Tuần 15

TUẦN 15 Thứ hai ngày 12 tháng 12 năm 2022 Tập đọc BN CHƯ LÊNH ĐĨN CƠ GIÁO I u cầu cần đạt: - Hiểu nội dung: Người Tây Nguyên quý trọng cô giáo, mong muốn em học hành (Trả lời câu hỏi 1, 2, 3) - Phát âm tên người dân tộc bài, biết đọc diễn cảm với giọng phù hợp nội dung đoạn - CV 3799: HS tóm tắt lại câu chuyện học - Năng lực: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ - Phẩm chất: GD học sinh có lịng nhân hậu Kính trọng biết ơn thầy cô giáo II Đồ dùng dạy học: Đồ dùng - GV: Sgk, bảng phụ ghi sẵn câu văn, đoạn văn cần luyện đọc - HS: Sgk Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu: (3 phút) - HS thi đọc thuộc lòng thơ Hạt gạo - HS thực làng ta - GV nhận xét - Lắng nghe - Giới thiệu – Ghi bảng - HS nhắc lại tên mở Sgk Hoạt động hình thành kiến thức mới: 2.1 Luyện đọc: (12 phút) Mục tiêu: Rèn đọc từ khó : Chư Lênh, chật ních, lơng thú, cột nóc, Rock - Rèn đọc câu, từ, đoạn Hiểu nghĩa từ ngữ mới: buôn, nghi thức, gùi Cách tiến hành: HĐ lớp - Cho HS đọc toàn bài, chia đoạn - HS đọc toàn bài, chia đoạn + Đoạn 1: Từ đầu .khách quý ? + Đoạn 2: Tiếp chém nhát dao + Đoạn 3: Tiếp xem chữ + Đoạn 4: Còn lại - Cho HS nối tiếp đọc đoạn - Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động nhóm + HS đọc nối tiếp lần kết hợp luyện đọc từ khó, - Luyện đọc theo cặp câu khó - HS đọc toàn + HS đọc nối tiếp lần kết hợp giải nghĩa từ - GV đọc mẫu - HS đọc cho nghe Lưu ý: Quan sát theo dõi tốc độ - HS đọc đọc đối tượng M1 - HS theo dõi 2.2 Hoạt động tìm hiểu bài: (20 phút) Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa: Người Tây Nguyên quý trọng cô giáo, mong muốn em học hành (Trả lời câu hỏi 1, 2, 3) Cách tiến hành - Cho HS đọc bài, thảo luận trả lời câu hỏi: + Cơ giáo đến bn Chư Lênh làm gì? + Người dân Chư Lênh đón giáo nào? + Những chi tiết cho thấy dân làng háo hức chờ đợi yêu quý “cái chữ”? - Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động, chia sẻ trước lớp + Cô Y Hoa đến buôn Chư Lênh để dạy học + Người dân đón tiếp giáo trang trọng thân tình, họ đến chật ních ngơi nhà sàn Họ mặc quần áo hội, họ trải đường cho cô giáo suốt từ đầu cầu thang tới cửa bếp nhà sàn lông thú mịn nhung Già làng đứng đón khách nhà sàn, trao cho cô giáo dao để cô chém nhát vào cột, thực nghi lễ để trở thành người buôn + Mọi người ùa theo già làng đề nghị cô giáo cho xem chữ, người im phăng phắc xem Y Hoa viết Y Hoa viết xong, tiếng hị reo + Cơ giáo Y Hoa u quý người dân buôn làng, cô xúc động, tim đập rộn ràng viết cho người xem chữ + Tình cảm người dân Tây Nguyên cô giáo, với chữ cho thấy: - Người Tây Nguyên ham học, ham hiểu biết - Người Tây Nguyên quý người, yêu chữ + Tình cảm giáo Y Hoa người dân nơi nào? + Tình cảm người dân Tây Nguyên với cô giáo, với chữ nói lên điều gì? Lưu ý: - Đọc đúng: M1, M2 - Đọc hay: M3, M4 Hoạt động luyện đọc lại - Đọc diễn cảm: (8 phút) Mục tiêu: HS đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết Cách tiến hành: HĐ cá nhân - lớp - Gọi HS đọc nối tiếp - HS nghe, tìm cách đọc hay - Tổ chức HS đọc diễn cảm + Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc + Đọc mẫu + Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - HS đọc cho nghe - Tổ chức cho HS thi đọc - HS thi đọc - GV nhận xét Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (4 phút) - Em học tập đức tính người dân - Đức tính ham học, yêu quý Tây Nguyên ? người, - Nếu đến Tây Nguyên, em thăm - HS nêu nơi ? Rút kinh nghiệm Toán LUYỆN TẬP I Yêu cầu cần đạt: - Chia số thập phân cho số thập phân Vận dụng để tìm x giải tốn có lời văn - Rèn kĩ chia số thập phân cho số thập phân - Bài tập cần làm: Bài1 (a,b,c) 2(a), - Năng lực: + Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, NL sử dụng cơng cụ phương tiện toán học - Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với tốn học cẩn thận làm bài, u thích mơn học II Đồ dùng dạy học: Đồ dùng - GV: Sgk, bảng phụ - HS: Sgk Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) - Gọi hs nêu quy tắc chia số thập phân - HS nêu quy tắc cho số thập phân - Gọi HS thực tính phép chia: -1 HS lên bảng làm, lớp tính bảng 75,15: 1,5 = ? - HS lắng nghe - GV nhận xét - HS ghi - Giới thiệu 2.Hoạt động thực hành:(25 phút) Mục tiêu: Chia số thập phân cho số thập phân Vận dụng để tìm x giải tốn có lời văn Cách tiến hành Bài 1(a,b,c): Cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm - GV yêu cầu HS tự làm - HS lớp làm vào vở, chia sẻ - HS vừa lên bảng nêu rõ cách thực - Kết tính : phép tính a) 17,55 : 3,9 = 4,5 - GV nhận xét HS b) 0,603 : 0,09 = 6,7 c) 0,3068 : 0,26 = 1,18 Bài 2a: Cá nhân - Bài tập yêu cầu tìm x - Bài tập yêu cầu làm gì? - HS lớp làm vào vở, chia sẻ - GV yêu cầu HS tự làm a) x  1,8 = 72 x = 72 : 18 x = 40 - GV nhận xét - HS nghe Bài 3: Cặp đơi - HS đọc đề tốn trước lớp, HS lớp - GV gọi HS đọc đề toán đọc thầm Sgk - GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi làm - HS chia sẻ kết trước lớp sau chia sẻ trước lớp Bài giải - GV nhận xét 1l dầu hoả nặng là: 3,952 : 5,2 = 0,76 (kg) Số lít dầu hoả có là: 5,32 : 0,76 = (l) Bài 4(M3,4): Cá nhân Đáp số: 7l - HS đọc đề HD dành cho HS (M3,4) - HS làm cá nhân - GV hỏi: Để tìm số dư 218: 3,7 - Chúng ta phải thực phép chia phải làm gì? 218: 3,7 - Bài tập yêu cầu thực - Thực phép chia đến lấy phép chia đến nào? chữ số phần thập phân - GV yêu cầu HS đặt tính tính - HS đặt tính thực phép tính - GV hỏi: Vậy lấy đến hai chữ số phần thập phân thương số dư - HS: Nếu lấy hai chữ số phần thập phân phép chia 218: 3,7 bao nhiêu? thương 218: 3,7 = 58,91 (dư 0,033) - GV nhận xét Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(4 phút) - HS làm phép tính sau: - HS làm 9,27 : 45 0,3068 : 0,26 9,27 : 45 = 0,206 0,3068 : 0,26 = 1,18 - Về nhà vận dụng kiến thức học - HS nghe thực vào tính tốn thực tế Rút kinh nghiệm Luyện từ câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: HẠNH PHÚC I Yêu cầu cần đạt: - Hiểu nghĩa từ hạnh phúc (BT1) - Tìm từ đồng nghĩa trái nghĩa với từ hạnh phúc, nêu số từ ngữ chứa tiếng phúc (BT2) - Sử dụng vốn từ hợp lí nói viết - Năng lực: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ - Phẩm chất: Chăm học tập, ngoan ngoãn hạnh phúc gia đình II Đồ dùng dạy học: Đồ dùng - GV: Sgk, Bài tập viết sẵn bảng lớp - HS: Vở Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, “động não” III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5 phút) - Cho HS thi đọc lại đoạn văn tả mẹ - HS đọc đoạn văn cấy lúa tập tiết trước - GV nhận xét - Giới thiệu - Tiết học hôm thầy giúp - HS lắng nghe em hiểu hạnh phúc Các em mở rộng vốn từ hạnh phúc biết đặt câu liên quan đến chủ đề hạnh phúc - HS ghi - GV ghi tên lên bảng Hoạt động thực hành:(27 phút) Mục tiêu: Hiểu nghĩa từ hạnh phúc (BT1) Tìm từ đồng nghĩa trái nghĩa với từ hạnh phúc, nêu số từ ngữ chứa tiếng phúc (BT2 ) - Xác định yếu tố quan trọng tạo nên gia đình hạnh phúc (BT4) Cách tiến hành Bài tập 1: Cặp đôi - Gọi HS nêu yêu cầu tập - HS nêu - HS làm việc theo cặp - HS làm theo cặp HS trình bày - Trình bày kết - Ý ý b: Trạng thái sung sướng cảm - GV lớp nhận xét bạn thấyhoàn toàn đạt ý nguyện - HS đặt câu: - HS đặt câu với từ hạnh phúc + Em hạnh phúc đạt HS giỏi - Nhận xét câu HS đặt + Gia đình em sống hạnh phúc - HS nêu Bài tập 2: Nhóm - HS thảo luận nhóm, trình bày kết - HS đọc yêu cầu tập + Những từ đồng nghĩa với từ hạnh phúc: sung - HS làm nhóm sướng, may mắn - Kết luận từ + Những từ trái nghĩa với hạnh phúc: bất hạnh, - HS đặt câu với từ vừa tìm khốn khổ, cực khổ, cực - Nhận xét câu HS đặt - HS đặt câu: + Cô may mắn sống +Tôi sung sướng reo lên điểm 10 + Chị Dậu thật khốn khổ Bài tập 3(M3,4): - HS tự làm vào - HS đọc đề tự làm vào -Ví dụ: phúc ấm, phúc bất trùng lai, phúc đức, - GV giúp đỡ cần thiết phúc hậu, phúc lợi, phúc lộc, phúc tinh, vô phúc, có phúc, 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - Ghép tiếng sau vào trước - HS nêu: phúc lợi, phúc đức, vô phúc, hạnh sau tiếng phúc để tạo nên từ phúc, phúc hậu, làm phúc, chúc phúc, hồng ghép: lợi, đức, vô, hạnh, hậu, làm, phúc chúc, hồng - Về nhà đặt câu với từ tìm - HS nghe thực Rút kinh nghiệm Địa lí THƯƠNG MẠI VÀ DU LỊCH I Yêu cầu cần đạt: - Nêu số đặc điểm bật thương mại du lịch nước ta: + Xuất khẩu: khoáng sản, hàng dệt may, nông sản, thuỷ sản, lâm sản; nhập khẩu: máy móc, thiết bị, nguyên nhiên liệu,… + Ngành du lịch nước ta ngày phát triển - HS(M3,4): Nêu vai trò thương mại phát triển kinh tế + Nêu điều kiện thuận lợi để phát triển ngành du lịch: nước ta có nhiều phong cảnh đẹp, vườn quốc gia, cơng trình kiến trúc, di tích lịch sử, lễ hội,…; dịch vụ du lịch cải thiện - Nhớ tên số điểm du lịch Hà Nội, TP Hồ Chí Minh, vịnh Hạ Long, Huế, Đà Nẵng, Nha Trang, Vũng Tàu,… * GDBVMT: Giáo dục em giữ gìn đường làng, ngõ xóm, giữ gìn vệ sinh chung du lịch, giáo dục lịng tự hào, có ý thức phấn đấu - Năng lực:+ Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực hiểu biết Địa lí, lực tìm tịi khám phá Địa lí, lực vận dụng kiến thức Địa lí vào thực tiễn - Phẩm chất: Giáo dục học sinh lòng yêu quê hương đất nước qua việc nắm rõ đặc điểm địa lý Việt Nam GD bảo vệ môi trường : HS nắm đặc điểm môi trường tài nguyên khai thác tài nguyên II Đồ dùng dạy học: Đồ dùng - GV: Bản đồ Hành Việt Nam - HS: Sgk, Phương pháp kĩ thuật dạy học - PP: quan sát, thảo luận, vấn đáp - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi Kĩ thuật trình bày phút III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) - HS thi kể nhanh: Nước ta có loại - HS thi kể hình giao thơng nào? - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức :(27phút) Mục tiêu: Nêu số đặc điểm bật thương mại du lịch nước ta - Nhớ tên số điểm du lịch Hà Nội, TP Hồ Chí Minh, vịnh Hạ Long, Huế, Đà Nẵng, Nha Trang, Vũng Tàu,… Cách tiến hành HĐ1: Tìm hiểu khái niệm thương mại, nội thương, ngoại thương, xuất khẩu, nhập - HS nêu ý hiểu khái niệm: + Em hiểu thương mại, nội - HS nêu ý kiến, HS nêu thương, ngoại thương, xuất khẩu, nhập khái niệm, HS lớp theo dõi nhận xét khẩu? - GV nhận xét câu trả lời HS, sau nêu khái niệm: HĐ2: Hoạt động thương mại nước ta - HS thảo luận nhóm để TLCH sau: - HS làm việc theo nhóm, nhóm HS + Hoạt động thương mại có đâu đọc Sgk, trao đổi đến kết luận: đất nước ta? + Hoạt động thương mại có khắp nơi đất nước ta chợ, trung + Những địa phương có hoạt động tâm thương mại, siêu thị, phố, thương mại lớn nước? + Hà Nội TP Hồ Chí Minh nơi có + Nêu vai trị hoạt động thương hoạt động thương mại lớn nước mại? + Nhờ có hoạt động thương mại mà sản phẩm ngành sản xuất đến tay người tiêu dùng Người tiêu dùng có sản phẩm để sử dụng Các nhà máy, xí nghiệp, bán hàng có điều kiện thúc + Kể tên số mặt hàng xuất nước ta? đẩy sản xuất phát triển + Nước ta xuất khống sản (than đá, dầu mỏ, ); hàng cơng nghiệp nhẹ (giầy da, quần áo, bánh kẹo, ); mặt hàng thủ công (bàn ghế, đồ gỗ loại, đồ gốm sứ, hàng mây tre đan, tranh thêu, ; nông sản (gạo, sản phẩm công nghiệp, hoa quả, ); hàng thuỷ sản (cá tôm đông lạnh, cá hộp, ) + Việt Nam thường nhập máy móc, thiết bị, nhiên liệu, nguyên liệu, để sản xuất, xây dựng - Đại diện cho nhóm trình, nhóm khác theo dõi bổ sung ý kiến + Kể tên số mặt hàng phải nhập khẩu? - GV tổ chức cho HS báo cáo kết - GV nhận xét, chỉnh sửa HĐ3: Ngành du lịch nước ta có nhiều điều kiện thuận lợi để phát triển - HS tiếp tục thảo luận nhóm để tìm điều kiện thuận lợi cho phát triển ngành du lịch nước ta: + Em nêu số điều kiện để phát triển du lịch nước ta? + Cho biết năm gần đây, lượng khách du lịch đến nước ta tăng lên? + Kể tên trung tâm du lịch lớn nước ta? - GV mời đại diện nhóm phát biểu ý kiến - HS làm việc theo nhóm bàn, trao đổi ghi vào phiếu điều kiện mà nhóm tìm + Nước ta có nhiều phong cảnh đẹp nhiều di tích lịch sử tiếng + Lượng khách du lịch đến nước ta tăng lên vì: - Nước ta có nhiều danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử - Nhiều lễ hội truyền thống - Các loại dịch vụ du lịch ngày - GV nhận xét, chỉnh sửa câu trả lời cho cải thiện HS, sau vẽ sơ đồ điều kiện để phát - Có nhiều di sản văn hố công nhận triển ngành du lịch nước ta lên bảng để - Nhu cầu du lịch người dân ngày tăng cao - Nước ta có hệ thống an ninh nghiêm ngặt - HS ghi nhớ nội dung tạo cảm giác an toàn cho khách du lịch - nhóm trình bày kết trước lớp, - Người Việt Nam có lịng hào hiệp nhóm khác theo dõi bổ sung ý kiến mến khách + Bãi biển Vũng Tàu, Bãi Cháy, Đền Hùng, Sa Pa… 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(4 phút) - Đia phương em có ngành du lịch ? - HS nêu Hãy giới thiệu ngành du lịch ? - Nếu em lãnh đạo địa phương - HS nêu em làm để phát triển ngành du lịch địa phương ? Rút kinh nghiệm Thứ ba ngày 19 tháng 12 năm 2022 Chính tả (Nghe - viết) BN CHƯ LÊNH ĐĨN CÔ GIÁO I Yêu cầu cần đạt: - Nghe- viết tả, trình bày hình thức đoạn văn xuôi - Rèn kĩ phân biệt ch/tr Làm tập 2a, 3a -Nghiêm túc, cẩn thận, tỉ mỉ u thích mơn học - Năng lực: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ - Phẩm chất: Giáo dục HS ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực II Đồ dùng dạy học: Đồ dùng - GV: Bảng phụ ghi tập - HS: Vở viết Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu: (5phút) - HS thi viết từ khác âm đầu - HS chơi trò chơi ch/tr: Chia lớp thành đội chơi, đội bạn lên viết từ khác âm đầu ch/tr Đội viết nhiều đội thắng - GV nhận xét, tuyên dương - HS nghe - Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng - Mở sách giáo khoa Hoạt động hình thành kiến thức mới: 2.1 Chuẩn bị viết tả (5 phút) Mục tiêu: HS có tâm tốt để viết Nắm nội dung văn để viết cho tả Cách tiến hành: HĐ lớp -Tìm hiểu nội dung đoạn viết + HS đọc đoạn viết - HS đọc viết + Đoạn văn cho em biết điều gì? - Đoạn văn nói lên lịng bà - Hướng dẫn viết từ khó Tây Nguyên cô giáo chữ + Yêu cầu HS tìm từ khó viết tả - Y Hoa, phăng phắc, quỳ, lồng ngực + HS viết từ khó vừa tìm - HS viết từ khó 2.2 Hoạt động viết tả (15 phút) Mục tiêu: Nghe- viết tả, trình bày hình thức đoạn văn xi Cách tiến hành: HĐ cá nhân - GV đọc viết lần - HS nghe - GV đọc cho HS viết - HS viết - GV quan sát, uốn nắn cho HS viết chưa chưa đẹp Lưu ý: - Tư ngồi: - Cách cầm bút: - Tốc độ: 2.3 Hoạt động chấm nhận xét (5 phút) Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi phát lỗi giúp bạn Cách tiến hành: HĐ cá nhân - cặp đôi - GV đọc lại cho học sinh soát lỗi - GV chấm nhanh - - Nhận xét nhanh làm học sinh Hoạt động luyện tập, thực hành: (8 phút) Mục tiêu: Làm tập 2a, 3a Cách tiến hành: Bài 2a: HĐ Nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS thảo luận nhóm - Cho nhóm lên bảng làm - GV nhận xét bổ sung - HS soát lại bài, tự phát lỗi sửa lỗi - HS đọc yêu cầu - HS thảo luận làm tập - Đại diện nhóm lên làm + tra (tra lúa) - cha (mẹ) + trà (uống trà) - chà (chà sát) + tròng (tròng dây) - chòng (chòng ghẹo) + trồi (trồi lên) - chồi (chồi cây) + trõ (trõ xơi) - chõ (nói chõ vào) - HS đọc yêu cầu - HS làm vào vở, chia sẻ kết - HS đọc thành tiếng a Thứ tự từ cần điền vào ô trống là: truyện, chẳng, chê, trả, trở b tổng, sử, bảo, điểm, tổng, chỉ, nghĩ Bài 3a: Cá nhân - HS đọc yêu cầu - HS tự làm - Gọi HS nhận xét bạn - GV nhận xét từ Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (3 phút) - GV chốt lại phần tiết học - Lắng nghe - Chọn số học sinh viết chữ đẹp không mắc lỗi cho lớp xem - Quan sát, học tập - Nhận xét tiết học - Nhắc nhở HS mắc lỗi tả nhà viết lại - Lắng nghe từ viết sai Xem trước tả sau - Lắng nghe thực - Về nhà chọn đoạn văn khác - HS nghe thực viết lại cho đẹp Rút kinh nghiệm Toán LUYỆN TẬP CHUNG I Yêu cầu cần đạt: - Thực phép tính với số thập phân So sánh số thập phân Vận dụng để tìm x - Rèn kĩ thực phép tính với phân số - HS làm 1(a,b), 2(cột1), 4(a,c) - CV 3799: Không làm 1c - Năng lực: + Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, NL sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học - Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với tốn học cẩn thận làm bài, u thích mơn học II Đồ dùng dạy học: Đồ dùng - GV: Sgk, bảng phụ - HS: Sgk Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - Gọi HS nêu quy tắc chia số thập phân - HS nêu cho số thập phân - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - HS ghi Hoạt động thực hành:(30 phút) Mục tiêu: Thực phép tính với số thập phân So sánh số thập phân Vận dụng để tìm x HS làm 1(a,b), 2(cột1), 4(a,c) Cách tiến hành Bài 1(a,b): Cá nhân - GV yêu cầu HS đọc đề - HS đọc thầm đề Sgk - GV yêu cầu HS làm - Cả lớp làm vào vở, chia sẻ kết a) 400 + 50 + 0,07 = 450,07 b) 30 + 0,5 + 0,04 = 30,54 - GV nhận xét - HS nghe Bài 2(cột 1): Cá nhân - Bài tập yêu cầu làm ? - Bài tập yêu cầu so sánh số - Trước hết phải chuyển hỗn số - GV viết lên bảng phép so sánh, thành số thập phân chẳng hạn 4,35 hỏi: Để thực phép so sánh trước hết phải làm ? - HS thực chuyển nêu: 23 - GV yêu cầu HS thực chuyển hỗn số = = 23 : = 4,6 5 thành số thập phân so sánh 4,6 > 4,35 - GV yêu cầu HS làm tương tự với phần lại - GVnhận xét chữa Bài 4(a,c): Cặp đôi - Gọi HS đọc yêu cầu - GV yêu cầu HS trao đổi cặp đôi tự làm - GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng - GVnhận xét chữa Vậy > 4,35 - HS làm phần cịn lại - Tìm x - HS lên bảng chia sẻ kết trước lớp a 0,8  x = 1,2  10 0,8  x = 12 x = 12: 0,8 x = 15 c 25 : x = 16 : 10 25 : x = 1,6 x = 25 : 1,6 x = 15,625 Bài 3(M3,4): HĐ cá nhân - Yêu cầu HS đọc đề Hướng dẫn dành cho - HS đọc đề toán trước lớp, HS HS (M3,4) lớp đọc thầm đề Sgk - GV hỏi: Để tìm số dư 6,251 : - Chúng ta phải thực phép chia 10 Hoạt động thực hành:(30 phút) Mục tiêu: Nêu nội dung đoạn, chi tiết tả hoạt động nhân vật văn (BT1) Viết đoạn văn tả hoạt động người (BT2) Cách tiến hành Bài 1: Cặp đôi - HS đọc yêu cầu tập - HS nêu yêu cầu - HS làm theo cặp nêu câu hỏi - HS thảo luận làm theo cặp, TLCH yêu cầu trả lời: - Đ1: Bác Tâm loang + Xác định đoạn văn? - Đ2: mảng đường vá áo - Đ3: lại + Nêu nội dung đoạn? + Đ1: tả bác Tâm vá đường + Đ2: tả kết lao động bác Tâm + Đ3: tả bác đứng trước mảng đường vá xong + Tìm chi tiết tả hoạt động bác - Những chi tiết tả hoạt động: Tâm văn? + Tay phải cầm búa, tay trái xếp khéo viên đá bọc nhựa đường đen nhánh vào chỗ trũng + Bác đập búa xuống viên đá, hai tay đưa lên hạ xuống nhịp nhàng + Bác đứng lên vươn vai liền Bài 2: Cá nhân - HS đọc yêu cầu gợi ý - Gọi HS đọc yêu cầu + Em tả bố em xây bồn hoa - Hãy giới thiệu người em định tả? + Em tả mẹ em vá áo - Yêu cầu HS viết đoạn văn - HS làm vào - Gọi HS đọc đoạn văn mà viết - HS đọc viết - GV nhận xét - HS nghe 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3phút) - GV hệ thống lại nội dung học - HS nghe - Chuẩn bị tiết sau: Quan sát hoạt động thể - HS nghe thực hiện tính tình bạn em bé - Em quan sát để thể - Em quan sát hoạt động thường ngày, tính tình bạn em bé ? lúc học, lúc chơi, Rút kinh nghiệm Thứ năm ngày 21 tháng 12 năm 2022 Luyện từ câu TỔNG KẾT VỐN TỪ I Yêu cầu cần đạt: - Nêu số từ ngữ, tục ngữ, thành ngữ, ca dao nói quan hệ gia đình, thầy trị, bè bạn theo u cầu BT1, BT2 - Tìm số từ ngữ tả hình dáng người theo yêu cầu BT3 (chọn số ý a, b, c, d, e) - Viết đoạn văn tả hình dáng người thân khoảng câu theo yêu cầu BT4 - Rèn kĩ sử dụng từ ngữ xác tả hình dáng người - Năng lực: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ 21 - Phẩm chất: Thể tình cảm thân thiện với người II Đồ dùng dạy học: Đồ dùng - GV: Bảng phụ , Bảng lớp viết sẵn tập - HS: Vở viết, Sgk Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, “động não” III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) - Cho HS tổ chức chơi trò chơi - HS thi đặt câu "Truyền điện" đặt câu với từ có tiếng phúc ? - HS nghe - Nhận xét câu đặt HS - HS ghi - Giới thiệu - Ghi bảng Hoạt động thực hành:(28 phút) Mục tiêu: Nêu số từ ngữ, tục ngữ, thành ngữ, ca dao nói quan hệ gia đình, thầy trị, bè bạn theo u cầu BT1, BT2 Tìm số từ ngữ tả hình dáng người theo yêu cầu BT3 ( chọn số ý a, b, c, d, e) - Viết đoạn văn tả hình dáng người thân khoảng câu theo yêu cầu BT4 Cách tiến hành Bài tập 1: Nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu tập - HS đọc yêu cầu tập - Cho HS hoạt động nhóm - Nhóm trưởng điều khiển nhóm - Gọi đại diện nhóm trình bày - Đại diện nhóm lên trình bày - GV nhận xét kết luận lời giải + Người thân gia đình: cha mẹ, dì, ơng bà, cụ, thím, mợ, cô bác, cậu, anh, + Những người gần gũi em trường học: thầy cô, bạn bè, bạn thân, + Các nghề nghiệp khác nhau: công nhân, nông dân, kĩ sư, bác sĩ + Các dân tộc đất nước ta: Ba - na, Ê - đê, Tày, Nùng, Thái, Hơ mông Bài tập 2: Cặp đôi - HS đọc yêu cầu - Gọi HS đọc yêu cầu - HS thảo luận cặp đôi, chia sẻ kết - Cho HS thảo luận cặp đôi a) Tục ngữ nói quan hệ gia đình - HS nêu thành ngữ tục ngữ tìm + Chị ngã em nâng được, GV ghi bảng + Anh em thể chân tay - Nhận xét khen ngợi HS Rách lành đùm bọc dở hay đỡ đần - Yêu cầu lớp viết vào + Công cha núi Thái Sơn + Con có cha nhà có + Con cha nhà có phúc + Cá khơng ăn muối cá ươn b) Tục ngữ nói quan hệ thầy trị + Khơng thầy đố mày làm nên + Muốn sang bắc cầu kiều + Kính thầy yêu bạn c) Tục ngữ thành ngữ nói quan hệ bạn bè + Học thầy không tày học bạn 22 Bài 3: Nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu - HS thảo luận nhóm - GV nhận xét, chốt lời giải + Một ngựa đau tàu bỏ cỏ + Một làm chẳng nên non - HS đọc, thảo luận nhóm 4, chia sẻ - Miêu tả mái tóc: đen nhánh, đen mượt, hoa râm, muối tiêu, óng ả, rễ tre - Miêu tả đơi mắt: mí, bồ câu, đen láy, lanh lợi, gian sảo, soi mói, mờ đục, lờ đờ - Miêu tả khuôn mặt: trái xoan, tú, nhẹ nhõm, vuông vức, phúc hậu, bầu bĩnh - Miêu tả da: trắng trẻo, nõn nà, ngăm ngăm, mịn màng, Bài 4: Cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm tập - HS làm vào - Gọi HS đọc đoạn văn - HS đọc - GV nhận xét - HS nghe 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - Tìm thêm câu thành ngữ, tục - HS nêu ngữ thuộc chủ đề ? - Về nhà viết đoạn văn ngắn - HS nghe thực khoảng 4-5 câu tả hình dánh người thân gia đình em ? Rút kinh nghiệm Khoa học DUNG DỊCH I Yêu cầu cần đạt: - Nêu số ví dụ dung dịch - Biết tách chất khỏi số dung dịch cách chưng cất - Có ý thức bảo vệ môi trường - Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người - Phẩm chất: Học sinh ham thích tìm hiểu khoa học, u thích mơn học II Đồ dùng dạy học: Đồ dùng - GV: Dụng cụ làm thí nghiệm Một đường (hoặc muối), nước số để nguộị cốc (li) thủy tinh, thìa nhỏ cán dài - HS: Sgk, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi học tập Sử dụng phương pháp : BTNB HĐ: Tìm hiểu dung dịch, cách tạo dung dịch cách cách tách chất dung dịch - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(3 phút) - Cho HS tổ chức chơi trò chơi"Bắn tên" - HS chơi trò chơi trả lời câu hỏi: + Hỗn hợp gì? Hãy nêu cách tách cát 23 trắng khỏi hỗn hợp nước cát trắng + Hỗn hợp gì? Hãy nêu cách tách dầu ăn khỏi hỗn hợp dầu ăn nước + Hỗn hợp gì? Hãy nêu cách tách gạo khỏi hỗn hợp gạo lẫn với sạn - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(30 phút) Mục tiêu: Nêu số ví dụ dung dịch Biết tách chất khỏi số dung dịch cách chưng cất Cách tiến hành HĐ1: Tìm hiểu dung dịch, cách tạo dung dịch cách tách chất dung dịch *Tiến trình đề xuất Tình xuất phát nêu vấn đề: * GV nêu tình huống: Mỗi bị trầy xước tay, - Dùng xà phịng, dùng nước muối chân, ngồi việc dùng xi già để rửa vết thương, ta - HS ghi lại hiểu biết ban đầu rửa vết thương cách nào? vào ghi chép khoa học - GV: Nước muối cịn gọi dung dịch dung dịch, sau thảo luận nhóm Vậy em biết dung dịch? để thống ý kiến ghi vào bảng Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu HS nhóm - GV yêu cầu HS ghi lại hiểu biết ban đầu vào ghi chép khoa học dung dịch, - Các nhóm đính bảng phụ lên bảng sau thảo luận nhóm để thống ý kiến ghi lớp cử đại diện nhóm trình bày vào bảng nhóm - GV u cầu HS trình bày quan điểm em - HS so sánh giống khác vấn đề ý kiến Đề xuất câu hỏi (dự đoán/ giả thiết) phương án tìm tịi -Ví dụ HS cụ thể nêu: - Từ ý kiến ban đầu của HS nhóm đề + Dung dịch có màu gì, vị gì? xuất, GV tập hợp thành nhóm biểu tượng ban +Dung dịch có tính chất gì? đầu hướng dẫn HS so sánh giống khác +Dung dịch có mùi khơng? ý kiến ban đầu +Dung dịch có hình dạng khơng? - Tổ chức cho HS đề xuất câu hỏi liên quan đến +Dung dịch có từ đâu? nội dung kiến thức tìm hiểu dung dịch, cách tạo +Dung dịch có hịa tan nước dung dịch cách tách chất dung khơng? dịch +Dung dịch có suốt hay khơng? + Nếu để k/khí ẩm dung - GV tổng hợp, chỉnh sửa nhóm câu hỏi phù dịch ntn? hợp với nội dung tìm hiểu hỗn hợp đặc điểm +Dung dịch làm từ gì? Dung dịch ghi lên bảng hình thành nào? +Dung dịch gì? +Uống dung dịch vào ntn? +Làm để tạo dung dịch? +Ta tách chất dung +Làm để tách chất dung dịch? dịch không? - GV tổ chức cho HS thảo luận, đề xuất phương án - HS theo dõi tìm tịi để trả lời câu hỏi - HS thảo luận Câu hỏi Dự đoán Cách tiến hành Kết luận 24 Thực phương án tìm tịi - GV u cầu HS viết câu hỏi dự đoán vào - HS thực hành vào ghi chép khoa học Ghi chép khoa học trước làm thí sau làm thí nghiệm nghiệm nghiên cứu * Để trả lời câu hỏi HS tiến hành thí nghiệm pha dung dịch đường - HS nhóm báo cáo kết quả: dung dịch muối,…với tỉ lệ tùy ý * Để trả lời câu hỏi GV yêu cầu HS đề - Hỗn hợp chất lỏng với chất rắn bị hịa tan xuất cách làm theo nhóm Sau GV phân bố hỗn hợp chất lỏng với chất mời nhóm có thí nghiệm cho kết chưa lỏng hòa tan vào gọi dung dịch xác lên làm trước lớp để nhóm bạn nhận xét, sau mời nhóm có thí - Cách tạo dung dịch: Phải có hai nghiệm cho kết thành công lên làm chất trở lên, phải có chất thể Cuối cùng, nhóm tiến hành lại lỏng chất phải hòa tan vào cách làm thành cơng nhóm bạn chất lỏng *Lưu ý: Trước, sau làm thí nghiệm, GV yêu cầu HS điền thông tin - Cách tách chất dung dịch: Bằng vào ghi chép khoa học cách chưng cất Kết luận, kiến thức - Tổ chức cho nhóm báo cáo kết sau làm thí nghiệm - GV hướng dẫn HS so sánh kết thí - HS nghe thực nghiệm với suy nghĩ ban đầu bước để khắc sâu kiến thức 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - Để sản xuất nước cất dùng y tế - Để sản xuất nước cất dùng y tế người ta sử dụng phương pháp nào? người ta sử dụng phương pháp chưng cất - Để sản xuất muối từ nước biển người ta - Để sản xuất muối từ nước biển người ta dẫn làm cách nào? nước biển vào ruộng làm muối Dưới ánh nắng mặt trời, nước bay lại - Chia sẻ với người cách tạo dung muối dịch tách chất khỏi dung dịch - HS nghe thực Rút kinh nghiệm Toán TỈ SỐ PHẦN TRĂM I Yêu cầu cần đạt: - Bước đầu nhận biết tỉ số phần trăm Biết viết số phân số dạng tỉ số phần trăm - HS làm 1, - Rèn kĩ viết số phân số dạng tỉ số phần trăm - Năng lực: + Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, NL sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học - Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học cẩn thận làm bài, u thích mơn học 25 II Đồ dùng dạy học: Đồ dùng - GV: Sgk, bảng phụ, hình vuông kể ô 100 ô, tô màu 25 ô để biểu diễn 25% - HS: Sgk, bảng con, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi Kĩ thuật trình bày phút III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) - HS lên bảng thi làm: - HS làm Tìm thương hai số a b biết a) a = ; b = ; - GV nhận xét b) a = 36 ; b = 54 - Giới thiệu Tiết học hôm làm quen với dạng tỉ số qua tỉ - HS nghe số phần trăm - HS ghi 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút) Mục tiêu: Bước đầu nhận biết tỉ số phần trăm Cách tiến hành Giới thiệu khái niệm tỉ số phần trăm * Ví dụ - Bài tốn: Diện tích vườn trồng hoa - HS nghe nêu ví dụ 100m2, có 25m2 trồng hoa hồng Tìm tỉ số diện tích hoa hồng diện tích vườn hoa - GV u cầu HS tìm tỉ số diện tích trồng - HS tính nêu trước lớp : Tỉ số hoa hồng diện tích vườn hoa diện tích trồng hoa hồng diện tích 25 - HS quan sát hình vẽ, sau vừa vào vườn hoa 25 : 100 hay hình vẽ vừa giới thiệu : 100 + Diện tích vườn hoa 100m2 + Diện tích trồng hoa hồng 25m2 + Tỉ số diện tích trồng hoa diện tích vườn hoa : + Ta viết 25 100 25 = 25% đọc hai mươi lăm 100 phần trăm - GV cho HS đọc viết 25% * Ví dụ - GV nêu tốn ví dụ : - HS tính tỉ số số học sinh giỏi số học sinh toàn trường - Hãy viết tỉ số số HS giỏi số học sinh toàn trường dạng phân số thập phân - Hãy viết tỉ số 20 dạng tỉ số % 100 - HS thực hành - HS nghe tóm tắt lại tốn - Tỉ số số học sinh giỏi số học sinh toàn trường : 80 : 400 hay 80 400 - HS viết nêu : 80 20 = 400 100 - Vậy số học sinh giỏi chiếm phần trăm số học sinh toàn trường ? - 20% -KL: Tỉ số phần trăm 20% cho biết 100 HS - Số học sinh giỏi chiềm 20% số học trường có 20 em học sinh giỏi sinh toàn trường 26 - GV yêu cầu HS dựa vào cách hiểu giải thích em hiểu tỉ số phần trăm sau ntn? + Tỉ số cho biết trồng 100 + Tỉ số số cịn sống số có 92 sống trồng 92% + Số học sinh nữ chiếm 52% số học sinh toàn + Tỉ số cho biết 100 học sinh trường trường có 52 em học sinh nữ + Số học sinh lớp chiếm 28% số học sinh + Tỉ số cho biết 100 HS toàn trường trường có 28 em học sinh lớp Hoạt động luyện tập, thực hành: (15 phút) Mục tiêu: Biết viết số phân số dạng tỉ số phần trăm HS làm 1, - HS (M3,4) làm tập Cách tiến hành Bài 1: Cá nhân 75 - HS phát biểu ý kiến, HS lớp theo dõi - GV viết lên bảng phân số yêu bổ sung ý kiến đến thống 300 75 25 cầu HS: Viết phân số thành phân số = = 25% thập phân, sau viết phân số thập phân 300 100 vừa tìm dạng tỉ số phần trăm - Cho HS phát biểu ý kiến trước lớp - HS lớp làm vào vở, chia sẻ Bài 2: Cặp đơi - GV gọi HS đọc đề tốn - HS đọc thầm đề - Cho HS thảo luận cặp đôi theo câu hỏi: - HS thỏa luận cặp đôi + Mỗi lần người ta kiểm tra + Mỗi lần kiểm tra 100 sản phẩm sản phẩm? + Mỗi lần có sản phẩm đạt + Mỗi lần có 95 sản phẩm đạt chuẩn chuẩn ? + Tỉ số sản phẩm đạt chuẩn sản + Tính tỉ số số sản phẩm đạt chuẩn phẩm kiểm tra : 95 số sản phẩm kiểm tra 95 : 100 = 100 + Hãy viết tỉ số số sản phẩm đạt chuẩn sản phẩm kiểm tra dạng tỉ số phần trăm - GV nhận xét chữa - HS viết nêu : 95 = 95% 100 - HS làm vào vở,sau chia sẻ trước lớp Bài giải Tỉ số phần trăm sản phẩm đạt chuẩn tổng số sản phẩm là: 95 95 : 100 = = 95% 100 Đáp số: 95% - HS đọc đề, tự làm bài, báo cáo kết - HS tính nêu: Bài 3(M3,4): Cá nhân - GVHD: Muốn biết số lấy gỗ chiếm 540 510 : 1000  54% phần trăm số vườn 1000 ta làm nào? - HS tính nêu: Trong vườn có 1000 - 540 = 460 ăn Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - HS nhắc lại ý nghĩa tỉ số % - HS làm - HS vận dụng kiến thức làm sau: Giải Một trang trại có 700 gà , Tỉ số % số gà trống tổng số gà là: có 329 cn gà trống Vậy tỉ số phần trăm 329 : 700 = 0,47 27 số gà trống tổng số gà bao 0,47 = 47% nhiêu ? Đáp số: 47% - Dặn HS nhà làm tập chưa hoàn - HS nghe thực thành chuẩn bị sau Rút kinh nghiệm Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE ĐÃ ĐỌC I Yêu cầu cần đạt: - HS kể lại câu chuyện nghe, đọc nói người góp sức chống lại đói nghèo, lạc hậu, hạnh phúc nhân dân theo gợi ý Sgk - HS HTT kể câu chuyện Sgk - Biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện, biết nghe nhận xét lời kể bạn - Năng lực: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ - Phẩm chất: Giáo dục tinh thần quan tâm đến nhân dân Bác II Đồ dùng dạy học: Đồ dùng - GV: Một số truyện có nội dung nói người góp sức chống lại đói nghèo,lạc hậu,vì hạnh phúc nhân dân - HS: Sgk,vở viết Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, “động não” III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu: (5’) - Cho HS thi kể lại đoạn câu chuyện “Pa-xtơ - HS thi kể em bé” - GV nhận xét, tuyên dương - HS nghe - Giới thiệu bài: Đất nước ta có người - HS ghi gặp hồn cảnh khó khăn cần giúp đỡ người.Trong tiết kể chuyện hôm em kể cho cô lớp nghe người có cơng giúp nhiều người khỏi cảnh nghèo đói lạc hậu mà em biết biết qua câu chuyện em nghe đọc 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới: (8’) Mục tiêu: HS kể lại câu chuyện nghe, đọc nói người góp sức chống lại đói nghèo, lạc hậu, hạnh phúc nhân dân theo gợi ý Sgk Cách tiến hành * Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề - HS đọc đề - Gọi HS đọc đề Đề bài: Kể câu chuyện em nghe - Đề yêu cầu làm gì? hay đọc nói người góp sức - Yêu cầu HS đọc gợi ý Sgk chống lại đói nghèo, lạc hậu, - Giới thiệu câu chuyện chọn? Đó hạnh phúc nhân dân truyện gì? Em đọc truyện sách, báo - HS tiếp nối đọc gợi ý Sgk nào? Hoặc em nghe truyện đâu? - HS tiếp nối giới thiệu 28 Hoạt động thực hành kể chuyện:(23 phút) Mục tiêu: Kể câu chuyện theo yêu cầu Cách tiến hành - HS luyện kể theo nhóm đơi - HS kể theo cặp - Thi kể trước lớp - Thi kể chuyện trước lớp - Cho HS bình chọn người kể hay - Bình chọn bạn kể chuyện tự nhiên nhất, bạn có câu hỏi hay nhất, bạn có câu chuyện hay - Trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Trao đổi nói ý nghĩa câu chuyện kể - Nhận xét, tuyên dương - HS nghe Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (4 phút) - Địa phương em làm để - HS nêu chống lại đói nghèo, lạc hậu? - Nếu sau em lãnh đạo địa - HS nêu phương em làm để chống lại đói nghèo, lạc hậu? Rút kinh nghiệm Mĩ thuật CHÚ BỘI ĐỘI CỦA EM (Tiết 1) Rút kinh nghiệm Thứ sáu ngày 22 tháng 12 năm 2022 Toán GIẢI TOÁN VỀ TỈ SỐ PHẦN TRĂM I Yêu cầu cần đạt: - Biết cách tìm tỉ số phần trăm hai số - Giải toán đơn giản có nội dung tìm tỉ số phần trăm hai số - Giải toán đơn giản có nội dung tìm tỉ số phần trăm hai số - HS làm 1, 2(a,b), - CV 3799: Tập trung hướng dẫn HS cách tính tỉ số phần trăm số - Năng lực: + Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, NL sử dụng cơng cụ phương tiện toán học - Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với tốn học cẩn thận làm bài, u thích mơn học II Đồ dùng dạy học: Đồ dùng - GV: Sgk, bảng phụ - HS: Sgk, bảng con, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, thực hành… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi Kĩ thuật trình bày phút kĩ thuật động não III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS 29 Hoạt động mở đầu:(3 phút) - Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Truyền - HS chơi trò chơi 75 25 điện" nêu cách chuyển từ phân số thập = = 25% phân thành tỉ số phần trăm, chẳng hạn; 300 100 - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút) Mục tiêu: Biết cách tìm tỉ số phần trăm hai số Cách tiến hành * Hướng dẫn giải toán tỉ số phần trăm - GT cách tìm tỉ số phần trăm 315 600 - GV nêu tốn ví dụ - HS làm nêu kết - GV yêu cầu HS thực bước + Viết tỉ số số học sinh nữ số học sinh toàn trường + Tỉ số số học sinh nữ số học + Hãy tìm thương 315 : 600 sinh toàn trường 315 : 600 + Hãy nhân 0,525 với 100 lại chia cho 100 + 315 : 600 = 0,525 + Hãy viết 52,5 : 100 thành tỉ số phần trăm + 0,525  100 : 100 = 52,5 : 100 + Vậy tỉ số phần trăm số HS nữ số học sinh toàn trường 52,5% + 52,5% - Ta viết gọn bước tính sau : - HS nêu trước lớp, HS lớp theo 315 : 600 = 0,525 = 52,5% dõi, bổ sung ý kiến thống - Em nêu lại bước tìm tỉ số phần trăm bước làm sau: hai số 315 600 + Tìm thương 315 600 *Hướng dẫn giải tốn tìm tỉ số phần trăm + Nhân thương với 100 viết - GV nêu tốn: Trong 80kg nước biển có 2,8 thêm kí hiệu % vào bên phải kg muối Tìm tỉ số phần trăm lượng muối - HS nghe tóm tắt toán nước biển - HS lên bảng làm bài, HS lớp - GV giải thích: Có 80kg nước biển, lượng làm vào bảng nước bốc hết người ta thu 2,8 kg Bài giải muối Tìm tỉ số phần trăm lượng muối Tỉ số % lượng muối nước nước biển biển : 2,8 : 80 = 0,035 - GV yêu cầu HS làm 0,035 = 3,5% - GV nhận xét làm HS Đáp số : 3,5 % Hoạt động luyện tập, thực hành: (15 phút) Mục tiêu: Biết cách tìm tỉ số phần trăm hai số Giải toán đơn giản có nội dung tìm tỉ số phần trăm hai số Bài 1, 2(a,b), Cách tiến hành Bài 1: Cá nhân - HS đọc đề - GV yêu cầu HS đọc đề mẫu - Cả lớp làm vở, chia sẻ kết - Yêu cầu HS tự làm 0,57 = 57% 0,3 = 30% - GV nhận xét làm HS 0,234 = 23,4% 1,35 = 135% Bài 2(a,b): Cặp đôi - Bài tập yêu cầu tính tỉ số phần trăm hai số - GV gọi HS nêu yêu cầu - HS lên bảng chia sẻ kết - GV yêu cầu HS làm theo cặp đơi a, 0,6333 = 63,33% 30 - Tìm thương sau nhân nhẩm thương với 100 ghi kí hiệu % vào bên phải tích vừa tìm Bài 3: Nhóm - GV gọi HS đọc đề tốn - Muốn biết số học sinh nữ chiếm phần trăm số học sinh lớp phải làm ? - G HS thảo luận nhóm làm - GV nhận xét b) 45 : 61 = 0,7377 = 73,77% - HS đọc đề toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề Sgk - Chúng phải tính tỉ số phần trăm số học sinh nữ số học sinh lớp Bài giải Tỉ số phần trăm số HS nam số HS lớp là: 13 : 25 = 0,52 0,52 = 52% Đáp số 52% Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - Cho HS vận dụng làm sau: Viết tỉ - HS làm bài: số phần trăm thích hợp vào chỗ chấm: 0,53 = 53% 0,7 = 70% 0,53 = 0,7 = 1,35 = 135% 1,424 = 142,4% 1,35 = 1,424 = - GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà - HS nghe thực làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau Rút kinh nghiệm Tập làm văn LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (Tả hoạt động) I Yêu cầu cần đạt: - Biết lập dàn ý văn tả hoạt động người (BT1) - Dựa vào dàn ý lập, viết đoạn văn tả hoạt động người (BT2) - Rèn kĩ lập dàn ý cho văn tả hoạt động người - Năng lực: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ - Phẩm chất: Có ý thức trác nhiệm, cẩn thận, tỉ mỉ quan sát II Đồ dùng dạy học: Đồ dùng - GV: Ảnh em bé - HS : Sgk, viết Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, trị chơi - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi Kĩ thuật trình bày phút III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(3 phút) - HS đọc đoạn văn tả hoạt động - HS đọc người mà em yêu mến - Nhận xét ý thức học nhà - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(30 phút) Mục tiêu: Biết lập dàn ý văn tả hoạt động người (BT1) Dựa vào dàn ý lập, viết đoạn văn tả hoạt động người (BT2) 31 Cách tiến hành Bài 1: Cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu gợi ý - Yêu cầu HS tự làm vào - Gọi HS đọc dàn - GV nhận xét, chỉnh sửa - HS đọc - HS tự lập dàn đọc dàn Gợi ý: * Mở - Giới thiệu em bé định tả, em bé trai hay gái? tên gì? tuổi? ai? bé có nét ngộ nghĩnh đáng u? * Thân Tả bao quát hình dáng em bé: + thân hình bé nào? + mái tóc + khuôn mặt + tay chân Tả hoạt động em bé: nhận xét chung em bé, em thích lúc bé làm gì? Em tả hoạt động em bé: khóc, cười, tập nói, tập đi, đòi ăn, chơi đồ chơi làm nũng mẹ, xem phim hoạt hình * Kết - Nêu cảm nghĩ em bé - HS đọc Bài 2: Cá nhân - HS đọc - Gọi HS đọc yêu cầu tập - HS làm - Yêu cầu HS làm - HS đọc viết - Cho HS đọc Ví dụ dàn văn tả em bé - GV nhận xét Mở bài: Bé Lan,em gái tôi,đang tuổi tập nói tập 2.Thân bài: Ngoại hình: Bụ bẫm Mái tóc: Thưa mềm tơ,buộc thành túm nhỏ Hai má: Bụ bẫm,ửng hồng, có hai lúm đồng tiền Miệng: Nhỏ xinh nở nụ cười tươi Chân tay: mập mạp, trắng hồng,có nhiều ngấn Đơi mắt: Đen trịn hạt nhãn Hoạt động: Nhận xét chung: Như bé búp bê ln biết khóc biết cười, bé lém lỉnh dễ thương Chi tiết: Lúc chơi:Lê la sàn với đống đồ chơi,tay nghịch hết đến khác,ôm mèo,xoa đầu cười khanh khách Lúc xem ti vi:Xem chăm chú,thấy người ta múa làm theo.Thích thú xem quảng cáo Làm nũng mẹ: Khơng muốn ăn ơm mẹ khóc.Ơm lấy mẹ có trêu chọc Kết bài: Mẹ yêu bé Lan,.mong bé Lan khoẻ, chóng lớn 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - Khi viết văn tả người, ta tả - HS nêu hình dáng xong tả hoạt động hay tả đan xen tả 32 hình dáng tả hoạt động ? - Về nhà hoàn thành bài, chuẩn bị cho tiết kiểm tra viết - HS nghe thực Rút kinh nghiệm Đạo đức TÔN TRỌNG PHỤ NỮ (Tiết 2) I Yêu cầu cần đạt: - HS nêu vai trò phụ nữ gia đình ngồi xã hội - Biết việc cần làm phù hợp với lứa tuổi thể tôn trọng phụ nữ - Tôn trọng, quan tâm, không phân biệt đối xử với chị em gái, bạn gái người phụ nữ khác sống ngày *GDKNS: - Kĩ tư phê phán (biết phê phán, đánh giá quan niệm sai, hành vi ứng xử không phù hợp với phụ nữ - Kĩ định phù hợp tình có liên quan tới phụ nữ - Kĩ giao tiếp, ứng xử với bà mẹ, chị em gái,cô giáo, bạn gái người phụ nữ khác xã hội - Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác - Phẩm chất: Trung thực học tập sống Tôn trọng phụ nữ bạn gái II Đồ dùng dạy học: Đồ dùng - GV: Sgk, bảng phụ - HS: Sgk, bảng con, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, đàm thoại, thuyết trình tranh luận, - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi Kĩ thuật trình bày phút kĩ thuật động não III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu:(5phút) - Cho HS trả lời câu hỏi: + Tại phụ nữ người đáng tôn trọng? - HS trả lời - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(27phút) Mục tiêu: HS nêu vai trị phụ nữ gia đình ngồi xã hội Biết việc cần làm phù hợp với lứa tuổi thể tôn trọng phụ nữ Cách tiến hành HĐ1: Xử lí tình (bài tập 3) - GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho HS thảo luận - HS thảo luận theo nhóm - GV theo dõi HD - Mời đại diện nhóm trình bày kết thảo luận - GV kết luận: - Các nhóm báo cáo kết a, Chọn trưởng nhóm phụ trách cần phải xem khả thảo luận tổ chức công việc khả hợp tác với bạn khác cơng việc Nếu Tiến có khả chọn bạn Khơng nên chọn Tiến bạn trai 33 b, Mỗi người có quyền bày tỏ ý kiến Bạn Tuấn nên lắng nghe bạn nữ phát biểu HĐ2: Làm tập (sgk) - GV giao nhiệm vụ cho HS thảo luận theo nhóm - HS làm việc theo nhóm đơi - GV kết luận: - Đại diện nhóm báo cáo + Ngày tháng ngày Quốc tế phụ nữ + Ngày 20 tháng 10 ngày Phụ nữ Việt Nam + Hội phụ nữ, câu lạc nữ doanh nhân tổ chức xã hội dành riêng cho phụ nữ HĐ3: Ca ngợi phụ nữ Việt Nam (bài tập 5) - GV tổ chức cho HS hát, múa, đọc thơ kể chuyện - HS chuẩn bị theo nhóm người phụ nữ mà em yêu mến, kính trọng - Các nhóm lên trình bày - GV theo dõi, tuyên dương Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - Em làm để thể tơn trọng - HS nêu người phụ nữ gia đình ? - Cùng bạn lớp lập kế hoạch tổ chức Ngày - HS nghe thực Quốc tế Phụ nữ Rút kinh nghiệm Hoạt động tập thể SINH HOẠT LỚP I Yêu cầu cần đạt: - HS nắm ưu điểm nhược điểm mặt: Học tập, nề nếp, vệ sinh, việc thực nội quy trường lớp - HS đưa nhiệm vụ biện pháp để thực kế hoạch tuần - Sinh hoạt theo chủ điểm II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết sẵn kế hoạch tuần tới III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động khởi động: - Gọi lớp trưởng lên điều hành: Nội dung sinh hoạt: a Giới thiệu: - GV hỏi để học sinh nêu nội dung Đánh giá nhận xét hoạt động tuần vừa qua Xây dựng kế hoạch cho tuần sau Sinh hoạt theo chủ điểm b Tiến hành sinh hoạt: HĐ1: Đánh giá nhận xét hoạt động tuần GV gọi lớp trưởng lên điều hành - Nề nếp: - Học tập: - Vệ sinh: - Hoạt động khác GV: nhấn mạnh bổ sung: - Một số bạn cịn chưa có ý thức cơng tác vê sinh 34 Hoạt động HS - Lớp trưởng lên điều hành: - Cả lớp thực - HS lắng nghe trả lời - Lớp trưởng điều hành tổ báo cáo ưu khuyết điểm: + Tổ + Tổ + Tổ + Tổ + Tổ - Sách vở, đồ dùng học tập - HS lắng nghe - Kĩ chào hỏi Để giữ cho trường lớp xanh - sạch- đẹp ta phải làm gì? Để thể tơn trọng người khác ta cần làm gì? HĐ2: Xây dựng kế hoạch tuần - GV giao nhiệm vụ: Các nhóm thảo luận, bàn bạc - HS trả lời đưa việc cần làm tuần tới (TG: 5P) - GV ghi tóm tắt kế hoạch lên bảng bảng phụ - Nề nếp: Duy trì thực tốt nề nếp - Lớp trưởng điều hành - Học tập: - Lập thành tích học tập tổ thảo luận báo cáo kế - Chuẩn bị trước tới lớp hoạch tuần 15 - Vệ sinh: Vệ sinh cá nhân, lớp học + Tổ - Hoạt động khác + Tổ + Chấp hành luật ATGT + Tổ + Chăm sóc bồn hoa, cảnh lớp học, khu vực sân trường + Tổ - Tiếp tục trang trí lớp học + Tổ - Hưởng ứng tuần lễ Học tập suốt đời HĐ3: Sinh hoạt theo chủ điểm - HS nhắc lại kế hoạch tuần - GV mời lớp trưởng lên điều hành: - Lớp trưởng điều hành - GV chốt nội dung, chuẩn bị cho tiết sinh hoạt theo chủ + Tổ 1, Kể chuyện điểm tuần sau + Tổ Hát Tổng kết: + Tổ 4, Đọc thơ - Cả lớp hát bài: “Lớp đoàn kết” Rút kinh nghiệm 35 ... trường + Tỉ số số học sinh nữ số học + Hãy tìm thương 315 : 600 sinh toàn trường 315 : 600 + Hãy nhân 0,525 với 100 lại chia cho 100 + 315 : 600 = 0,525 + Hãy viết 52,5 : 100 thành tỉ số phần... HS nêu trước lớp, HS lớp theo 315 : 600 = 0,525 = 52,5% dõi, bổ sung ý kiến thống - Em nêu lại bước tìm tỉ số phần trăm bước làm sau: hai số 315 600 + Tìm thương 315 600 *Hướng dẫn giải toán tìm... dung Đánh giá nhận xét hoạt động tuần vừa qua Xây dựng kế hoạch cho tuần sau Sinh hoạt theo chủ điểm b Tiến hành sinh hoạt: HĐ1: Đánh giá nhận xét hoạt động tuần GV gọi lớp trưởng lên điều hành