Microsoft word De+HDC thi thu 12 l1 chi

Microsoft Word De+HDC thi thu 12 l1 Chi docx TRƯỜNG THPT YÊN THẾ THI RÈN KĨ NĂNG LÀM BÀI NĂM HỌC 2022 2023 Môn thi Ngữ văn 12 Thời gian 120 phút, không kể thời gian giao đề I PHẦN ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)[.]

TRƯỜNG THPT YÊN THẾ THI RÈN KĨ NĂNG LÀM BÀI NĂM HỌC 2022-2023 Môn thi: Ngữ văn 12 Thời gian: 120 phút, không kể thời gian giao đề I PHẦN ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu: Triết gia Aristotle quan niệm rằng: “Mục đích đáng người đời nhận thức thân cách tồn diện, phát triển tiềm đến độ viên mãn, từ hồn thiện Cuộc sống tốt đẹp kết phát triển toàn mãn lực, thiên tư nhân cách người Một cá nhân không thực điều ln dằn vặt, tự bất mãn với Sự suy sụp tinh thần bộc lộ qua biểu buồn chán, đau khổ, dấu hiệu sống bất hạnh Còn người nhận thức phát huy chất lực tiềm ẩn có sống thỏa nguyện” Như vậy, mục tiêu lớn đời người sống với tiềm thân Nhưng ngồi n, tiềm khơng thể trở thành tài Ngôi ta lụi tàn theo năm tháng Nếu khơng hành động, ta khơng thể có sống viên mãn theo khả Nếu khơng nỗ lực, tố chất bên người lộ, mãi tiềm ẩn phí hồi Ni dưỡng ngơi mình, vun trồng tiềm tố chất Để ngày đó, tỏa sáng rực rỡ Cuộc đời phim mà phải đóng vai Vậy khơng tỏa sáng diễn đời mình? (Trích “Tuổi trẻ đáng giá bao nhiêu?” – Rosie Nguyễn, NXB Hội Nhà văn, 2019, trang 77-78) Câu Xác định phương thức biểu đạt văn Câu Theo tác giả, mục tiêu lớn đời người gì? Câu Anh/chị hiểu câu “Nếu khơng nỗ lực, tố chất bên người lộ, mãi tiềm ẩn phí hồi.” ? Câu Anh/chị có đồng tình với quan điểm: “Mục đích đáng người đời nhận thức thân cách tồn diện” khơng? Vì sao? II LÀM VĂN (7.0 điểm) Câu (2.0 điểm) Từ nội dung phần đọc hiểu, anh / chị viết đoạn văn ngắn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ việc cần làm để “tỏa sáng diễn đời mình” niên Câu (5.0 điểm) Cảm nhận anh/chị đoạn thơ Nhớ nhớ người yêu Nhớ người mẹ nắng cháy lưng Trăng lên đầu núi, nắng chiều lưng nương Địu lên rẫy, bẻ bắp ngô Nhớ khói sương Nhớ lớp học i tờ Sớm khuya bếp lửa người thương Đồng khuya đuốc sáng, liên hoan Nhớ rừng nứa bờ tre Nhớ ngày tháng quan Ngòi Thia, sông Đáy, suối Lê vơi đầy Gian nan đời ca vang núi đèo Ta ta nhớ ngày Nhớ tiếng mõ rừng chiều Chày đêm nện cối đều suối xa… Mình ta đó, đắng cay bùi… (Trích Việt Bắc, Tố Hữu, Ngữ văn 12, Tập một, Thương chia củ sắn lùi NXB Giáo dục Việt Nam, 2020, tr.110-111) Bát cơm sẻ nửa, chăn sui đắp Cảm nhận anh/chị đoạn thơ Từ nhận xét phong cách nghệ thuật nhà thơ Tố Hữu thể qua đoạn thơ Hết Thí sinh khơng sử dụng tài liệu Cán coi thi khơng giải thích thêm HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ RÈN KĨ NĂNG LÀM BÀI THI NĂM HỌC 2022-2023 Môn thi: Ngữ văn 12 Phần Câu I ĐỌC HIỂU II LÀM VĂN Nội dung Điểm Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận 0.5 Theo tác giả, mục tiêu lớn đời người sống với tiềm thân 0.5 - “Không nỗ lực” tức không cố gắng, không phấn đấu, phó mặc vào khả sẵn có mà không trau dồi, rèn luyện thân => Câu nói hiểu rằng: Khi người “khơng nỗ lực”, tố chất bên khơng có điều kiện để bộc lộ, phát triển Như vậy, dù tố chất xuất sắc trở nên hồi phí, theo thời gian dần mai 1.0 - Học sinh trả lời đồng tình/ khơng đồng tình (Lí lẽ cần hợp lí, rõ ràng, thuyết phục, tránh lối diễn đạt chung chung) + Đồng tình: Hành trình sống người hành trình trả lời câu hỏi: Tơi ai? Vị trí tơi đâu đời này? Nhận thức thân cách tồn diện khiến người xác định rõ mục tiêu, phương pháp cách thức thực mục tiêu cách đắn nhất; giúp người hiểu vị trí, vai trị, giá trị, ý nghĩa thân, từ thơi thúc người làm việc, cống hiến đóng góp… + Khơng đồng tình: Hành trình đời người hành trình thực sứ mệnh sống Mỗi người cá thể riêng biệt, người theo đuổi mục đích sống riêng Điều cốt lõi hướng tới giá trị cao đẹp, cao cả, nhân văn… Từ nội dung phần đọc hiểu, anh / chị viết đoạn văn ngắn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ việc cần làm để “tỏa sáng diễn đời mình” niên 1.0 a Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn: Thí sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng - phân - hợp, móc xích song hành 0.25 b Xác định vấn đề cần nghị luận: Việc cần làm để “tỏa sáng diễn đời mình” niên 0.25 2.0 c Triển khai vấn đề nghị luận: Thí sinh lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách Có thể theo hướng sau: Tỏa sáng diễn đời mình: Sống đời ý nghĩa; cống hiến, học tập, làm việc hết mình; nỗ lực để trở thành phiên tốt Con người sinh muốn sống có ý nghĩa, cống hiến cho đời Mỗi người sống lần nhất, cần quý trọng giây phút, hội để khơng lãng phí, khơng hối tiếc đời vốn hữu hạn Cần xác định rõ lí tưởng, mục tiêu, mục đích cho khoảng thời gian đời; thực hóa mục tiêu, khát vọng, ước mơ hành động, việc làm cụ thể, thực tiễn; chuẩn bị hoàn thiện hành trang từ kiến thức, kỹ năng, phẩm chất; sống ngày ý nghĩa, yêu thương, san sẻ, đóng góp cống hiến; trân trọng sống, tận hiến tận hưởng sống… Phê phán người sống khơng có mục tiêu, lí tưởng “Tỏa sáng” người không giống nhau, chạy theo điều phù phiếm, đánh đổi thứ để “tỏa sáng” 1.0 d Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt 0.25 e Sáng tạo: Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ 0.25 Cảm nhận anh/ chị đoạn thơ: “ Nhớ nhớ người yêu ……… Chày đêm nện cối đều suối xa ( Trích Việt Bắc- Tố Hữu) Từ nhận xét phong cách nghệ thuật nhà thơ Tố Hữu thể đoạn thơ 5.0 a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận Có đầy đủ Mở bài, Thân bài, Kết Mở giới thiệu vấn đề, Thân triển khai vấn đề, Kết khái quát vấn đề 0.25 b Xác định vấn đề cần nghị luận Cảm nhận đoạn thơ nhận xét phong cách nghệ thuật nhà thơ Tố Hữu 0.25 c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm Học sinh triển khai theo nhiều cách, cần vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng; đảm bảo yêu cầu sau: Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm, đoạn thơ Tố Hữu cờ đầu thơ ca cách mạng với phong cách trữ tình trị, đậm đà tính dân tộc Việt Bắc viết vào tháng 10/1954 nhân kiện có tính lịch sử, quan trung ương Đảng rời chiến khu Việt Bắc trở Hà Nội sau thắng lợi kháng chiến chống Pháp Bài thơ hùng ca kháng chiến vừa khúc tình ca cách mạng Đoạn thơ diễn tả nỗi lòng người đi, lời gợi nhắc, gợi nhớ kỉ niệm cảnh, người Việt Bắc kỉ niệm kháng chiến núi rừng Việt Bắc, khẳng định lòng gắn bó sâu nặng thủy chung, ân tình cách mạng, ân nghĩa cội nguồn người Nội dung trữ tình biểu hình thức nghệ thuật giàu tính dân tộc từ thể thơ, ngơn ngữ, hình ảnh, giọng điệu… * Cảm nhận đoạn trích _ Về nội dung: Đoạn thơ nỗi nhớ da diết người xuôi + Nhớ thiên nhiên Việt Bắc: thơ mộng, trữ tình, gần gũi, gắn bó, thân thương + Nhớ sống người Việt Bắc: Đơn sơ, bình dị gian khổ lạc quan yêu đời hiên lên qua hoài niệm người cán kháng chiến + Nhớ ngày tháng kháng chiến chia sẻ bùi, đồng cam cộng khổ => Tất thể tình cảm chân thành, tha thiết, gắn bó, ân nghĩa thủy chung người xuôi với mảnh đất người Việt Bắc - Về nghệ thuật: Thể thơ lục bát với giọng điệu ngào, tha thiết , cặp đại- từ ”mìnhta” , phép điệp giàu tính truyền thống; ngơn ngữ giản dị, mộc mạc, giàu hình ảnh, giàu sức gợi cảm 0.5 3.0 * Nhận xét phong cách nghệ thuật nhà thơ Tố Hữu thể 0.5 qua đoạn thơ - Về nội dung: Đoạn thơ tiêu biểu cho khuynh hướng thơ trữ tình – trị thơ Tố Hữu Ca ngợi tình cảm lớn người cách mạng, dân tộc - Về nghệ thuật: + Đoạn thơ mang giọng điệu tâm tình ngào tha thiết tự nhiên, đằm thắm chân thành lời nhắn nhủ tâm tình + Tố Hữu thành công vận dụng thể thơ truyền thống dân tộc : thể lục bát + Ngơn ngữ; Giản dị, tự nhiên d Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ nghĩa, ngữ 0.25 pháp tiếng Việt e Sáng tạo: Có cách diễn đạt mẻ, thể suy nghĩ sâu sắc vấn 0.25 đề Lưu ý chấm bài: Giám khảo cần nắm vững yêu cầu chấm để đánh giá tổng quát làm thí sinh, tránh cách chấm đếm ý cho điểm cách máy móc, linh hoạt việc vận dụng hướng dẫn chấm Cần khuyến khích làm có tính sáng tạo, nội dung viết khơng trùng với u cầu đáp án lập luận thuyết phục, văn phong sáng rõ, Hết ... ngày tháng kháng chi? ??n chia sẻ bùi, đồng cam cộng khổ => Tất thể tình cảm chân thành, tha thi? ??t, gắn bó, ân nghĩa thủy chung người xuôi với mảnh đất người Việt Bắc - Về nghệ thu? ??t: Thể thơ lục... nhân kiện có tính lịch sử, quan trung ương Đảng rời chi? ??n khu Việt Bắc trở Hà Nội sau thắng lợi kháng chi? ??n chống Pháp Bài thơ hùng ca kháng chi? ??n vừa khúc tình ca cách mạng Đoạn thơ diễn tả nỗi...HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ RÈN KĨ NĂNG LÀM BÀI THI NĂM HỌC 2022-2023 Môn thi: Ngữ văn 12 Phần Câu I ĐỌC HIỂU II LÀM VĂN Nội dung Điểm Phương thức biểu đạt chính: