bàn tay nặn bột

TUẦN 1 Thứ sáu ngày 01 tháng 09 năm 2017 TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI BÀI 1 VÌ SAO CHÚNG TA VẬN ĐỘNG ĐƯỢC (TIẾT 1) A MỤC TIÊU Nhân biết được các bộ phận cuả cơ quan vận động trên cơ thể Nêu được tác dụng của cơ[.]

TUẦN Thứ sáu ngày 01 tháng 09 năm 2017 TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI BÀI 1: VÌ SAO CHÚNG TA VẬN ĐỘNG ĐƯỢC (TIẾT 1) A MỤC TIÊU: - Nhân biết phận cuả quan vận động thể - Nêu tác dụng quan vận động * Sử dụng phương pháp “bàn tay nặn bột” hoạt động 4-HĐCB B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Các hình 3,4,5 phóng to(hình tài liệu-tr4,5) - Bút -Giấy A0 C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: I.Khởi động -HS chơi trò chơi II.Bài mới: *Hoạt động 4: Làm việc với hình *Mục tiêu: Giúp HS: - Kể tên quan vận động xương,khớp xương *Cách tiến hành: Bước : Tình xuất phát câu hỏi nêu vấn đề: Vì vận động được? - Phát Phiếu học tập cho nhóm - HS làm việc theo nhóm 2: ghi vào phiếu học tập (Mục 1: Điều em nghĩ) hiểu biết ban đầu vận động thể - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận Bước : Bộc lộ hiểu biết ban đầu: - Yêu cầu HS nêu hiểu biết ban đầu vận động thể - HS nêu hiểu biết vận động thể Bước : Đề xuất câu hỏi, phương án tìm tòi: - GV yêu cầu: Các em nêu thắc mắc vận động thể số câu hỏi (cho HS nêu miệng) - HS tự đặt câu hỏi vào phiếu học tập (Câu hỏi em đặt ra) Ví dụ HS nêu: Tại đứng được? Tại thể chạy nhảy? - Lần lượt HS nêu câu hỏi - GV chốt lại số câu hỏi (dự kiến): -Khi lại sử dụng phận thể ? - Trên mặt có xương khơng ? - Tay có xương không ? - HS đọc lại câu hỏi -GV: Để kiểm tra kết dự đoán em phải làm nào? - HS đề xuất cách làm để kiểm tra kết dự đốn (VD: Thí nghiệm, quan sát, trải nghiệm ,) -GV: Các em đưa nhiều cách làm để kiểm tra kết quả, cách làm thí nghiệm dựa vào trải nghiệm phù hợp Bước 4: Tiến hành thực nghiệm tìm tịi - nghiên cứu - Các nhóm HS tự thực thí nghiệm, quan sát rút kết luận từ thí nghiệm (HS điền vào phiếu học tập-mục 3) - GV quan sát nhóm - GV tổ chức cho nhóm báo cáo kết sau thí nghiệm thực thí nghiệm trước lớp -Học sinh tự thực thí nghiệm để trả lời câu hỏi đưa +Chúng ta vận động nhờ xương thể +Tay có xương tay,xương bả vai, xương bàn tay +Chân có xương đùi, xương bàn chân + Sau lần đại diện nhóm trình bày thí nghiệm, GV hỏi thêm: Có nhóm làm thí nghiệm khác mà kết giống nhóm bạn khơng? - Đại diện nhóm trình bày kết thí nghiệm - Các nhóm khác nêu thí nghiệm nhóm (nếu khác nhóm bạn) - HS trình bày thí nghiệm -Phát nhóm tranh giống sách tài liệu học, thảo luận điền xương -GV quan sát -Các nhóm Trình bày kết nhóm -GV nhận xét Bước 5:Kết luận hợp thức hóa kiến thức: -GV nêu: Qua thí nghiệm làm phiếu tập em rút kết luận ? - HS trình bày phiếu học tập (Mục 4: Kết luận em) - GV hướng dẫn HS so sánh kết thí nghiệm với suy nghĩ ban đầu bước có khác - HS nêu * Lưu ý: GV nhận xét nhóm trùng, nhóm khơng trùng ý kiến ban đầu; không nhận xét đúng, sai * GV nhận xét, kết luận chốt bảng: “ Cơ thể vận động nhờ quan vận động ( xương, khớp xương cơ) thể.” -Vài HS đọc lại kết luận GV III Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét học - Nhắc HS học bài, chuẩn bị sau Ngày tháng năm 2017 Xác nhận soạn TUẦN Thứ sáu ngày 22 tháng 09 năm 2017 TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI BÀI 2: LÀM GÌ ĐỂ XƯƠNG VÀ CƠ PHÁT TRIỂN (TIẾT 2) A MỤC TIÊU: Sau học, HS biết: - Nhận biết nêu tên xương thể - Nên khơng nên làm để xương phát triển * Sử dụng phương pháp”bàn tay nặn bột” hoạt động 1-HĐTH B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Tranh ảnh minh họa -Một vật nặng (gạch đá to) -Phiếu tập -Giấy A0 C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: I.Khởi động -HS chơi trò chơi II.Bài mới: *Hoạt động 1: Thực nhấc vật *Mục tiêu: Giúp HS: - Kể tên quan vận động xương,khớp xương *Cách tiến hành: Bước : Tình xuất phát câu hỏi nêu vấn đề: Làm để xương phát triển được? - Phát Phiếu học tập cho nhóm - HS làm việc theo nhóm 2: ghi vào phiếu học tập (Mục 1: Điều em nghĩ) hiểu biết ban đầu xương thể - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận Bước : Bộc lộ hiểu biết ban đầu: - Yêu cầu HS nêu hiểu biết ban đầu xương thể - HS nêu hiểu biết vận động thể Bước : Đề xuất câu hỏi, phương án tìm tịi: - GV yêu cầu: Các em nêu thắc mắc xương thể số câu hỏi (cho HS nêu miệng) - HS tự đặt câu hỏi vào phiếu học tập (Câu hỏi em đặt ra) Ví dụ HS nêu: Tập thể dục có giúp xương phát triển khơng? Ăn uống đầy đủ có giúp xương phát triển không? - Lần lượt HS nêu câu hỏi - GV chốt lại số câu hỏi (dự kiến): +Ăn để xương phát triển? +Tập thể dục đặn có giúp phát triển khơng? - HS đọc lại câu hỏi -GV: Để kiểm tra kết dự đốn em phải làm nào? - HS đề xuất cách làm để kiểm tra kết dự đốn (VD: Thí nghiệm, quan sát, trải nghiệm ,) -GV: Các em đưa nhiều cách làm để kiểm tra kết quả, cách làm thí nghiệm dựa vào trải nghiệm phù hợp Bước 4: Tiến hành thực nghiệm tìm tịi - nghiên cứu - Các nhóm HS tự thực thí nghiệm, quan sát rút kết luận từ thí nghiệm (HS điền vào phiếu học tập-mục 3) *Thí nghiệm: HS nhóm tiến hành nâng vật nặng - GV quan sát nhóm - GV tổ chức cho nhóm báo cáo kết sau thí nghiệm thực thí nghiệm trước lớp -Học sinh tự thực thí nghiệm để trả lời câu hỏi đưa +Khi nâng vật nặng không cách làm chậm phát triển xương + Nên ăn uống đầy đủ tập thể dục đặn để giúp xương phát triển - Sau lần đại diện nhóm trình bày thí nghiệm, GV hỏi thêm: Có nhóm làm thí nghiệm khác mà kết giống nhóm bạn khơng? - Đại diện nhóm trình bày kết thí nghiệm - Các nhóm khác nêu thí nghiệm nhóm (nếu khác nhóm bạn) - HS trình bày thí nghiệm Bước 5:Kết luận hợp thức hóa kiến thức: -GV nêu: Qua thí nghiệm làm phiếu tập em rút kết luận ? - HS trình bày phiếu học tập (Mục 4: Kết luận em) - GV hướng dẫn HS so sánh kết thí nghiệm với suy nghĩ ban đầu bước có khác - HS nêu * Lưu ý: GV nhận xét nhóm trùng, nhóm không trùng ý kiến ban đầu; không nhận xét đúng, sai * GV nhận xét, kết luận chốt bảng: “ Ăn uống đầy đủ tập thể dục đặn giúp xương phát triển” -Vài HS đọc lại kết luận GV III Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét học - Nhắc HS học bài, chuẩn bị sau Ngày tháng năm 2017 Xác nhận soạn TUẦN Thứ sáu ngày 29 tháng 09 năm 2017 TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI BÀI 3: THỨC ĂN ĐƯỢC TIÊU HÓA NHƯ THẾ NÀO?(TIẾT 1) A MỤC TIÊU: - Nêu tên phận quan tiêu hố - Phân biệt quan tiêu hoá tuyến tiêu hoá * Sử dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột ” hoạt động 2-HĐCB B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Tranh 2(trang 15-TNXH) phóng to -Phiếu tập -Giấy A0 C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: I.Khởi động -HS chơi trò chơi II.Bài mới: *Hoạt động 2: Quan sát nêu tên quan tiêu hóa theo tranh *Mục tiêu: Giúp HS: - Kể tên phận quan tiêu hóa *Cách tiến hành: Bước : Tình xuất phát câu hỏi nêu vấn đề: Thức ăn tiêu hóa nào? - Phát Phiếu học tập cho nhóm - HS làm việc theo nhóm 2: ghi vào phiếu học tập (Mục 1: Điều em nghĩ) hiểu biết ban đầu quan tiêu hóa - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận Bước : Bộc lộ hiểu biết ban đầu: - Yêu cầu HS nêu hiểu biết ban đầu quan tiêu hóa - HS nêu hiểu biết vận động thể Bước : Đề xuất câu hỏi, phương án tìm tịi: - GV yêu cầu: Các em nêu thắc mắc quan tiêu hóa số câu hỏi (cho HS nêu miệng) - HS tự đặt câu hỏi vào phiếu học tập (Câu hỏi em đặt ra) Ví dụ HS nêu: Thức ăn nuốt xuống đâu? Thức ăn nghiền nát đâu? - Lần lượt HS nêu câu hỏi - GV chốt lại số câu hỏi (dự kiến): +Thức ăn đưa vào phận đâu tiên? +Thức ăn đưa vào phận thể? +Sau tiêu hóa thức ăn đưa đến đâu? +Làm thức ăn ngồi thể? - HS đọc lại câu hỏi -GV: Để kiểm tra kết dự đốn em phải làm nào? - HS đề xuất cách làm để kiểm tra kết dự đốn (VD: Thí nghiệm, quan sát, trải nghiệm ,) -GV: Các em đưa nhiều cách làm để kiểm tra kết quả, cách làm thí nghiệm dựa vào trải nghiệm phù hợp Bước 4: Tiến hành thực nghiệm tìm tịi - nghiên cứu - Các nhóm HS tự thực thí nghiệm, quan sát rút kết luận từ thí nghiệm (HS điền vào phiếu học tập-mục 3) *Thí nghiệm: HS hồn thiện vị trí phận quan tiêu hóa tranh - GV quan sát nhóm - GV tổ chức cho nhóm báo cáo kết sau thí nghiệm thực thí nghiệm trước lớp -Học sinh tự thực thí nghiệm để trả lời câu hỏi đưa +Khi thức ăn đưa vào miệng, sau nhai nuốt thức ăn qua đường thực quản xuống đến dày +Thức ăn dày sau tiêu hóa chất dinh dưỡng đến ruột non đưa nuôi thể Còn bã đưa xuống ruột già, đưa ngồi thể qua hậu mơn - Sau lần đại diện nhóm trình bày thí nghiệm, GV hỏi thêm: Có nhóm làm thí nghiệm khác mà kết giống nhóm bạn khơng? - Đại diện nhóm trình bày kết thí nghiệm - Các nhóm khác nêu thí nghiệm nhóm (nếu khác nhóm bạn) - HS trình bày thí nghiệm Bước 5:Kết luận hợp thức hóa kiến thức: -GV nêu: Qua thí nghiệm làm phiếu tập em rút kết luận ? - HS trình bày phiếu học tập (Mục 4: Kết luận em) - GV hướng dẫn HS so sánh kết thí nghiệm với suy nghĩ ban đầu bước có khác - HS nêu * Lưu ý: GV nhận xét nhóm trùng, nhóm khơng trùng ý kiến ban đầu; không nhận xét đúng, sai * GV nhận xét, kết luận chốt bảng: “ Thức ăn sau đưa vào miệng xuống dạy qua đường thực quản Ở dày co bóp, nghiền nát thức ăn.Sau dưỡng chất đưa xuống dày nuôi thể, chất bã đưa xuống ruột già đưa ngồi qua hậu mơn.” -Vài HS đọc lại kết luận GV III Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét học - Nhắc HS học bài, chuẩn bị sau Ngày tháng năm 2017 Xác nhận soạn ... nghiệm để trả lời câu hỏi đưa +Chúng ta vận động nhờ xương thể +Tay có xương tay, xương bả vai, xương bàn tay +Chân có xương đùi, xương bàn chân + Sau lần đại diện nhóm trình bày thí nghiệm, GV hỏi... không nên làm để xương phát triển * Sử dụng phương pháp? ?bàn tay nặn bột? ?? hoạt động 1-HĐTH B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Tranh ảnh minh họa -Một vật nặng (gạch đá to) -Phiếu tập -Giấy A0 C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY... Nêu tên phận quan tiêu hố - Phân biệt quan tiêu hoá tuyến tiêu hoá * Sử dụng phương pháp ? ?Bàn tay nặn bột ” hoạt động 2-HĐCB B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Tranh 2(trang 15-TNXH) phóng to -Phiếu tập -Giấy