Một số biện pháp nâng cao kĩ năng nói Tiếng Anh cho học sinh tiểu học A ĐẶT VẤN ĐỀ I Lý do chọn đề tài 1 Cơ sở lý luận Đất nước ta ngày càng phát triển, đòi hỏi chúng ta phải nhanh chóng bắt kịp với n[.]
Một số biện pháp nâng cao kĩ nói Tiếng Anh cho học sinh tiểu học A ĐẶT VẤN ĐỀ I Lý chọn đề tài Cơ sở lý luận: Đất nước ta ngày phát triển, đòi hỏi phải nhanh chóng bắt kịp với thay đổi, xu hướng chung thời đại công nghệ thông tin Hiện nay, giáo dục tiểu học thực mục tiêu giáo dục toàn diện cho học sinh nhằm phát triển nhân cách người đáp ứng với yêu cầu thời đại Bộ môn Tiếng Anh góp phần khơng nhỏ phát triển trí tuệ lực tư duy, hiểu biết xã hội học sinh Bởi việc đưa chương trình Tiếng Anh vào dạy chương trình tiểu học thực nhiều năm qua để tạo tảng cho học sinh nắm bắt với xu thời đại thời gian đến tạo đà phát triển cho em sau Ngày việc học ngoại ngữ phong phú đa dạng, song đối tượng hình thức việc học tiếng Anh theo kỹ năng: nghe, nói, đọc, viết Trong đơn vị học cụ thể kỹ nghe, nói, đọc, viết rèn luyện phát triển nhằm mục đích giúp học sinh nói tiếng Anh tốt Học sinh có đủ tự tin nói Tiếng Anh đời sống ngày không? Câu hỏi chắn giáo viên đặt đầu tìm tịi nghiên cứu câu trả lời cho phù hợp Và mục đích cuối người học người dạy tiến tới khả giao tiếp tốt Cơ sở thực tiễn: Trường Tiểu học Vân Hòa nơi công tác trường miền núi sở vật chất đầy đủ Trường có hai điểm trường có phịng học riêng cho môn tiếng Anh với đầy đủ trang thiết bị phục vụ cho việc dạy học tiếng Anh Đa số học sinh lớp trang bị đầy đủ tài liệu đồ dùng học tập Bản thân giáo viên thích nghiên cứu để vận dụng vào dạy học sinh có hiệu Giáo viên thường xuyên tham gia tập huấn, chuyên đề phương pháp, hình thức tổ chức dạy học trường tham gia tập huấn phương pháp dạy học môn tiếng Anh Phòng Giáo Dục Sở Giáo Dục tổ chức Bên cạnh thuận lợi cịn tồn số khó khăn q trình dạy học tiếng Anh trị Học sinh tiểu học nơi trường tơi cơng tác cịn yếu bốn kỹ nghe, nói, đọc, viết Nhất em ngại nói tiếng Anh học nhiều nguyên nhân khác như: tâm lý ngượng ngùng, dè dặt, ngại bạn cười nói sai Tiếng Anh mơn học khó học sinh tiểu học, đặc biệt kĩ nói Hơn học sinh miền núi, điều kiện tiếp xúc gần gũi thực tế xung 1/15 LUAN TIEU VAN CHAT LUAN LUONG MOI download download : skknchat123@gmail.com : add luanvanchat@agmail.com Một số biện pháp nâng cao kĩ nói Tiếng Anh cho học sinh tiểu học quanh hạn chế Phần lớn em học sinh chưa tâm đầu tư cho môn ngoại ngữ, chuẩn bị cách sơ sài Trong học, đa số em thường thụ động, thiếu linh hoạt, ngại việc đọc - nói tiếng Anh tham gia phát biểu để tìm hiểu học Sĩ số lớp học đơng nên giáo viên phát sửa hết lỗi em học sinh Xuất phát từ sở trên, định chọn: “Một số biện pháp nâng cao kĩ nói Tiếng Anh cho học sinh tiểu học” làm đề tài nghiên cứu cho II Mục đích, đối tượng nghiên cứu Mục đích nghiên cứu - Giúp giáo viên có phương pháp dạy tốt tiết luyện kĩ nói cho học sinh - Giúp học sinh nâng cao kĩ giao tiếp tiếng Anh học lớp, phát huy tính tích cực, chủ động, học sinh thực hành kĩ nói trước bạn nhóm trước lớp Học sinh nắm tốt hơn, hứng thú với học tập Thông qua hoạt động giao tiếp tiếng Anh lớp, giúp học sinh phát triển kĩ xã hội biết lắng nghe tơn trọng bạn, biết trình bày ý kiến cho bạn nghe hiểu, tạo cho em tính mạnh dạn, tự tin trình giao tiếp tiếng Anh Đối tượng nghiên cứu - Học sinh lớp 4A, 4E trường Tiểu học Vân Hòa III Phương pháp nghiên cứu - Tổng kết kinh nghiệm - Phương pháp nghiên cứu tài liệu - Phương pháp quan sát - Phương pháp điều tra - Phương pháp đối thoại - Phương pháp thực nghiệm khoa học, giáo dục IV Kế hoạch nghiên cứu Nghiên cứu đề tài bao gồm vấn đề sau: - Tìm hiểu thực trạng học sinh trước thực đề tài - Nghiên cứu sở lí luận hoạt động trò chơi giúp phát triển kĩ nói cho học sinh tiểu học - Dự giờ, trao đổi ý kiến với đồng nghiệp phương pháp, hình thức tổ chức rèn luyện kĩ nói cho học sinh dạy tiếng Anh bậc tiểu học 2/15 LUAN TIEU VAN CHAT LUAN LUONG MOI download download : skknchat123@gmail.com : add luanvanchat@agmail.com Một số biện pháp nâng cao kĩ nói Tiếng Anh cho học sinh tiểu học - Tổ chức tiến hành dạy thực nghiệm, soạn giáo án giảng dạy để kiểm tra tính khả thi đề tài thông qua tiết dạy - Kết đạt học kinh nghiệm B NHỮNG BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Thực trạng vấn đề nghiên cứu Trước đưa biện pháp nâng cao khả nói Tiếng Anh, tơi tiến hành khảo sát chất lượng ban đầu học sinh làm đối chứng kết khảo sát sau: Lớp Sĩ Hoàn Hồn Chưa hồn Thích Khơng số thành tốt thành thành thích 4A 31 (29%) 17 (54,8%) (16,2%) 15 (48,4%) 16 (51,6%) 4E 31 (19,4%) 17 (54,8%) (25,8%) 13 (42%) 18 (58%) II Biện pháp giải Tạo mơi trường nói Tiếng Anh lớp - Với lên lớp, giáo viên cần tạo cho lớp học khơng khí vui vẻ, thân thiện trị Có giúp học sinh trở nên mạnh dạn, tự tin giao tiếp tiếng Anh mà không sợ thầy cô trách phạt hay bạn bè chế giễu - Thường xuyên sử dụng tiếng Anh lên lớp Đối với học sinh tiểu học, vốn từ em chưa nhiều để hiểu tốt yêu cầu giáo viên, điều làm cho đa phần giáo viên dạy tiếng Anh bậc Tiểu học “ngại” nói tiếng Anh dạy Tơi nghĩ số lí làm cho học sinh chưa tự tin đàm thoại tiếng Anh Giáo viên nên làm đầu tàu gương mẫu, sử dụng tiếng Anh phù hợp tiết học Chúng ta nên tạo môi trường giao tiếp tiếng Anh lớp học để em học sinh có nhiều hội thích nghi quen dần với việc giao tiếp tiếng Anh Trong lớp học mình, tơi thường xuyên sử dụng mệnh lệnh đơn giản như: Stand up, please / Sit down, please / Open your book, please./ Close your book, please./ Look at your book on page / Listen and repeat / Go to the board / Come here .Hoặc câu hỏi theo học kết hợp với động tác, điệu Sau em học mẫu câu tơi sử dụng thường xuyên lớp học để em có điều kiện phản xạ tốt câu hỏi liên quan đến tình hàng ngày như: What day is it today?/ What’s the date today? / 3/15 LUAN TIEU VAN CHAT LUAN LUONG MOI download download : skknchat123@gmail.com : add luanvanchat@agmail.com Một số biện pháp nâng cao kĩ nói Tiếng Anh cho học sinh tiểu học What subjects you have taday?/ Where were you yesterday ?/ What did you yesterday ?/ - Để tạo môi trường nói tiếng Anh lớp, khơng giáo viên người chủ động nói tiếng Anh mà tơi yêu cầu học sinh xin phép đề nghị việc với giáo viên hay bạn bè, nên sử dụng tiếng Anh, sử dụng mẫu câu đơn giản mà em học: May I come in/ go out/ ?/ Can you speak again?/ Can you repeat your question?/ Can I borrow your ? Tăng vốn từ vựng cho học sinh Từ vựng yêu tố thiếu ngôn ngữ nào, vai trị cịn cao ngữ pháp Vốn từ vựng lớn giúp mang lại tự tin giao tiếp, tránh lúng túng diễn đạt điều muốn nói khơng hiểu từ mà đối phương vừa nói có nghĩa Để giúp học sinh có vốn từ vựng phong phú, bên cạnh việc áp dụng phương pháp phù hợp việc dạy từ vựng lớp, tơi ln khuyến khích học sinh tự học từ vựng nhiều hình thức khác nhau: * Đặt câu với từ mới: Đặt câu với từ cách hay để học sinh nhớ từ cách khơng máy móc mà có tình cụ thể, lại ghi nhớ cấu trúc dùng để đặt câu Ví dụ: Sau học Unit 13: Would you like some milk? yêu cầu học sinh nhà đặt câu với từ vựng đồ ăn đồ uống Học sinh đặt câu sau: Would you like some bread?/ My favourite food is fish./ I like chicken./ My mother is drinking orange juice./ * Tự làm từ điển hình ảnh: Từ điển thị trường nhiều tơi muốn khuyến khích em học sinh tự làm từ điển riêng cho Từ gây cho em có hứng thú mơn học giúp em nhớ từ lâu Hình ảnh từ điển em tự vẽ sưu tầm Cuối tháng, kiểm tra vài em có phần thưởng nho nhỏ em làm tốt * Dùng sticker: Viết từ – từ nghĩa từ lên mảnh giấy nhỏ dán lên nơi để dễ nhìn thấy, thuộc thay sticker có viết từ khác * Chơi trị chơi với từ mới: khuyến khích học sinh dùng trị chơi với từ vựng mà giáo viên hướng dẫn để chơi với bạn chơi trường nhà 4/15 LUAN TIEU VAN CHAT LUAN LUONG MOI download download : skknchat123@gmail.com : add luanvanchat@agmail.com Một số biện pháp nâng cao kĩ nói Tiếng Anh cho học sinh tiểu học Ví dụ: Slap the board, Kim’s game, Guessing the pictures, Hangman, Noughts and Crosses, Rèn cách phát âm Trong trình học ngoại ngữ, muốn người khác hiểu nội dung nói giao tiếp tiếng Anh, học sinh cần phải phát âm từ câu cách rõ ràng Với học sinh vùng nơng thơn khơng có điều kiện tiếp xúc với người nước ngồi, nghe băng đĩa tiếng Anh nên có xu hướng phát âm tiếng Anh theo cách Việt hố Vì vậy, từ đầu giáo viên tiếng Anh phải phát âm thật chuẩn để em bắt chước yếu tố việc dạy nghe-nói, giáo viên kiên trì luyện tập phát âm cho học sinh để tạo cho em có thói quen phát âm phải phát âm * Cần ý luyện tập cho hs phát âm có âm cuối : skate /skeit/, make /meik/, village /'vilidʒ/, beef /bi:f/, rice /rais/, scarf /skɑ:f/, blouse /blauz/ * Tập cho học sinh có thói quen đọc nối Ví dụ : What time is it? /wɔt taim iz it / What class are you in? / wɔt klɑ:s ɑ: ju: in? / * Đối với âm “s/ es” thêm vào danh từ số nhiều thêm vào động từ với chủ ngữ thứ ba số đơn, tơi luyện tập cho em cách phát âm việc nhấn mạnh - Phát âm /s/ đứng sau phụ âm vô /t/, /p/, /k/, /f/, /ð/: stops, books, cooks, - Phát âm /iz/ đứng sau phụ âm rít cụ thể phụ âm : /s/, /ʤ/, /tʃ/, / ʃ /, /z/, /ʓ/: blouses, nurses, teaches, watches, - Phát âm /z/ với trường hợp lại: trousers, sandals, plays * Khi học q khứ đơn, tơi hướng dẫn học sinh cách phát âm “ed” cho chuẩn xác - Phát âm /id/ động từ tận /t/ /d/: wanted, painted, needed, - Phát âm /t/ động từ có âm cuối âm vô /k/, /p/, /f/, /s/, /ʃ/, /tʃ/: watched, looked, brushed, worked, skipped, - Phát âm /d/ với trường hợp lại: played, watered, Rèn cho học sinh sử dụng ngữ điệu Ngữ điệu (Intonation) hiểu đơn giản lên xuống giọng nói Người nghe hiểu nhầm hiểu sai hồn tồn ý người nói người nói sử dụng sai ngữ điệu, ngữ điệu so sánh hồn câu 5/15 LUAN TIEU VAN CHAT LUAN LUONG MOI download download : skknchat123@gmail.com : add luanvanchat@agmail.com Một số biện pháp nâng cao kĩ nói Tiếng Anh cho học sinh tiểu học * Ngữ điệu xuống thể cách hạ âm điệu giọng nói xuống thấp trường hợp sau: - Dùng câu chào hỏi: Good morning! ↓ (Unit 1: Nice to see you again) - Dùng câu đề nghị, yêu cầu: Come here! ↓ - Dùng câu hỏi để hỏi (who, whose, whom, which, what, when, where, why, how): What time is it? ↓ ( Trong hầu hết tiếng Anh 4, học sinh làm quen với câu hỏi bắt đầu từ để hỏi.) *Ngữ điệu lên thể cách tăng âm điệu giọng nói lên cao trường hợp sau: - Dùng câu hỏi nghi vấn “có…khơng”: Can you swim?↑ (Unit 5: Can you swim? – Lesson 1) Would you like some bread? ↑ (Unit 13: Would you like some milk?) - Dùng câu xác định hàm ý câu hỏi: You are Mai? ↑ Thực bước luyện nói lớp cho học sinh theo kĩ thuật dạy thực hành nói Ở Tiểu học, dạy kĩ nói thường nằm Lesson (1,2,3) Lesson (1,2,3) Unit Qua tham gia học tập vào khóa học phương pháp giảng dạy mới, lớp học bồi dưỡng giáo viên tiếng Anh qua nghiên cứu tài liệu rút kĩ thuật dạy thực hành nói gồm ba phần sau: a Chuẩn bị nói (Pre-speaking) Giáo viên hướng học sinh vào trọng tâm cách cung cấp từ vựng cần thiết mẫu câu có liên quan cho phần nói nhiều hình thức khác ơn lại kiến thức học để giúp em dễ dàng nói b Luyện nói có kiểm sốt (Controled Practice) Đây giai đoạn tiết học Học sinh luyện tập dần từ Controlled Practice Less Controlled Practice Thời gian nói dành cho học sinh khoảng 60%, giáo viên 40% Ở hoạt động học sinh luyện tập theo cặp, nhóm, cá nhân điều khiển giáo viên c Luyện nói tự ( Free Practice/ Production) Đây giai đoạn sản sinh lời nói, tơi thường mở rộng hoạt động để hồn chỉnh kỹ nói cho học sinh, giúp em sử dụng ngôn ngữ riêng, kiến thức 6/15 LUAN TIEU VAN CHAT LUAN LUONG MOI download download : skknchat123@gmail.com : add luanvanchat@agmail.com Một số biện pháp nâng cao kĩ nói Tiếng Anh cho học sinh tiểu học vốn có với mẫu câu vừa luyện vào tình cụ thể Trong giai đoạn này, thời gian nói dành cho học sinh chiếm khoảng 90%, người giao nhiệm vụ, hỗ trợ cho học sinh cần thiết Sử dụng thủ thuật dạy thực hành nói để phát triển kĩ nói cho học sinh Trong q trình giảng dạy mình, tơi thường xun sử dụng hình thức luyện tập để phát triển kĩ nói sau: a Mime and guess: - Giáo viên vẽ photo số tranh để minh họa số từ cần ôn tập - Giáo viên cho học sinh lên chọn tranh (không cho học sinh khác thấy tranh), sau học sinh làm hành động để diễn tả nội dung tranh Những học sinh khác đoán xem tranh vẽ nội dung cách đưa câu hỏi dạng Yes/ No questions Học sinh đoán lên thay cho em trước Ví dụ: Unit – What are they doing? – Lesson (1,2) Giáo viên ôn lại số từ vựng học Giáo viên chuẩn bị tranh có nội dung về: listening to music, reading, writing, watching TV, playing football Một học sinh lên bảng chọn tranh làm động tác để miêu tả tranh, học sinh cịn lại đốn tranh cách đặt câu hỏi theo mẫu: Are you + V_ing ? Ss1: Are you writing ? - Ss: No Ss2: Are you reading? - Ss: Yes Trò chơi vừa ơn lại từ vựng chuẩn bị cho phần nói, vừa ơn lại tiếp diễn mà em tiếp tục sử dụng để luyện nói b Net work: - Giáo viên viết chủ điểm lên bảng - Học sinh làm việc cá nhân theo cặp, nhóm tìm thơng tin chủ điểm cho Mục đích hoạt động giúp học sinh ôn tập lại, hệ thống lại từ vựng theo chủ điểm học Ví dụ: Unit 15 – When’s Children’s Day? – Lesson (1,2,3) Ở này, em học truyền hình tơi có giúp em ơn lại qua học zoom Bài học có sử dụng cách nói ngày tháng phần luyện nói, tơi ơn lại từ vựng tháng năm cho học sinh 7/15 LUAN TIEU VAN CHAT LUAN LUONG MOI download download : skknchat123@gmail.com : add luanvanchat@agmail.com Một số biện pháp nâng cao kĩ nói Tiếng Anh cho học sinh tiểu học January Months of year March February c Fishing: - Giáo viên viết nghĩa tiếng Việt vào mặt cá, sau úp mặt xuống để học sinh khơng thấy - Chia lớp làm hai đội: Hai đội cử thành viên lên bảng câu cá Sau đặt câu theo mẫu câu mà giáo viên yêu cầu với từ viết cá mà học sinh câu (học sinh phải dịch từ tiếng Việt cá sang tiếng Anh) - Mỗi câu đặt đúng, đội ghi điểm Đội ghi nhiều điểm đội chiến thắng Hoạt động không giúp học sinh ôn lại từ vựng, nhớ từ nhanh mà cịn giúp em luyện nói với mẫu câu học trước Ví dụ: Unit – What you like doing? – Lesson (1,2,3) Sau giáo viên cung cấp thêm từ cho học sinh (fly a kite, take photo), giáo viên tổ chức trò chơi để củng cố lại từ mới, ôn lại từ vựng mẫu câu học cho học sinh Giáo viên viết mặt cá từ sau: thả diều, bơi, chơi cờ, xem ti vi, đạp xe đạp, chơi cầu lơng, chơi bóng đá, chụp ảnh, chơi ghi-ta, sưu tầm tem Giáo viên chia lớp làm hai đội, hai đội lên câu cá đặt câu theo mẫu: I like + V_ing (Mẫu câu học Unit – Lesson 1) Ss: I like flying a kite Kết thúc trò chơi, giáo viên học sinh tổng kết điểm có phần thưởng nhỏ tặng đội chiến thắng (Tôi dùng stickers để làm phần thưởng động viên em.) d Chatting: - Giáo viên đặt nhiều câu hỏi có liên quan đến học thân học sinh để em chủ động trả lời đưa ý kiến Hoạt động tạo hội cho học sinh trao đổi, trị chuyện với giáo viên bạn Ví dụ: Unit – What subjects you have today? – Lesson (1,2,3) Giáo viên đưa câu hỏi để trao đổi với học sinh trước vào luyện 8/15 LUAN TIEU VAN CHAT LUAN LUONG MOI download download : skknchat123@gmail.com : add luanvanchat@agmail.com Một số biện pháp nâng cao kĩ nói Tiếng Anh cho học sinh tiểu học nói: T: Today is very nice? Ss: Yes T: What day is it today? Ss: It’s _ T: What subjects you have today? Ss: We have T: Do you like English? Ss: Yes / No T: Do you have English on Tuesdays? Ss: Yes / No T: What subjects you have on Thursdays? Ss: We have e Repetition word cue drill / picture cue drill: - Giáo viên chuẩn bị – thẻ từ/ tranh ảnh - Giáo viên cho học sinh tìm hiểu qua nội dung thẻ/ tranh - Giáo viên đặt câu mẫu với hai thẻ/ tranh yêu cầu học sinh đồng nhắc lại - Học sinh tự đặt câu với thẻ/ tranh lại đồng đọc to - Giáo viên gọi cá nhân học sinh đặt câu - Giáo viên đặt tất thẻ/ tranh lên bảng giới hạn cho học sinh thời gian để tự đặt câu Sau giáo viên kiểm tra kết làm việc vài học sinh Hoạt động giúp học sinh luyện nói với mẫu câu học hướng dẫn giáo viên (controlled practice) Ví dụ: Unit 19 – What animal you want to see? – Lesson 2(1,2,3) Giáo viên chuẩn bị thẻ với nội dung sau: tigers/ crocodiles/ scary bears/ elephants/ big zebras/ beautiful kangaroos/ fast Giáo viên cho học sinh luyện mẫu câu theo bước Repetition word cue drill / picture cue drill: I like zebras because they’re beautiful I don’t like tigers and crocodiles because they’re scary f Substitution Drill: - Giáo viên đặt câu mẫu lên bảng đọc to, học sinh đồng nhắc lại - Sau giáo viên đọc từ gợi ý Học sinh chủ động thay từ vào câu mẫu để tạo thành câu đồng đọc to - Giáo viên đọc từ gợi ý, gọi cá nhân học sinh thay từ đọc to Hoạt động giúp học sinh luyện nói với mẫu câu học Ví dụ: Unit 11 – What time is it? – Lesson 2(1,2,3) Trước vào luyện nói câu hỏi câu trả lời “What time you .? – I at (time)”, giúp học sinh sử dụng tốt cách nói “ai làm vào lúc 9/15 LUAN TIEU VAN CHAT LUAN LUONG MOI download download : skknchat123@gmail.com : add luanvanchat@agmail.com Một số biện pháp nâng cao kĩ nói Tiếng Anh cho học sinh tiểu học giờ” trước Giáo viên đặt câu mẫu lên bảng “I get up at o’clock” làm theo bước Substitution Drill: T: “We” Ss: We get up at o’clock T: “They” Ss: They get up at o’clock T: “seven” Ss: I get up at o’clock T: “six thirty” Ss: I get up at six thirty T: “We/ seven” Ss: We get up at o’clock g Question – answer drill: - Giáo viên chuẩn bị – thẻ từ/ tranh ảnh - Giáo viên cho học sinh tìm hiểu qua nội dung thẻ/ tranh - Giáo viên đặt câu hỏi trả lời với hai thẻ/ tranh yêu cầu học sinh đồng nhắc lại - Học sinh tự đặt câu hỏi câu trả lời với thẻ/ tranh lại đồng đọc to - Giáo viên tiếp tục cho học sinh thực hành theo hình thức sau: (có trao đổi vị trí cho hỏi trả lời) + Giáo viên – Học sinh + Nửa lớp – Nửa lớp + Cá nhân học sinh – Cá nhân học sinh (Open pair) + Học sinh làm việc cặp đôi theo bàn (Closed pair) - Giáo viên gọi vài cặp học sinh hỏi trả lời trước lớp Học sinh tương tác, luyện nói với mẫu câu bạn nhiều Ví dụ: Unit 19 – What animal you want to see? – Lesson 1(1,2,3) Giáo viên chuẩn bị thẻ hình về: kangaroos, crocodiles, tigers, elephants Giáo viên cho học sinh luyện mẫu câu theo bước Question – answer drill: What animal you want to see? – I want to see kangaroos h Report: - Học sinh tự trình bày ý kiến chủ đề giáo viên đưa Với lớp yếu, giáo viên đưa vài gợi ý giúp học sinh Hoạt động giúp học sinh tự sản sinh lời nói kết hợp với mẫu câu vừa học 10/15 LUAN TIEU VAN CHAT LUAN LUONG MOI download download : skknchat123@gmail.com : add luanvanchat@agmail.com Một số biện pháp nâng cao kĩ nói Tiếng Anh cho học sinh tiểu học Ví dụ: Unit – When’s your birthday? – Lesson 2(1,2,3) Học sinh làm việc theo nhóm 6: Học sinh vẽ trang trí bánh sinh nhật, sau ghi ngày sinh thành viên gia đình lên bánh Học sinh nói với bạn nhóm tuổi ngày sinh thành viên gia đình Sau giáo viên gọi vài học sinh lên nói trước lớp Eg: There are people in my family: ., , , My father is years old His birthday is on My mother My sister I’m I love my family very much i Disappearing dialogue: - Học sinh tập đàm thoại theo văn giáo viên xoá số từ, ngữ (mỗi gạch từ) Hoạt động giúp học sinh luyện nói kết hợp mẫu câu mẫu câu cũ học nhằm phát triển khả sử dụng ngơn ngữ học sinh Ví dụ: Unit 12 – Where were you yesterday? – Lesson 2(1,2,3) S1: What do? S2: He farmer S1: Where work? S2: He in a _ Khi học sinh nói đạt u cầu giáo viên xoá hết lời thoại viết, bảng cịn nét gạch học sinh tự nói lại lời thoại cách đầy đủ Như ví dụ : S1: _ _ _ _ _? S2: _ _ _ _ S1: _ _ _ _? S2: _ _ _ _ _ j Find someone who: - Giáo viên cung cấp mẫu bảng biểu sẵn cho học sinh - Yêu cầu học sinh sử dụng câu hỏi dạng Yes/ No questions để hỏi bạn lớp điền thông tin vào bảng - Kết thúc hoạt động giáo viên gọi vài học sinh lên nói lại kết trước lớp Học sinh tự nói, tương tác nhiều với bạn lớp Hoạt 11/15 LUAN TIEU VAN CHAT LUAN LUONG MOI download download : skknchat123@gmail.com : add luanvanchat@agmail.com Một số biện pháp nâng cao kĩ nói Tiếng Anh cho học sinh tiểu học động giúp học sinh mạnh dạn, tự tin giao tiếp Ví dụ: Unit 5: Can you swim? – Lesson 1(1,2,3) Find someone who can S1: Can you dance? S2: Yes (S1 has to write S2's name in the “name” column.) Report: Hoa and Nam can draw Lan can sing Name dance Hoa, Nam sing Lan swim skate cook skip draw k Charactors: - Giáo viên cho học sinh làm việc cặp/ nhóm Trị chơi đóng vai nhằm củng cố hiểu biết học sinh chức cấu trúc hồn cảnh tự nhiên Ví dụ: Unit 17 – How much is the T-shirt? – Lesson 2(1,2,3) Học sinh làm việc nhóm, đóng vai người bán người mua hàng Học sinh bày lên bàn nhóm đồ vật liên quan đến chủ đề “clothes” “school things” (được giáo viên yêu cầu chuẩn bị sẵn nhà, với đồ vật không tiện mang theo, học sinh dùng tranh đồ vật để thay thế.) S1: Can I help you? S2: Yes I want to buy that school bag How much is it? S1: It’s 80.000dong S3: Excuse me Can I have a look at those shoes? S1: Sure Here you are S3: How much are the shoes? S1: They’re 95000dong l Survey: - Giáo viên nêu chủ điểm viết câu hỏi bảng - Học sinh di chuyển, hỏi bạn lớp ghi thơng tin bạn 12/15 LUAN TIEU VAN CHAT LUAN LUONG MOI download download : skknchat123@gmail.com : add luanvanchat@agmail.com Một số biện pháp nâng cao kĩ nói Tiếng Anh cho học sinh tiểu học - Kết thúc hoạt động, giáo viên yêu cầu số học sinh tường thuật lại cho lớp nghe thơng tin biết bạn Hoạt động giúp học sinh mạnh dạn, tự tin, thoải mái để giao tiếp tiếng Anh với bạn Học sinh giúp đỡ lẫn nói Ví dụ: Unit 10 – Where were you yesterday? – Lesson 2(1,2,3) Ss1: What’s your name? Ss2: My name’s Nam Ss1: Where were you yesterday? Ss2: I was at home Ss1: What did you yesterday? Ss2: I watched TV Report: Yesterday, Nam was at home and watched TV Hoa was Name Nam Hoa Where/ yesterday? at home What/ do/ yesterday? watched TV m Chain game: - Giáo viên nêu chủ đề cần luyện tập - Học sinh chơi theo đội (khoảng đội chơi) Mỗi đội khoảng học sinh giáo viên có bấm thời gian chơi cho đội + Đội 1: Học sinh bắt đầu đặt câu theo mẫu đưa câu hỏi cho học sinh thứ hai Học sinh thứ hai trả lời câu hỏi xong, đặt câu hỏi cho học sinh Học sinh trả lời đặt tiếp câu hỏi cho bạn thứ tư, hình thức luyện tập dây chuyền tiếp tục học sinh cuối + Đội đội tiếp tục đội Học sinh vừa chơi vui vẻ, vừa khắc sâu kiến thức học phát triển kĩ nói Ví dụ: Unit – Can you swim? – Lesson 1(1,2,3) Mẫu câu: “What can you do? – I can .” Team 1- S1: I can swim What can you do? S2: I can dance What can you do? S3: I can sing What can you do? S4: I can cook What can you do? S5: I can play the guitar Team 2: Team 3: n Read my lips: - Học sinh làm việc theo nhóm Một học sinh nhóm sử dụng cấu trúc câu nói theo hình miệng (khơng phát thành tiếng) Các học sinh cịn lại nhóm nhìn miệng nhắc lại câu bạn nói 13/15 LUAN TIEU VAN CHAT LUAN LUONG MOI download download : skknchat123@gmail.com : add luanvanchat@agmail.com Một số biện pháp nâng cao kĩ nói Tiếng Anh cho học sinh tiểu học Ví dụ: Unit 12 – What does your father do? – Lesson 1(1,2) Hoạt động tổ chức để luyện nói với mẫu câu giới thiệu nghề nghiệp đó: My father/mother/brother is a/an HS: My father is a farmer (Nói theo hình miệng, khơng thành tiếng) Các học sinh cịn lại nhóm nhìn nhắc lại câu bạn vừa nói cho thơi: My father is a farmer Trị chơi thu hút học sinh, yêu cầu học sinh có tập trung cao để nói lại lời nói bạn III Kết thực Sau thời gian áp dụng “ Một số biện pháp nâng cao kĩ nói Tiếng Anh cho học sinh Tiểu học” thấy chất lượng hiệu dạy mơn Tiếng Anh ngày tăng lên Học sinh hăng hái thực hành hơn, tích cực luyện nói hơn, học sơi Học sinh hào hứng học tập kiến thức khắc sâu Kết sau áp dụng lồng ghép thủ thuật dạy nói vào tiết dạy mơn Tiếng Anh tơi sau: Lớp Sĩ Hồn Hồn Chưa hồn Thích Khơng số thành tốt thành thành thích 4A 31 14 (45,2%) 17 (54,8%) (0%) 23 (74,2%) (25,8%) 4E 31 (29%) 22 (71%) (0%) 22 (71%) (29%) C KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ I Kết luận Phương pháp thực hành nói tạo nhiều hội luyện tập sử dụng ngoại ngữ cách sáng tạo tình gần với đời sống thật học sinh, trì tập trung ý học sinh Làm cho học sinh bạo dạn việc sử dụng ngoại ngữ Những học sinh yếu có hội luyện tập, bị hút theo khơng khí học tập chung lớp, vượt qua nhược điểm tính cách thân để mạnh dạn hơn, để học tốt Học sinh có hội để giúp đỡ, học hỏi nhiều Trong q trình nghiên cứu tơi rút số kinh nghiệm sau : - Quan tâm nhiều đến động cơ, thái độ học tập học sinh; giúp học sinh đánh giá đắn cần thiết tiếng Anh cho tương lai em để từ học sinh xác định động cơ, thái độ học tập tích cực Khơng gây áp lực học học sinh yếu, học sinh lười học Thay vào động viên, khuyến khích để học sinh tự giác học 14/15 LUAN TIEU VAN CHAT LUAN LUONG MOI download download : skknchat123@gmail.com : add luanvanchat@agmail.com Một số biện pháp nâng cao kĩ nói Tiếng Anh cho học sinh tiểu học Thiết kế nhiều loại hình hoạt động khác theo mức độ khó tăng dần phù hợp với nhóm học sinh - Sưu tầm phần mềm dạy học tiếng Anh, kết hợp rèn kỹ nghe-nóiđọc-viết tiết học II Khuyến nghị Đây vài ý kiến nhỏ việc làm để nâng cao kĩ nói Tiếng Anh cho học sinh Tiểu học, chắn không tránh khỏi hạn chế Tôi mong đóng góp ý kiến, trao đổi từ đồng nghiệp chuyên viên để thân ngày tiến hơn, hoàn thiện hơn; mong phòng Giáo dục Đào tạo tổ chức nhiều chun đề để giáo viên chúng tơi có hội học tập, trao đổi kinh nghiệm với để kết giảng dạy ngày nâng cao III Cam đoan Tôi xin cam đoan sáng kiến kinh nghiệm thân sau trình giảng dạy nghiên cứu đúc rút viết nên, sáng kiến kinh nghiệm chép Tơi xin chân thành cảm ơn./ Ba Vì, ngày 08 tháng năm 2020 Giáo viên Nguyễn Thị Mỹ Dung 15/15 LUAN TIEU VAN CHAT LUAN LUONG MOI download download : skknchat123@gmail.com : add luanvanchat@agmail.com Một số biện pháp nâng cao kĩ nói Tiếng Anh cho học sinh tiểu học MỘT SỐ MINH CHỨNG TRONG QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN NGHIÊN CỨU SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Học sinh luyện nói theo cặp đơi Học sinh hoạt động nhóm LUAN TIEU VAN CHAT LUAN LUONG MOI download download : skknchat123@gmail.com : add luanvanchat@agmail.com Một số biện pháp nâng cao kĩ nói Tiếng Anh cho học sinh tiểu học Học sinh chơi trò chơi “Fishing” Học sinh chơi trò “Hangman” vào chơi LUAN TIEU VAN CHAT LUAN LUONG MOI download download : skknchat123@gmail.com : add luanvanchat@agmail.com Một số biện pháp nâng cao kĩ nói Tiếng Anh cho học sinh tiểu học Học sinh chơi trò “Slap the board” vào chơi Học sinh đóng vai người bán hàng người mua hàng LUAN TIEU VAN CHAT LUAN LUONG MOI download download : skknchat123@gmail.com : add luanvanchat@agmail.com Một số biện pháp nâng cao kĩ nói Tiếng Anh cho học sinh tiểu học Học sinh tham gia hoạt động “Mime and guess” LUAN TIEU VAN CHAT LUAN LUONG MOI download download : skknchat123@gmail.com : add luanvanchat@agmail.com Một số biện pháp nâng cao kĩ nói Tiếng Anh cho học sinh tiểu học BÀI KIỂM TRA KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC SINH TRƯỚC KHI ÁP DỤNG CÁC BIỆN PHÁP CỦA ĐỀ TÀI Part 1: Giáo viên chọn đề sau để hỏi cá nhân học sinh Task 1: Answer the questions What toys you like? Do you have a car/ doll/ robot/ ? What pets you have? Task 2: Answer the questions What is this? (Giáo viên vào đồ dùng học tập hỏi) What colour is it? Is that your + school thing? Task 3: Answer the questions Do you have any pets? How many pets you have? Where is the fish? Task 4: Answer the questions Do you like hide and seek? What you at break time? What is she doing? LUAN TIEU VAN CHAT LUAN LUONG MOI download download : skknchat123@gmail.com : add luanvanchat@agmail.com ... luanvanchat@agmail.com Một số biện pháp nâng cao kĩ nói Tiếng Anh cho học sinh tiểu học MỘT SỐ MINH CHỨNG TRONG QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN NGHIÊN CỨU SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Học sinh luyện nói theo cặp đơi Học sinh hoạt... cao để nói lại lời nói bạn III Kết thực Sau thời gian áp dụng “ Một số biện pháp nâng cao kĩ nói Tiếng Anh cho học sinh Tiểu học? ?? thấy chất lượng hiệu dạy mơn Tiếng Anh ngày tăng lên Học sinh hăng.. .Một số biện pháp nâng cao kĩ nói Tiếng Anh cho học sinh tiểu học quanh hạn chế Phần lớn em học sinh chưa tâm đầu tư cho môn ngoại ngữ, chuẩn bị cách sơ sài Trong học, đa số em thường