai tay sau lưng, lững thững bước sân Ánh nắng buổi sáng mùa hè sáng lóa xói vào hai mắt cịn cay sè Hắn chớp chớp liên hồi cái, vừa nhận ra, xung quanh có vừa thay đổi mẻ, khác lạ Nhà cửa, sân vườn, hôm quét tước, thu dọn gọn gàng Mấy quần áo rách tổ đỉa vắt khươm mươi niên góc nhà thấy đem sân hong Hai ang nước để khơ cong gốc ổi kín nước đầy ăm ắp Đống rác mùn tung bành lối hót Ngồi vườn người mẹ lúi húi giẫy búi cỏ mọc nham nhở Vợ quét lại sân, tiếng chổi nhát kêu sàn sạt mặt đất Cảnh tượng thật đơn giản, bình thường lại thấm thía cảm động Bỗng nhiên thấy thương yêu gắn bó với nhà Hắn có gia đình Hắn vợ sinh đẻ Cái nhà tổ ấm che mưa che nắng Một nguồn vui sướng, phấn chấn đột ngột tràn ngập lòng Bây thấy nên người, thấy có bổn phận phải lo lắng cho vợ sau Hắn chạy sân, muốn làm việc để dự phần tu sửa lại nhà (Trích Vợ nhặt – Kim Lân, Ngữ văn 12, tập hai NXB Giáo dục, 2008) Trình bày cảm nhận anh/chị nhân vật Tràng đoạn trích Hết HƯỚNG DẪN LÀM BÀI I ĐỌC - HIỂU (3,0 điểm) Câu * Phương pháp: Căn vào phương thức biểu đạt học: Miêu tả, biểu cảm, tự sự, thuyết minh, nghị luận, hành – cơng vụ * Cách giải: - Phương thức biểu đạt: nghị luận Câu * Phương pháp: Phân tích, tổng hợp * Cách giải - Điều giúp tác giả tiếp tục bước sống tình u dành cho tác giả làm Câu * Phương pháp: phân tích, tổng hợp * Cách giải HS trình bày cách hiểu cách hợp lí, thuyết phục Tham khảo cách trả lời sau: – Câu nói cho thấy sống, đơi cố gắng nhiều thất bại – Câu nói cho thấy sống, đơi có khó khăn khách quan bất ngờ xảy khiến thất bại Câu * Phương pháp: Phân tích, tổng hợp * Gợi ý: - Mỗi người cần phải tìm u q – cơng việc người Đó cơng việc/ người mà thích thú, đam mê, theo đuổi tin tưởng tuyệt vời Chỉ có động lực để làm việc sống có trách nhiệm II LÀM VĂN (7.0 điểm) Câu * Phương pháp: Phân tích, tổng hợp * Gợi ý: – Đồng tình với ý kiến: lập luận cần theo hướng khẳng định niềm tin, tình u cơng việc (tin việc tuyệt vời) động lực mạnh mẽ để người vượt qua khó khăn, trở ngại (bao gồm yếu tố khách quan chủ quan) để thành công Người ta thành cơng khơng có niềm tin vào cơng việc khơng tin việc tốt (tuyệt vời) – Phản đối ý kiến: lập luận cần theo hướng để thành cơng cơng việc, có niềm tin, tình u thơi chưa đủ, cần phải có hiểu biết kiến thức công việc, kĩ kĩ xảo để thực cơng việc đó, ngồi ra, yếu tố khách quan may mắn ảnh hưởng không nhỏ đến thành công người công việc – Vừa đồng tình, vừa phản đối ý kiến: kết hợp hai cách lập luận Câu * Phương pháp: - Phân tích (Phân tích đề để xác định thể loại, yêu cầu, phạm vi dẫn chứng) - Sử dụng thao tác lập luận (phân tích, tổng hợp, bàn luận,…) để tạo lập văn nghị luận văn học * Cách giải: Yêu cầu hình thức: - Thí sinh biết kết hợp kiến thức kĩ làm nghị luận văn học để tạo lập văn ... TRƯỜNG THPT…… Đề số ĐỀ THI CUỐI HỌC KÌ II NĂM HỌC 20 21 – 20 22 Môn: Ngữ Văn 12 Thời gian làm bài: 120 phút I ĐỌC - HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau: Đơi sống dường muốn cố tình đánh ngã bạn Nhưng... Phùng, nhà văn ngợi ca vẻ đẹp tâm hồn người nghệ sĩ Kết luận SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO … ĐỀ THI CUỐI HỌC KÌ II NĂM HỌC 20 21 – 20 22 TRƯỜNG THPT…… Đề số Môn: Ngữ Văn 12 Thời gian làm bài: 120 phút I... SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO … TRƯỜNG THPT…… Đề số ĐỀ THI CUỐI HỌC KÌ II NĂM HỌC 20 21 – 20 22 Môn: Ngữ Văn 12 Thời gian làm bài: 120 phút I ĐỌC - HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau: Giặc Covid áp đặt