MOÂN ÑAÏO ÑÖÙC Trêng TiÓu häc Ngäc Thanh B N¨m häc 2011 2012 Thø t ngµy 1 th¸ng 9 n¨m 2010 HOÏC TAÄP SINH HOAÏT ÑUÙNG GIÔØ (Tieát 1) I Môc tiªu KT Hoïc sinh hieåu caùc bieåu hieän cuï theå vaø ích l[.]
Trờng Tiểu học Ngọc Thanh B Năm học 2011 - 2012 Thứ t ngày tháng năm 2010 HOẽC TẬP SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ (Tiết 1) I Mơc tiªu: KT - Học sinh hiểu biểu cụ thể ích lợi việc học tập sinh hoạt KN - Học sinh cha mẹ biết lập TGB hợp lý cho thân thực thời gian biểu TĐ - Học sinh có thái độ đồng tình với bạn biết học tập sinh họat III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : GV : Dụng cụ sắm vai HS : Vở tập IV CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC : Ổn định : (1 phút ) Hát Kiểm tra cũ : (4 phút) -GV kiểm tra dụng cụ học tập học sinh -Nhận xét, đánh giá Bài : a/ Giới thiệu : “Học tập sinh hoạt giờ” b/ Các hoạt động dạy học : TL ph ph HOẠT ĐỘNG DẠY * Họat động 1: Bày tỏ ý kiến Mục tiêu: Học sinh có ý kiến riêng bày tỏ ý kiến trước hành động -GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhoựm theo tỡnh huoỏng Việc làm đúng, việc làm sai? Tại đúng( sai) - Tình : Cả lớp say sa nghe cô giáo giảng nhng riêng hai bạn Nam Tuấn Lại nói chun riªng HOẠT ĐỘNG HỌC -Các nhóm thảo luận -Đại diện nhóm trình bày ý kiến -ViƯc lµm cđa hai bạn Nam Tuấn sai, nói chuyện riêng lớp hai bạn làm ảnh hởng đến lớp làm cô giáo không hài lòng Bản thân hai bạn không hiểu - Tình 2: nghỉ tra nhà nhng Thái em đùa nghịch với -GV nhận xét kết luận : Làm hai việc HS nghe ghi nhí lúc học taọp sinh hoaùt ủuựng giụứ Võ Thị Chi Ngần Trêng TiĨu häc Ngäc Thanh B ph *Họat động : Xử lý tình Mục tiêu : Học sinh lựa chọn cách ứng xử phù hợp tình cụ thể -GV chia nhóm giao nhiệm vụ nhóm lựa chọn cách ứng xử phù hợp, đóng vai theo tình -Nhận xét kết luận: Mỗi tình có nhiều cách ứng xử nến biết cách lựa chọn cách ứng xử phù hợp *Họat động 3: Giờ việc Mục tiêu : Giúp học sinh biết công việc cụ thể cần làm thời gian thực để học tập, sinh hoạt -GV giao nhiệm vụ thảo luận cho tửứng nhoựm - Các nhóm hÃy thảo luận để lập thời gian biểu học tập, sinh hoạt hàng ngày cho phù hợp - Giáo viên đa mẫu thêi gian biĨu chung ®Ĩ häc sinh häc tËp tham khảo Năm học 2011 - 2012 -Caực nhoựm saộm vai -Trỡnh baứy trửụực lụựp - Học sinh nhóm trình bày tình (diễn tả cách xử lí) - Nhận xét giải thích cách xử lí -Caực nhoựm thaỷo luaọn ghi thời gian biểu giấy khổ lín -Trình bày trước lớp -Nhận xét nhóm bạn - Học sinh đọc câu: Giờ nào, việc Việc hôm để ngày mai -GV nhaọn xeựt keỏt luaọn: Cần xếp thời gian hợp lý để đủ thời gian học tập, vui chơi, làm việc nhà nghỉ ngơi 4.Củng cố : (4 phút) -Chúng ta cần làm cho học tập sinh hoạt ? -GV nhaọn xeựt Thứ t ngày tháng năm 2010 HỌC TẬP SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ (Tiết 2) I Mơc tiªu: KT - Học sinh hiểu biểu cụ thể ích lợi việc học tập sinh hoạt KN - Học sinh cha mẹ biết lập TGB hợp lý cho thân thực thời gian biểu TĐ - Học sinh có thái độ đồng tình với bạn biết học tập sinh họat III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : GV : Phiếu có màu HS : Vở tập IV CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC : Ổn định : (1 phuựt ) Haựt Võ Thị Chi Ngần Trờng Tiểu học Ngọc Thanh B Năm học 2011 - 2012 Kiểm tra cũ : (4 phút) -Muốn học tập sinh hoạt cần phải làm ? -Nhận xét, đánh giá Bài : a/ Giới thiệu : “Học tập sinh hoạt giờ” b/ Các hoạt động dạy học : TL HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC ph *Hoạt động 1: Thảo luận lớp Mục tiêu: Hs bày tỏ ý kiến, thái độ ích lợi việc học tập sinh hoạt -Hs bày tỏ ý kiến bìa : -GV nêu đọc ý kiến tán thành hay không tán thành ph -Nhận xét kết luận: Học tập sinh họat có lợi cho sức khỏe việc học tập thân *Hoạt động 2: Hành động cần làm Mục tiêu : Biết ích lợi học tập sinh hoạt - Y/C thảo luận nhóm ghi vào phiếu -Y/C nhóm trình bày trước lớp -GV nhận xét kết luận: Cần học tập, sinh hoạt giúp ta thoải mái hơn, -Các nhóm làm việc - Ghi giấy theo mẫu việc cần làm: VD: Những việc cần làm để học tập -Các nhóm đính phiếu lên bảng *Hoạt động 3: Thảo luận Mục tiêu : HS xếp TGB hợp lý -GV giao nhiệm vụ, hs thảo luận nhóm -Thảo luận đôi -Đại diện trình bày trước lớp -GV kết luận : TGB phù hợp giúp em học tập, sinh hoạt *Kết luận chung : Cần học tập sinh hoạt -HS nhăc lại để đảm bảo sức khoẻ, học hành tiến 4.Củng cố : (4 phút) -Học tập sinh hoạt mang lại lợi ích ? -GV nhận xét IV HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP: (1 phút) -Nhận xét-Xem lại bài-Lập TGB cho thaân -PHẦN BỔ SUNG: ph - Võ Thị Chi Ngần Trờng Tiểu học Ngọc Thanh B Năm học 2011 - 2012 Thø t ngµy 15 tháng năm 2010 BIET NHAN LOI VAỉ SệA LOI (Tiết 1) I Mơc tiªu: KT - Biết có lỗi nên nhận lỗi sửa lỗi, đồng thời biết nhắc bạn nhận lỗi sửa lỗi.Cã nh thÕ ngời dũng cảm, mau tiến đợc mäi ngêi yªu q KN - Rèn kó thực hành việc sửa chữa lỗi lầm TĐ - Giáo dục học sinh có tính dũng cảm, trung thực Kh«ng đồng tình với bạn mắc lỗi mà nhận lỗi sửa lỗi III ẹO DUỉNG DAẽY HOẽC : GV : Phiếu học tập, dụng cụ sắm vai HS : Vở tập IV CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC : Ổn định : (1 phút ) Hát Kiểm tra cũ : (4 phút) -Muốn học tập sinh hoạt cần phải làm ? - Kiểm tra VBT -Nhận xét, đánh giá Bài : a/ Giới thiệu : “Biết nhận lỗi sữa lỗi” b/ Các hoạt động dạy học : TL 15 ph 10 ph HOẠT ĐỘNG DẠY *Hoạt động :Tìm hiểu, phân tích truyện Cái bình hoa Mục tiêu : Học sinh hiểu ý nghóa truyên -GV kể chuyện nêu câu hỏi - Yªu cầu nhóm theo dõi câu chuyện xây dựng phần kết câu chuyện -Nhaọn xeựt keỏt luaọn : Biết nhận lỗi sữa lỗi giúp em mau tiến *Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến, thái độ Mục tiêu : Biết bày tỏ ý kiến qua tình -GV nêu tình Vâ Thị Chi Ngần HOAẽT ẹONG HOẽC -Thaỷo luaọn nhoựm ủoõi, traỷ lụứi caõu hoỷi -Thảo luận xây dựng phần kết câu chuyện - Thảo luận nhóm theo tình VD: Việc làm Lan Vì Trờng Tiểu học Ngọc Thanh B Năm học 2011 - 2012 Tình huống1: Lan Chẳng may làm gẫy bút bạn đà nhận sửa lỗi gây Mai - Việc làm Tuấn sai Vì mặc Tình 2: Do mải chạy Tuấn xô ngà dù em học sinh bé Tuấn nhng em học sinh lớp Cậy lớn Tuấn Tuấn ngời có lỗi lên Tuấn phải xin mặc kệ tiếp tục chơi với bạn lỗi em nâng em dậy -Hs baứy toỷ yự kieỏn tán thành hay không tán thành -Hs nhắc lại -Nhận xét kết luận : Biết nhận sửa lỗi giúp em mau tiến người yêu mến Bất có lỗi phải biết nhận lỗi sửa lỗi 4.Cuỷng coỏ : (4 phuựt) -Vỡ cần nhận sữa lỗi có lỗi ? -GV nhaọn xeựt Thứ t ngày 22 tháng năm 2010 BIẾT NHẬN LỖI VÀ SỬA LỖI (Tiết 2) I Mơc tiªu: KT - Biết có lỗi nên nhận lỗi sửa lỗi, đồng thời biết nhắc bạn nhận lỗi sửa lỗi KN - Rèn kó thực hành việc sửa chữa lỗi lầm TĐ - Giáo dục học sinh có tính dũng cảm, trung thực II phơng pháp: Đàm thoại, thảo luận nhón, thực hành III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : GV : Dụng cụ sắm vai Phiếu BT HS : Vở tập IV CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC : Ổn định : (1 phút ) Hát Kiểm tra cũ : (4 phút) -Biết nhận lỗi sữa lỗi ? -Nhận xét, đánh giá Bài : a/ Giới thiệu : “Biết nhận lỗi sữa lỗi” b/ Các hoạt động dạy học : TL Vâ ThÞ Chi NgÇn HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Trêng TiÓu häc Ngäc Thanh B ph ph ph Năm học 2011 - 2012 *Hoaùt ủoọng 1:ẹoựng vai theo tình Mục tiêu : Giúp hs lựa chọn thực hành biết nhận sữa lỗi -GV phát phiếu giao việc theo tình -Hs làm cá nhân -Trình bày trước lớp -Nhóm theo dõi -Kết luận : Khi có lỗi biết nhận sữa lỗi dũng cảm, đáng khen *Hoạt động : Thảo luận Mục tiêu : Biết nhắc bạn nhận lỗi sửa lỗi -GV chia nhóm phát phiếu giao việc -Các nhoựm thaỷo luaọn theo tỡnh huoỏng Tình huống1: Lịch bị đau chân không xuống - Lịch nên nhờ đến thiệp tập thể dục lớp đợc, cuối tuần, lớp bị cô giáo chủ nhiệm để cô báo cáo với trừ điểm thi đua Các bạn trách Lịch tổng phụ trách Lịch đà nói rõ lí Tình huống2: Do tai kém, lại ngồi bàn cuối nên kết viết tả Hải không - Hải nói với tổ trởng, với cô giáo chủ nhiệm khó khăn cao ®Ĩ c« gióp ®ì -Kết luận : Cần bày tỏ ý kiến -Đại diện nhóm lên trình bày kết bị người khác hiểu nhầm *Hoạt động : Tự liên hệ Mục tiêu : Giúp hs đánh giá lựa chọn hành vi nhận sửa lỗi từ kinh nghiệm thân -Y/C hs tự liên hệ thân -Khen ngợi HS biết nhận lỗi sửa lỗi -Vài hs kể cho lớp nghe -Nhận xét khen ngợi Kết luận chung : Ai có mắc lỗi việc nhận sữa Điều quan trọng phải biết nhận lỗi lỗi sửa lỗi,… 4.Củng cố : (4 phút) -Vì cần nhận sữa lỗi có lỗi ? -GV nhaọn xeựt Thứ t ngày 29 tháng năm 2010 GOẽN GAỉNG, NGAấN NAẫP (Tieỏt 1) Võ Thị Chi Ngần Trờng Tiểu học Ngọc Thanh B Năm học 2011 - 2012 I Mơc tiªu: KT - Biết ích lợi việc sống gọn gàng, ngăn nắp KN - Biết phân biệt gọn gàng hay không gọn gàng TĐ -Biết sống gọn gàng, ngăn nắp Yêu mến, đồng tình với bạn sống gọn gàng, ngăn nắp III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : GV : Dụng cụ sắm vai Tranh HS : Xem trước IV CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC : Ổn định : (1 phút ) Hát Kiểm tra cũ : (4 phút) -Biết nhận lỗi sữa lỗi mang lại lợi ích ? - Kiểm tra VBT -Nhận xét, đánh giá Bài : a/ Giới thiệu : “Gọn gang, ngăn nắp” b/ Các hoạt động dạy học : TL ph ph HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC * Hoạt động 1: Hoạt cảnh Đồ dùng để đâu ? Mục Tiêu : Giúp hs biết lợi ích sống gọn gàng, ngăn nắp -GV nêu kịch -Caực nhoựm thaỷo luaọn, hoaùt caỷnh - Yêu cầu lớp quan sát tranh thảo luận theo cho caỷ lụựp cuứng xem phiếu CH: Bạn nhotrong tranh làm gì? -Bạn nhỏ tranh cất sách đà học xong lên giá sách CH: Bạn làm nh có mục đích gì? - Bạn làm nh để giữ gìn bảo vệ sách vở, làm cho sách phẳng -Nhaọn xeựt keỏt luaọn : Các em cần rèn luyện phiu, gọn gàng thói quen gọn gàng, ngăn nắp sinh hoạt *Hoaùt ủoọng : Phân tích truyện Mục tiêu : Hs phân biệt gọn gàng hay chưa gọn gàng, ngăn nắp -Y/C c¸c nhãm chó ý nghe câu chuyện thảo luận đẻ trả lời câu hỏi -Hs quan sát -GV chia nhóm giao nhiệm vụ -Làm việc theo nhóm -Các nhóm trình bày T¹i cần phải gọn gàng ngăn lắp? Cần phải gọn gàng ngăn lắp vì: lấy thứ, nhiều thời gian giữ đợc đồ đạc bền đẹp Võ Thị Chi Ngần Trờng Tiểu học Ngọc Thanh B Năm học 2011 - 2012 Nếu không ngăn nắp gọn gàng gây Nếu không ngăn lắp, gọn gàng hậu gì? thứ xẽ lộn xộn nhiều thời gian để tìm, làm nhà cửa bừa bộn -Nhận xét kết luận * Hoạt động : Xử lí tình Mục tiêu : Biết đề nghị bày tỏ ý kiến với người khác -GV nêu tình Y/C hs bày tỏ ý kiến -HS suy nghó, bày tỏ ý kiến cá -Kết luận : Nga nên bày tỏ ý kiến mình, nhân yêu cầu người,… 4.Củng cố : (4 phút) -Vì cần phải sống ngăn nắp, gọn gàng ? -GV nhận xét Thứ t ngày tháng 10 năm 2010 GOẽN GAỉNG NGĂN NẮP (Tiết 2) I Mơc tiªu: KT - Biết ích lợi việc sống gọn gàng, ngăn nắp KN - Biết phân biệt gọn gàng hay không gọn gàng TĐ - Biết sống gọn gàng, ngăn nắp Yêu mến, đồng tình với bạn sống gọn gàng, ngăn nắp II phơng pháp: Đàm thoại, thảo luận nhón, thực hành III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : GV : Dụng cụ sắm vai HS : VBT IV CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC : Ổn định : (1 phút ) Hát Kiểm tra cũ : (4 phút) -Biết sống gọn gàng, ngăn nắp mang lại lợi ích ? - Nhận xét, đánh giá Bài : a/ Giới thiệu : “Gọn gàng, ngăn nắp” b/ Các hoạt động dạy học: TL HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 10 ph * Hoạt động 1: Đóng vai theo tình Mục Tiêu : Biết ứng xử phù hợp để giữ nhà cửa gọn gàng, ngăn nắp -Y/C hs sắm vai theo tình -Các nhóm thảo luận, sắm vai Võ Thị Chi Ngần Trờng Tiểu học Ngọc Thanh B Năm học 2011 - 2012 -Trỡnh baứy trửụực lớp -Nhận xét kết luận : Em nên người giứ gọn gàng ngăn nắp nơi ở,… *Hoạt động : Tựu liên hệ 15 ph Mục tiêu : Kiểm tra việc hs giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi -Hs nêu ý kiến cách giơ tay -GV nêu việc làm gọn gàng, - Mét vài học sinh đại diện lên kể ngaờn naộp Học sinh lớp nhận xét bạn đà thực - Yêu cầu vài học sinh lên kể cách giữ gọn gàng, ngăn nắp góc học gọn gàng ngăn lắp học tập nơi tập cha? Nếu cha cần nêu ý kiến sinh hoạt hàng ngày giúp bạn thực gọn gàng ngăn -GV nhaọn xeựt khen ngụùi học nắp sinh biết giữ gọn gàng, ngăn lắp góc học tập nơi sinh hoạt -Keỏt luận chung : Sống gọn gàng, ngăn nắp làm cho nhà đẹp, … 4.Củng cố : (4 phút)-Sống ngăn nắp, gọn gàng có lợi ích gì? -GV nhận xét.- Dặn Hs biết giừ gìn gọn gàng, ngắn nắp Thứ t ngày 13 tháng 10 năm 2010 I Mục tiêu: CHAấM LAỉM VIEC NHAỉ (Tieỏt1) Kiến thức: Trẻ em có bổn phận tham gia làm việc nhà phù hợp với khả sức lực Chăm làm việc nhà thể tình yêu thơng em ông bà, cha mẹ Thái độ, tình cảm: Đồng tình ủng hộ với cấc bạn chăm làm việc nhà Không đồng tình với bạn không chăm làm việc nhà Hành vi: Tự giác, tích cực tham gia làm việc nhà giúp đỡ cha mẹ, ông bà II phơng pháp: Đàm thoại, thảo luận nhón, thực hành, trò chơi III ẹO DUỉNG DAẽY HOẽC : GV : Tranh Thẻ màu Dụng cụ sắm vai HS : VBT IV CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC : Ổn định : (1 phút ) Hát 2.Bài cũ :(4ph)-Biết sống gọn gàng, ngăn nắp mang lại lợi ích ? - Kiểm tra VBT-Nhận xét, đánh giá Bài : a/ Giới thiệu : : “Chăm làm việc nhà” TL Võ Thị Chi Ngần HOAẽT ẹONG DAẽY HOAẽT ẹONG HỌC Trêng TiĨu häc Ngäc Thanh B 10 ph 10 ph ph Năm học 2011 - 2012 Hoaùt động 1: Phân tích thơ “Khi mẹvắng nhà” MT: Hs biết gương chăm làm việc nhà -GV đọc thơ : Khi mẹ vắng nhà -Hs đọc lại -GV nêu câu hỏi -Hs trả lời CH: B¹n nhỏ đà làm mẹ vắng nhà? - Khi mẹ vắng nhà bạn đà luộc khoai, chị già gạo thổi cơm, nhổ cỏ vờn, sân cổng CH: Qua việc làm bạn nhỏ muốn bày quét Thông qua việc đà làm bạn nhỏ tỏ tình cảm với mẹ? muốn thể tình yêu thơng mẹ CH: theo em mẹ bạn nhỏ nghĩ thấy công việc mà bạn đà làm? -Kl:Baùn nhoỷ laứm vieọc nhaứ vỡ baùn thửụng meù,muốn chia sẻ nỗi vất vả với mẹ Việc làm bạn mang lại liềm vui hài lòng cho mẹ Chăm làm việc nhà đức tÝnh tèt -Các nhóm thảo luận, trình bày trước mµ chóng ta nªn häc tËp lớp *Hoạt động : Bạn làm ? MT : Biết làm số việc nhà phù hợp với khả -Hs trình bày yự kieỏn baống theỷ hình -GV lần lợt nêu ý kiến, yêu cầu học sinh giơ hình vẽ khuôn mặt theo quy ớc Mặt cời: Đúng Mặt mếu : Sai -Kết luận : Chúng ta nên làm *Hoạt động : Điều hay sai MT : Hs có nhận thức thái độ với công việc gia đình -GV nêu ý kiến KL chung : Tham gia làm việc nhà phù hợp - Hc sinh tr li câu hi, hc sinh khác vụựi khả quyền bổn phận trẻ nhận xÐt bổ sung ý kiến em 4.Củng cố : (4 phút) -Chăm làm việc nhà có lợi ích ? -GV nhận xét Dặn Xem lại - Hs biết giúp cha mẹ làm việc nhà Thø t ngµy 20 tháng 10 năm 2010 I Mục tiêu: CHAấM LAỉM VIỆC NHÀ (Tiết2) KiÕn thøc: TrỴ em cã bỉn phËn tham gia làm việc nhà phù hợp với khả sức lực Võ Thị Chi Ngần 10 ... nhận xét Thø t ngµy tháng 12 năm 20 10 BAỉi 7: GIệế GèN TRệễỉNG LễP SAẽCH ẹEẽP (Tieỏt 2) I Mục tiêu: Võ Thị Chi Ngần 19 Trờng Tiểu học Ngọc Thanh B Năm học 20 11 - 20 12 KiÕn thøc: BiÕt mét sè biĨu... lỗi có lỗi ? -GV nhaọn xeựt Thứ t ngày 29 tháng năm 20 10 GOẽN GAỉNG, NGAấN NAẫP (Tieỏt 1) Võ Thị Chi Ngần Trờng Tiểu học Ngọc Thanh B Năm học 20 11 - 20 12 I Mơc tiªu: KT - Biết ích lợi việc sống... biết giúp cha mẹ làm việc nhà, Thø t ngày 27 tháng 10 năm 20 10 Võ Thị Chi Ngần 11 Trêng TiĨu häc Ngäc Thanh B I Mơc tiªu: BAỉI : CHAấM Năm học 20 11 - 20 12 CHặ HỌC TẬP (Tiết 1) KiÕn thøc: Nh÷ng