Hiệu quả từ dạy và học cả ngày của học sinh tiểu học Hiệu quả từ dạy và học cả ngày của học sinh tiểu học Bốn trường ngoài SEQAP là những trường được xem là hoạt động tốt, có điều kiện kinh tế, xã hội[.]
Hiệu từ dạy học ngày học sinh tiểu học Bốn trường SEQAP trường xem hoạt động tốt, có điều kiện kinh tế, xã hội khác nhau, trường diện khảo sát tham gia SEQAP thu kết khác Trong đó, điểm chung trường khiển khai FDS số lượng học sinh giỏi tăng lên, học sinh yếu giảm, học sinh bỏ học gần khơng có Bên cạnh đó, sở vật chất, cảnh quan nhà trường có nhiều thay đổi tích cực Số lượng chất lượng đội ngũ giáo viên tăng cường Và đáng mừng nhận thức cộng đồng, phụ huynh học sinh học sinh vào công tác giáo dục tăng lên nhờ thành tích học tập tiến em học sinh Cụ thể trường tiểu học Thạch Phước B, năm liền khơng có học sinh bỏ học; số học sinh yếu giảm nửa; học sinh đến trường chuyên cần, đầy đủ Việc rút kinh nghiệm từ thí điểm giúp triển khai học ngày đạt thành công Kết nghiên cứu ra, có nhiều lí để trường chuyển sang thực FDS: Do nhu cầu phụ huynh, hỗ trợ xây dựng hỗ trợ ăn trưa SEQAP chất xúc tác để trường tổ chức thực FDS Nhưng lí chủ yếu nhằm mục đích nâng cao chất lượng giáo dục Nhà trường lựa chọn thực mơ hình FDS phù hợp với điều kiện hồn cảnh chủ yếu nhằm đáp ứng nhu cầu học sinh vượt khả thực tế thực FDS dạy học theo mơ hình T35 thiếu phòng học giáo viên, sở vật chất chưa đảm bảo chất lượng, thiếu phương tiện dạy học, điểm trường lẻ trường khơng có hỗ trợ SEQAP Chất lượng giáo dục có cải thiện rõ rệt trường chuyển sang thực FDS Tại số địa phương huyện Na Rì, tỉnh Bắc Kạn, người dân mong muốn tiếp tục triển khai SEQAP để có thêm nhiều trẻ em dân tộc thiểu số, trẻ em vùng khó khăn đến trường, chăm sóc, giáo dục học tập đầy đủ Tuy nhiên, bên cạnh thành tích đạt được, nghiên SEQAP số hạn chế, tỷ lệ lớn em sinh nhiều trường chưa hỗ trợ ăn trưa nhu thiết yếu khác Tất trường khơng có đủ kinh phí ứng nhu cầu dạy học ngày, thiếu quyền tự chủ cần thiết cứu học cầu đáp Đáng ý, có vấn đề cần phải xem xét để SEQAP đưa vào kế hoạch hỗ trợ Một vấn đề bếp ăn Các trường tổ chức dạy học ngày cần xây dựng nhà bếp phòng ăn theo qui chuẩn, đảm bảo điều kiện vệ sinh an toàn thực phẩm… Hai thư viện nhà trường thư viện lớp học Đây vấn đề cộm mà hầu hết trường khảo sát đề cập đến Thư viện cần trang bị nguồn sách tài liệu phong phú, đa dạng, phù hợp với học sinh thuộc khối lớp khác sử dụng công cụ cần thiết cho việc phát triển kĩ đọc, viết, mở rộng hiểu biết học sinh… Ba chưa phù hợp bàn ghế đồ dùng cho học sinh lớp học Cần phải hoàn thiện chuẩn quốc gia kích cỡ chất lượng đồ dùng bàn ghế lớp học để đảm bảo học sinh khối lớp khác trang bị bàn ghế có kích thước phù hợp với em, phù hợp cho phương pháp dạy học lấy học sinh làm trung tâm hay hoạt động nhóm… Bốn thiết bị dạy học tổ chức hoạt động lên lớp cần trang bị thêm, đầy đủ, phong phú để trường học tổ chức tốt hoạt động dạy học hoạt động ngồi Thí dụ như, nghỉ buổi trưa, học sinh không ngủ, mà nhà trường nên tổ chức cho em xem phim, đọc sách báo, tìm hiểu thêm thơng tin bổ ích mà em u thích Mơ hình hoạt động trường Tiểu học Lê Thị Hồng Gấm (huyện Krông Nô, tỉnh Đắk Nông) đánh giá thành công mang lại hiệu SEQAP qua giai đoạn đầu triển khai học kinh nghiệm rút từ thực tiễn thực chương trình có ý nghĩa, đảm bảo cho chương trình mang lại hiệu giáo dục thiết thực cho em học sinh vùng sâu, vùng xa, vùng dân tộc thiểu số khó khăn./ Theo vov.vn Mục đích dạy học ngày thông qua quỹ thời gian học tập trường tăng lên giúp cải thiện chất lượng giáo dục Bản “Nghiên cứu so sánh trường hợp hoạt động trường tiểu học thực dạy học ngày, thuộc Chương trình đảm bảo chất lượng giáo dục trường học (SEQAP) SEQAP số tỉnh Việt Nam” cho thấy, trường SEQAP có chất lượng giáo dục tốt trường ngồi chương trình Mơ hình dạy học ngày (FDS) theo cần triển khai rộng rãi nhiều địa phương cịn khó khăn nước Bộ GDĐT tiến hành khảo sát, nghiên cứu 10 trường tiểu học thuộc vùng miền Việt Nam chương trình SEQAP Trong đó, có trường ngồi SEQAP là: San Sả Hồ II Sapa, Lào Cai; Hiệp Thạnh Long An; Phan Chu Trinh Đăk Nông trường tham gia SEQAP là: Hầu Thào, Lao Chải tỉnh Lào Cai; N’Trang Long Lê Lợi tỉnh Đăk Nông; Dương Xuân Hội Thạnh Phước B Long An Mục đích việc đưa thêm trường ngồi SEQAP vào nghiên cứu để tìm hiểu xem trường, hay hầu hết trường thực chuyển sang dạy học ngày (FDS) khơng có hỗ trợ đầu vào SEQAP, qua xác định tầm quan trọng đầu vào SEQAP hiệu thực mơ hình FDS Theo đó, 4/6 trường SEQAP đánh giá có hoạt động tốt bao gồm: Lao Chải, Hầu Thào, Dương Xuân Hội Lê Lợi; trường hoạt động chưa tốt, cịn gặp nhiều khó khăn N’Trang Long, Thanh Phước B ... ghế lớp học để đảm bảo học sinh khối lớp khác trang bị bàn ghế có kích thước phù hợp với em, phù hợp cho phương pháp dạy học lấy học sinh làm trung tâm hay hoạt động nhóm… Bốn thiết bị dạy học tổ... ứng nhu cầu dạy học ngày, thiếu quyền tự chủ cần thiết cứu học cầu đáp Đáng ý, có vấn đề cần phải xem xét để SEQAP đưa vào kế hoạch hỗ trợ Một vấn đề bếp ăn Các trường tổ chức dạy học ngày cần xây... mang lại hiệu giáo dục thiết thực cho em học sinh vùng sâu, vùng xa, vùng dân tộc thiểu số khó khăn./ Theo vov.vn Mục đích dạy học ngày thông qua quỹ thời gian học tập trường tăng lên giúp cải thiện