I PHÒNG GIÁO DỤC HUYỆN LỘC NINH TRƯỜNG TIỂU HỌC LỘC QUANG o0o GV HÀ QUANG DŨNG NĂM HỌC 2012 2013 ĐẶT VẤN ĐỀ Việc duy trì sĩ số, đảm bảo chuyên cần ở trường tiểu học đóng một vai trò rất quan trọng tro[.]
PHÒNG GIÁO DỤC HUYỆN LỘC NINH TRƯỜNG TIỂU HỌC LỘC QUANG o0o GV: HÀ QUANG DŨNG NĂM HỌC: 2012 - 2013 ĐẶT VẤN ĐỀ Việc trì sĩ số, đảm bảo chuyên cần trường tiểu học đóng vai trị quan trọng việc học tập học sinh Nó tảng giúp em lĩnh hội kiến thức cách đầy đủ mang lại kết học tập tốt Nhưng nay, số học sinh thuộc em gia đình lao động nghèo, từ phương xa đến xã Lộc Quang, huyện Lộc Ninh tạm trú, nhà thuê, sống mưu sinh họ gửi em vào trường Lộc Quang để học Chính lo cho kinh tế gia đình số phụ huynh quan tâm đến việc học tập em Nên việc em nghỉ học, bỏ học ảnh hưởng đến việc tiếp thu kết học tập điều không tránh khỏi Vì thế, qua nhiều năm đứng lớp thân tơi ln suy nghĩ đặt cho câu hỏi: “Làm thể để trì sĩ số đảm bảo chuyên cần? “ Đây vấn đề giúp em tiếp thu đầy đủ, có kết tốt học tập tiếp tục đường học vấn I GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Mỗi lớp có thuận lợi khó khăn Riêng lớp tơi chủ nhiệm có mặt thuận lợi khó khăn sau: Thực trạng đề tài: a Thuận lợi: - Đa số em ngoan hiền, ham học viết chữ rõ ràng, - Học sinh có đầy đủ sách đồ dùng học tập - Ban Giám Hiệu quan tâm sâu sát vè sở vật chất, trang bị đầy đủ thiết bị dạy học phù hợp cho lớp b Khó khăn: - Một số em lười biếng, khơng thích học - Vài em học yếu, sợ thầy - Một vài em cha mẹ nghèo, mồ côi cha mẹ, thiếu đồ dùng học tập, không người đôn đốc, chăm sóc học tập - Gia đình khơng quan tâm, giáo dục cho em thấy lợi ích việc học học - Lớp sĩ số đơng : 31 học sinh, có 16 học sinh diện tạm trú từ nơi xa đến Biện pháp thực hiện: Từ thực trạng , giáo viên tơi suy nghĩ cần phải làm để trì tìm biện pháp chặn đứng việc nghỉ học , bỏ học em để làm tròn trách nhiệm với Tổ Quốc, ngành Giáo dục ban Giám Hiệu trường giao cho Để làm việc đó, tơi thực số biện pháp sau: a Những yêu cầu cần thiết : - Ngoài phương pháp lấy học sinh làm trung tâm, dùng phương pháp tạo bầu khơng khí gia đình, cho học sinh tâm sự, phát biểu ý kiến, kể chuyện tọa đàm lồng ghép chủ đề học tập để có tri thức giúp ích thân, gia đình xã hội - Đã nhiều năm đứng lớp 2, ln có thái độ đối xử với em học sinh công bằng, gần gủi mẹ con, không phân biệt đối xử với học sinh để tránh cho em mặc cảm Đối với học sinh yếu kém, thiếu điều kiện học tập, thiếu tình cảm gia đình tơi quan tâm chăm sóc hơn, dịu dàng, vừa cương vừa nhu làm cho em yên tâm ham thích đến trường - Dù sống có khó khăn, giáo viên để xứng đáng người mẹ trẻ trường, thương yêu chăm sóc em, vừa dạy vừa dỗ dành giáo dục em Trong hồn cảnh tơi khơng làm cho em sợ sệt, khơng ham thích đến lớp, luôn khuyên răn em giúp em hiểu sâu sắc việc học Học sinh bạc tiểu học dể nghe lời nên tơi dùng lời lẻ dịu pha trị, an ủi giáo dục dùng hình phạt đánh mắng, sĩ nhục em Giúp em phân biệt tầm quan trọng việc học hậu việc nghỉ học, bỏ học Để từ đó, em hình thành tâm trí ham thích đến trường, say mê học tập người có ích cho xã hội - Tôi thường xuyên trao dồi nâng cao kiến thức mình, dành nhiều cơng sức tâm huyết soạn giảng dạy tốt Đầu tư, sáng tạo nhiều phương pháp giảng dạy sinh động nhằm hút lịng u thích học tập em, giúp em ngày có hứng thú tìm tịi kiến thức b Tạo mơi trường giáo dục tốt: - Trong điều kiện giảng dạy khang trang trường Tiểu học trường TH Lộc Quang Thì thuận lợi lớn để giúp xây dựng môi trường sư phạm tốt cho học sinh học tập Phải tùy hoàn cảnh cụ thể, tạo khung cảnh giáo dục tốt làm cho học sinh ngồi lớp học thấy vui tươi, thích thú khơng nặng nề, sợ sệt Tôi lưu ý xem tài sản lớp học, chăm sóc lớp nhà để trang trí, học sinh lớp tơi tự cho học sinh chọn tranh vui tươi treo tường có tính cách giáo dục thẩm mỹ cho học sinh - Giờ chơi, tổ chức vui chơi tập thể để tạo gắn bó thương yêu học sinh gần gủi thân mật học sinh với giáo viên Trong chương trình giảng dạy tơi tổ chức buổi vui học cuối tuần tiết sinh hoạt với hình thức đố vui, ơn tập, hái hoa để chuẩn bị cho kỳ khảo sát kiểm tra học kỳ Trong năm qua, hình thức ôn tập cho em thi đạt kết cao, em vui thích tham gia tích cực cho phong trào lớp sơi động hoạt động ngoại khóa thi kể chuyện, thời trang, vẽ tranh, hát … Vì đến ngày cuối tuần em buồn phải xa khơng khí học tập, hứng thú mong gặp tuần học tới - Tơi thường xun quan tâm sâu sắc đến hồn cảnh sống em học sinh nhằm tìm phương pháp khắc phục khó khăn giúp em tiếp tục đến trường Liên lạc chặt chẽ với phụ huynh học sinh việc học tập em Động viên khuyến khích phụ huynh học sinh cho em đến trường đặn (đối với gia đình quan tâm đến việc học tập có ý định cho nghỉ học) - Gởi thư báo gia đình phụ huynh học sinh trường hợp học sinh trốn học, nghỉ học không phép, hay liên tục nghỉ học nhiều ngày để gia đình nắm rõ có biện pháp kết hợp với nhà trường quản lý em c Phong trào học : - Kết hợp với Chi hội cha mẹ học sinh, quyền địa phương, ban ngành đồn thể, tạo thành phong trào học tập thúc đẩy em đến trường tình học sinh bỏ học, nghỉ học thông qua kỳ họp đại hội phụ huynh học sinh đầu năm - Đầu năm học, điều tra lý lịch học sinh, nắm địa bàn cư ngụ em để kết hợp nhóm đến em gần tạo thành nhóm học tập Như lớp tơi chia thành 10 nhóm, nhóm có phân cơng nhóm trưởng nhóm phó thi đua với để giữ tỷ lệ chuyên cần nhóm tạo thành phong trào “cùng học” Bởi vậy, có học sinh khơng học biết lý qua báo cáo nhóm trưởng, tơi đến tận gia đình nắm tình hình, động viên em học nhờ cha mẹ học sinh nhắc nhở em học nhờ chi hội lớp động viên gia đình cho đến lớp Nếu gặp trường hợp học sinh nghỉ, bỏ học tài chính, ốm đau tập thể lớp hỗ trợ em vượt qua đến lớp học tập với bạn Hoặc em bận việc giúp cha mẹ thành viên nhóm giúp đỡ để khơng điểm thi đua - Ngồi ra, tơi buột học sinh nghỉ học phải nhờ cha mẹ đến xin phép, chấp nhận nghỉ học với lý đáng : bệnh, tai nạn … Còn nghỉ để ăn giỗ, ăn cưới … động viên cho học, nhờ mà năm qua số học sinh vắng mặt hay bỏ học chừng khơng có d Phong trào bạn học giỏi: - Các em học kém, yếu có tâm trạng sợ, khơng ham thích đến lớp, việc khắc phục tình trạng học yếu việc hạn chế tỷ lệ bỏ học em Sau kiểm tra chất lượng đầu năm nắm tình hình học tập em lớp mình, tơi phân cụ thể cho em học giỏi hỗ trợ em yếu tiến tạo thành phong trào “đôi bạn học giỏi” - Khi phân công làm việc này, tơi phải liên hệ gia đình em để nhờ hỗ trợ, kiểm soát việc học tập em nhà, lập phiếu theo dõi đưa hướng dẫn , biện pháp để em học tập nhà quản lý nhóm trưởng Hàng tháng phải đúc kết việc phong trào “Đôi bạn học giỏi” để động viên khen thưởng em Tôi khen thưởng em đạt yêu cầu tập cờ luân lưu cho nhóm tốt để em vui thích mà học tập * Kết trì tỷ số đảm bảo chuyên cần năm qua sau: o Năm học 2005-2006 - Học sinh vắng trung bình tháng buổi, tất có phép - Sĩ số đầu năm 38 học sinh, đến cuối năm 38 học sinh, đảm bảo tiêu 100% o Năm học 2006-2007 - Học sinh vắng trung bình tháng buổi, tất có phép - Sĩ số đầu năm 49 học sinh, đến HKII 49 học sinh , đảm bảo tiêu 100% (Khơng có học sinh nghỉ buổi tháng khơng có học sinh nghỉ khơng phép) đ Phong trào “Giúp bạn vượt khó ” Trong lớp có vài em học sinh vi hồn cảnh gia đình q khó khăn, thiếu điều kiện học tập, thiếu tình yêu thương bố mẹ, làm cho em buồn nản, tủi thân mà không muốn đến lớp Cụ thể, đầu năm 2006 -2007 lớp 211 có em Văn Cơng Chánh học yếu, bố mẹ bỏ Bố lấy vợ khác, mẹ bỏ nước làm ăn, ngày vào lớp em khóc không chịu học Để giúp em vơi nỗi buồn bỏ tự ti, mặc cảm, hòa đồng với tập thể lớp phát động phong trào “Giúp bạn vượt khó ”, tơi giáo dục em làm việc để giúp bạn có điều kiện học tập tiến như: Mình thương bạn thương mình, kêu gọi em tiết kiệm tiền, quà bánh hàng ngày đóng góp lại mua tập, bút, áo quần, sách v v… để giúp bạn vượt khó Tơi bạn lớp an ủi, động viên em để em vui vẻ thích học Bên cạnh đó, kỳ họp phụ huynh học sinh tơi động viên phụ huynh có điều kiện kinh tế gây quỹ phụ huynh học sinh giúp đỡ học sinh nghèo, bất hạnh để em đến trường Đồng thời mạnh dạn đề bạc với Ban Giám Hiệu, Ban chấp hành Cơng đồn, Chi Đồn, Hội Khuyến Học chăm lo : quần áo, đồ dùng học tập, quà tết ,… cho em học sinh có hồn cảnh khó khăn sống tích cực học tập Ngoài ra, hàng tuần sinh hoạt lớp nhắc nhở học sinh không nghỉ học với lý khơng đáng ăn cứơi, giỗ ,… Tôi tổng kết ngày nghỉ em phiếu liên lạc để phụ huynh học sinh biết số ngày nghỉ Tơi phân tích cho em thấy nghỉ học đáng khơng đáng, việc nghỉ học làm ảnh hưởng đến lớp, thầy bạn bè phiền lòng nào, đến kết học tập hạnh kiểm thân Vì vậy, mà em có bệnh cố gắng đến lớp không dám nghỉ học Đối với em bị khuyết tật (khó khăn nói, khó khăn nghe, khó khăn vận động, khó khăn nhìn, …) tơi giáo dục học sinh không chế nhạo bạn, mà phải tìm cách để giúp đỡ bạn, để bạn vui vẻ khơng mặc cảm bệnh tât mà hịa nhập với tập thể lớp khơng bỏ học, học cách lồng ghép câu chuyện kể liên quan môn đạo đức hay giáo dục quyền trẻ em , em thích nghe vào thực tế sinh động hiệu e Phong trào dạy tốt , học tốt: - Là giáo viên đứng lớp phải trao dồi kiến thức, nắm bắt kinh nghiệm đồng nghiệp phương pháp lấy học sinh làm trung tâm để thực tiết học đầy hứng thú có kết tốt môn học - Nâng cao chất lượng dạy nhiều lần thao giảng, dự tham gia sinh hoạt chuyên đề, tìm giải lỗ hỏng kiến thức học sinh trình dạy, học - Phụ đạo học sinh yếu bồi dưỡng học sinh giỏi tiết dạy (Giáo án dạy phân hóa đối tượng học sinh ) - Tham gia phong trào dạy học - Trong phương pháp dạy học lấy việc giáo dục kỹ sống cho học sinh lớp chủ yếu giáo dục kỹ sống với phương pháp lấy học sinh làm trung tâm tác động tích cực tới tâm hồn em Gắn chặt thêm mối quan hệ thầy trò, hứng thú học tập học sinh Các em hoàn thành nhiệm vụ cách đầy đủ Đồng thời, hạn chế việc bỏ, nghỉ học đề cao chuẩn mực đạo đức giáo viên chủ nhiệm song song với việc đề cao vai trò chủ động tự giác học sinh, tự em thích thú học tích cực Đa số em nhận thức ý nghĩa , tầm quan trọng việc học có ước mơ đẹp tương lai Tơi ln ln hướng em theo hiệu “Học ngày mai lập nghiệp” Tôi tin tưởng đưa phương pháp thích hợp để trì sĩ số, nâng cao tỷ lệ chuyên cần học sinh III KẾT QUẢ VÀ BÀI HỌC KINH NGHIỆM Kết : Bằng việc làm nhiều năm qua, lớp đạt kết sau : - Về mặt học tập : Khơng cịn học sinh yếu học kì I nâng lên học sinh 100% học kì II * Kết cuối học kỳ I - Học lực môn Tiếng Việt : Giỏi 40hs , tỉ lệ 81,6% ; 9hs , tỉ lệ 18,4% - Học lực mơn Tốn : Giỏi 46hs, tỉ lệ 93,9% ; 3hs, tỉ lệ 6,1% - Hạnh kiểm : Thực đầy đủ 49hs, tỉ lệ 100% - Về mặt tỉ lệ trì sĩ số : Nhiều năm liền đạt 100% Khơng có học sinh bỏ học chừng Vượt tiêu trường ngành giao Bài học kinh nghiệm : Muốn trì sĩ số, giáo viên chủ nhiệm cần phải : - Phải nhiệt tình, nổ, phải ln tự bồi dưỡng nâng cao tay nghề để cải tiến phương pháp giảng dạy lôi học sinh, tin tưởng phụ huynh học sinh - Phải kết hợp chặt chẽ với gia đình học sinh, với Đồn thể, với địa phương, tạo điều kiện , môi trường giáo dục tốt - Phải tạo đoàn kết, yêu thương giúp đỡ học sinh lớp qua phong trào Tạo cho em động ham học, việc uốn nắn em, giáo viên chủ nhiệm phải ln giữ thái độ bình tĩnh, khơng nóng vội, khơng dùng lời lẽ nặng nề với em, hòa hợp với em, xem học sinh đẻ mình, chia sẻ vui buồn, lắng nghe ý kiến học sinh để có biện pháp giáo dục phù hợp - Học sinh lớp độ tuổi biết tự ái, giận hờn, thích đựơc động viên khen thưởng, giáo viên khơng nên dùng hình phạt, đánh mắng làm cho em sợ sệt khơng ham thích đến lớp, phải tạo cho em niềm tin để em an tâm học tập xem giáo viên chủ nhiệm người mẹ hiền - Nên tổ chức vui chơi tập thể chơi, sinh hoạt lớp để tạo gắn bó thương yêu học sinh giáo viên Trong chương trình giảng dạy nên tổ chức buổi vui học, học vui hình thức ơn tập Việc chun cần học tập cuả học sinh định tiến em, em học sinh lớp 2, để em nghỉ học hai lần với lý khơng cần thiết em thích nghỉ học chơi đến lớp nhiều lý do: Sợ bị phạt, sợ bị chế giễu Giáo viên nên giải thích tai hại việc học không việc bỏ học giúp em có thói quen ham thích học mà khơng thích nhà Tóm lại, giáo viên chủ nhiệm tạo mật thiết thầy với trò, học sinh với học sinh, thầy trò tạo vui vẻ học tập suốt thời gian lớp chắn em đến lớp đặn, tự nguyện cảm thấy tiếc nuối phải bỏ học, nghỉ học, vai trò hoàn thành IV KẾT LUẬN Để trì sĩ số đạt kết 100%, giáo viên phải tìm tịi biện pháp thích hợp mang lại hiệu cao cho năm học Bản thân tơi ln coi trọng biện pháp trình bày Qua bao năm tận tụy với nghề nghiệp, hết lòng yêu nghề, mến trẻ thực phương châm “Tất học sinh thân yêu” Kết hợp với kinh nghiệm bao năm gắn bó với nghề tơi hồn thành tốt tỉ lệ trì sĩ số lớp chủ nhiệm Đây tác động lớn đưa đến việc nghiên cứu đề tài thiết thực nhằm thực đề tài viết sáng kiến kinh nghiệm đạt kết cao Tôi tin phương pháp thực tương lai tỉ lệ trì sĩ số trường Tiểu học Lộc Quang ngày nâng cao Lộc Quang, ngày 17 tháng 11 năm 2012 NGƯỜI VIẾT Hà Quang Dũng ... tập học sinh Các em hoàn thành nhiệm vụ cách đầy đủ Đồng thời, hạn chế việc bỏ, nghỉ học đề cao chuẩn mực đạo đức giáo viên chủ nhiệm song song với việc đề cao vai trò chủ động tự giác học sinh,... môn học - Nâng cao chất lượng dạy nhiều lần thao giảng, dự tham gia sinh hoạt chuyên đề, tìm giải lỗ hỏng kiến thức học sinh trình dạy, học - Phụ đạo học sinh yếu bồi dưỡng học sinh giỏi tiết... đầu năm 49 học sinh, đến HKII 49 học sinh , đảm bảo tiêu 100% (Khơng có học sinh nghỉ buổi tháng học sinh nghỉ khơng phép) đ Phong trào “Giúp bạn vượt khó ” Trong lớp có vài em học sinh vi hồn cảnh