Microsoft Word De thi thu VanDK lan2 2018 doc HƯỚNG DẪN CHẤM VĂN ĐIỀU KIỆN LỚP 9 ĐỢT 2 2018 Phần I ( 6 0 điểm) Yêu cầu nội dung, kiến thức và kĩ năng B điểm 1 Tóm tắt nội dung đoạn văn trên trong một[.]
HƯỚNG DẪN CHẤM VĂN ĐIỀU KIỆN LỚP ĐỢT - 2018 Phần I: ( 6.0 điểm) Yêu cầu nội dung, kiến thức kĩ Tóm tắt nội dung đoạn văn câu văn hoàn chỉnh: Cái mạnh người Việt Nam thông minh nhạy bén với yếu thiếu kiến thức khả thực hành, sáng tạo Đoạn văn sử dụng phương thức biểu đạt: Nghị luận Trong đoạn văn trên, điểm mạnh người Việt Nam tác giả bên cạnh điểm yếu Tác giả lại lựa chọn triển khai vấn đề theo cách vì: Trên thực tế, điểm mạnh người Việt Nam lại gắn liền với điểm yếu Cách triển khai vấn đề cho thấy nhìn khách quan, tồn diện, khoa học, khơng thiên kiến tác giả vấn đề Thành ngữ, tục ngữ trái nghĩa với “học chay, học vẹt” là: Học đôi với hành Nêu 02 phép liên kết sử dụng đoạn văn rõ từ ngữ thể phép liên kết đó: Phép thế: “Cái mạnh người Việt Nam không nhận biết mà giới thừa nhận thông minh, nhạy bén với mới” và“Bản chất trời phú ấy” Phép nối: “Nhưng” Hãy viết đoạn văn trình bày suy nghĩ em tác hại “ thiên hướng chạy theo môn học “thời thượng” “lối học chay học vẹt nặng nề” *Giải thích: - Chạy theo môn học “thời thượng” tập trung theo đuổi mơn học mẻ, “hiện đại” mà bỏ qua môn học cung cấp tri thức - “Học chay” học lí thuyết không gắn với thực hành rèn luyện kĩ năng, lực học sinh - “Học vẹt” học vẹt, biết nhai lại, bắt chước, lặp lại cách vụng mà khơng hiểu chất kiến thức * Biểu hiện: – Tập trung học số môn “thời thượng” tiếng Anh, Tin học, xem nhẹ môn học khác – Học giỏi lí thuyết mà khơng áp dụng vào thực tế áp dụng lúng túng * Nguyên nhân: - Thi cử cịn nặng lí thuyết Các học, chương trình đào tạo nhà trường chưa mang tính ứng dụng cao Thầy trọng truyền đạt kiến thức sách vở, chưa ý tới việc giúp học trị hình thành kĩ năng, lực - Xã hội có tâm lí sính cấp coi trọng lực, chạy theo nghề nghiệp mẻ có phần hào nhống hứa hẹn thu nhập cao… -Phụ huynh phận không nhỏ học sinh quan niệm học cốt lấy điểm, thi cử đỗ đạt, có cấp tốt… * Bàn luận rút học: - Cần coi trọng kiến thức bản, tảng Phải xác định gắn học lí thuyết với thực hành - Cả thầy cơ, học trị cha mẹ phải hiểu: Học để lấy kiến thức, để vận dụng vào sống Khơng lợi ích trước mắt mà chạy theo vài môn học “thời thượng”… · Yêu cầu hình thức đoạn văn: Đoạn văn tổng hợp – phân tích- tổng hợp ( khoảng 15 câu) Trong đoạn văn, có sử dụng câu ghép ( gạch chân gạch), câu chứa thành phần tình thái (gạch chân gạch thành phần tình thái) B.điểm (0.5 đ) (0.5đ) (1.0 đ) (0.5 đ) (0.5 đ) (0.5 đ) (0.5 đ) (0.5 đ) (0.5 đ) (0.5 đ) (0.5 đ) Phần II: 4.0 điểm Yêu cầu nội dung, kiến thức kĩ Bđiểm Ghi lại xác 11 câu thơ câu thơ Kiều sắc sảo mặn mà So bề tài sắc lại phần hơn: Làn thu thủy nét xuân sơn, Hoa ghen thua thắm liễu hờn xanh Một hai nghiêng nước nghiêng thành Sắc đành đòi tài đành họa hai Thơng minh vốn sẵn tính trời Pha nghề thi họa đủ mùi ca ngâm Cung thương làu bậc ngũ âm, Nghề riêng ăn đứt hồ cầm trương Khúc nhà tay lựa nên chương, Một thiên Bạc mệnh lại não nhân Hãy rõ 01 câu thơ có sử dụng biện pháp tu từ ẩn dụ đoạn thơ vừa ghi lại: 1.0 điểm 1.0 điểm Làn thu thủy nét xuân sơn, Giải thích ý nghĩa hình ảnh ẩn dụ nêu hiệu nghệ thuật cách diễn đạt này: - “Làn thu thủy”: nước mùa thu, “nét xuân sơn”: nét núi mùa xn Cả câu thơ ý nói Thúy Kiều có đơi mắt đẹp, sáng nước mùa thu, lông mày đẹp thoát nét núi mùa xuân - Lối nói ẩn dụ, nghệ thuật ước lệ tượng trưng khiến câu thơ giàu sức gợi, mở hình dung, liên tưởng thú vị cho người đọc Nội dung đoạn văn: Thúy Kiều gái tài sắc vẹn tồn + Về nhan sắc: khơng sánh bằng, làm nghiêng nước nghiêng thành Tác giả tập trung gợi tả vẻ đẹp đôi mắt, đôi mắt thể phần tinh 0.5 điểm anh tâm hồn trí tuệ Cái sắc sảo trí tuệ, mặn mà tâm hồn liên quan tới đơi mắt Hình ảnh ước lệ thu thủy (làn nước mùa thu) gợi lên thật sống động vẻ đẹp đôi mắt sáng, long lanh, linh hoạt; cịn hình ảnh ước lệ nét xn sơn (nét núi mùa xuân) lại gợi lên đôi lông mày tú gương mặt trẻ trung Vẻ đẹp Kiều đến mức làm thiên nhiên, tạo hóa phải đố kị, ghen ghét: hoa ghen, liễu hờn Câu thơ cịn mang tính dự báo đời khơng bình n người gái + Về tài năng:Trí tuệ, tài Thúy Kiều Nguyễn Du giơi thiệu mức tuyệt đỉnh trời phú, thiên bẩm Các từ ngữ mang ý nghĩa cực tả sử dụng kế tiếp: vốn sẵn, pha nghề, đủ mùi, làu, ăn đứt Tài Kiều đạt tới mức lí tưởng theo quan niệm thẩm mĩ phong kiến, gồm đủ cầm (đàn), kì (cờ), thi (làm thơ), họa (vẽ tranh) Đặc biệt, tài đàn nàng sở trường, khiếu (nghề riêng), vượt lên người (ăn đứt) Cung đàn Bạc mệnh mà Kiều sáng tác tiếng lòng trái tim đa sầu, đa cảm + Nhà thơ dùng bút pháp ước lệ tượng trưng, phép so sánh, ẩn dụ Tác giả sử dụng cách gợi tả chuẩn mực thiên nhiên để làm đối tượng so sánh - Yêu cầu hình thức: viết đoạn văn hồn chỉnh, khơng mắc lỗi tả, diễn đạt… 0.5 điểm 0.5 điểm 0.5 điểm ... nghệ thu? ??t cách diễn đạt này: - “Làn thu thủy”: nước mùa thu, “nét xuân sơn”: nét núi mùa xuân Cả câu thơ ý nói Thúy Kiều có đơi mắt đẹp, sáng nước mùa thu, lơng mày đẹp nét núi mùa xuân - Lối... lại phần hơn: Làn thu thủy nét xuân sơn, Hoa ghen thua thắm liễu hờn xanh Một hai nghiêng nước nghiêng thành Sắc đành địi tài đành họa hai Thơng minh vốn sẵn tính trời Pha nghề thi họa đủ mùi ca... trương Khúc nhà tay lựa nên chương, Một thi? ?n Bạc mệnh lại não nhân Hãy rõ 01 câu thơ có sử dụng biện pháp tu từ ẩn dụ đoạn thơ vừa ghi lại: 1.0 điểm 1.0 điểm Làn thu thủy nét xn sơn, Giải thích ý