TRƯỜNG MN THỊ TRẤN NHÀ BÈ BÁO CÁO Tổng kết năm học 2015-2016

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM HUYỆN NHÀ BÈ Độc lập - Tự - Hạnh phúc TRƯỜNG MN THỊ TRẤN NHÀ BÈ Số: 069/ BC–TMNTTrNB Thị trấn Nhà Bè, ngày 11 tháng năm 2016 BÁO CÁO Tổng kết năm học 2015-2016 A BÁO CÁO KẾT QUẢ THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH * Thuận lợi: - Được quan tâm, chăm lo Đảng ủy Thị trấn Nhà Bè mặt công tác vận động trẻ tuổi địa phương lớp, góp phần hồn thành tốt cơng tác PCGDMN - Được hỗ trợ tích cực lãnh đạo cấp, bậc học mầm non, phận sở vật chất, chuyên môn, nhân sự… việc thực nhiệm vụ chuyên môn nhà trường cải tạo nhà vệ sinh lớp, nâng sân trường, làm bếp ăn, bổ sung nhân kịp thời, bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên… - Đội ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên nhà trường có tinh thần cầu tiến ý thức trách nhiệm cao, đoàn kết bám sát kế hoạch hoàn thành tốt nhiệm vụ trọng tâm theo kế hoạch đề - 100% giáo viên đạt chuẩn trình độ đào tạo trình độ ngoại ngữ Nên việc tiếp cận triển khai thông tin thuận lợi, đội ngũ nắm bắt kịp thời - Chi nhà trường lãnh, đạo quyền đồn thể hướng, thực tốt công tác tư tưởng nhận thức cho đội ngũ, tạo điều kiện để tập thể sư phạm thực tốt nhiệm vụ chun mơn Nhờ vậy, uy tín nhà trường ngày nâng cao, tín nhiệm phụ huynh ngày nhiều, phụ huynh yên tâm gửi trẻ trường * Khó khăn: - Diện tích sân chơi chưa đạt theo Điều lệ trường Mầm non, gây khó khăn cho nhà trường thực số công cụ đo phát triển trẻ theo Bộ chuẩn phát triển trẻ em năm tuổi II KẾT QUẢ THỰC HIỆN NHIỆM VỤ Phát triển quy mô, xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia, trường đạt chuẩn kiểm định chất lượng, trường tiên tiến, theo xu hội nhập a Tình hình phát triển nhóm, lớp: Mẫu giáo Nhóm, lớp Bán trú buổi (sốlượng) (sốlượng) 221 02 Số trẻ Mẫu giáo buổi Mẫu giáo bán trú buổi TS: % TS: bán trú 221/223 99,10% TS: buổi 02/223 0,90 % Mầm 01 0 44 100% Chồi 02 0 74 100% Lá 03 02 0 105/105 100% Tổng cộng 06 0 223/223 100% 11 4,70 Số trẻ lớp so với trẻ độ tuổi 223/1919 11,62 % Số trẻ bán trú buổi 223/223 100% So với năm trước Tăng Giảm b Phổ cập GDMN cho trẻ tuổi: ( trẻ sinh năm 2009) - Tổng số trẻ tuổi thường trú theo danh sách địa phương: 142 cháu - Sai sót qua điều tra: + Sai sót: 01 + Khơng có mặt địa phương: 27 + Ngoài danh sách: - Tổng số trẻ tuổi lại phải tuyển:115 /115 - Đã lớp: + Đang học trường: 73 cháu + Học trường Huyện: 18 cháu + Học trường Huyện: 24 cháu ( Quận 7) - Kết huy động 115/ 115 tỉ lệ 100%, thời gian hồn thành cơng tác huy động: trước 31/8/2015 * Tổng số trẻ tuổi học trường: 105 cháu ( đó: Kp 4,5 Thị trấn Nhà Bè: 73 cháu; Kp6,7: 03 cháu; PX:09; PK: 01; Ngoài huyên: 19) + Số trẻ hỗ trợ tiền ăn trưa: + Số trẻ thuộc diện sách miễn thu học phí: 03 trẻ * Những biện pháp đã thực hiện, kết quả thực hiện: - Hàng ngày điều tra danh sách trẻ đến lớp để nắm thông tin từ phụ huynh ( trẻ vắng), gọi điện thoại đến nhà để biết lý trẻ nghỉ học để có biện pháp vận động trẻ đến trường - Trẻ vắng từ ngày trở lên Ban giám hiệu, đoàn thể cùng văn thư nắm bắt nguyên nhân đưa biện pháp kịp thời để trì sỉ số trẻ - Tổ chức phối kết hợp với Trường tiểu học Trần Thị Ngọc Hân tuyên truyền phòng chống bỏ học, kết hợp chuẩn phát triển trẻ tuổi cho phụ huynh khối lớp - Giáo viên thường xuyên giáo dục trẻ học chuyên cần (không nghỉ học khơng có lý đáng) * Kết quả: Trường nhận 223 trẻ ( tiêu phòng giao ) Lớp Mầm 44 cháu/ 3giáo viên ( trường hợp đồng thêm 01 giáo viên ) để đảm bảo tốt an toàn cho cháu, lớp chồi 74 cháu/ lớp; lớp 105 cháu/ lớp Đảm bảo đủ số lượng nhân viên, giáo viên đầu trẻ Trẻ học chuyên cần đảm bảo theo tiêu Ngành đề c Kết quả trì sĩ số trẻ tuổi: - Số trẻ tuổi học trường: ( không phân biệt diện cư trú): 105 cháu - Số trẻ tuổi nghỉ, bỏ học: 0/105 tổng số địa phương, tỷ lệ 0% - Số trẻ tuổi nghỉ, bỏ học thuộc địa phương khác gồm: % d Đầu tư sở vật chất: - Đầu tư sở vật chất, trang thiết bị: xây dựng mới, sửa chữa nâng cấp, xây dựng bổ sung, kinh phí nguồn kinh phí thực hiện; bổ sung trang thiết bị đồ dùng dạy học, đồ chơi … - Đầu tư lớp tuổi theo Quyết định 239/QĐ-TTg trang bị đầy đủ theo danh mục tuổi vào năm học trước - Các cơng trình phụ huynh tham gia phát triển trường lớp, kinh phí: 52.980.000 đồng ( lót sàn gỗ lớp Mầm, chồi 1, gỡ sàn cũ lớp mầm qua chồi 2, bổ sung đất, phân, kiểng cho vườn bé, vẽ cột, tường trang trí mơi trường) Nội dung Xây Sửa chữa nâng cấp Số tiền Nhà nước cấp 2.553.000.00 3.Trang bị đồ dùng, đồ 28.182.000 Ngân sách Thu Phụ hunh đóng góp trường sở vật nguồn khác chất 0 0 chơi(chung toàntrường) 4.Trang bị riêng cho nhóm – 18 tháng 5.Trang bị cho lớp 4.026.000 tuổi Mua sách vở, học cụ Khác … Cộng 2.585.208.000 7.920.000 5.196.425 52.980.000 13.116.425 52.980.000 đ Kết xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia, trường đạt chuẩn kiểm định chất lượng, trường tiên tiến, theo xu hội nhập * Chuẩn quốc gia: - Đạt chuẩn 1, 3, - Chưa đạt chuẩn + 03/03 cấp dưỡng chưa nâng cao trung cấp nấu ăn + 01 văn thư chưa có trình độ trung cấp nghiệp vụ văn thư lưu trữ + 04/12 giáo viên chưa có đạt trình độ ƯDCNTT - Chưa đạt chuẩn + Chưa đảm bảo có phịng ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em riêng theo quy định + Phòng ngủ sử dụng chung với phòng sinh hoạt diện tích chưa đạt theo quy định + Diện tích hiên chơi chưa đảm bảo theo quy định, hiên chơi khơng có lan can bao quanh + Trường sử dụng chung phòng giáo dục nghệ thuật kết hợp phịng giáo dục thể chất + Trường khơng có phịng dành cho nhân viên nghỉ ngơi + Diện tích sân chơi cịn hẹp Vì việc tổ chức lễ hội khn viên khó khăn * Chuẩn kiểm định chất lượng: - Đạt tiêu chuẩn 1,2,4,5 - Chưa đạt tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi Đạt 24/29 tiêu chí Chưa đạt tiêu chí tiêu chí: + Tiêu chí 1, số a: Tổng diện tích đất nhà trường sử dụng 1039.2 m , diện tích bình qn đầu học sinh là: 4.42m2 ( theo điều lệ 8m2) + Tiêu chí 2, số a: Diện tích sân chơi 67.76 m 2, bình quân đầu trẻ 0.28m (theo điều lệ 0.5 – 0.7m2) + Tiêu chí 3, số a,b,c: Diện tích phịng sinh hoạt chung bao gồm phịng vệ sinh nhà kho 86.4 m2, bình quân đầu trẻ 1.54m2 , theo điều lệ phòng sinh hoạt chung đảm bao diện tích 1.5 đến 1.8m2 + Tiêu chí 4, số a: Nhà trường có 01 phịng âm nhạc diện tích đạt 66m (theo điều lệ phải có phịng thể chất phịng nghệ thuật diện tích tối thiểu 60m2) + Tiêu chí 5, số a: Văn phịng nhà trường có diện tích 22,4m (theo thông tư 25 kiểm định chất lượng 40m2) * Trường tiên tiến, theo xu hội nhập: - Đạt tiêu chuẩn 1,5 - Chưa đạt tiêu chuẩn 2,3,4,6 Các nội dung chưa đạt bao gồm: + Nhà trường đạt 11/12gv  91.66 % giáo viên tốt nghiệp Cao đẳng sư phạm mầm non trở lên (theo Kế hoạch trường tiên tiến: 100%) + Giáo viên giỏi cấp trường đạt 6/12  50% giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp trường ( theo Kế hoạch trường tiên tiến: 80%) + Trẻ phát triển bình thường cân nặng chiều cao theo tuổi 178/22379.82% ( theo Kế hoạch tiên tiến 95%) + Diện tích mặt sử dụng đạt bình qn tối thiểu cho trẻ 4.4 m2 ( theo quy định Điều lệ trường mầm non m2/ trẻ) + Diện tích sân chơi 67.76m2, bình qn 0.28m2 (theo điều lệ 0.5-0.7m2/ trẻ) + Khối phòng chức năng, trang thiết bị văn phịng phục vụ cơng tác quản lý, dạy học chưa đầy đủ theo quy định điều lệ trường mầm non ( phòng thể chất phòng âm nhạc dùng chung ) + Phịng vi tính có diện tích 19m2, theo kế hoạch trường tiên tiến đại tối thiểu 40m2 + Phịng hội trường có diện tích tối thiểu 58m2 ( theo Kế hoạch trường tiên tiến đại 70m2 ) + Trường chưa đạt cấp độ kiểm định chất lượng giáo dục Tiêu chuẩn 3: tiêu chí khơng đạt - Tổng số số đạt: 80/87 - Tỉ lệ 91.95% - Tổng số tiêu chí đạt: 24/29 - Tỉ lệ 82.75% Nâng cao chất lượng giáo dục mầm non a Nâng cao chất lượng quản lý thực chương trình giáo dục mầm non: * Các biện pháp đã triển khai thực hiện có hiệu quả: + Nhà trường thực chương trình Mindjetmanager vào việc quản lý chương trình dạy giáo viên việc xây dựng kế hoạch giáo dục để dạy trẻ + Hướng dẫn khuyến khích giáo viên cùng học sinh tăng cường làm đồ dùng dạy học nguyên vật liệu sẵn có + Cung cấp tài liệu tổ chức tập huấn, bồi dưỡng cho giáo viên khối Lá chuẩn trẻ tuổi + Tuyên truyền đến phụ huynh học sinh khối chuẩn phát triển trẻ tuổi, hướng dẫn phụ huynh theo dõi phát triển trẻ để có biện pháp phối hợp tác động kịp thời gia đình nhà trường + Hướng dẫn giáo viên quan sát, ghi nhận lại thái độ hành vi trẻ, thông qua hoạt động + Quan tâm trang bị đồ dùng , đồ chơi theo danh mục đạt chuẩn + Thường xuyên kiểm tra rà soát danh mục đồ dùng đồ chơi tối thiểu để có kế hoạch đề xuất, mua sắm bổ sung cho kịp thời + Triển khai chuyên đề đổi âm nhạc, tạo hình, chuyên đề củng cố đổi hoạt động làm quen chữ viết, giáo dục bảo vệ môi trường biển, hải đảo… để giáo viên kịp thời nắm bắt vận dụng tốt vào công tác giảng dạy hàng ngày +Tổ chức cho trẻ tham quan dã ngoại Thảo Cầm Viên nhằm mở rộng vốn hiểu biết trẻ giới xung quanh +Tổ chức hoạt động lễ hội gần gũi, có ý nghĩa với trẻ nhằm giáo dục trẻ tinh thần uống nước nhớ nguồn, biết ơn công lao ông bà cha mẹ, yêu quê hương đất nước + Hầu hết giáo viên có lực, nhiệt tình, đầu tư thời gian nghiên cứu chương trình, làm ĐDDH, thực chương trình có sáng tạo, linh hoạt, trẻ hứng thú học tập, tự tin linh hoạt hoạt động lớp, trường * Kết quả: Nhóm/ lớp Hồn thành Chưa hồn Chun cần chương trình thành chương GDMN trình GDMN 100% 94.23% 100% 96.39% +MG: 223/223 100% +Trẻ tuổi: 100% (105/105) Mẫu giáo (3, tuổi) Riêng lớp tuổi Mức độ hành vi trẻ đạt * Kết quả tay nghề GV, CD: Tổng cộng Giáo viên 12 Cấp dưỡng 03 Xuất sắc 05 03 Khá Trung bình Tổng cộng Tốt Khá Trung bình 69 23 43 * HĐVC 30 25 * HĐ chăm sóc 49 37 12 Chưa đạt Lý khơng xếp loại 07 * Kết dự giờ: + Tổng số hoạt động dự * HĐ học Chưa Lý dokhông đạt xếp loại Cấp dưỡng 13 13 Tổng cộng 161 78 80 - Những tồn tại, nguyên nhân hướng khắc phục: Ban giám hiệu bận công tác nên chưa đảm bảo dự giáo viên thường xuyên Hướng tới tăng cường dự hoạt động giáo viên để nắm bắt kịp thời lực giáo viên có hướng bồi dưỡng giúp đỡ cho giáo viên nâng cao tay nghề b Tình hình tổ chức chuyên đề bồi dưỡng chuyên môn: Đảm bảo việc tổ chức thực chuyên đề củng cố theo kế hoạch đạo ngành chuyên đề trường * Chuyên đề tuyên truyền chuẩn phát triển trẻ tuổi chống bỏ học cho trẻ khối + Qua buổi tuyên truyền đa số phụ huynh hiểu rõ tầm quan trọng Bộ chuẩn phát triển trẻ tuổi chống bỏ học Phụ huynh phối hợp tốt với giáo viên việc khảo sát đánh giá trẻ Phụ huynh thấy tầm quan trọng nên phụ huynh cho trẻ nghĩ học Tuy nhiên số phụ huynh chưa phối hợp tốt với giáo viên, việc khảo sát đánh giá trẻ, chưa nhận định xác mức độ em Lý bận cơng việc nên nhiều phụ huynh chưa phối hợp với giáo viên việc theo dõi, đánh giá trẻ * Kiểm tra chuyên đề : Đổi hoạt động làm quen chữ viết trường Mầm non Kết : 04 * Hiệu sau triển khai thực hiện: - Giáo viên nắm bắt nội dung chuyên đề vận dụng có hiệu vào việc tổ chức hoạt động làm quen chữ viết cho trẻ - Cho trẻ làm quen với chữ viết thơng qua từ có ý nghĩa, luyện phát âm cho trẻ thông qua thơ, ca dao, đồng dao - Nghiên cứu kỹ nội dung chương trình chọn lựa nội dung dạy phù hợp với lứa tuổi trẻ - Có khảo sát trẻ trước tổ chức hoạt động làm quen chữ viết để chọn lựa hình thức tổ chức cho phù hợp - Thơng qua hoạt động làm quen chữ viết tạo tiền đề cho phát triển ngôn ngữ, kỹ cần thiết nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục chuẩn bị tâm cho trẻ tuổi vào lớp * Hạn chế: + Các hoạt động làm quen chữ viết (giờ học, góc chữ viết) thường tập trung vào nội dung nhận dạng chép chữ Chưa lựa chọn nội dung khác chương trình như: Hiểu từ khái quát, từ trái nghĩa; phát âm tiếng có phụ âm đầu phụ âm cuối gần giống điệu • Đổi hoạt động âm nhạc: Kết : Tốt : 01, 05 * Hiệu quả sau triển khai thực hiện: - Giáo viên tận dụng thời gian để trẻ hoạt đông âm nhạc, không kết hợp đàm thoại nội dung khám phá tìm hiểu - Khơng đưa nhiều mục đích yêu cầu vào học âm nhạc - Không kết hợp môn học khác vào âm nhạc - Tham gia hoạt động cùng trẻ cách tích cực hứng thú - Khi cho trẻ múa, vận động, có động tác chung cho lớp, có động tác cần có khác biệt bé trai bé gái * Hạn chế: Đội hình chưa linh hoạt, cịn gó bó trẻ, chưa tạo hội cho trẻ trải nghiệm nhiều, chưa tận dụng tối đa diện tích lớp học * Đổi hoạt động tạo hình: Kết : Tốt : 01, 03 * Hiệu quả sau triển khai thực hiện: - Giáo viên tổ chức hoạt động tạo hình học có linh hoạt khơng gị bó, áp đặt trình tự bước trước - Tạo tình kích thích trẻ cùng thảo luận, tranh luận đặc điểm vật khảo sát vật thật, vật mẫu, tranh mẫu, mơ hình… - Tăng cường bổ sung nguyên vật liệu phong phú như: hột, hạt, que, lá, tăm, gạch non, phấn, màu nước, bột mì, giấy xốp… để trẻ tự chọn theo cá nhân - Cho trẻ tự chọn nhóm cùng phối hợp tạo thành sản phẩm lạ đặc biệt tạo hình theo đề tài hay tạo hình theo ý thích Khuyến khích trẻ giúp đỡ lẫn nhóm bạn bè đồng ý - Khi quan sát có hướng trẻ vào trọng tâm, câu hỏi gợi mở, tạo cảm xúc cho trẻ (khơng hỏi câu hỏi dạng có, khơng) - Giáo viên linh hoạt cách làm mẫu, không để trẻ ngồi đợi lâu không gây hứng thú trẻ * Hạn chế: - Một số giáo viên dạy tạo hình cịn nghiêng phía dạy kỹ năng, luyện khéo tay, dạy cho trẻ đủ nội dung tạo hình có chương trình, có ý đến việc gợi cảm xúc cho trẻ, sử dụng ngơn từ giàu tính hình tượng gợi cảm để nhằm cung cấp thêm vốn từ cho trẻ - Hình thức tổ chức chưa đa dạng, chủ yếu hình thức cá nhân sản phẩm cá nhân trẻ, sản phẩm chung nhóm học cịn * Tổ chức hoạt động giáo dục phát triển vận động Kết : 05 * Hiệu quả sau triển khai thực hiện: - Xác định nội dung trọng tâm thể dục - Các nội dung theo yêu cầu Chương trình GDMN giáo dục phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo thực thể dục - Xác định nội dung hỗ trợ- tập phát triển chung phần trọng động, tập vận động phần trò chơi vận động phù hợp với nội dung trọng tâm - Trật tự bố trí động tác từ hơ hấp - tay – lưng, bụng, lườn- chân - Có ý số lượng động tác, số lần tập động tác, phương pháp hình thức hướng dẫn có yêu cầu độ tuổi; đặc điểm tâm lý trẻ - Sân chơi, thiết bị đồ chơi trời trang bị phù hợp với độ xếp khu vực gần phịng học - Diện tích sân vườn quy hoạch, thiết kế phù hợp, đảm bảo vệ sinh sẽ, an tồn, tạo mơi trường xanh, thoáng để trẻ chơi, luyện tập phát triển vận động - Thiết bị, đồ chơi trời đa dạng, giúp trẻ luyện tập kỹ vận động phát triển tố chất vận động: kiểu đi, đứng, chạy, nhảy; bò, trườn, trèo; tung, ném, lăn, bắt; thổi, vươn, …(theo Chương trình GDMN) - Sắp xếp khu vực chơi đảm bảo an toàn, dễ quan sát trẻ, tuân theo nguyên tắc đảm bảo nhiều hội cho trẻ vận động, sáng tạo - Trang thiết bị gắn, bắt vít chặt chẽ - Đảm bảo số lượng, đa dạng chủng loại dụng cụ luyện tập - Có đầy đủ loại dụng cụ cho trẻ tập thể dục sáng, thể dục sau ngủ trưa dậy, thể dục, trò chơi vận động tập trời, nhà, vui chơi giải trí hội lễ thể dục thể thao - Thang leo, tường thể dục, dây, cột, thang dây cố định, chắn trần nhà gắn cố định chặt vào tường - Các thiết bị bố trí cho trẻ tự tiếp cận tự sử dụng chúng * Hạn chế: - Chưa tổ chức ngày hội thể thao cho trẻ * Đổi đánh giá giáo viên tổ chức hoạt động vui chơi: Kết : 06 * Hiệu quả sau triển khai thực hiện: - Giờ chơi trẻ diễn tự nhiên, không áp đặt - Giáo viên chuẩn bị nhiều đồ dùng, đồ chơi đa dạng, phong phú giúp trẻ phát huy hết khả huy động kinh nghiệm trẻ - Việc xếp đồ dùng đồ chơi khoa học, gọn gàng, thuận tiện cho trẻ dễ cất lấy giáo viên dễ kiểm tra, bảo quản đồ dùng, đồ chơi - Giáo viên xây dựng nội dung chơi phù hợp với lứa tuổi trẻ, đảm bảo từ dễ đến khó - Trẻ biết phối hợp với chơi, 95% trẻ đạt yêu cầu chương trình * Hạn chế: - Một số đồ dùng đồ chơi cô trẻ cùng làm chưa thật phong phú, đa dạng, thẩm mỹ Chuyên đề “ Xây dựng môi trường giáo dục” - Củng cố kiến thức việc xây dựng môi trường giáo dục cho trẻ 3-6 tuổi trường, cho giáo viên Cán quản lý Tạo điều kiện cho giáo viên tham dự chuyên đề Phòng giáo dục tổ chức Sưu tầm tài liệu chuyên môn thống để bồi dưỡng cho giáo viên việc xây dựng môi trường giáo dục cho trẻ 3-6 tuổi Tổ chức hoạt động mẫu việc xây dựng góc hoạt động lớp cho giáo viên trường tham dự Tiến hành thảo luận, đóng góp ý kiến hoạt động mẫu mà giáo viên vừa tổ chức - Rút kinh nghiệm chung thực xây dựng môi trường giáo dục cho trẻ 36 tuổi Tiến hành kiểm tra chuyên đề theo kế hoạch đầu năm Tổ chức họp tổng kết chuyên đề, nhận định cách hiểu vận dụng chuyên đề vào hoạt động giảng dạy hàng ngày giáo viên Kết quả: Khá 06 * Hiệu quả sau triển khai thực hiện: - Giáo viên bố trí bàn ghế, đệm, thảm gối… tạo ấm cúng, thoải mái, vui tươi, mời gọi trẻ tham gia tích cực - Các góc chơi lớp có phân biệt, có lối lại thuận tiện Khoảng khơng gian góc phù hợp cho lứa tuổi, số lượng đồ dùng đồ chơi, số lượng trẻ - Đảm bảo an toàn cho trẻ, hấp dẫn trẻ có tính đến đặc điểm lứa tuổi - Trang trí lớp có điểm nhấn, có khoảng trống để mắt trẻ có điểm nghỉ, đảm bảo tính thẩm mỹ, đẹp, thống đầy đủ thơng tin - Số lượng góc phù hợp với nội dung mục tiêu kế hoạch đề - Vị trí góc hợp lí, thuận tiện cho trẻ hoạt động Góc yên tĩnh xa góc hoạt động ồn - Ranh giới góc khơng che tầm nhìn trẻ không cản trở việc quan sát giáo viên hoạt động trẻ - Thường xuyên thay đổi, bố trí, xếp lại số góc sau tuần để tạo cảm giác lạ, kích thích hứng thú trẻ, làm cảm giác lớp học, mơi trường sống Tên góc đơn giản, dễ hiểu phù hợp với đồ chơi góc chơi - Đồ dùng đồ chơi, nguyên vật liệu góc trình bày cho trẻ dễ thấy, dễ lấy, dễ lựa chọn để sử dụng cất gọn sau dùng Những đồ chơi gồm nhiều thiết bị, phận để theo với vào hộp, rổ đồ chơi - Giáo viên có thực lồng ghép các nội dung an toàn giao thông, giáo dục bảovệ môi trường, kỹ tự bảo vệ an toàn cho thân theo yêu cầu chương trình, giáo dục tiết kiệm hiệu quả, giáo dục tài ngun mơi trường, biển đảo, hải đảo vào chương trình giáo dục mầm non Việc lồng ghép mang tính nhẹ nhàng, hợp lý hoạt động Kết quả: Tốt 03, Khá 01 * Hiệu quả sau triển khai thực hiện: - 100% giáo viên biết lồng ghép nội dung giáo dục vào thời điểm thích hợp năm từ đầu tháng - Nhà trường tổ chức cho 100% CB-GV-NV đăng ký cam kết thực chấp hành tốt luật an toàn giao thông; bảo vệ môi trường - Xây dựng “Cổng trường an tồn giao thơng”: quy định nơi để xe đảm bảo trật tự cho phụ huynh đưa đón học, không để phụ huynh cho xe chạy vào sân trường nhằm đảm bảo an toàn cho trẻ - Giáo viên có lồng ghép nội dung bảo vệ an toàn thân, giáo dục bảo vệ tài ngun biển, hải đảo, phịng ngừa ứng phó giảm nhẹ thảm họa thiên tai, giảm sử dụng túi nilong, giáo dục an tồn giao thơng, giáo dục bảo vệ mơi trường vào chương trình giáo dục mầm non tổ chưc hoạt động nội dung lồng ghép nhiều hình thức vào đón trẻ, trò chuyện, học, chơi, sinh hoạt chiều * Những nội dung chưa thực thực chưa đạt hiệu cao, nguyên nhân, hướng phấn đấu: khơng có * Tổ chức hoạt động lễ hội cho trẻ: + Lễ hội “ Ngày hội bé đến trường” + Trẻ hứng thú tham gia trò chơi cùng cô bạn + Trẻ dễ dàng thích nghi với mơi trường chơi với bạn chơi trò chơi dân gian, đồ chơi có sẵn sân trường, đẹp mắt, có nhiều bạn cùng chơi * Lễ hội “ Bé vui trung thu” + Trẻ hứng thú tìm hiểu tập tục rước đèn, phá cổ Biết thơ, hát, câu chuyện nói rằm tháng tám, trẻ thích thú vui chơi múa hát trò chuyện với Chị Hằng, Chú Cuội + Trẻ tự tin mạnh dạn, hịa vào hoạt động vui chơi tập thể + Giáo dục trẻ kỹ sống cho trẻ: Biết nhường nhịn bạn, biết chờ đến lượt không xô đẩy chen lấn * Tham quan doanh trại đội: + Trẻ mạnh dạn tự tin giao lưu với đội ( Tập duyệt binh, hành quân cùng đội, hát múa giao lưu với chú, hiểu biết ý Nghĩa ngày thành lập quân đội nhân dân Việt Nam 22 tháng 12 Giáo dục cháu yêu q đội) c Cơng tác chăm sóc nuôi dưỡng: Trong năm học nhà trường liên hệ với Trung tâm y tế dự phòng Nhà Bè khám sức khỏe toàn diện cho trẻ toàn trường lần tẩy giun lần cho 100% cháu độ tuổi MG Phân loại sức khỏe từng trẻ, tổ chức cân đo hàng quý, đánh giá sức khỏe trẻ, theo dõi sức khỏe cho trẻ sổ chủ nhiệm Hướng dẫn giáo viên phối kết hợp với phụ huynh có kế hoạch chữa trị số bệnh trẻ thường mắc phải (viêm hơ hấp, sâu răng, viêm mũi …phịng tránh số bệnh theo mùa) có kế hoạch phối hợp cùng phụ huynh bồi dưỡng cho cháu thấp cịi nhẹ 10 cân, cháu có nguy suy dinh dưỡng cháu thừa cân nhằm giúp trẻ phát triển tốt Ban giám hiệu thường xuyên kiểm tra vệ sinh an toàn thực phẩm chất lượng thực phẩm, việc chế biến lưu trữ thức ăn, kiểm tra nguồn nước uống, nước sinh hoạt khu vực nhóm, lớp Kiểm tra thực đơn ngày, thực đơn tuần cấp dưỡng Thường xuyên kiểm tra việc thực vệ sinh ăn ngủ trẻ bán trú, kiểm tra vệ sinh môi trường ngồi nhóm lớp Nhà trường liên hệ với Y tế dự phòng phun thuốc khử trùng, phun thuốc phòng dịch bệnh tay chân miệng, phòng dịch sốt xuất huyết, khu vực nhóm, lớp Đầu năm nhà trường trọng đến công tác tuyên truyền cho bậc phụ huynh theo nội dung đề kế hoạch nhiều hình thức kết hợp họp phụ huynh đầu năm, góc tuyên truyền khu vực lớp việc kết hợp để chăm sóc sức khoẻ cho trẻ, phịng tránh bệnh chân tay miệng, bệnh sốt xuất huyết, đỏ mắt, phòng chống suy dinh dưỡng, tuyên truyền phụ huynh nhận thức tầm quan trọng nâng cao sức khỏe cho trẻ * Kết - Thường xuyên kiểm tra an toàn tuyệt đối cho trẻ an tồn phịng chống tai nạn thương tích, thực chuyên đề vệ sinh trường, lớp Kết quả: 6/6 lớp đạt tốt, trường đạt tốt - Trường phối hợp với trung tâm y tế dự phòng tổ chức khám sức khỏe cho cháu Kết quả: 223/223100% trẻ khám sức khỏe tẩy giun trường lần/ năm - Phối hợp Trung tâm y tế dự phòng huyện Nhà Bè, mời bác sĩ Trung tâm dinh dưỡng tổ chức tuyên truyền phòng chống dịch bệnh sốt xuất huyết, tay chân miệng, suy dinh dưỡng, DCBP, AIDS số lượt người dự: 200 người - Đã tổ chức hội thi “ Cấp dưỡng giỏi” năm học 2015-2016 Kết quả: xếp loại Tốt: 3/3 - Tham gia dự thi sơ cấp cứu cấp huyện đạt giải I tổ chức hội thi sơ cấp cứu khối trường học mời lãnh đạo chữ thập đỏ huyện đến tham dự, tạo điều kiện cho cán bộgiáo viên- nhân viên cùng học tập - Đánh giá vệ sinh an toàn thực phẩm, an toàn trường học, sở vật chất, thiết bị trường học đạt: Tốt - Tổ chức Hội thi Sơ cấp cứu Kết giáo viên thực tốt phần thi thực hành thi lý thuyết Vận dụng tốt cơng tác chăm sóc ni dưỡng trẻ hàng ngày - Thực “ Mơ hình chăm sóc ni dưỡng tốt” đạt : Tốt - Can thiệp có hiệu việc giảm trẻ suy dinh dưỡng dư cân béo phì - Được Chi cục quản lý ATVSTP Thành phố cấp giấy chứng nhận Bếp ăn đạt ATVSTP - Số trẻ theo dõi biểu đồ: 223/223 tỉ lệ: 100% - Số trẻ khám sức khỏe: 223/223 Tỉ lệ : 100% - Số trẻ tẩy giun: 223/223 Tỉ lệ: 100% - Số trẻ SDD thể nhẹ cân toàn trường phục hồi: 8/8 Tỉ lệ: 100% ( Trẻ tuổi: 5/5 tỉ lệ: 100 %) - Số trẻ thấp còi phục hồi: 1/1 Tỉ lệ: 100 % ( Trẻ tuổi: khơng có) 11 - Số trẻ DCBP phục hồi: 25/70 Tỉ lệ: 35.7 % ( Trẻ tuổi: 10/37 Tỉ lệ: 27.02%) - Kết kiểm tra y tế trường học đạt Tốt - Kết kiểm tra đánh giá mơ hình chăm sóc ni dưỡng tốt đạt tiêu 100% - Kết thực chuyên đề vệ sinh: xếp loại trường Tốt, 06/06 lớp đạt Tốt * Mức tiền ăn cụ thể trường hiện là: + Mức tiền trưa xế nay: từ 27.000 đồng /ngày + Mức tiền ăn sáng nay: từ 6.000 đồng /ngày + Mức ăn phụ dành cho trẻ học buổi: khơng có *Kết quả phần dinh dưỡng calo đạt: + Cao nhất: 61 % + Trung bình: 59 % + Thấp nhất: 57% - Những tồn tại, nguyên nhân hướng khắc phục: khơng có * Những nội dung chưa làm : - Số trẻ bình thường: 178/22379,01%, tỷ lệ trẻ bình thường chưa đạt tiêu ( tiêu 80% trẻ bình thường) * Nguyên nhân: Số cân nặng trẻ vượt mức béo phì q cao nên khó đưa mức bình thường * Hướng khắc phục: Năm học tới, Nhà trường tiếp tục tận dụng hội để trẻ DC–BP tích cực vận động với thiết bị dụng cụ giúp phát triển chiều cao Bên cạnh kết hợp với dinh dưỡng cho trẻ ăn nhiều rau uống sữa phát triển chiều cao Giáo dục hoà nhập cho trẻ khuyết tật - Các biện pháp triển khai thực Đầu năm học nhà trường tạo điều kiện cho giáo viên tham gia lớp học kiến thức nuôi dạy trẻ khuyết tật Kết quả: Giáo viên nắm bắt vấn đề trẻ khuyết tật để phối hợp tốt với phụ huynh nhà trường cơng tác giáo dục hịa nhập cho trẻ khuyết tật - Những tồn tại, nguyên nhân hướng khắc phục: khơng có Cơng tác quản lý a Nâng cao chất lượng đội ngũ: + Tiếp tục làm tốt cơng tác trị tư tưởng cho đội ngũ, nêu cao tinh thần trách nhiệm nghề nghiệp với nhiều hình thức, nội dung thiết thực thơng qua đợt sinh hoạt trị tư tưởng họp, sinh hoạt chuyên đề + Thường xuyên quán triệt tư tưởng đội ngũ việc “ Học tập làm theo tư tưởng, gương đạo đức phong cách Hồ Chí Minh” Đặc biệt nghiêm túc thực “Nghị TW4 Khóa XI cơng tác tự phê bình phê bình” thể qua việc: “ Sống có trách nhiệm” với từng nhiệm vụ cụ thể từng cá nhân, phận, thường xuyên đúc rút kinh nghiệm để khắc phục nhược điểm thực nhiệm vụ ngày tốt cách “ Làm theo”và “Nêu gương” ( có đánh giá nêu gương hàng tháng, học kỳ, năm học cá nhân tích cực), thực tốt phong trào thi đua “ Mơi trường thân thiện- học sinh tích cực” + Xây dựng kế hoạch thực chủ đề năm học “Xây dựng trường học tiên tiến, đại; thực trung tâm văn hóa giáo dục Gắn giáo dục tri thức, đạo đức với 12 giáo dục thể chất, giáo dục truyền thống văn hóa; rèn luyện người lý tưởng, phẩm chất, nhân cách, lối sống” Hưởng ứng tốt việc học tập suốt đời CBQL thực tốt cơng tác giáo dục trị tư tưởng cho đội ngũ + Luôn quan tâm đến chất lượng chuyên môn giáo viên bên cạnh việc nâng cao chất lượng chuyên môn, vận động tuyên truyền, giáo dục đội ngũ trau dồi phẩm chất đạo đức, thường xuyên tự phê bình phê bình, tự tham gia học nâng cao trình độ tin học ngoại ngữ để đáp ứng việc thực chuyển đổi chức danh nghề nghiệp theo yêu cầu ngành họp tổ chuyên môn đến họp hội đồng sư phạm + Đội ngũ có tinh thần tự giác cao thực nhiệm vụ Các cháu phát triển tốt thể lực(phục hồi suy dinh dưỡng dư cân béo phì đạt tiêu), thích tìm tịi khám phá giới xung quanh, lễ phép, biết lời, biết quan tâm đến người khác Bước đầu hình thành nhân cách người * Kết quả: Trình độ sơ cấp trị : 100%, trình độ chun mơn từ cao đẳng trở lên 11/12 tỉ lệ 91.66%, trình độ B tiếng Anh: CBQL: 2/2 tỉ lệ 100%, Gv: 12/12 tỉ lệ 100%, trình độ tin học A: 5/12 tỉ lệ 41.66, trình độ tin học B: 7/12 tỉ lệ 58.33% + Nhà trường triển khai kế hoạch học tập bồi dưỡng thường xuyên từ năm học 2013-2014 Hằng năm nhà trường, cá nhân CBQL, GV xây dựng kế hoạch học tập cá nhân theo modul đăng ký + Tích cực vận động giáo viên, nhân viên tham gia tốt lớp tập huấn, bồi dưỡng trường bồi dưỡng tổ chức chuyên đề trường ( Bồi dưỡng thường xuyên: 13 lượt, đánh giá Gv tổ chức hoạt động vui chơi: lượt, kiểm tra chuyên đề tạo hình: lượt, âm nhạc: lượt) * Kết quả: năm học 2015-2016 CBQL, GV thực tổng cộng modul Đa số CBQL, GV thực tốt nội dung theo kế hoạch 100% CBQL, Gv tham gia đầy đủ lớp học BDTX trường bồi dưỡng tổ chức modul tự chọn Có ghi chép vào sổ tay rút học kinh nghiệm, có vận dụng vào cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ hàng ngày đạt hiệu Tổng số CBQL, GV tham gia BDTX 14 xếp loại Giỏi : 01, Khá: 12, 01 giáo viên không xếp loại lý chưa tham gia đầy đủ nội dung theo yêu cầu + Đa số cán - giáo viên – nhân viên có ý thức nâng cao chất lượng chuyên môn, tham khảo tài liệu, học tập bồi dưỡng chuyên môn phục vụ công tác giáo dục đạt hiệu quả, thông qua hoạt động hàng ngày giáo dục rèn luyện phẩm chất đạo đức lễ giáo cho trẻ, tạo uy tín với cấp lãnh đạo đặc biệt cha mẹ học sinh + Tư tưởng đội ngũ ổn định, yên tâm công tác, thể đồn kết trí nội + Đảm bảo nghiêm túc việc thực kỹ cương nề nếp sinh hoạt nhà trường, thực tốt quy chế dân chủ sở, phát huy tính tập trung dân chủ để thực nhiệm vụ b Công tác kế hoạch: + Đầu năm lập kế hoạch phân công trách nhiệm đến từng cá nhân, phận thực nhiệm vụ có trách nhiệm thực nhiệm vụ giao + Xây dựng kế hoạch thực nhiệm vụ có nhận định đánh giá kết theo mức đạt chưa đạt tổ, khối, liên tịch, hội đồng sư phạm + Thực rà sốt tiêu chí chưa đạt theo kế hoạch trường tiên tiến, đại 13 Trường khơng có đủ phịng chức rõ ràng, nhiên nhà trường tận dụng phòng đa làm phịng âm nhạc, phịng thể chất Trường chưa có phịng vi tính nhằm phục vụ hoạt động cho trẻ làm quen công nghệ thông tin c Công tác kiểm tra: + Công tác kiểm tra chuyên đề, hoạt động sư phạm nhà giáo thực thường xuyên theo quy định, công tác kiểm tra nội nhà trường từng bước hồn thiện tốt, góp phần phát hiện, giải kịp thời thiếu sót, hạn chế, đồng thời nâng cao chất lượng chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ tốt + Nội dung kiểm tra chuyên đề đảm bảo kế hoạch đề +Tăng cường kiểm tra dự rút kinh nghiệm việc làm chưa làm được, chấn chỉnh kịp thời thiếu xót hạn chế, việc làm tốt tiếp tục phát huy Từ đội ngũ có ý thức tự giác cao nhiệm vụ khơng đối phó thể trách nhiệm cá nhân, phận Đặc biệt việc quan tâm, sâu sát cán quản lý đến công tác chăm sóc giáo dục trẻ, quan tâm đến đời sống tâm lý trẻ, cán bộ, giáo viên, nhân viên + Đội ngũ có ý thức thực nhiệm vụ phân cơng, tạo uy tín với phụ huynh học sinh ngày phụ huynh tin yêu Từ tin yêu phụ huynh phần giúp cho trường ngày thay da đổi thịt lượng lẫn chất d Quản lý hành chính: Thực công tác hành chính, phận ln thực theo u cầu đạo Kết quả: Tốt đ Về sở vật chất: + Luôn quan tâm vấn đề xây dựng, cải tạo môi trường khang trang, xanh sạch, đẹp, an toàn + Thực tốt kiểm kê tài sản theo quy định lần/năm ( đầu năm, năm, cuối năm) + Các lớp, tổ phận có sổ theo dõi tài sản, ln sử dụng chức năng, mục đích, bảo quản tốt, khơng thất tài sản e Cơng tác Quản lý tài chính, tài sản: + Đảm bảo thực tốt việc công khai tài chánh, kịp thời theo qui định Nhà nước chế độ sách cho trẻ, CB-GV-NV + Có ý thức việc bảo quản tài sản sử dụng hết công thiết bị đồ dùng dạy học + Việc bổ sung trang thiết bị, nâng cấp sữa chữa trường lớp Trường sửa Kinh phí sửa Tổng kinh phí Trong chữa, nâng cấp chữa mua sắm trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi, sách dành cho giáo viên, sách dành cho học sinh Nhà nước Nhân dân Khác Tổng cộng 2.553.000.000 44.132.000 44.132.000 0 f Công tác thi đua: 14 + Nghiêm túc việc đánh giá thi đua cá nhân, tổ, khối, cách công dân chủ, khen thưởng động viên kịp thời cá nhân gương tiêu biểu nhà trường việc vận dụng tốt “ Học tập làm theo tư tưởng, gương, đạo đức phong cách Hồ Chí Minh” vào cơng tác giáo dục, giảng dạy, công việc phù hợp với từng chức danh nhiệm vụ người Hàng tháng có nêu gương cá nhân tiêu biểu + Đẩy mạnh cơng tác tự phê bình phê bình cá nhân tập thể thường xuyên để đúc rút kinh nghiệm việc thực nhiệm vụ trị, chuyên môn + Củng cố công tác kiểm tra nội nhà trường, tăng cường kiểm tra dự rút kinh nghiệm việc làm chưa làm được, cần chấn chỉnh kịp thời, việc làm tốt cần phát huy Từ đội ngũ có ý thức tự giác cao nhiệm vụ khơng đối phó thể trách nhiệm cá nhân, phận Đặc biệt việc quan tâm đến chăm sóc giáo dục trẻ, quan tâm đến đời sống trẻ + Đội ngũ có ý thức cơng việc u thương trẻ, tạo uy tín với phụ huynh cha mẹ học sinh tin yêu Từ tin yêu lãnh đạo phụ huynh phần cho thấy trường ngày thay da đổi thịt lượng lẫn chất g Cơng tác tham mưu, xã hội hóa giáo dục : + Tham mưu tốt với cấp lãnh đạo việc thực nhiệm vụ chung, ban ngành đồn thể ln gắn kết với nhà trường việc vận động trẻ tuổi lớp, phụ huynh tích cực hỗ trợ hoạt động chun mơn, sữa chữa cải tạo sở vật chất theo khả có + Kết phụ huynh hỗ trợ: 52.980.000 đồng dùng để sữa chữa CSVC, lót sàn gỗ lớp mầm, chồi 1, chồi 2, sơn vẽ cột tường , bổ sung xanh cho vườn bé + Quan tâm công tác tuyên truyền nâng cao nhận thức nhiệm vụ trị qua việc chăm sóc giáo dục – ni dưỡng trẻ mơi trường cùng phù hợp chăm sóc trẻ tốt + Trường tham mưu với cấp lãnh đạo nhằm tu sữa sở vật chất trường ln tích cực cải tạo sữa chữa mua sắm sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho công tác chăm sóc giáo dục, ni dưỡng trẻ khả có + Đẩy mạnh nâng chất lượng đội ngũ thơng qua việc học bồi dưỡng nâng chuẩn cho cán - giáo viên ngày tốt + Quan tâm chăm sóc, giáo dục trẻ theo tiêu chí lấy trẻ làm trung tâm, giúp trẻ phát triển toàn diện đạt mục tiêu giáo dục, trẻ ngày mạnh dạn, tự tin, sáng tạo, biết vận dụng hiểu biết đời thường vào hoạt động cách tích cực, tự tin + Đẩy mạnh cơng tác xã hội hóa giáo dục tốt thường xuyên nhắc nhở rút kinh nghiệm có đánh giá thi đua hàng tháng, tuyên dương khen thưởng kịp thời cá nhân điển hình nhân rộng hội đồng nhà trường cho bạn cùng học tập III NHẬN ĐỊNH ĐÁNH GIÁ CHUNG * Ưu điểm: + Về công tác phát triển : trì số lớp có, số lượng trẻ giảm so với năm học trước tình hình đầu năm trường phải tuyển lớp tuổi, huy động trẻ tuổi địa phương đạt trước thời gian quy định 100% trẻ lớp trước thời điểm tháng 9/2015 Số lượng giáo viên đủ theo biên chế quy định + Chất lượng giáo dục – nuôi dưỡng tốt: Tạo uy tín với phụ huynh Kết phụ huynh an tâm gởi đến trường, trẻ thích học, tạo môi trường thân thiện, gần gũi nhà trường – gia đình – xã hội ln có mối khắng khích 15 động lực giúp tập thể đồn kết gắn bó cùng chăm sóc giáo dục nuôi dưỡng trẻ công tác “ Trồng người” mà Đảng Nhà nước giao + Thực tốt kỹ cương nề nếp, tập thể ngày có ý thức việc giữ kỹ cương nề nếp từ giấc, công tác, nêu cao tinh thần trách nhiệm, yêu thương trẻ, tạo niềm tin Tạo tín nhiệm với lãnh đạo, uy tín với cha mẹ học sinh thực tốt việc đổi toàn diện nhà trường, hồn thành cơng tác phổ cập mầm non cho trẻ tuổi * Kết quả : + Đa số CB-GV-NV biết vận dụng tích cực cơng nghệ thông tin vào công việc khoa học, đạt hiệu quả, cháu động tích cực mạnh dạn tự tin hoạt động lễ phép giao tiếp, tạo mơi trường an tồn cho trẻ + Thơng qua việc vận dụng việc“ Học tập làm theo tư tưởng gương đạo đức phong cách Hồ Chí Minh” cá nhân xây dựng kế hoạch thực đăng ký nêu gương làm theo, có tiêu chí phấn đấu để thực nhiệm vụ năm học + Đa số giáo viên nắm vững phương pháp giảng dạy chương trình GDMN, tạo thoải mái cho trẻ hoạt động, tổ chức hoạt động phù hợp với lứa tuổi trẻ, lấy trẻ làm trung tâm, không gây áp lực nặng nề, chủ yếu vận dụng kỹ sống vào giảng dạy, hoạt động giáo dục trẻ lúc nơi, giúp trẻ có thói quen kỹ sống cho thân người thân + Thực đánh giá trẻ theo mục tiêu giáo dục theo chuẩn phát triển trẻ em tuổi Hàng tháng, có tổng hợp phần trăm đạt, chưa đạt có hướng khắc phục cho trẻ chưa đạt + Đảm bảo công tác kiểm tra theo kế hoạch có kiểm tra đột xuất giáo viên phận khác * Những hạn chế cần khắc phục: + Giáo viên phận có liên quan cần có biện pháp tuyên truyền chế độ ăn, sinh hoạt, vận động phụ huynh với trẻ hợp lý để trẻ giảm tối đa dư cân béo phì, đạt yêu cầu mức độ sức khỏe theo Thông tư 09/2009/TT-BGDĐT ngày 07/5/2009 Bộ Giáo dục Đào tạo + Phấn đấu đến năm học 2016 - 2017 nhà trường đạt tiêu chí xây dựng trường tiên tiến, đại + Năm 2017 - 2018 đạt tiêu chí nhà trường cịn vướng kiểm định chất lượng giáo dục *Bài học kinh nghiệm: + Để giúp giáo viên sáng tạo tổ chức hoạt động cá nhân giáo viên cần phải tự bồi dưỡng cập nhật thêm kiến thức sách vở, internet, tham gia học lớp nâng cao bồi dưỡng chuyên môn, học lớp công nghệ thông tin ứng dụng vào giảng dạy đạt hiệu tốt + Cán quản lý tham mưu tốt trường bạn Huyện Huyện tạo điều kiện cho đội ngũ giáo viên – nhân viên luân phiên học tập, tổ chức chuyên đề sở có đúc rút kinh nghiệm cho giáo viên cùng học tập thực + Nghiêm khắc thi đua cá nhân cịn đối phó chưa thể ý thức trách nhiệm việc thực nhiệm vụ + Tư vấn tuyên truyền cùng cha mẹ học sinh thường xuyên việc chăm sóc giáo dục ni dưỡng trẻ hồn thiện nhằm giảm tỉ lệ DCBP, SDDCN đến mức tối đa 16 + Trường xây dựng kế hoạch thực công tác tuyển sinh từ tháng cuối năm học trước + Tham mưu phối hợp nhịp nhàng từ ban đạo UBND Thị trấn, chuyên trách giáo dục, ban ngành đoàn thể để huy động, hệ thống trị cùng tham gia vào việc thực phổ cập mầm non tuổi địa bàn + Phân công giao trách nhiệm cho từng thành viên ban tuyển sinh nhà trường thực yêu cầu đạo cấp công tác tuyển sinh + Tiếp tục phối hợp tốt “3 môi trường gia đình- nhà trường- xã hội” cơng tác vận động trẻ đến trường Giữa cha mẹ học sinh nhà trường cần có phối hợp thơng tin chiều chặt chẽ nhằm trì tốt việc trẻ học chuyên cần thực tốt chương trình Giáo dục mầm non B KẾ HOẠCH THỰC HIỆN NHIỆM VỤ TRONG NĂM HỌC 2016-2017 + Tiếp tục tăng cường công tác giáo dục trị tư tưởng cho đội ngũ, nêu cao tinh thần tự giác, có ý thức trách nhiệm, thực nghiêm túc kỷ cương nề nếp sở, phát huy tính dân chủ, đẩy mạnh cơng tác thi đua để khuyến khích tinh thần cho đội ngũ, vận dụng vận động vào công việc trách nhiệm từng cá nhân, khen thưởng nêu gương cá nhân tiêu biểu kịp thời, đồng thời kiên nghiêm minh với cá nhân có biểu tiêu cực, cịn thờ ơ, đối phó chưa thể trách nhiệm Đặc biệt ln vận động người nêu cao tinh thần ý thức tự giác trách nhiệm tinh thần “ Học tập làm theo tư tưởng, gương đạo đức phong cách Hồ Chí Minh” ngày mang ý nghĩa có chiều sâu, hiệu + Tiếp tục thực chủ đề năm học nâng cao chất lượng quản lý giáo dục làm tốt công tác xây dựng đội ngũ: đủ số lượng, vững mạnh chất lượng, làm tốt công tác tư tưởng đội ngũ giúp họ an tâm công tác tốt, vận động giáo viên – nhân viên tham gia học lớp chứng A, B tin học, chứng B Ngoại ngữ, công nghệ tông tin để vận dụng vào giảng dạy đạt hiệu + Tiếp tục tham mưu với cấp lãnh đạo, cha mẹ học sinh thực tốt công tác xã hội hóa giáo dục để hồn thiện nhà trường ngày tốt hơn, cháu có đủ điều kiện tiện nghi học tập tốt + Tiếp tục trì sỉ số cháu có, đặc biệt trẻ tuổi + Tiếp tục thực tốt công khai theo thông tư 09 nhằm chống tiêu cực nhà trường người cùng “Biết – bàn – làm – kiểm tra” + Tiếp tục tổ chức nâng cao chất lượng chuyên đề trọng tâm ngành, trường đề Gồm chuyên đề đổi hoạt động giáo dục âm nhạc trường mầm non, đổi tổ chức hoạt động tạo hình cho trẻ + Tiếp tục tăng cường công tác kiểm tra, dự giáo viên, phận thường xuyên hoạt động chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ + Tiếp tục vận động đội ngũ khơng ngừng nâng cao trình độ chun mơn, trị tham gia học lớp học nâng chuẩn tin học, ngoại ngữ, ứng dụng CNTT giảng dạy Tiếp tục vận động CBQL, GV tự học BDTX theo modul tự chọn, ứng dụng vào công tác hàng ngày rút học kinh nghiệm cho thân, tổ chuyên môn, nhà trường + Tiếp tục giúp đỡ, hướng dẫn giáo viên xây dựng kế hoạch giáo dục hàng tháng phù hợp với mục tiêu nội dung chương trình theo độ tuổi trẻ + Đẩy mạnh công tác truyền thông nhằm giảm tỉ lệ SDD, DC-BP đến mức tối đa 17 + Tiếp tục đẩy mạnh giáo dục kỹ xã hội việc giáo dục chăm sóc trẻ Thực phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, xây dựng ngày tốt môi trường sống trẻ, đảm bảo chế độ dinh dưỡng, chăm sóc trẻ, phịng chống dịch bệnh an toàn tuyệt đối cho trẻ C KIẾN NGHỊ * Đối với Phịng giáo dục: khơng có * Đối với lãnh đạo cấp: khơng có./ * Nơi nhận: - PGD&ĐT ( để báo cáo); HIỆU TRƯỞNG - Lưu BP,VT Phạm Thị Kim Bo 18 19 ... Tiêu chuẩn 3: tiêu chí không đạt - Tổng số số đạt: 80/87 - Tỉ lệ 91.95% - Tổng số tiêu chí đạt: 24/29 - Tỉ lệ 82.75% Nâng cao chất lượng giáo dục mầm non a Nâng cao chất lượng quản lý thực chương... (3, tuổi) Riêng lớp tuổi Mức độ hành vi trẻ đạt * Kết quả tay nghề GV, CD: Tổng cộng Giáo viên 12 Cấp dưỡng 03 Xuất sắc 05 03 Khá Trung bình Tổng cộng Tốt Khá Trung bình 69 23 43 * HĐVC 30 25... HĐ chăm sóc 49 37 12 Chưa đạt Lý không xếp loại 07 * Kết dự giờ: + Tổng số hoạt động dự * HĐ học Chưa Lý dokhông đạt xếp loại Cấp dưỡng 13 13 Tổng cộng 161 78 80 - Những tồn tại, nguyên nhân hướng