Phân tích nhận thức của đồng bào S’tiêng về chương trình nông thôn mới tại xã Hưng Phước, huyện Bù Đốp, tỉnh Bình Phước

Phân tích nhận thức của đồng bào S’tiêng về chương trình nông thôn mới tại xã Hưng Phước, huyện Bù Đốp, tỉnh Bình Phước TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐẠI HỌC VĂN HIẾN SỐ 8 (4) 2022 29 Phân tích nhận thức của đồng bào S’tiêng về chương trình nông thôn mới tại xã Hưng Phước, huyện Bù Đốp, tỉnh Bình Phước Đặng Tường Anh Thư, Phạm Trun[.]

TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐẠI HỌC VĂN HIẾN SỐ (4) 2022 Phân tích nhận thức đồng bào S’tiêng chương trình nơng thơn xã Hưng Phước, huyện Bù Đốp, tỉnh Bình Phước Đặng Tường Anh Thư, Phạm Trung Hậu, Nguyễn Thị Trà, Nguyễn Hữu Lộc, Trần Hồi Nam Khoa Kinh tế, Trường Đại học Nơng lâm Tp HCM Email: 18120224@st.hcmuaf.edu.vn Ngày nhận bài: 28/12/2022; Ngày sửa bài: 28/4/2022; Ngày duyệt đăng: 03/5/2022 Tóm tắt Sau 10 năm triển khai chương trình nơng thơn mang lại kết tích cực đến đời sống nhận thức người dân, đặc biệt hộ đồng bào dân tộc thiểu số Nghiên cứu thực nhằm phân tích yếu tố ảnh hưởng đến nhận thức đồng bào dân tộc S’tiêng chương trình Số liệu thu thập qua vấn trực tiếp 153 hộ đồng bào dân tộc S’tiêng xã Hưng Phước, huyện Bù Đốp, tỉnh Bình Phước Mơ hình hồi quy logit đa thức theo phương pháp ước lượng cực đại (MLE) sử dụng để phân tích số liệu Kết nghiên cứu cho thấy, xác suất hộ biết rõ chương trình 64% (Y2/Y0) biết khơng rõ chương trình 26% (Y1/Y0) Các hộ đồng bào dân tộc S’tiêng hài lòng tiêu chí triển khai địa bàn yếu tố ảnh hưởng đến nhận thức hộ dân chương trình Nơng thơn Từ khóa: dân tộc S’tiêng, mơ hình logit đa thức, nhận thức, nông thôn Analyzing the perception of S’tiêng ethnic minority about the New Rural Program in Hung Phuoc commune, Bu Dop district, Binh Phuoc province Abstract After ten years of implementation, the New Rural Program has positively impacted people's lives and perceptions, especially the ethnic minorities This study aimed to analyze factors affecting the perception of the S’tieng ethnic minority about this program The data were collected through direct interviews with 153 S’tieng ethnic households in Hung Phuoc commune, Bu Dop district, Binh Phuoc province A multinomial Logit regression model with an MLE estimating method was used to analyze the data The result shows that the probability of a household knowing well is 64% (Y2/Y0) and a household knowing but not well is 26% (Y1/Y0) S’tieng ethnic households are pretty satisfied with the criteria implemented in the area and factors affecting the household perception of the New Rural Program Keywords: S’tieng ethnic, new rural, multinomial logit model, perception Mở đầu Chương trình nơng thơn (NTM) chương trình mục tiêu quốc gia Việt Nam Qua mười năm (2010-2020) thực hiện, nước có 4.665 xã (52,4%) cơng nhận đạt chuẩn nơng thơn mới, hồn thành vượt 2,4% so với mục tiêu mười năm Đảng, Quốc hội Chính phủ giao (Bộ Nội vụ, 2020) Chương trình tác động tích cực đến mặt nơng thơn Việt 29 TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐẠI HỌC VĂN HIẾN Nam nhiều phương diện đời sống người dân nâng cao, sở hạ tầng nông thôn cải thiện rõ rệt, tỷ lệ hộ nghèo giảm nhanh, an sinh xã hội ngày ổn định, hệ thống trị ngày hồn thiện vững (Hà Quang Trung cộng sự, 2020) Chính thế, việc xây dựng nông thôn vấn đề cấp thiết chiến lược phát triển dài hạn Việt Nam Bình Phước tỉnh thực tốt việc xây dựng nông thôn mới, bước vươn lên cải thiện vị khu vực Đơng Nam Bộ Đến nay, tồn tỉnh có ba địa phương hồn thành nhiệm vụ xây dựng NTM, 60/90 xã đạt chuẩn NTM, tám xã công nhận đạt chuẩn NTM nâng cao, 13 thôn, ấp công nhận đạt chuẩn NTM (Cổng thông tin điện tử Bình Phước, 2021) Nhận thức phần lớn người dân xây dựng NTM nâng cao xây dựng NTM lan rộng khắp toàn tỉnh Tuy vậy, với 20% dân số người đồng bào dân tộc (đa số đồng bào S’tiêng) địa bàn sinh sống chủ yếu rừng núi, tỷ lệ hộ nghèo cao, nguồn nhân lực có trình độ kỹ thấp nên việc triển khai chương trình NTM khu vực cịn nhiều trở ngại Chính vậy, mục tiêu nghiên cứu phân tích nhận thức đồng bào S’tiêng chương trình NTM, từ đề xuất số hàm ý sách nhằm nâng cao nhận thức hộ đồng bào S’tiêng chương trình NTM xã Hưng Phước, huyện Bù Đốp, tỉnh Bình Phước Cơ sở lý thuyết Nhận thức ba mặt đời sống tâm lý người (nhận thức, tình cảm hành động) nhận thức trình đặc trưng người (Nguyễn Quang Uẩn cộng sự, 2008) Các nghiên cứu thực nghiên cứu nhận thức nhiều vấn đề lĩnh vực nhằm nâng 30 SỐ (4) 2022 cao nhận thức góp phần cải thiện đời sống người dân giảm thiểu rủi ro tác động tiêu cực biến đổi khí hậu (Hồ Thanh Tâm, 2017; Trương Trí Thơng Nguyễn Thị Tường Vi, 2020; Hà Phước Hùng Võ Lê Khánh Quỳnh, 2020), cải thiện tình trạng nhiễm nguồn nước (Võ Thành Danh, 2010), cải thiện sức khỏe cho đồng bào dân tộc (Nguyễn Văn Dũng cộng sự, 2012) Qua 10 năm (2010-2020) thực hiện, chương trình xây dựng NTM hội tốt để nâng cao đời sống người dân mặt nông thôn (Nguyễn Duy Cần cộng sự, 2012) nhiều nhà nghiên cứu tập trung phân tích phát triển kinh tế hộ (Võ Hồng Tú Nguyễn Thùy Trang, 2020), cải thiện vay vốn (Tô Ngọc Hưng Nguyễn Đức Trung, 2017), cải thiện thu nhập (Nguyễn Thùy Trang cộng sự, 2016; Do Park, 2019), cải thiện đời sống xã hội (Phùng Thị Huyền, 2018), văn hóa (Trần Hữu Sơn Đặng Thị Nguyệt, 2015) Có thể thấy chương trình nơng thơn khơng đem lại lợi ích vật chất mà mang lại nhiều giá trị văn hóa tinh thần cho đời sống hộ nông dân (Nguyễn Thùy Trang Võ Hồng Tú, 2016) Vì vậy, việc đánh giá nhận thức nơng hộ chương trình có vai trị quan trọng, nhằm tìm giải pháp hiệu nâng cao nhận thức hộ nông dân việc tối ưu hóa lợi ích từ chương trình NTM Theo quan điểm Osberghaus cộng (2010), cá nhân có nhận thức khác tình tượng cách tiếp nhận nguồn thông tin giống khác q trình nhận thức nguồn thơng tin tiếp cận xác cụ thể đến cá nhân có hiệu cao (Klein cộng sự, 1999) Như vậy, nhận thức chịu ảnh hưởng yếu tố nhân học, ngoại TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐẠI HỌC VĂN HIẾN SỐ (4) 2022 cảnh, xã hội, văn hóa, cá tính (Ajzen Fishbein, 2005) Phương pháp nghiên cứu 3.1 Phương pháp thu thập liệu Dữ liệu thứ cấp thu thập từ cơng trình nghiên cứu ngồi nước, báo cáo thường niên nguồn thơng tin tư liệu khác để phục vụ cho nghiên cứu Theo nghiên cứu Tabachnick Fidell (1996) sử dụng phương pháp hồi quy, kích thước mẫu cần thiết tính theo cơng thức: n ≥ 50 + 8p Trong đó: n kích thước mẫu tối thiểu cần thiết, p số lượng biến độc lập mơ hình Do đó, 08 biến độc lập mơ hình nghiên cứu đề xuất cỡ mẫu cần điều tra n ≥ 50 + 8*8 = 114 quan sát Vậy với cỡ mẫu 153 quan sát, liệu đảm bảo thực kiểm định mơ hình nghiên cứu Số liệu sơ cấp thu thập phương pháp chọn mẫu ngẫu nhiên tiến hành vấn hộ dân tộc S’tiêng xã Hưng Phước, huyện Bù Đốp, tỉnh Bình Phước để phục vụ cho nghiên cứu 3.2 Phương pháp phân tích xử lý số liệu Trong nghiên cứu này, liệu mã hóa xử lý phần mềm Limdep 9, phương pháp hồi quy logit đa thức sử dụng để phân tích nhận thức chương trình NTM hộ đồng bào S’tiêng xã Hưng Phước, huyện Bù Đốp, tỉnh Bình Phước Mơ hình hồi quy logit đa thức sử dụng nhằm dự đốn giải thích mối quan hệ biến nhiều lĩnh vực khác kinh doanh, kinh tế, giáo dục, chăm sóc sức khoẻ, lĩnh vực nông nghiệp Mô hình hồi quy logit đa thức tương tự mơ hình hồi quy logit nhị thức biến phụ thuộc biến định tính có nhiều hai trạng thái (Pannapa and Dennis, 2015) Trong nghiên cứu, biến phụ thuộc nhận giá trị với P (Y = 0;1;2), vậy, mơ hình logit đa thức mơ hình phù hợp để sử dụng nghiên cứu Mô hình hồi quy logit đa thức thể sau: p  Log  ij  = xi  j ; j = 1, ,j,i=1, ,N  pi1  Trong đó: Pij xác suất (Y=j/x): p ( y = j / xi ) = exp( xi  j ) 1+  Các hệ số hồi quy ước lượng phương pháp ước lượng hợp lý cực đại (Maximum Likelihood Estimation) Giá trị Pi xác suất nông hộ thứ i nhận thức p(Y = 1) = p (Y = j ) = j j =1 exp ( xi  j ) chương trình NTM (P = 0: hộ khơng biết chương trình; P = 1: hộ biết không rõ; P = 2: hộ biết rõ chương trình NTM), nên mơ hình viết lại: 1+  j j =1 exp ( xi  j ) exp( xi  j ) 1+  j j =1 exp ( xi  j ) 31 TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐẠI HỌC VĂN HIẾN Xi biến độc lập (Bảng 1) với: X1 tuổi chủ hộ (năm) Khi chủ hộ có tuổi cao nhận thức kinh nghiệm sống địa phương họ nhiều nên dấu kỳ vọng dương (+) X2 trình độ học vấn chủ hộ (năm) Kỳ vọng dấu biến dương (+) chủ hộ có thời gian học nhiều hơn, kỳ vọng họ tiếp thu kiến thu kiến thức tốt nên nhận thức chương trình nơng thơn cao X3 diện tích đất nơng nghiệp (ha) Nếu diện tích đất nơng nghiệp hộ lớn khả nhận thức vai trị chương trình nơng thơn rõ Dấu kỳ vọng dương (+) X4 thu nhập hộ (triệu đồng/hộ/năm) Khi nguồn tổng thu nhập hộ lớn hộ ý đến chương trình nơng thơn nên nhận thức họ chương trình cao X5 hoạt động tạo thu nhập (số hoạt động) Khi hộ có số hoạt động tạo thu nhập tăng, hộ ý đến chương trình nơng thơn nên nhận thức hộ chương trình cao Kỳ vọng dấu biến dương (+) SỐ (4) 2022 X6 mức độ đóng góp hộ cho chương trình NTM (triệu đồng) Kỳ vọng dấu biến dương (+) hộ có mức độ đóng góp cho chương trình cao hộ có hiểu biết chương trình, nhận thức hộ chương trình nơng thơn lớn D1 gia đình có người tham gia tổ chức xã hội (1: có tham gia, 0: không tham gia) Nhận giá trị có tham gia vào tổ chức xã hội, không tham gia vào tổ chức xã hội Khi gia đình có người tham gia vào tổ chức xã hội hộ dễ dàng tiếp cận với nguồn thơng tin, kiến thức hình thành nhận thức chương trình nơng thơn nên dấu kỳ vọng dương (+) D2 giới tính chủ hộ (1: nam, 0: nữ) Nhận giá trị nam giới, nhận giá trị nữ giới Nếu nam giới nhận thức chương trình nơng thơn tích cực nữ giới Nữ giới phải dành nhiều thời gian cho gia đình nên họ thời gian tiếp cận với nguồn thông tin chương trình nơng thơn Kỳ vọng dấu biến dương (+) Bảng Các biến độc lập kỳ vọng dấu mơ hình Tên biến Kỳ vọng dấu X1 (Tuổi chủ hộ) (+) Chủ hộ lớn tuổi nhận thức Nguyễn Văn Ngân chương trình NTM hộ Võ Thành Danh cao (2020) (+) Trình độ học vấn chủ hộ Nguyễn Thị Thúy cao mức độ nhận thức hộ Hằng cộng chương trình NTM rõ (2020) (+) Hộ có sở hữu diện tích đất nơng Nguyễn Văn Ngân nghiệp lớn mức độ nhận Võ Thành Danh thức hộ chương trình NTM (2020) rõ X2 (Trình độ học vấn) X3 (Diện tích đất nơng nghiệp) 32 Giải thích Nguồn tham khảo TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐẠI HỌC VĂN HIẾN Tên biến Kỳ vọng dấu X4 (Thu nhập hộ) (+) Số hoạt động tạo thu nhập hộ Nguyễn Thùy Trang nhiều mức độ phụ thuộc cộng (2016) hộ vào chương trình NTM lớn (+) Mức độ đóng góp hộ Tống Yên Đan nhiều khả nhận thức hộ Trần Thị Thu Duyên chương trình NTM lớn (2010) (+) Gia đình có người tham gia vào Hồ Thanh Tâm tổ chức kinh tế xã hội mức độ (2017) nhận thức hộ chương trình NTM cao D1 (Gia đình có người tham gia tổ chức xã hội) D2 (Giới tính) Nguồn tham khảo (+) X6 (Mức độ đóng góp hộ cho chương trình NTM) Giải thích Thu nhập hộ cao mức Lê Thị Huệ Trang độ nhận thức hộ chương Trần Hoài Nam trình NTM rõ (2020) X5 (Hoạt động tạo thu nhập) SỐ (4) 2022 (+) Nếu giới tính chủ hộ nam khả Nguyễn Thị Thúy nhận thức cao chủ hộ Hằng cộng nữ (2020) Kết Thảo luận 4.1 Đánh giá mức độ hài lòng đồng bào S’tiêng chương trình nơng thơn 4.1.1 Một số đặc điểm nhân học xã hội học hộ điều tra Kết khảo sát đối tượng cho thấy, chủ hộ đa phần nam giới ba nhóm hộ Các nhóm tuổi chủ hộ đa dạng, chủ hộ nhóm tuổi từ 30-40 tuổi chiếm tỷ trọng cao 29,03% (nhóm hộ khơng biết chương trình) 40% (nhóm hộ biết rõ chương trình) cịn nhóm hộ biết khơng rõ có mức tuổi từ 30 tuổi trở xuống 32,43% Mặt khác, nhóm hộ có quy mơ sản xuất 10.000 m2 với nhóm hộ khơng biết chiếm tỷ lệ 80,65%, nhóm hộ biết khơng rõ 89,19% nhóm hộ biết rõ 78,82% Trình độ học vấn nhóm hộ tập trung chủ yếu nhóm tiểu học Tuy nhiên, nhóm hộ biết rõ chiếm tỷ lệ cao nhóm trung học phổ thơng (14,12%) có quy mơ sản xuất 10.000m2 (21,18%) so với nhóm hộ khơng biết biết khơng rõ Điều có tác động tích cực đến nhận thức nhóm hộ chương trình NTM (Bảng 2) 33 TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐẠI HỌC VĂN HIẾN SỐ (4) 2022 Bảng Thông tin chung đối tượng vấn Chỉ tiêu Giới tính chủ hộ Nam Chỉ tiêu Hộ khơng biết Hộ biết không rõ Hộ biết rõ Tần số (Hộ) Tỷ trọng (%) Tần số (Hộ) Tỷ trọng (%) Tần số (Hộ) Tỷ trọng (%) 19 61,29 31 83,78 47 55,29 Hộ Hộ biết không rõ Hộ biết rõ Tần số Tỷ trọng (Hộ) (%) Tần số (Hộ) Tỷ trọng (%) Tần số (Hộ) Tỷ trọng (%) Nữ Tuổi chủ hộ ≤ 30 tuổi 30 - 40 tuổi 40 - 50 tuổi 50 - 60 tuổi >60 Trình độ học vấn Mù chữ Tiểu học Trung học sở Trung học phổ thông Cao đẳng - Đại học Quy mô sản xuất 12 38,71 16,22 38 44,71 12,90 29,03 19,36 16,13 22,58 12 10 10 32,43 27,03 27,03 8,10 5,41 28 34 17 32,94 40,00 20,00 4,71 2,35 22 9,68 70,97 16,13 3,22 0,00 27 0,00 72,97 21,62 5,41 0,00 36 35 12 1,17 42,35 41,18 14,12 1,18 ≤ 1.000m2 1.000 - 5.000m2 5.000 - 10.000m2 >10.000m2 12 16,13 38,71 25,81 19,35 14 15 10,81 37,84 40,54 10,81 15 27 25 18 17,65 31,76 29,41 21,18 4.1.2 Đánh giá mức độ hài lịng đồng bào S’tiêng chương trình nơng thơn Đánh giá mức độ hài lịng chương trình NTM hai nhóm hộ cho thấy nhóm tiêu chí hạ tầng kinh tế xã hội có mức độ hài lịng cao nhóm năm tiêu chí 34 chương trình NTM Cả hai nhóm hộ có mức độ hài lịng cao nhóm tiêu chí trường học, dịch vụ giải trí, hệ thống thương mại 3,59; 3,97; 3,73 (nhóm hộ biết khơng rõ) 3,86; 3,84; 3,92 (nhóm hộ biết rõ) (Bảng 3) TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐẠI HỌC VĂN HIẾN SỐ (4) 2022 Bảng Đánh giá mức độ hài lịng đồng bào S’tiêng chương trình nông thôn Khoản mục Quy hoạch Đất sản xuất Đất phát triển hạ tầng Đất xây dựng khu dân cư Hạ tầng kinh tế - xã hội Đường xá, cầu cống Khoản mục Hệ thống giao thông Hệ thống thủy lợi Chất lượng điện Trường học Dịch vụ giải trí Hệ thống thương mại Bưu điện, Internet Dịch vụ ngân hàng Chất lượng nhà Kinh tế tổ chức sản xuất Thu nhập gia đình Tỷ lệ hộ nghèo Chất lượng lao động Sản phẩm nông nghiệp Văn hóa xã hội mơi trường Hoạt động giáo dục, dạy nghề Y tế Văn hóa, phong tục Khơng khí, nước Hệ thống trị Chính quyền Gần gũi với nhân dân Cung cấp thông tin An ninh, trật tự xã hội Hộ biết không rõ Độ lệch Trung bình chuẩn 2,92 3,27 3,24 1,04 0,87 0,86 3,51 0,99 Hộ biết khơng rõ Độ lệch Trung bình chuẩn 3,32 0,97 3,32 0,78 3,24 0,80 3,59 0,69 3,97 0,76 3,73 0,65 3,30 0,91 3,24 0,76 3,16 1,01 Hộ biết rõ Trung Độ lệch bình chuẩn 3,47 3,42 3,38 0,85 0,78 0,90 3,72 0,80 Hộ biết rõ Trung Độ lệch bình chuẩn 3,61 0,79 3,55 0,81 3,49 0,77 3,86 0,80 3,94 0,89 3,82 0,92 3,31 0,82 3,46 0,87 3,47 0,87 3,24 3,16 2,84 2,84 1,14 0,76 0,99 0,87 3,52 3,48 3,08 3,02 0,88 0,89 0,94 0,95 3,11 3,76 3,49 3,19 0,77 0,68 0,84 0,97 3,34 3,95 3,69 3,68 0,80 0,63 1,04 0,94 3,38 3,27 3,38 3,43 0,76 0,80 0,83 0,93 3,60 3,53 3,40 3,64 0,80 0,78 0,88 0,91 35 TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐẠI HỌC VĂN HIẾN SỐ (4) 2022 Các nội dung nhóm quy hoạch gồm đất sản xuất, đất phát triển hạ tầng đất xây dựng khu dân cư hai nhóm đánh giá mức độ hài lịng Bên cạnh đó, nhóm tiêu chí kinh tế tổ chức xã hội đánh giá hài lòng nội dung với số điểm từ 2,84-3,52 hai nhóm hộ Ngồi ra, số nội dung quyền, gần gũi với nhân dân, cung cấp thông tin, an ninh trật tự xã hội đánh giá mức độ hài lòng từ 3,27-3,43 nhóm hộ biết khơng rõ nhóm hệ thống trị Ở nhóm hộ biết rõ chương trình, nội dung gần gũi với nhân dân cung cấp thông tin đánh giá hài lịng (tương ứng 3,53; 3,40), hai nội dung quyền an ninh, trật tự xã hội đánh giá mức hài lòng (tương ứng 3,60; 3,64) Trong nội dung nhóm tiêu chí văn hóa xã hội mơi trường, hai nhóm hộ đánh giá hài lịng dịch vụ y tế (3,95) nhóm hộ biết rõ (3,76) nhóm hộ biết khơng rõ Nhìn chung, hai nhóm hộ hài lịng chương trình NTM, nhiên, nhóm hộ biết rõ chương trình (3,52) có đánh giá cao nhóm hộ biết khơng rõ chương trình (3,08) 4.2 Phân tích yếu tố ảnh hưởng đến nhận thức hộ đồng bào S’tiêng chương trình nơng thơn Kết phân tích mơ hình hồi quy Logit đa thức thể qua Bảng với hệ số R2 mơ hình 26,39% Prob(Fstat) = 0,000 nhỏ nhiều so với mức α = 5%, điều cho thấy phù hợp mơ hình hồi quy logit đa thức biến độc lập mơ hình giải thích 26,39% khả nhận thức hộ dân tộc đồng bào S’tiêng chương trình NTM Xác suất hộ biết rõ chương trình 64% (Y2/Y0) biết không rõ chương trình 26% (Y1/Y0) Bảng Kết ước lượng mơ hình hồi quy Logit đa thức Diễn giải Y=1 Hệ số 3,818 -0,098*** 0,065** -0,227ns 0,015** -0,299ns 0,970** -0,555ns 1,799*** C X1 (Tuổi) X2 (Trình độ học vấn) X3 (Diện tích đất nơng nghiệp) X4 (Thu nhập hộ) X5 (Hoạt động tạo thu nhập) X6 (Mức độ đóng góp) D1 (Tham gia tổ chức XH) D2 (Giới tính) Tổng số Pseudo R-Square Model fitting information Likelihood ration test Chi-square =80,204 Y=2 P-value Hệ số 4,769 0,006 -0,071** 0,033 0,140*** 0,714 0,233** 0,021 0,004** 0,277 -0,269ns 0,033 1,540** 0,446 2,003*** 0,009 0,211ns 153 0,2639 DF =16 P-value 0,036 0,006 0,028 0,034 0,307 0,013 0,004 0,729 sig > 0,00000 Ghi chú: ***,**,* mức ý nghĩa 1%, 5% 10%; ns khơng có ý nghĩa thống kê 36 TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐẠI HỌC VĂN HIẾN Dựa vào kết mơ hình hồi quy yếu tố ảnh hưởng đến nhận thức hộ đồng bào S’tiêng chương trình NTM tuổi, trình độ học vấn, thu nhập mức độ đóng góp, riêng biến diện tích đất nơng nghiệp tham gia tổ chức xã hội có ý nghĩa thống kê nhóm hộ nhận SỐ (4) 2022 thức rõ chương trình, ngược lại biến giới tính có ý nghĩa thống kê nhóm hộ nhận thức khơng rõ chương trình Trong đó, yếu tố mức độ đóng góp trình độ học vấn có ảnh hưởng mạnh đến khả nhận thức chương trình NTM hộ đồng bào dân tộc S’tiêng Bảng Hệ số tác động biên Tác động biên Y=0 Y=1 Y=2 X1 0,010 -0,008 -0,010 X2 0,006 0,024 0,030 X3 0,002 -0,016 0,024 X4 0,001 0,002 0,001 X5 0,032 -0,018 -0,014 X6 -0,148 0,010 0,158 D1 0,157 -0,120 0,277 D2 -0,103 0,250 -0,148 Từ kết tác động biên yếu tố xác suất tương đối (relative odds ration) khả nhận thức chương trình NTM hộ biết khơng rõ hộ biết rõ với hộ kết cục sở (Bảng 5) Hệ số hồi quy yếu tố cao chứng tỏ tác động biên yếu tố đến tỷ số xác xuất tương đối lớn, tức yếu tố tác động mạnh đến nhận thức hộ đồng bào dân tộc S’tiêng chương trình NTM Trong mơ hình này, hệ số ước lượng biến tuổi trái với dấu kỳ vọng, tuổi chủ hộ tăng thêm năm nhận thức giảm 0,8% (hộ biết không rõ) 1% (hộ biết rõ), hộ có độ tuổi cao việc tiếp cận với nguồn thơng tin thấp nên khả nhận thức chương tình NTM giảm Điều phù hợp với nghiên cứu Nguyễn Lưu Tường Vân (2012); Nguyễn Văn Ngân Võ Thành Danh (2020), chương trình nơng thơn gồm nhiều nội dung phức tạp nên tuổi chủ hộ lớn khó nắm bắt hết tất nội dung chương trình Biến trình độ học vấn chủ hộ góp phần tăng khả nhận thức chương trình NTM hai nhóm hộ, tức trình độ học vấn tăng thêm năm tăng khả nhận thức chương trình NTM 2,4% (nhóm hộ biết khơng rõ) 3% (nhóm hộ biết rõ) Kết tương đồng với nghiên cứu Nguyễn Thị Thúy Hằng cộng (2020); Tô Ngọc Hưng Nguyễn Đức Trung (2017) trình độ học vấn cao, người dân dễ dàng tiếp cận 37 TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐẠI HỌC VĂN HIẾN SỐ (4) 2022 học hỏi nhiều thơng tin thơng qua báo chí, lớp học khuyến nơng, internet, … từ giúp nâng cao nhận thức chương trình NTM Biến thu nhập có tác động tích cực đến nhận thức hộ đồng bào S’tiêng, thu nhập hộ tăng thêm triệu đồng khả nhận thức chương trình tăng lên 0,2% (hộ biết khơng rõ) 0,1% (hộ biết rõ) Chương trình nơng thơn có tác động đáng kể đến thu nhập người dân Theo nghiên cứu Nguyễn Thùy Trang cộng (2016); Lê Thị Huệ Trang Trần Hoài Nam (2020) bên cạnh nỗ lực thân hộ đồng bào tiếp cận nguồn lợi từ chương trình NTM điều kiện giao thông, thủy lợi, môi trường, công nghệ thông tin nên hoạt động sản xuất thu mua nông sản thuận tiện Mặt khác, mơ hình sản xuất có hiệu kinh tế áp dụng góp phần cải thiện sinh kế hộ đồng bào dân tộc Biến mức độ đóng góp có ảnh hưởng mạnh đến khả nhận thức hộ, điều cho thấy hộ đồng bào hiểu ý nghĩa chương trình NTM họ thúc đẩy nhanh q trình nơng thơn tích cực tham gia để cải thiện môi trường sống, điều kiện sản suất hạ tầng sở địa phương (Nguyễn Thùy Trang Võ Hồng Tú, 2016) Sự tham gia người dân vào việc xây dựng nông thôn coi nhân tố quan trọng, định thành bại chương trình Khi tham gia vào trình xây dựng nơng thơn người dân bước tăng cường kỹ năng, lực quản lý vai trò hộ thể qua dân biết, dân bàn, dân đóng góp, dân làm, dân kiểm tra, dân quản lý dân hưởng lợi Bảng Kết dự đốn mơ hình Chỉ tiêu Số hộ Y=0 Dự đốn mơ hình Y=0 Y=1 Y=2 31 16 11 Y=1 37 16 17 Y=2 85 70 % dự đoán Kết dự đốn mơ hình, kết dự đốn tương đối cao 66,67% (Bảng 6) Điều cho thấy hệ số hồi quy mơ hình thích hợp cho việc giải thích yếu tố ảnh hưởng đến nhận thức hộ đồng bào dân tộc S’tiêng chương trình NTM Cụ thể, nhóm hộ biết rõ với tổng số 85 hộ mơ hình dự đốn 70 hộ có khả biết rõ chương trình đạt 45,75% Tương tự, số 37 hộ biết 38 66,67% không rõ chương trình mơ hình dự đốn 16 hộ (10,46%) với thực tế số 31 hộ cho khơng biết chương trình mơ hình dự báo 16 hộ (10,46%) với thực tế 4.3 Đề xuất số hàm ý sách nhằm nâng cao nhận thức chương trình nơng thơn hộ đồng bào dân tộc S’tiêng Qua kết phân tích trên, nghiên cứu TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐẠI HỌC VĂN HIẾN đề xuất số hàm ý nhằm nâng cao nhận thức hộ đồng bào dân tộc S’tiêng chương trình nơng thơn như: Chính quyền địa phương cần đẩy mạnh công tác tuyên truyền với nội dung súc tích, dễ hiểu qua báo đài, loa phát thanh, tờ rơi, inernet, đồng thời tạo phong trào thi đua, vận động người dân tham gia nhằm thúc đẩy người dân tham gia trình xây dựng nơng thơn mới, từ người dân hiểu rõ vai trị mức độ đóng góp người dân cho chương trình cải thiện Tăng cường, mở rộng lớp phổ cập giáo dục, đào tạo nghề nhằm nâng cao kiến thức, trình độ cho người dân Đổi mới, xây dựng nội dung, hình thức phương pháp đào tạo nghề phù hợp với điều kiện địa phương Chính quyền hỗ trợ để đẩy mạnh mơ hình tái cấu sản xuất nơng nghiệp mơ hình tiểu thủ cơng nghiệp hướng tới phát huy sản phẩm đặc sản truyền thống nâng cao thu nhập đồng bào dân tộc S’tiêng Kết luận Chương trình nơng thơn góp phần thay đổi sống người dân xã Hưng Phước, huyện Bù Đốp, tỉnh Bình Phước, việc nâng cao nhận thức hộ chương trình dựa vào yếu tố ảnh hưởng cần thiết, đặc biệt hộ đồng bào dân tộc S’tiêng sinh sống địa bàn Nhìn chung, hộ đồng bào dân tộc S’tiêng hài lòng kết thực chương trình địa phương, nhiên, nhóm hộ biết rõ chương trình có mức độ hài lịng cao so với nhóm hộ biết khơng rõ Kết mơ hình hồi quy logit đa thức xác định khả nhận thức chương trình hộ biết khơng rõ 26% (Y1/Y0) hộ biết rõ 64% (Y2/Y0) SỐ (4) 2022 Các yếu tố ảnh hưởng đến nhận thức hộ đồng bào dân tộc S’tiêng chương trình tuổi, trình độ học vấn, thu nhập mức độ đóng góp, đó, biến mức độ đóng góp trình độ học vấn có tác động mạnh đến nhận thức hộ chương trình Ngồi ra, kết dự đoán tương đối cao 66,67%, điều cho thấy hệ số hồi quy mơ hình thích hợp cho việc giải thích yếu tố ảnh hưởng đến nhận thức hộ đồng bào dân tộc S’tiêng chương trình Dựa kết nghiên cứu, số hàm ý sách đưa nhằm thúc đẩy trình xây dựng nông thôn địa phương hiệu Tài liệu tham khảo Ajzen, I., and Fishbein, M., (2005) The influence of attitudes on behavior In D Albarracín, B T Johnson, and M P Zanna (Eds.), The handbook of attitudes Mahwah, NJ: Erlbaum, 173-221 Ban chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Việt Nam (2008) Nghị 26/NQTW, ngày tháng năm 2008 “Hội nghị lần thứ bảy ban chấp hành trung ương khố x nơng nghiệp, nông dân, nông thôn” Bộ Nội vụ (2020) Kết thực Chương trình mục tiêu quốc gia xây dựng nơng thơn giai đoạn 2010 2020 tồn quốc Truy cập 22/09/2021, nguồn: https://moha.gov.vn/danh-muc/ketqua-thuc-hien-chuong-trinh-muc-tieuquoc-gia-xay-dung-nong-thon-moigiai-doan-2010-2020-tren-toan-quoc45557.html Cổng thông tin điện tử tỉnh Bình Phước (2021) 90 xã xây dựng nơng thơn đạt trung bình 17,46 tiêu chí/xã Truy cập ngày 22/09/2021, nguồn: 39 TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐẠI HỌC VĂN HIẾN https://binhphuoc.gov.vn/vi/news/tintuc-su-kien-421/90-xa-xay-dungnong-thon-moi-dat-trung-binh-17-46tieu-chi-xa-24880.html Do, M.H., and Park, S.C (2019) Impacts of Vietnam’s new rural development policy on rural households’ income: empirical evidence from the Heckman selection model International Review of Public Administration, 24(4), 229-245 Hà Phước Hùng Võ Lê Khánh Quỳnh (2020) Hiện trạng khai thác nhận thức tác động biến đổi khí hậu đến nghề lưới đáy ven bờ, tỉnh Sóc Trăng Tạp chí Khoa học Trường Đại học Cần Thơ, Tập 56(2), 184-190 Hà Quang Trung, Nguyễn Thanh Hiếu Ngô Tất Thắng (2020) Sự hài lòng người dân kết xây dựng nông thôn – nghiên cứu trường hợp Lào Cai TNU Journal of Science and Technology, 225(07), 455-461 Hồ Thanh Tâm (2017) Phân tích yếu tố ảnh hưởng đến nhận thức biến đổi khí hậu nơng dân trồng lúa tỉnh Sóc Trăng Tạp chí Khoa học Trường Đại học Cần Thơ, 50(D), 9-18 Klein, R.J., Nicholls, R.J., and Mimura, N., (1999) Coastal adaptation to climate change: can the IPCC Technical Guidelines be applied? Mitigation and adaptation strategies for global change, 4(3), 239-252 Lê Thị Huệ Trang Trần Hoài Nam (2020) Đánh giá mức độ nhận thức tầm quan trọng hệ sinh thái rừng ảnh hưởng đến sống đồng bào Raglay vườn quốc gia thuộc tỉnh Ninh Thuận Tạp chí khoa học công nghệ Lâm Nghiệp, 5, 142-149 Nguyễn Duy Cần, Trần Duy Phát, Phạm 40 SỐ (4) 2022 Văn Trọng Tính Lê Sơn Trang (2012) Đánh giá huy động nguồn lực cộng đồng q trình xây dựng nơng thơn xã Vĩnh Viễn, Hậu Giang Tạp chí Khoa học Trường Đại học Cần Thơ, 24b, 199-209 Nguyễn Lưu Tường Vân (2012) Đánh giá vai trị hộ gia đình cơng xây dựng nông thôn xã Trung Lập Hạ - huyện Củ Chi Trường Đại học Nông Lâm Tp Hồ Chí Minh, Việt Nam Nguyễn Quang Uẩn, Nguyễn Văn Lũy Đinh Văn Lang (2008) Giáo trình tâm lý học đại cương Hà Nội, Nxb Đại học Sư phạm Hà Nội Nguyễn Thị Thúy Hằng, Nguyễn Thị Hồng Điệp , Phan Ngọc Sơn, Lê Diệu Linh, Nguyễn Ngọc Hoàng Kim, Võ Thị Thanh Thanh Phạm Thị Ánh Ngọc (2020) Phân tích nhận thức rủi ro biện pháp quản lý rủi ro mơ hình lúa-tơm tỉnh Kiên Giang Tạp chí Khoa học Trường Đại học Cần Thơ, 56(5D), 227-235 Nguyễn Thùy Trang Võ Hồng Tú (2016) Nhận thức sẵn lịng đóng góp nơng hộ cho chương trình xây dựng nơng thơn tỉnh Hậu Giang Tạp chí Khoa học Trường Đại học Cần Thơ, 46, 96-103 Nguyễn Thùy Trang, Trương Thảo Nhi Võ Hồng Tú,(2016) Đánh giá tác động chương trình xây dựng nơng thơn đến thu nhập nơng hộ tỉnh Hậu Giang Tạp chí Khoa học Trường Đại học Cần Thơ, 46, 116-121 Nguyễn Văn Ngân Võ Thành Danh (2020) Các yếu tố ảnh hưởng đến nhận thức rủi ro lũ lụt nông hộ đồng sơng Cửu Long Tạp chí Khoa TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐẠI HỌC VĂN HIẾN học Trường Đại học Cần Thơ, 56(4D), 248-255 Osberghaus, D., Finkel, E and Polh, M (2010) Individual adaptation to climate change: The role of information and perceived risk ZEW Leibniz Centre for European Economic Research Discussion paper, 10-061 Pannapa, C., and Dennis, K.J.L (2013) Selection of multinomial logit models via association rules analysis Advanced Review, 5, 68-77 Phùng Thị Huyền (2018) Đánh giá tác động việc thực xây dựng nông thôn tới đời sống người dân xã Vĩnh Thịnh, huyện Vĩnh Tường, tỉnh Vĩnh Phúc Luận văn, Trường Đại học Lâm nghiệp, Hà Nội, Việt Nam Tabachnick, B.G., and Fidell, L.S (1996) Using multivariate statistics (3rd ed.) New York, NY: Harper Collins Tô Ngọc Hưng Nguyễn Đức Trung (2017) Phân tích yếu tố tác động đến quy mơ vay vốn hộ gia đình khu vực nơng thơn Tạp chí Khoa học Cơng nghệ Việt Nam, 60(4), 6-12 SỐ (4) 2022 Tống Yên Đan Trần Thị Thu Duyên (2010) Đánh giá nhận thức cộng đồng bảo tồn Sếu đầu đỏ Tạp chí Khoa học Trường Đại học Cần Thơ, 16b, 32-41 Trần Hữu Sơn Đặng Thị Nguyệt (2015) Tác động chương trình nơng thơn tới văn hóa tộc người Dao Thanh Y xã Bằng Cả, huyện Hoanh Bồ, tỉnh Quảng Ninh Luận văn, Trường Đại học Văn hóa Hà Nội, Hà Nội, Việt Nam Trương Trí Thơng Nguyễn Thị Tường Vi (2020) Các nhân tố ảnh hưởng đến nhận thức sinh viên khoa du lịch, Trường Cao đẳng Kiên Giang biến đổi khí hậu Tạp chí Khoa học Trường Đại học Cần Thơ, 56(2C), 168-177 Võ Hồng Tú Nguyễn Thùy Trang (2020) Vai trị chương trình xây dựng nơng thơn phát triển kinh tế hộ Tạp chí Khoa học Trường Đại học Cần Thơ, 56(4D), 266-273 Võ Thành Danh (2010) Đánh giá nhận thức người dân ô nhiễm nguồn nước sông Tạp chí Khoa học Trường Đại học Cần Thơ, 15(b), 38-45 41 ... phương pháp hồi quy logit đa thức sử dụng để phân tích nhận thức chương trình NTM hộ đồng bào S’tiêng xã Hưng Phước, huyện Bù Đốp, tỉnh Bình Phước Mơ hình hồi quy logit đa thức sử dụng nhằm dự đốn... cao thu nhập đồng bào dân tộc S’tiêng Kết luận Chương trình nơng thơn góp phần thay đổi sống người dân xã Hưng Phước, huyện Bù Đốp, tỉnh Bình Phước, việc nâng cao nhận thức hộ chương trình dựa vào... đồng bào S’tiêng chương trình NTM xã Hưng Phước, huyện Bù Đốp, tỉnh Bình Phước Cơ sở lý thuyết Nhận thức ba mặt đời sống tâm lý người (nhận thức, tình cảm hành động) nhận thức trình đặc trưng