BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI THAM KHẢO (Đề thi có 05 trang) KỲ THI TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NĂM 2022 Bài thi KHOA HỌC TỰ NHIÊN Môn thi thành phần SINH HỌC Thời gian làm bài 50 phút, không kể th[.]
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI THAM KHẢO (Đề thi có 05 trang) KỲ THI TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NĂM 2022 Bài thi: KHOA HỌC TỰ NHIÊN Môn thi thành phần: SINH HỌC Thời gian làm bài: 50 phút, không kể thời gian phát đề - Câu 81: Trong tế bào, phân tử sau mang ba đối mã đặc hiệu (anticôđon)? A mARN B rARN C tARN D ADN Câu 82: Trong công nghệ tế bào thực vật, tế bào trần tế bào bị loại bỏ thành phần sau đây? A Nhân tế bào B Lưới nội chất C Màng sinh chất D Thành tế bào Câu 83: Một loài thực vật, phép lai P: AaBB aabb, tạo F1 Theo lí thuyết, F1 có tối đa loại kiểu hình? A B C D Câu 84: Các trâu rừng kiếm ăn theo đàn giúp chống lại thú ăn thịt tốt trâu rừng kiếm ăn riêng lẻ Đây ví dụ mối quan hệ A cộng sinh B cạnh tranh loài C hội sinh D hỗ trợ loài Câu 85: Giả sử quần thể có cấu trúc di truyền 100% Ee Theo lí thuyết, tần số alen E quần thể A 0,2 B 0,5 C 0,1 D 1,0 Câu 86: Trong q trình tiến hóa, giọt cơaxecva hình thành giai đoạn sau đây? A Tiến hóa nhỏ B Tiến hóa hóa học C Tiến hóa tiền sinh học D Tiến hóa sinh học Câu 87: Trong hệ sinh thái, nhóm sinh vật sau sinh vật tự dưỡng? A Động vật ăn thực vật B Động vật kí sinh C Động vật ăn động vật D Thực vật Câu 88: Trồng ánh sáng nhân tạo (đèn nêon, đèn sợi đốt nhà có mái che, đem lại tối đa lợi ích sau sản xuất nông nghiệp? I Khắc phục điều kiện bất lợi thời tiết II Giúp tăng suất trồng III Hạn chế tác hại sâu, bệnh IV Bảo đảm cung cấp rau củ, tươi cho người vào mùa đông giá lạnh A B C D Câu 89: Trong trình dịch mã, phân tử mARN có chức A vận chuyển axit amin tới ribôxôm B kết hợp với prôtêin tạo nên ribơxơm C làm khn cho q trình dịch mã D kết hợp với tARN tạo nên ribôxôm Câu 90: Xét phương diện lí thuyết, nguyên nhân sau làm cho tăng trưởng quần thể sinh vật bị giới hạn? A Điều kiện khí hậu thuận lợi B Không gian cư trú quần thể không giới hạn C Nguồn thức ăn môi trường dồi D Số lượng kẻ thù tăng lên Câu 91: Trong tạo giống trồng, hóa chất cơnsixin sử dụng vào mục đích sau đây? A Gây đột biến đa bội B Lai tế bào sinh dưỡng C Gây đột biến gen D Tạo ADN tái tổ hợp Câu 92: Ở đại mạch, gen quy định màu xanh di truyền theo dòng mẹ Gen quy định tính trạng nằm bào quan sau đây? A Ribôxôm B Lục lạp C Perôxixôm D Không bào Câu 93: Một lồi thực vật có NST 2n, đột biến dẫn đến phát sinh thể đột biến Thể đột biến sau có số lượng NST tế bào sinh dưỡng giảm so với thể lưỡng bội thuộc loài này? A Thể tứ bội B Thể C Thể tam bội D Thể ba Câu 94: Trên đồng cỏ châu Phi, cá sấu bắt linh dương đầu bò để ăn Mối quan hệ cá sấu linh dương đầu bò thuộc quan hệ A cạnh tranh B sinh vật ăn sinh vật khác C hợp tác D ức chế – cảm nhiễm Câu 95: Sinh vật sau có trình trao đổi khí thể với mơi trường diễn mang? A Voi B Chim bồ câu C Nai D Cá trắm cỏ Câu 96: Mức độ giống ADN loài người với số loài thể bảng sau: Các loài Tinh tinh Vượn Gibbon Khỉ Vervet Khỉ Capuchin % giống so với AND người 97,6 94,7 90,5 84,2 Dựa vào thơng tin bảng trên, lồi có quan hệ họ hàng gần với loài người? A Khỉ Vervet B Tinh tinh C Vượn Gibbon D Khỉ Capuchin Câu 97: Giả sử lồi thực vật A có NST 2n = 14, lồi thực vật B có NST 2n = 14 Theo lí thuyết, tế bào sinh dưỡng thể song nhị bội tạo từ lồi có số lượng NST A 14 B 16 C 32 D 28 Câu 98: Nhân tố sinh thái sau nhân tố hữu sinh? A Độ ẩm khơng khí B Khí O2 C Ánh sáng D Sâu ăn lúa Câu 99: Theo lí thuyết, phép lai sau tạo đời có tỉ lệ kiểu gen 1: 2:1? A Aa x Aa B AA x aa C AA x Aa D Aa x aa Ab Câu 100: Quá trình giảm phân thể có kiểu gen xảy hốn vị gen Theo lí thuyết, số loại giao tử aB tối đa tạo A B C D Câu 101: Cắt mầm củ khoai tây đem trồng điều kiện mơi trường khác Theo lí thuyết, tập hợp kiểu hình khác khoai tây phát triển từ mầm nói gọi A biến dị tổ hợp B đột biến gen C mức phản ứng D đột biến NST Câu 102: Theo thuyết tiến hóa đại, nhân tố sau làm xuất alen quần thể? A Các chế cách li B Chọn lọc tự nhiên C Giao phối không ngẫu nhiên D Đột biến Câu 103: Khi nói q trình nhân đôi ADN tế bào, phát biểu sau đúng? A Enzim ADN pôlimeraza tổng hợp kéo dài mạch theo chiều 3' 5’ B Trong chạc tái bản, hai mạch đơn tổng hợp liên tục C Q trình nhân đơi ADN diễn theo nguyên tắc bổ sung D Enzim ADN pôlimeraza tham gia thảo xoắn Câu 104: Theo lí thuyết, nói di truyền gen thú, phát biểu sau sai? A Các cặp gen cặp NST khác phân li độc lập trình giảm phân B Các alen lặn vùng không tương đồng NST giới tính X thường biểu kiểu hình giới đực nhiều giới C Các gen NST tạo thành nhóm gen liên kết có xu hướng di truyền D Các gen tế bào chết biểu kiểu hình giới mà khơng biểu kiểu hình giới đực Câu 105: Sau vụ cháy rừng vào tháng năm 2002, quần thể tràm cừ rừng U Minh Thượng bị giảm mạnh số lượng cá thể dẫn đến thay đổi đột ngột tần số alen quần thể Theo thuyết tiến hóa đại, ví dụ tác động nhân tố sau đây? A Các yếu tố ngẫu nhiên B Đột biến C Các chế cách li D Di – nhập gen Câu 106: Cà chua lưỡng bội có 12 nhóm gen liên kết Theo lí thuyết, thể thuộc lồi có số lượng NST tế bào sinh dưỡng A 11 B 23 C 12 D 24 Câu 107: Ở người, sau vận động thể thao, nồng độ glucôzơ máu giảm, tuyến tụy tiết loại hoocmôn sau để chuyển glicogen gan thành glucôzơ đưa vào máu làm cho nồng độ glucơzơ máu tăng lên dẫn đến trì mức ổn định? A Glucagôn B Insulin C Ơstrôgen D Tirơxin Câu 108: Khi nói mối quan hệ đối kháng lồi quần xã, có phát biểu sau đúng? I Trong quan hệ đối kháng, loài lợi thắng phát triển, lồi bị hại ln bị diệt vong II Quan hệ ức chế – cảm nhiễm thuộc nhóm quan hệ đối kháng III Quan hệ cạnh tranh xảy động vật mà không xảy thực vật IV Sử dụng thiên địch để phòng trừ sâu hại ứng dụng tượng khống chế sinh học A B C D Câu 109: Khi nói hơ hấp thực vật, có phát biểu sau đúng? I Hô hấp thực vật q trình ơxi hóa sinh học tác động enzim II Nguyên liệu hô hấp thường glucơzơ III Tồn lượng giải phóng tích lũy ATP IV Hơ hấp tạo nhiều sản phẩm trung gian cho trình tổng hợp chất hữu A B C D Câu 110: Một loài thực vật, màu hoa cặp gen: A, a B, b phân li độc lập quy định Kiểu gen có alen trội A alen trội B quy định hoa đỏ, kiểu gen có alen trội A quy định hoa hồng, kiểu gen có alen trội B quy định hoa vàng, kiểu gen aabb quy định hoa trắng Theo lí thuyết, phép lai sau tạo đời có loại kiểu hình? A AaBB x AaBb B AaBb x AABb C AaBb x aabb D AABB x aabb Câu 111: Phép lai P: Cây cải củ (2n = 18 RR) x Cây cải bắp (2n = 18 BB), tạo lai F Theo lí thuyết, phát biểu sau đúng? A Trong tế bào sinh dưỡng F1, NST tồn thành cặp tương đồng B Phép lai tạo thể tự đa bội lẻ C Cây lai F1 bất thụ mang NST đơn bội loài khác D Tế bào sinh dưỡng F1 có số lượng NST 36 RR Câu 112: Giả sử lưới thức ăn hệ sinh thái mơ tả hình bên Theo lí thuyết, có phát biểu sau lưới thức ăn này? I Chuỗi thức ăn dài có mắt xích II Cóc thuộc bậc dinh dưỡng cấp bậc dinh dưỡng cấp III Có loài thuộc sinh vật tiêu thụ bậc IV Rắn hổ mang tham gia tối đa vào chuỗi thức ăn A B C D Câu 113: Một loài thực vật lưỡng bội, xét gen cặp NST, gen quy định tính trạng gen có alen, alen trội trội hoàn toàn Phép lai P: giao phấn với nhau, tạo F gồm loại kiểu hình, có kiểu hình trội tính trạng có loại kiểu gen Theo lí thuyết, có alen trội F có tối đa loại kiểu gen? A B C D Câu 114: Một quần thể thực vật tự thụ phấn, alen A quy định thân cao trội hoàn toàn so với alen a quy định thân thấp; alen B quy định hoa đỏ trội hoàn toàn so với alen b quy định hoa trắng Thế hệ P quần thể có thành phần kiểu gen 0,3 AABb : 0,4 AaBb : 0,2 Aabb : 0,1 aabb Theo lí thuyết, có phát biểu sau đúng? I F2 có tối đa loại kiểu gen II Tỉ lệ kiểu gen dị hợp giảm dần qua hệ III F3 F4 có loại kiểu gen quy định kiểu hình trội tính trạng IV Trong tổng số thân cao, hoa đỏ F2, có 4/55 số có kiểu gen dị hợp cặp gen A B C D Câu 115: Theo thuyết tiến hóa đại, nói chế cách li, có phát biểu sau đúng? I Các cá thể khác lồi có tập tính giao phối riêng nên chúng thường không giao phối với II Các cá thể khác loài sinh sản vào mùa khác nên chúng thường không giao phối với III Các chế cách li ngăn cản loài trao đổi vốn gen cho IV Cách li sau hợp tử trở ngại ngăn cản cá thể giao phối với A B C D Câu 116: Phả hệ sau mô tả di truyền bệnh A bệnh B Biết rằng: bệnh alen gen quy định; gen phân li độc lập; alen trội trội hồn tồn; người I.1 khơng mang alen gây bệnh B Theo lí thuyết, xác suất sinh đầu lịng trai không bị bệnh A không bị bệnh B cặp vợ chồng III.2 III.3 A 51/160 B 119/320 C 3/40 D 17/80 Câu 117: Một loài thực vật lưỡng bội, xét cặp gen: A, a; B, b D, d cặp NST quy định màu hoa; kiểu gen có alen A, alen B alen D quy định hoa tím; kiểu gen có alen A alen B quy định hoa đỏ; kiểu gen lại quy định hoa trắng Theo lí thuyết, phát biểu sau đúng? A Phép lai P: Cây hoa trắng dị hợp cặp gen x Cây hoa trắng đồng hợp cặp gen, tạo F có tỉ lệ hoa đỏ : hoa B Phép lai P: Cây hoa tím dị hợp cặp gen x Cây hoa đỏ dị hợp cặp gen, tạo F khơng thể có loại kiểu hình C Phép lai P: Cây hoa đỏ dị hợp cặp gen x Cây hoa đỏ dị hợp cặp gen, tạo F có tỉ lệ hoa đỏ : hoa trắng D Phép lai P: Cây hoa đỏ dị hợp cặp gen x Cây hoa trắng dị hợp cặp gen, tạo F1 có loại kiểu gen Câu 118: Một lồi thực vật lưỡng bội, xét gen có alen; alen B có 1200 nuclêơtit mạch gen có A :T: G :X = 1: : : Alen B bị đột biến thêm cặp nuclêơtit tạo thành alen b Theo lí thuyết, có phát biểu sau đúng? I Tỉ lệ (A+T): (G+X) alen b tỉ lệ (G+A): (T+X) alen B II Nếu alen b phát sinh đột biến thêm cặp G - X alen b có 421 nuclêơtit loại G III Nếu alen b phát sinh đột biến xảy sau mã mở đầu chuỗi pơlipeptit alen b quy định giống với chuỗi pôlipeptit alen B quy định IV Nếu alen b phát sinh đột biến xảy giảm phân alen b di truyền cho đời sau A B C D Câu 119: Một cơng trình nghiên cứu khảo sát biến động số lượng cá thể hai quần thể thuộc hai loài động vật ăn cỏ (loài A loài B) khu vực sinh sống từ năm 1992 đến năm 2020 Hình sau mô tả thay đổi số lượng cá thể hai quần thể A, B trước sau loài động vật săn mồi C xuất môi trường sống chúng Biết xuất lồi C, điều kiện mơi trường sống tồn thời gian nghiên cứu khơng có biến động lớn Có nhận định sau đúng? I Sự giảm kích thước quần thể A săn mồi lồi C gia tăng kích thước quần thể B tiêu thụ lượng lớn cỏ II Sự biến động kích thước quần thể A quần thể B cho thấy loài C ăn thịt lồi A III Có trùng lặp ổ sinh thái dinh dưỡng quần thể A quần thể B IV Trong năm đầu có xuất loài C, săn mồi loài C tập trung vào quần thể A, làm giảm áp lực săn mồi lên quần thể B giúp tăng tỉ lệ sống sót non quần thể B A B C D Câu 120: Một loài thực vật, xét cặp gen: A, a; B, b D, d cặp NST, gen quy định tính trạng, alen trội trội hoàn toàn Phép lai P: giao phấn với nhau, tạo F có tỉ lệ kiểu hình : : : : : Cho biết không xảy hốn vị gen Theo lí thuyết, phép lai sau phù hợp với P? Bd BD BD BD BD BD Bd BD Aa Aa Aa AA A Aa B Aa C Aa D Aa bD bd bd bD bd bd bD bd HẾT -5 HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT 1.C 2.D 3.B 4.D 5.B 6.C 7.D 8.C 9.C 10.D 11.A 12.B 13.B 14.B 15.D 16.B 17.D 18.D 19.A 20.D 21.C 22.D 23.B 24.D 25.A 26.B 27.A 28.A 29.A 30.C 31.C 32.D 33.A 34.B 35.B 36.A 37.B 38.C 39.C 40.A Câu (NB): Phương pháp: Phân loại: Có loại ARN + mARN – ARN thông tin, làm khuôn cho trình dịch mã + tARN – ARN vận chuyển: vận chuyển axit amin tới riboxom để tổng hợp chuỗi polipeptit, mang anticodon + ARN – ARN riboxom: Kết hợp với prôtêin để tạo nên ribôxôm Riboxom thực dịch mã để tổng hợp protein Cách giải: Trong tế bào, phân tử tARN mang ba đối mã đặc hiệu (anticôđon) Chọn C Câu (NB): Trong công nghệ tế bào thực vật, tế bào trần tế bào bị loại bỏ thành tế bào Chọn D Câu (NB): Phương pháp: Để có số loại kiểu hình tối đa gen quy định tính trạng, trội khơng hoàn toàn Viết sơ đồ lai Cách giải: P : AaBb aabb 1AaBb :1Aabb : laaBb : laabb. Trong trường hợp gen quy định tính trạng có tối đa loại kiểu hình Chọn B Câu (NB): Phương pháp: Nhận biết mối quan hệ cá thể quần thể Cách giải: Các trâu rừng kiếm ăn theo đàn giúp chống lại thú ăn thịt tốt trâu rừng kiếm ăn riêng lẻ Đây ví dụ mối quan hệ hỗ trợ loài Chọn D Câu (NB): Phương pháp: Quần thể có thành phần kiểu gen : xAA:yAa:zaa y y Tần số alen pA x ; qa z ; pA qa 1 2 Cách giải: P: 100%Ee → tần số alen E = tần số alen e = 0,5 Chọn B Câu (NB): Phương pháp: Coaxecva biểu số đặc tính sơ khai sống phân đội, trao đổi chất với môi trường Cách giải: Coaxecva tương tự tế bào sơ khai, hình thành giai đoạn tiến hóa tiền sinh học Chọn C Câu (NB): Phương pháp: Cấu trúc HST + Sinh vật sản xuất: Thực vật, VSV tự dưỡng + Sinh vật tiêu thụ: Động vật ăn thực vật động vật ăn động vật + Sinh vật phân giải: Vi khuẩn, nấm, SV ăn mùn bã Cách giải: Trong hệ sinh thái, thực vật sinh vật tự dưỡng chúng có khả quang hợp Chọn D Câu (NB): Trồng ánh sáng nhân tạo (đèn neon, đèn sợi đốt) nhà có mái che, đem lại lợi ích: I Khắc phục điều kiện bất lợi thời tiết II Giúp tăng suất trồng III Hạn chế tác hại sâu, bệnh IV Bảo đảm cung cấp rau, củ, tươi cho người vào mùa đông giá lạnh Chọn C Câu (NB): Phương pháp: Phân loại: Có loại ARN + mARN – ARN thơng tin, làm khn cho q trình dịch mã + tARN – ARN vận chuyển: vận chuyển axit amin tới riboxom để tổng hợp chuỗi polipeptit, mang anticodon + ARN – ARN riboxom: Kết hợp với prôtêin để tạo nên ribôxôm Riboxom thực dịch mã để tổng hợp protein Cách giải: Trong q trình dịch mã, phân tử mARN có chức làm khn cho q trình dịch mã Chọn C Câu 10 (TH): Phương pháp: Sự tăng trưởng quần thể sinh vật bị giới hạn do: + Điều kiện sống khơng hồn tồn thuận lợi + Hạn chế khả sinh sản + Biến động số lượng cá thể xuất cư theo mùa + Số lượng kẻ thù tăng + Nguồn thức ăn giảm, Cách giải: Xét phương diện lí thuyết, số lượng kẻ thù tăng lên làm cho tăng trưởng quần thể sinh vật bị giới hạn Các phương án A,B,C điều kiện để quần thể tăng trưởng theo tiềm sinh học Chọn D Câu 11 (TH): Phương pháp: Conxixin gây ức chế hình thành thoi vơ sắc q trình phân bào → NST khơng phân li tế bào Cách giải: Trong tạo giống trồng, hóa chất cơnsixin sử dụng vào mục đích gây đột biến đa bội Chọn A Câu 12 (NB): Phương pháp: Gen nhân ĐV (trong ti thể) thực vật (trong ti thể, lạp thể) Cách giải: Ở đại mạch, gen quy định màu xanh di truyền theo dịng mẹ Gen quy định tính trạng nằm lục lạp Chọn B Câu 13 (NB): Phương pháp: Dựa vào NST dạng đột biến Dạng đột biến Thể Thể ba Thể tam bội Thể tứ bội Bộ NST 2n - 2n +1 3n 4n Cách giải: Một lồi thực vật có NST 2n, đột biến dẫn đến phát sinh thể đột biến Thể (2n – 1) có số lượng NST tế bào sinh dưỡng giảm so với thể lưỡng bội thuộc loài Chọn B Câu 14 (NB): Phương pháp: Hỗ trợ Đối kháng (Khơng có lồi bị hại) (Có lồi bị hại) Cộng sinh Hợp tác Hội sinh Cạnh tranh Kí sinh Ức chế cảm nhiễm Sinh vật ăn sinh vật ++ ++ +0 -+0+Chặt chẽ (+): Được lại, (-) bị hại Cách giải: Trên đồng cỏ châu Phi, cá sấu bắt linh dương đầu bò để ăn → Đây mối quan hệ sinh vật ăn sinh vật Chọn B Câu 15 (NB): Phương pháp: Hình thức hơ hấp + Qua bề mặt thể: ruột khoang, giun tròn, giun dẹp, lưỡng cư + Bằng ống khí: Cơn trùng Ống khí phân nhánh tiếp xúc trực tiếp với tế bào để đưa khí đến tế bào + Bằng mang: Trai, ốc, tôm, cua, cá + Bằng phổi: Lưỡng cư, Bị sát, chim, thú Cách giải: Cá trắm cỏ có q trình trao đổi khí thể với mơi trường ngồi diễn mang Các lồi cịn lại hô hấp phổi Chọn D Câu 16 (NB): Phương pháp: % giống ADN cao mối quan hệ họ hàng gần gũi Cách giải: Tinh tinh có % giống so với ADN người cao nên có quan hệ họ hàng gần với loài người Chọn B Câu 17 (TH): Phương pháp: Thể song nhị bội: Tăng số đơn bội loài khác VD: 2nA + 2nB Cách giải: Loài A: 2n = 14 Loài B: 2n = 14 → tế bào sinh dưỡng thể song nhị bội có 14 + 14 = 28 NST Chọn D Câu 18 (NB): Phương pháp: Nhân tố sinh thái Vô sinh: Ánh sáng nhiệt độ, độ ẩm + Hữu sinh: Sinh vật, mối quan hệ Cách giải: Sâu ăn lúa nhân tố hữu sinh, nhân tố lại nhân tố vô sinh Chọn D Câu 19 (NB): Phương pháp: Đời có tổ hợp → P dị hợp cặp gen Cách giải: Aa Aa 1AA : 2Aa :1aa. Chọn A Câu 20 (NB): Phương pháp: Một thể có kiểu gen AB giảm phân: Có HVG với tần số f tạo loại giao tử: ab 1 f f GT liên kết AB ab ; GT hoán vị: Ab aB 2 Cách giải: Quá trình giảm phân thể có kiểu gen AB xảy hốn vị gen tạo loại giao tử ab Chọn D Câu 21 (TH): Phương pháp: Mức phản ứng: Tập hợp kiểu hình kiểu gen môi trường khác Xác định mức phản ứng kiểu gen: + Tạo cá thể có kiểu gen giống + Đưa vào mơi trường khác Cách giải: Cắt mầm củ khoai tây đem trồng điều kiện môi trường khác – Các khoai tây có kiểu gen giống → tập hợp kiểu hình khác khoai tây phát triển từ mầm nói gọi mức phản úng Chọn C Câu 22 (NB): Phương pháp: Đột biến: Thay đổi tần số alen chậm, làm xuất alen mới, cung cấp nguồn biến dị sơ cấp, tăng đa dạng di truyền Chọn lọc tự nhiên: Giữ lại kiểu hình thích nghi, loại bỏ kiểu hình khơng thích nghi, làm thay đổi tần số alen, thành phần kiểu gen theo hướng xác định Là nhân tố định hướng trình tiến hóa Giao phối khơng ngẫu nhiên: Khơng làm thay đổi tần số alen, thay đổi thành phần kiểu gen Các chế cách li: Ngăn cá thể giao phối với Cách giải: Đột biến làm xuất alen quần thể Chọn D Câu 23 (TH): Phương pháp: - Nguyên tắc: + Bổ sung: A = T; G = X + Bán bảo tồn: Mỗi ADN có mạch ADN mẹ Chiều tổng hợp mạch mới: 5’ → 3’ - Q trình nhân đơi cần nhiều loại enzim, enzim ADN polimeraza khơng có khả tháo xoắn ADN mẹ Cách giải: A sai, enzim ADN polimeraza tổng hợp kéo dài mạch theo chiều 5’ → 3’ B đúng, ADN polimeraza tổng hợp kéo dài mạch theo chiều 5’ → 3’ nên mạch khuôn 5’ → 3’ tổng hợp liên tục cịn mạch khn 5’ → 3’ tổng hợp gián đoạn C sai, q trình nhân đơi ADN diễn theo nguyên tắc bổ sung nguyên tắc bán bảo tồn D sai, ADN polimeraza khơng tham gia tháo xoắn ADN, nhiệm vụ enzyme tháo xoắn Chọn B Câu 24 (TH): Phương pháp: 10 Các cặp gen cặp NST khác phân li độc lập trình giảm phân Các gen NST tạo thành nhóm gen liên kết có xu hướng di truyền Ở thú: XX cái, XY đực Cách giải: A đúng, phân li NST giảm phân ngẫu nhiên, tổ hợp tự B giới XY (đực) cần mang alen lặn biểu kiểu hình C D sai, gen tế bào chất biểu giới đực giới Chọn D Câu 25 (TH): Phương pháp: Đột biến: Thay đổi tần số alen chậm, làm xuất alen mới, cung cấp nguồn biến dị sơ cấp, tăng đa dạng di truyền Di nhập gen: Tăng giảm tần số alen, mang lại alen cho quần thể, làm tăng giảm đa dạng di truyền Chọn lọc tự nhiên: Giữ lại kiểu hình thích nghi, loại bỏ kiểu hình khơng thích nghi, làm thay đổi tần số alen, | thành phần kiểu gen theo hướng xác định Là nhân tố định hướng q trình tiến hóa Các yếu tố ngẫu nhiên: loại bỏ alen nào, làm thay đổi tần số alen, thành p hần kiểu gen mạnh, không theo hướng xác định Cách giải: Ta thấy sau cháy rừng số lượng cá thể giảm mạnh dẫn đến thay đổi đột ngột tần số alen quần thể – quần thể chịu tác động yếu tố ngẫu nhiên Chọn A Câu 26 (TH): Phương pháp: Bước 1: Xác định NST lưỡng bội lồi Số nhóm gen liên kết số NST có đơn bội lồi Bước 2: Xác định NST thể một: 2n - Cách giải: Số nhóm gen liên kết số NST có đơn bội lồi → Có 12 nhóm gen liên kết → 2n = 24 Thể có 2n – = 23 NST Chọn B Câu 27 (NB): Phương pháp: Dựa vào vai trò loại hormone: + Glucagơn: Chuyển hóa glicogen → glucose + Insulin: Chuyển hóa glucose → glicogen + Ostrogen: Hình thành đặc điểm sinh dục nữ, + Tirôxin: Đảm bảo trình trao đổi chất diễn bình thường Cách giải: Ở người, sau vận động thể thao, nồng độ glucôzơ máu giảm, tuyến tụy tiết glucagon để chuyển glicogen gan thành glucôzơ đưa vào máu làm cho nồng độ glucôzơ máu tăng lên dẫn đến trì mức ổn định 11 Chọn A Câu 28 (TH): Phương pháp: Hỗ trợ (Khơng có lồi bị hại) Cộng sinh Hợp tác Hội sinh Đối kháng (Có lồi bị hại) Cạnh tranh Kí sinh Ức chế cảm nhiễm Sinh vật ăn sinh vật ++ ++ +0 -+0+Chặt chẽ (+): Được lại, (-) bị hại Cách giải: I sai, loài bị hại bị diệt vong chúng phải di cư II III sai, động vật thực vật xảy cạnh tranh VD: Các loài cạnh tranh ánh sáng, nước IV Chọn A Câu 29 (TH): Phương pháp: Hô hấp thực vật q trình oxi hóa sinh học nguyên liệu hô hấp đến sản phẩm cuối CO2, H2O, phần lượng tích lũy ATP Phương trình tổng qt hơ hấp: Cách giải: I II III sai, dựa vào phương trình hô hấp: C6H2O6 + 6O2 → CO2 + 6H2O + ATP + nhiệt → lượng có ATP, nhiệt IV Chọn A Câu 30 (TH): Phương pháp: Biện luận dựa vào số loại kiểu hình đời Cách giải: Đời có loại kiểu hình → P phải mang alen a b Phép lại thỏa mãn AaBb aabb 1AaBb :1Aabb :1aaBb : laabb. Chọn C Câu 31 (TH): Phương pháp: Bước 1: Viết sơ đồ lai kiểu gen lai Bước 2: Xét phát biểu Cách giải: Phép lai P: Cây cải củ (2n = 18 RR) x Cây cải bắp (2n = 18 BB) → giao tử: 9R x 9B → F1: 18 RB 12 A sai, tế bào sinh dưỡng F1 NST không tồn thành cặp tương đồng B sai, thể dị đa bội C D sai, tế bào sinh dưỡng F1 có số lượng NST 18 RB Chọn C Câu 32 (VD): I đúng, chuỗi thức ăn dài Lúa → Sâu → Ong mắt đỏ → Cóc → Rắn hổ mang → Chim cắt II đúng, chuỗi thức ăn: Cỏ → châu chấu → cóc → thuộc bậc dinh dưỡng cấp chuỗi thức ăn: Lúa → Sâu → Ong mắt đỏ → Cóc → thuộc bậc dinh dưỡng cấp III đúng, loài thuộc sinh vật tiêu thụ bậc là: Chim cắt, Ong mắt đỏ, cóc IV Chọn D Câu 33 (VD): Phương pháp: Biện luận số kiểu gen có cặp NST mang cặp gen A-B- có kiểu gen tối đa P dị hợp cặp gen: AB AB AB Ab AB ; ; ; ; ab AB Ab aB aB Cách giải: F1 có loại kiểu hình = x → P khơng có cặp gen đồng hợp trội Giả sử cặp gen là: Aa, Bb, Dd; Aa, Bb nằm cặp NST A-B-D- có kiểu gen = x Hay A-B- có kiểu gen → P dị hợp cặp gen, có HVG D- có kiểu gen → Dd x dd Kiểu gen P là: AB AB Dd dd ab ab Ab AB aB Ab ; ; ; dd Ab ab aB aB 6KG → có alen trội gồm: Ab ; aB Dd ab ab Chọn A Câu 34 VD): Phương pháp: P: xAA:yAa:zaa sau n hệ tự thụ phấn có thành phần kiểu gen x y 1/ n AA : y Aa : z y 1/ aa n 2n 13 Cách giải: P: 0,3 AABb : 0,4 AaBb : 0,2 Aabb : 0,1 aabb I đúng, kiểu gen AaBb tự thụ cho tối đa loại kiểu gen II đúng, tự thụ làm giảm tỉ lệ dị hợp, tăng tỉ lệ đồng hợp III đúng, kiểu hình trội cặp tính trạng có loại kiểu gen: AAbb, Aabb, aaBB, aaBb IV Cây thân cao, hoa đỏ tạo nhờ tự thụ của: 0,3 AABb : 0,4 AaBb 1/ 22 0,3 AABb AAB 0,3 (1 bb) 0,3 bb 16 0,4 AaBb A B 0,4 (1 aa)(1 bb) 1/ 22 1/ 2 0,4 aa bb 2 32 → tổng tỉ lệ thân cao, hoa đỏ là: 11 16 32 32 1 Cây thân cao, hoa đỏ dị hợp cặp gen: AaBb 0,4 Aa Bb 40 2 1/ 40 → Trong tổng số thân cao, hoa đỏ F2, có số có kiểu gen dị hợp cặp gen 11/ 32 55 Chọn B Câu 35 (TH): Các phát biểu chế cách li I,II,III Ý IV sai, cách li sau hợp tử trở ngại ngăn cản việc tạo lai hữu thụ Chọn B Câu 36 (VD): Phương pháp: Bước 1: Xác định gen gây bệnh gen lặn hay trội → quy ước gen Bước 2: Biện luận kiểu gen người III.2; III Bước 3: Tính xác suất sinh đầu lịng trai khơng bị bệnh A B Cách giải: Xét bệnh A: bố mẹ bình thường sinh gái bị bệnh → Gen gây bệnh gen lặn NST thường Xét bệnh B: Bố mẹ bình thường sinh trai bị bệnh, người I.1 khơng mang gen gây bệnh B mà trai II.1 bị bệnh → Gen gây bệnh gen lặn NST X Quy ước: A- không bị bệnh A; a- bị bệnh A B- không bị bệnh B; b- bị bệnh B Người III 3: Có bố II.5 bị bệnh A → người III.3: AaXBY Người III + Bệnh A: Người II 2: Aa; người II có em gái II.4 bị bệnh → II 3: 1AA:2Aa Xét cặp II.2 II : Aa 1AA : 2Aa 1A : la x 2A : la người III 2: 2AA:3Aa + Bệnh B: Có em trai bị bệnh → Bố me: X B X b X BY Người III 2: (1XBXB:1XBXb) 14 B B B b Xét cặp vợ chồng: III.2 III : (2AA : 3Aa) X X :1X X (7A : 3a) 3X B :1X b (1A :1a) 1X B :1Y AaX B Y → xác suất sinh đầu lịng trai khơng bị bệnh A B: 51 3 A X BY (1 aa) X BY a a X B 1Y 4 10 160 Chọn A Câu 37 (VD): Phương pháp: Bước 1: Tính %, số lượng nucleotit loại gen B %A %T1 %G1 %X1 %AADN ;%GADN 2 Bước 2: Xét phát biểu Cách giải: A-B-D-: tím A-B-dd: đỏ Còn lại: trắng Xét phát biểu: A sai P: Cây hoa trắng dị hợp cặp gen x Cây hoa trắng đồng hợp cặp gen VD: AabbDd x AAbbDD → Không tạo hoa đỏ B Phép lai P: Cây hoa tím dị hợp cặp gen x Cây hoa đỏ dị hợp cặp gen VD: AABBDd x AaBbdd → tạo kiểu hình hoa đỏ hoa tím C sai Phép lai P: Cây hoa đỏ dị hợp cặp gen x Cây hoa đỏ dị hợp cặp gen VD: AaBbdd x AaBBdd → (3A-:laa)B-dd → đỏ: trắng D sai Phép lai P: Cây hoa đỏ dị hợp cặp gen x Cây hoa trắng dị hợp cặp gen VD: AaBBdd x AaBbDd → số kiểu gen: Chọn B Câu 38 (VD): Phương pháp: Bước 1: Tính %, số lượng nucleotit loại gen B %A %T1 %G1 %X1 %AADN ;%GADN 2 Bước 2: Xét phát biểu Cách giải: Alen B có B có 1200 nuclêơtit → tổng số nucleotit: N = x 1200 = 2400 nucleotit Mạch gen có A : T : G : X 1: : : 46 A : T : G : X 10% : 20% 30% : 40% %A %T1 %G1 %X1 %AB %TB 15%;%GB %X B 35% 2 Vậy số lượng nucleotit loại: A = T = 360; G = X = 840 Xét phát biểu: A T GA I sai, Alenb: AlenB 1 GX T X 15 II sai, alen b phát sinh đột biến thêm cặp G - X alen b có 840 + = 841 nucleotit III sai, alen b phát sinh đột biến xảy sau mã mở đầu trình tự nucleotit mARN bị thay đổi → trình tự axit amin thay đổi IV Chọn C Câu 39 (TH): I II đúng, ta thấy kích thước quần thể B tăng từ có C → C ăn A → giảm áp lực cạnh tranh với B → quần thể B tăng số lượng III đúng, A B ăn cỏ IV sai, lồi C khơng ăn lồi B, kích thước quần thể B tăng từ có C+C ăn A+ giảm áp lực cạnh tranh với B → quần thể B tăng số lượng Chọn C Câu 40 (TH): Phương pháp: Phân tích tỉ lệ kiểu hình thành tỉ lệ quen thuộc → Biện luận kiểu gen Cách giải: F1 có tỉ lệ kiểu hình : : : : : = (1:2:1)(3:1) → P dị hợp cặp gen HVG → Loại B,D Tỉ lệ 1:2:1 phép lai: P : Aa AB Ab AB AB aB Ab 1 :1 :1 :1 KH :1: :1 ab aB Ab aB ab ab Bd BD Aa bD bd AB AB AB AB ab 1 :2 :1 KH : :1 ab ab AB ab ab Chọn A Ý C: 16 ... kháng (Khơng có lồi bị hại) (Có lồi bị hại) Cộng sinh Hợp tác Hội sinh Cạnh tranh Kí sinh Ức chế cảm nhiễm Sinh vật ăn sinh vật ++ ++ +0 -+0+Chặt chẽ (+): Được lại, (-) bị hại Cách giải: Trên đồng... (Khơng có loài bị hại) Cộng sinh Hợp tác Hội sinh Đối kháng (Có lồi bị hại) Cạnh tranh Kí sinh Ức chế cảm nhiễm Sinh vật ăn sinh vật ++ ++ +0 -+0+Chặt chẽ (+): Được lại, (-) bị hại Cách giải: ... → tế bào sinh dưỡng thể song nhị bội có 14 + 14 = 28 NST Chọn D Câu 18 (NB): Phương pháp: Nhân tố sinh thái Vô sinh: Ánh sáng nhiệt độ, độ ẩm + Hữu sinh: Sinh vật, mối quan hệ Cách giải: Sâu