Một số biện pháp rèn luyện kỹ năng giải toán Tìm một số biết giá trị phân số của nó đối với học sinh học yếu môn toán35184

Một số biện pháp rèn luyện kỹ giải tốn"Tìm số biết giá trị phân số nó" học sinh học yếu mơn tốn I/ ĐẶT VẤN ĐỀ: Để đáp ứng với xu chung giới đất nước ta nói riêng, khoa học công nghệ thông tin đường ngắn mang tới tri thức văn minh nhân loại,bước chuyển đột phá mang lại thành tốt Những năm gần nhà nước trọng đầu tư cho giáo dục, thường xuyên trau dồi kiến thức, phương pháp cho đội ngũ giáo viên.Nội dung chương trình sách giáo khoa sát thực, bám sát thực tế ,và cập nhật giúp người học, người đọc dễ hiểu hơn, bắt buộc người học phải động suy luận, tư phán đốn tìm tịi tri thức Là giáo viên trực tiếp giảng dạy môn tốn nhiều năm tơi nhận thấy rõ lĩnh hội kiến thức đến với học sinh khó khăn, đặc biệt học sinh dân tộc.Để học sinh hiểu lớp nhà áp dụng làm tập, đến lớp hiểu bài, tích cực xây dựng q trình khó khăn phúc tạp Đối với việc học mơn tốn em học yếu thường lại lười làm tập, sợ học tốn.Từ đó, tơi thường nhắc nhở học sinh học thuộc lý thuyết, phải nắm công thức toán học để vận dụng vào giải tập, người học cần phải có đức tính cần cù, chịu khó,ham học hỏi Đối với thực trạng trường tơi cơng tác “Trường THCS Cao Bá Qt” chất lượng học mơn tốn chưa đồng đều, số em tiếp thu nhanh , bên cạnh lại có số em tiếp thu chậm.Số học sinh dân tộc chiếm tỉ lệ tương đối cao(154/912) Qua tìm hiểu, tơi thấy số em học yếu mơn tốn ngun nhân chủ yếu do: - Trình độ nhận thức em hạn chế,một số em bị hổng kiến thức lớp - Việc xác định nhiệm vụ học tập chưa cao, em lứa tuổi ham chơi - Một số phụ huynh chưa quan tâm tới việc học em - Một số phụ huynh khơng thể kèm cặp cho em học nhà( trình độ văn hóa bố mẹ cịn yếu, chưa có) DeThiMau.vn Một số biện pháp rèn luyện kỹ giải tốn"Tìm số biết giá trị phân số nó" học sinh học yếu mơn tốn Xuất phát từ lịng u nghề mến trẻ, tơi mạnh dạn đưa số biện pháp để giúp em học yếu mơn tốn có kỉ giải số tốn “Tìm số, biết giá trị phân số nó”.Mặc dù dạng tóan đơn giản,song số em học yếu mơn tốn chưa nắm cách giải DeThiMau.vn Một số biện pháp rèn luyện kỹ giải tốn"Tìm số biết giá trị phân số nó" học sinh học yếu mơn tốn II/GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: 1/ Cơ sở khoa học mà đề tài vận dụng: a) Đối với giáo viên: Để đạt hiểu cao trình giảng dạy học sinh người thầy trước hết phải tâm huyết với nghề nghiệp cần: - Hiểu đối tượng học sinh mà trực tiếp giảng dạy, xây dựng kế hoạch soạn giảng,phù hợp, bám sát đến đối tượng học sinh - Có trình độ chun môn vững phong phú, trau dồi học hỏi, đúc rút kinh nghiệm từ tiết dự đồng nghiệp - Dành nhiều thời gian trả lời thắc mắc học sinh, gần gũi với học sinh… - Nắm bắt tình hình học tập học sinh thông qua giảng dạy lớp qua kiểm tra để phân đối tượng cần phụ đạo bồi dưỡng tài - Giảng dạy lớp cần phải kích thích hứng thú học tập học sinh, giúp em u thích mơn tốn b) Đối với học sinh: Để học tốt mơn tốn nói chung biết cách giải tốn “Tìm số biết giá trị phân số nó” học sinh cần: - Học thuộc cơng thức tốn học: Muốn tìm số, biết a, ta tính: a: m a.m = n n m n (m,n  N*) - Nắm phép tính phân số(cộng, trừ, nhân ,chia) - Đối với tốn giải học sinh cần phải đọc kĩ đề, hiểu đề , tìm mối liên quan tốn DeThiMau.vn Một số biện pháp rèn luyện kỹ giải tốn"Tìm số biết giá trị phân số nó" học sinh học yếu mơn tốn 2/ Biện pháp thực chi tiết: * Nội dung1: Tìm giá trị phân số số cho trước.(Tính trực tiếp) Ví dụ 1: Tìm số , biết: 7,2 - Học sinh cần biết vận dụng công thức để giải, cụ thể a = 7,2 ; m = n - Từ có kết quả: Số cần tìm là: 7,2: = 7,2 = 10,8 Ví dụ 2: Tìm số biết: -5 - Học sinh cần nắm công thức vận dụng công thức để giải, đồng thời nắm quy tắc nhân số nguyên - Học sinh phải nhớ phép biến đổi từ hỗn số phân số - Từ có kết quả: Số cần tìm là: (-5) : 10 7 = (-5) : = (-5) = - = -3,5 7 10 Ví dụ 3: Tìm số, biết: % 1,5 - Trước tiên học sinh cần biết chuyển % dạng phân số : 2 %= = = 5 100 500 1000 - Học sinh vận dụng công thức để giải, với a = 1,5; m = n 1000 - Học sinh cần nắm quy tắc chia phân số - Từ có kết quả: Số cần tìm là: 1,5 : 1000 = 1,5 = 375 1000 DeThiMau.vn Một số biện pháp rèn luyện kỹ giải tốn"Tìm số biết giá trị phân số nó" học sinh học yếu mơn tốn Ví dụ 4: Tìm số, biết : % -5,8 - Trước tiên học sinh cần biết chuyển % dạng phân số : %= 29 29 %= 800 - Vận dụng công thức để giải, với a = -5,8 ; m 29 = n 800 - Từ ta có kết quả: Vậy số cần tìm là: (-5,8): 29 800 = (-5,8) = -160 800 29 Qua ví dụ học sinh thành thạo, mạnh dạn, tiến hành làm tập cách thoải mái, tự tin, khơng sợ sệt, tích cực xây dựng bài, tham gia thảo luận sôi nổi, em có hứng thú học tốn * Nội dung 2: Tìm giá trị phân số số cho trước (thơng qua tốn giải) Để giải tốt toán giải dạng toán này, trước tiên học sinh phải đọc kĩ đề tốn, tìm mối liên hệ tốn, yếu tố tính ngay, yếu tố phải biểu thị theo dự kiện tốn cho, từ để định hướng cách giải Ví dụ 1: 75% mảnh vải dài 3,75 Hỏi mảnh vải dài mét ? Giáo viên hướng dẫn học sinh, dạng tốn: Tìm số biết giá trị phân số Cụ thể tìm số (tìm chiều dài mảnh vải), biết giá trị phân số (75% mảnh vải 3,75) Vận dụng cơng thức, ta có: a = 3,75 ; m m = 75%, hay = để giải n n Từ đến cách giải : Chiều dài mảnh vải là: 3,75 : 75% = 3,75 : = 5(m) DeThiMau.vn Một số biện pháp rèn luyện kỹ giải tốn"Tìm số biết giá trị phân số nó" học sinh học yếu mơn tốn Ví dụ 2: dưa hấu nặng kg Hỏi dưa hấu nặng ki lô gam ? - Học sinh cần đổi hỗn số 1 phân số : kg = kg 2 - Từ vận dụng cơng thức: Tìm số biết giá trị phân số nó, cụ thể tìm số (tìm khối lượng dưa), biết giá trị phân số (biết nặng kg hay dưa kg) Vận dụng cơng thức, ta có: a = ; m = n Từ đến cách giải: Quả dưa hấu nặng là: 9 27 : = = (kg) 2 Ví dụ 3: Một vải bớt 8m cịn lại vải Hỏi vải dài bao 11 nhiêu mét ? Giáo viên phân tích kĩ tốn, xem vải đơn vị Yêu cầu học sinh phải đọc kĩ đề bài, tìm xem 8m vải bớt chiếm phần vải ? Số vải bớt : 1- 11 = = (tấm vải) 11 11 11 11 vải dài mét ? 11 HS : vải dài mét 11 Đây dạng tốn tương tự ví dụ Từ ta có lời giải sau: Tấm vải dài là: 8: 11 =8 = 22 (m) 11 DeThiMau.vn Một số biện pháp rèn luyện kỹ giải tốn"Tìm số biết giá trị phân số nó" học sinh học yếu mơn tốn Ví dụ 4: Bạn An đọc sách ba ngày Ngày thứ đọc trang Ngày thứ hai đọc số số trang cịn lại Ngày thứ ba đọc nốt 90 trang Tính xem sách có trang ? Yêu cầu học sinh đọc kĩ đề bài, tìm hiểu mối liên hệ tốn, yếu tố tính Giáo viên phân tích kĩ tốn, xem số trang toàn sách đơn vị Số trang sách lại sau An đọc ngày thứ ? HS: Số trang sách lại sau An đọc ngày thứ : 1- =  = (số trang sách) 3 3 Ngày thứ hai An đọc trang sách ? Muốn cần tìm , tức tìm giá trị phân số số cho trước Học sinh cần nhớ lai cách giải toán : Tìm giá trị phân số số cho trước.(lấy số cho trước nhân với phân số đó) Số trang sách ngày thứ hai An đọc là: 5 = (tổng số trang sách) 12 Số trang sách lại sau An đọc ngày thứ hai ? HS : = = (tổng số trang sách) 12 12 Theo đề số trang trang ? HS : Bằng 90 trang Đến đây, ta đưa tốn: Tìm số, biết giá trị phân số nó, cụ thể tìm số biết 90 Vậy sách có số trang là: 90 : = 90 = 360 (trang) DeThiMau.vn Một số biện pháp rèn luyện kỹ giải tốn"Tìm số biết giá trị phân số nó" học sinh học yếu mơn tốn III/ KẾT LUẬN: Qua trình thực sáng kiến này, giúp học sinh tháo gỡ thắc mắc gặp phải tốn tìm giá trị phân số số cho trước, qua học kì tơi nhận thấy em thoải mái, tự tin u thích mơn học Đặc biệt em tích cực phát biểu xây dựng sơi Khi thảo luận số em khá, giỏi bảo cho bạn tốt Giúp bạn yếu, tiến nhiều tự tin Thành đạt được: Sáng kiến kinh nghiệm áp dụng lớp 6A ,6A , với sĩ số lớp là78 học sinh : - Học sinh hiểu bài, làm tập thành thạo : 40 em chiếm 51,3% - Học sinh trung bình : 28 em chiếm 35,9% - Học sinh yếu : 10 em chiếm 12,8% * Bài học kinh nghiệm: Để học sinh học tốt mơn này, người thầy đóng vai trị quan trọng : - Người thầy khơng có kiến thức chuẩn mà phải thường xuyên trau dồi phương pháp giảng dạy lớp, gần gũi với học sinh để giải đáp thắc mắc học sinh - Phải nắm đối tượng học sinh để có phương pháp giảng dạy thích hợp, khơng cứng nhắc, đơi phải liên hệ thực tế gắn vào học giúp học sinh hiểu nhanh nhớ lâu - Động viên kịp thời học sinh chậm tiến, bảo sai sót, giải đáp thắc mắc em cần - Phát huy hết khả học sinh có khiếu mơn học cách tiết dạy đưa tập nâng cao giao thêm tập nhà - Kiến thức truyền thụ lớp phải cô đọng, ngắn gọn, dễ hiểu, tuyên dương cho điểm kịp thời học sinh có thái độ học tập tốt, giúp đỡ phụ đạo cho học sinh học yếu DeThiMau.vn Một số biện pháp rèn luyện kỹ giải tốn"Tìm số biết giá trị phân số nó" học sinh học yếu mơn tốn Trên kết mà áp dụng kinh nghiệm suốt trình giảng dạy mơn tốn học sinh học yếu mơn tốn Trong q trình thực sáng kiến khơng tránh khỏi thiếu sót, mong đồng nghiệp giúp đỡ góp ý kiến cho tơi Tơi xin chân thành cảm ơn! * Ý kiến đề xuất: Để đạt hiệu cao nhận thức học sinh theo tơi sách giáo khoa hay sách tham khảo cần đưa thêm nhiều tập gắn với thực tế, giúp em nắm nhớ kiến thức lâu Chư sê ngày 4/2/2009 Người viết: Phan Thị Hoa DeThiMau.vn Một số biện pháp rèn luyện kỹ giải tốn"Tìm số biết giá trị phân số nó" học sinh học yếu mơn tốn IV/ TÀI LIỆU THAM KHẢO - Phan Đức Chính : SGK,SGV tốn 6, NXBGD Hà Nội - Đỗ Duy Hồng – Dương Đức Kim :Phương pháp giải tập toán 6,NXB TPHCM năm 2002 - Nguyễn Bá Hịa : Luyện tập tốn, NXBGD Hà Nội năm 2002-2003 DeThiMau.vn 10 Một số biện pháp rèn luyện kỹ giải tốn"Tìm số biết giá trị phân số nó" học sinh học yếu mơn tốn MỤC LỤC I/ ĐẶT VẤN ĐỀ II/ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1/ Cơ sở khoa học mà đề tài vận dụng 2/ Biện pháp thực III/ KẾT LUẬN VI/ TÀI LIỆU THAM KHẢO DeThiMau.vn 11 ... tốn: Tìm số, biết giá trị phân số nó, cụ thể tìm số biết 90 Vậy sách có số trang là: 90 : = 90 = 360 (trang) DeThiMau.vn Một số biện pháp rèn luyện kỹ giải tốn "Tìm số biết giá trị phân số nó" học. .. toán DeThiMau.vn Một số biện pháp rèn luyện kỹ giải tốn "Tìm số biết giá trị phân số nó" học sinh học yếu mơn tốn 2/ Biện pháp thực chi tiết: * Nội dung1: Tìm giá trị phân số số cho trước.(Tính... kỉ giải số tốn ? ?Tìm số, biết giá trị phân số nó? ??.Mặc dù dạng tóan đơn giản,song số em học yếu mơn tốn chưa nắm cách giải DeThiMau.vn Một số biện pháp rèn luyện kỹ giải tốn "Tìm số biết giá trị phân