TĂNG CƯỜNG CÁC HOẠT ĐỘNG TÍCH CỰC VÀO DẠY TẬP LÀM VĂN LỚP NHẰM KÍCH THÍCH TÍNH SÁNG TẠO, CHỦ ĐỘNG CHO HỌC SINH (Bộ sách Kết nối tri thức với sống) MỤC LỤC A MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài 2 Mục đích nghiên cứu 3 Đối tượng phạm vi nghiên cứu .3 Phương pháp nghiên cứu .3 B NỘI DUNG .4 Cơ sở lý luận .4 Cơ sở thực tiễn Giải pháp thực .6 Biện pháp Tổ chức hoạt động nhóm thơng qua áp dụng kỹ thuật hợp tác nhằm phát huy tính chủ động cho học sinh .6 Biện pháp 2: Tổ chức trò chơi học tập tập làm văn giúp mở rộng vốn từ cho học sinh 10 Biện pháp 3: Tổ chức hoạt động sân khấu hóa giúp học sinh làm tốt chủ đề học tập làm văn .13 Biện pháp 4: Hướng dẫn học sinh lập dàn ý qua Lược đồ tư viết tập làm văn nhằm tăng tính sáng tạo cho học sinh 16 C KẾT LUẬN 21 Kết luận .21 2.Kiến nghị 22 TÀI LIỆU THAM KHẢO .23 Sau chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm, tơi giúp học sinh nhớ lại để nắm vững yêu cầu đoạn văn Tôi hướng dẫn em học sinh nắm cấu trúc đoạn văn, bao gồm: - Phần mở đầu: Giới thiệu khái quát ăn mà em nêu tới - Phần thân đoạn: Kể nguyên vật liệu cần chuẩn bị trước nấu ăn, miêu tả bước làm ăn, hình dáng màu sắc ăn, cách trang trí ăn, - Phần kết bài: Nêu cảm nhận, suy nghĩ ăn Khi nhóm nắm cấu trúc cách viết đoạn văn, dẫn dắt khơi gợi đề tài ăn quen thuộc, dễ làm với học sinh Để em hình dung bước làm, tơi cho học sinh xem video cách làm vài ăn như: bánh tráng trộn trứng chiên Hình minh họa video sử dụng học Nguồn: https://www.youtube.com/watch?v=ulehOcavEIk Sơ đồ tư đoạn văn tả nhà Khi áp dụng biện pháp lập dàn ý qua Lược đồ tư Việt đoạn văn, học sinh hứng thú việc lập dàn ý trước Việt văn song song học sinh thể sáng tạo đoạn văn Học sinh sau hoàn thành lập dàn ý theo lược đồ tư góp phần giúp học sinh có suy nghĩ logic, biết xếp ý chính, biết phát triển ý tưởng * Điểm biện pháp: Trước áp dụng biện pháp lập dàn ý theo sơ đồ tư duy, học sinh thường bỏ qua bước lập dàn ý từ khiến cho học sinh trình Việt đoạn văn thường dễ bỏ quên ý Việt ý trình tự miêu tả bên ngơi nhà trước miêu tả bên ngồi ngơi nhà, Học sinh tiếp cận, thực hành lập dàn ý theo sơ đồ tư hình thành nên thói quen lập dàn ý trước Việt đoạn văn từ giúp cho em trình Việt đoạn văn khơng cịn bỏ qn ý, Việt ý khơng có trình tự hết học sinh cịn học cách phát triển, tư duy, suy nghĩ dựa ý có săn bước lập dàn ý theo sơ đồ tư Hiệu sáng kiến Trước áp dụng phương pháp tăng cường hoạt động tích cực vào giảng 18 TỶ LỆ CHECK TRÙNG (Tỷ lệ check viết đảm bảo