Bộ đề, đáp án ôn tập môn khoa học tự nhiên 7 (dùng cho cả 3 bộ sách), chất lượng

BỘ CÂU HỎI MƠN KHTN LỚP (CĨ ĐÁP ÁN CHI TIẾT) BÀI 1: PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ NĂNG HỌC TẬP MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN Câu (NB): “Trên sở sổ liệu phân tích số liệu, người đưa dự báo hay dự đốn tính chất vật, tượng, ngun nhân tượng!” Đó kĩ nào? A Kĩ quan sát, phân loại B Kĩ liên kết tri thức C Kĩ dự báo D Kĩ đo Đáp án: C Câu (NB): Khẳng định đâỵ không đúng? A Dự báo kĩ cần thiết nghiên cứu khoa học tự nhiên B Dự báo kĩ không cấn thiết người làm nghiên cứu C Dự báo kĩ dự đốn điều xảy dựa vào quan sát, kiến thức,suy luận người, vật, tượng D Kĩ dự báo thường sử dụng bước dự đoán phươngpháp tìm hiểu tự nhiên Đáp án: B Câu (NB): Cho bước sau: (1) Hình thành giả thuyết (2) Quan sát đặt câu hỏi (3) Lập kế hoạch kiểm tra giả thuyết (4) Thực kế hoạch (5) Kết luận Thứ tự xếp bước phương pháp tìm hiểu tự nhiên là? A (1) - (2) - (3) - (4) - (5) B (2) - (1) - (3) - (4) - (5) C (1) - (2) - (3) - (5) - (4) Đáp án: B D (2) - (1) - (3) - (5) - (4) Câu (NB): Con người định lượng vật tượng tự nhiên dựa kĩ nào? A Kĩ quan sát, phân loại C Kĩ dự báo Đáp án: D B Kĩ liên kết tri thức D Kĩ đo Câu (NB): Đâu kĩ cần vận dụng vào phương pháp tìm hiểu tự nhiên? A Kĩ chiến đấu đặc biệt; B Kĩ quan sát; C Kĩ dự báo; D Kĩ đo đạc Đáp án: A Câu (TH): Cho bước sau: (1) Thực phép đo, ghi kết đo xử lí số liệu đo (2) Ước lượng để lựa chọn dụng cụ/thiết bị đo phù hợp (3) Phân tích kết thảo luận kết nghiên cứu thu (4) Đánh giá độ xác kết đo vào loại dụng cụ đo cách đo Trình tự bước hình thành kĩ đo là: A (1) (2) (3) (4) B (1) (3) (2) (4) C (3) (2) (4) (1) D (2) (1) (4) (3) Đáp án: D Câu (TH): Hãy kết nối thông tin cột A với cột B tạo thành liên kết vật với tượng tượng với tượng Cột A Nối Cột B Nước mưa 1a ánh sáng từ Mặt Trời b ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển Một sổ loài thực vật 2của thực vật Trời nắng 3c có trời mưa Phân bón 4d rụng vào mùa đơng Đáp án: 1- c; - d; - a; - b Câu (TH): Trong Hình 1.1, ban đầu bình a chứa nước, bình b chứa vật rắn khơng thấm nước Khi đổ từ bình a sang bình b mức nước bình b vẽ hình Thể tích vật rắn là: A 33 ml B 73 ml C 32,5 ml D 35,2 ml Đáp án: A Câu (TH): Cổng quang điện có vai trò: A Điều khiển mở đồng hồ đo thời gian số B Điều khiển đóng đồng hồ đo thời gian số C Điều khiển mở/đóng đồng hồ đo thời gian số D Gửi tín hiệu điện tự tới đồng hồ Đáp án: C Câu 10 (TH): Một báo cáo thực hành cần có nội dung nào, xếp lại theo thứ tự nội dung báo cáo (1) Kết luận (2) Mục đích thí nghiệm (4) Các bước tiến hành (5) Chuẩn bị (3) Kết (6) Thảo luận A (1) - (2) - (3) - (4) - (5) - (6) B (2) - (5) - (4) - (3) - (6) - (1) C (1) - (2) – (6) - (3) - (5) - (4) Đáp án: B D (2) - (1) - (3) - (5) - (6)- (4) Câu 11 (NB): Trình bày phương pháp tìm hiểu tự nhiên? Trả lời: Phương pháp tìm hiểu tự nhiên gồm bước: - Đề xuất vấn đề tìm hiểu - Đưa dự đoán khoa học để giải vấn đề - Lập kế hoạch kiểm tra dự án - Thực kế hoạch kiểm tra dự án - Viết báo cáo, thảo luận trình bày báo cáo yêu cầu Câu 12 (NB): Làm cách để đo độ dày tờ giấy sách KHTN thước có độ chia nhỏ (ĐCNN) mm? Trả lời: - Dựa vào sổ trang tính số tờ giấy sách - Ép chặt tờ giấy bên sách (khơng chứa hai tờ bìa ngồi) dùngthước có ĐCNN mm để đo độ dày - Tính độ dày tờ giấy cách lấy độ dày sách chia cho tổng số tờ Câu 13 (TH): Khi đo chiều cao người thời điểm khác ngày, kết đo ghi lại Bảng Em nhận xét giải thích kết thu Lần đo Thời gian Kết thu 162,4 cm 12 161,8 cm 18 161,1 cm Bảng Kết đo chiều cao người thời điểm ngày Trả lời: - Lần đo 1: Cao ngủ dậy, đĩa sụn cột sống chưa bị nén bởitrọng lực thể - Lần đo 2: Thấp đĩa sụn cột sống bị nén trọng lực thể sau - Lẩn đo 3: Thấp đĩa sụn cột sống bị nén trọng lực thểsau 12 Câu 14 (VD): Vận dụng phương pháp tìm hiểu tự nhiên, em tìm hiểu tượng lũ lụt đề xuất biện pháp phòng chống tượng Trả lời: * Nghiên cứu tượng lũ lụt đề xuất biện pháp phòng chống tượng lũ lụt - Bước 1: Xác định vấn đề "Tại tượng thiên tai lũ lụt lại xảy ra?" - Bước 2: Đưa giả thuyết: Lũ lụt hậu rừng đầu nguồn bị - Bước 3: Lập kế hoạch thực hiện: Để xuất phương pháp tìm hiểu "rừng đầunguổn bị có liên quan đến lũ lụt hay khơng?" - Bước 4: Thực kế hoạch theo phương pháp bước bao gồm việcthu thập, phân tích số liệu nhằm chứng minh có khơng mõi liên quan rừng đầu nguồn bị tượng lũ lụt - Bước 5: Viết báo cáo quy trình nghiên cứu vế hậu rừng đẩunguồn có liên quan đến tình trạng thiên tai lũ lụt Trong trường hợp khơngtìm thấy liên quan xây dựng lại giả thuyết khoa học - Bước 6: Để xuất tiếp tục nghiên cứu mở rộng nguyên nhân gâylũ lụt khác Câu 15 (VD): Tìm hiểu tượng độ tan đường với nhiệt độ theo phương pháp nghiên cứu khoa học Trả lời: Tìm hiểu mối quan hệ độ tan đường với nhiệt độ Bước 1: Đề xuất vấn đề Nhận thấy đường chất rắn, có tan nước nhiệt độ thường Vậy nhiệt độ cao nhiệt độ thấp độ tan đường thay đổi nào? Bước 2: Dự đoán Ở nhiệt độ cao, đường tan tốt Ở nhiệt độ thấp, đường tan Bước 3: Lập kế hoạch kiểm tra dự đốn Chuẩn bị: lọ đường, thìa, cốc nước lạnh, cốc nước nóng, cốc nước nhiệt độ phòng (lưu ý: dùng cốc thủy tinh để dễ dàng quan sát mực nước ngang nhau) Tiến hành: Cho vào cốc thìa đường Quan sát tan đường cốc nước với nhiệt độ khác nhau: nước sôi, nước nguội, nước đá Bước 4: Thực kế hoạch kiểm tra Thực thí nghiệm Kết quan sát: đường tan nhiều cốc nước nóng, tan cốc nước lạnh ⇒ Kết luận: Độ tan đường phụ thuộc vào nhiệt độ Độ tan tăng tăng nhiệt độ Bước 5: Báo cáo kết thảo luận kết Bài 2: NGUYÊN TỬ Câu (NB) Các hạt cấu tạo nên hạt nhân hầu hết nguyên tử A electron neutron B proton neutron C neutron electron D electron, proton neutron Đáp án: B Câu (NB) Trong hạt nhân nguyên tử, hạt mang điện A electron B proton C neutron D proton electron Đáp án: B Câu (TH) Ngun tử ln trung hồ điện nên A số hạt proton = số hạt neutron B số hạt electron = số hạt neutron C số hạt electron = số hạt proton D số hạt proton = số hạt electron = số hạt neutron Đáp án: C Câu (NB) Khối lượng nguyên tử A tổng khối lượng hạt proton, neutron electron B tổng khối lượng hạt proton, neutron hạt nhân C tổng khối lượng hạt mang điện proton electron D tổng khối lượng neutron electron Đáp án: A Câu 5.(TH) Nguyên tử X có 19 proton Số hạt electron X A 17 B 18 C 19 D 20 Đáp án: C Câu (VD) Nguyên tử X có 11 proton 12 neutron Tổng số hạt nguyên tử X A 23 B 34 C 35 D 46 Đáp án: B Câu (VD) Nguyên tử X có tổng số hạt nguyên tử Biết số hạt proton Tìm số hạt neutron? A B C D Đáp án: B Câu (VD) Nguyên tử X có tổng số hạt 52, số proton 17 Số electron số nơtron X A 18 17 B 19 16 C 16 19 D 17 18 Đáp án: D Câu (TH) Số electron tối đa lớp electron thứ A B C D Đáp án: B Câu 10 (VD) Nguyên tử X có electron, lớp ngồi ngun tử X có số electron A B C D Đáp án: C Câu 11 (NB) Điền từ vào chỗ trống a …………………… hạt vô nhỏ tạo nên chất b Nguyên tử gồm hạt nhân mang điện tích ………… vỏ nguyên tử mang điện tích ………… c Nguyên tử …………………… điện nên tổng số hạt proton ………… tổng số hạt electron Lời giải a Nguyên tử hạt vô nhỏ tạo nên chất b Nguyên tử gồm hạt nhân mang điện tích dương vỏ nguyên tử mang điện tích âm c Nguyên tử trung hòa điện nên tổng số hạt proton tổng số hạt electron Câu 12 (NB) Cho sơ đồ số nguyên tử sau: +7 +12 Nitrogen Magnesium Hãy ra: Số p hạt nhân, số e nguyên tử, số lớp electron số e lớp nguyên tử Lời giải Số p số e số lớp số e lớp hạt nhân nguyên tử electron Nitrogen 7 Magnesium 12 12 Câu 13 (TH) Vẽ sơ đồ cấu tạo nguyên tử có số hạt mang điện tích dương hạt nhân 8, 13 Từ sơ đồ cho ta biết thơng tin ngun tử đó? Lời giải Sơ đồ cấu tạo nguyên tử X Y có số hạt mang điện tích dương hạt nhân 8, 13 +8 X Y Số p hạt nhân 13 +13 số e nguyên tử 13 số lớp electron số e lớp Câu 14 (VD) Nguyên tử nguyên tố có tổng số loại hạt 34, số hạt mang điện nhiều số hạt không mang điện 10 Xác định số p, số n, số e nguyên tử nguyên tố Lời giải Tổng số hạt = Số p + Số e + Số n = 34 (1) Số hạt mang điện nhiều số hạt không mang điện 10 hạt → Số p + Số e – Số n = 10 (2) Từ (1) (2) suy Số n = 12 Nguyên tử trung hòa điện nên tổng số hạt proton tổng số hạt electron → Số p = Số e = = 11 Câu 15 (VDC) Tổng số hạt proton, nơtron, electron nguyên tố X 40, số hạt mang điện nhiều số hạt không mang điện 12 Xác định số p, số n, số e X vẽ sơ đồ cấu tạo nguyên tử nguyên tố X Lời giải Tổng số hạt = Số p + Số e + Số n = 40 (1) Số hạt mang điện nhiều số hạt không mang điện 12 hạt → Số p + Số e – Số n = 12 (2) Từ (1) (2) suy Số n = 14 Nguyên tử trung hòa điện nên tổng số hạt proton tổng số hạt electron → Số p = Số e = = 13 +13 Bài 3: NGUYÊN TỐ HÓA HỌC Câu (NB): Ngun tố Calsium có kí hiệu hóa học A ca B Ca C cA D C Đáp án: B Câu (NB): Các nguyên tử nguyên tố hóa học có thành phần nào? A Số protons B Số neutrons C Số electrons D khối lượng nguyên tử Đáp án: A Câu (NB): Tên gọi theo IUPAC nguyên tố ứng với kí hiệu hóa học Na A Natri B Nitrogen C Natrium D Sodium Đáp án: D Câu (NB): Phát biểu không đúng? A Nguyên tố nitrogen có kí hiệu hóa học N B Những ngun tử có số protons thuộc nguyên tố hóa học C Tên gọi theo IUPAC nguyên tố có kí hiệu hóa học Ca Carbon D Bốn nguyên tố carbon, oxygen, hdrogen nitrogen chiếm khoảng 96% trọng lượng thể người Đáp án: C Câu (TH): Cho nguyên tố hóa học sau: hydrogen, magnesium, oxygen, potassium, silicon Số ngun tố có kí hiệu hóa học gồm chữ A B C D Đáp án: B Câu (TH): Cho mơ hình cấu tạo ngun tử A, B, D sau: A B D Cho biết nguyên tử thuộc nguyên tố hóa học? A A, B, D B A, B C A, D D B, D Đáp án: C Câu (TH): Nguyên tử nguyên tố aluminium có số hiệu nguyên tử 13 Phát biểu không đúng? A Nguyên tử aluminium có 13 protons hạt nhân B Nguyên tử aluminium có 13 electrons C Nguyên tử aluminium có số đơn vị điện tích hạt nhân 13 D Nguyên tử aluminium có 14 neutrons hạt nhân Đáp án: D Câu (VD): Trong tự nhiên có hai loại nguyên tử thuộc nguyên tố hóa học Ne (Z = 10) Một loại nguyên tử Ne có khối lượng nguyên tử 20 amu loại lại nguyên tử Ne có khối lượng nguyên tử 22 amu Số hạt neutrons có hạt nhân nguyên tử Ne có khối lượng 22 amu A 10 B 12 C 20 D 22 Đáp án: B Câu (VD): Mặt trời chứa hydrogen, 25% helium 2% nguyên tố hóa học khác Phần trăm nguyên tố hydrogen có Mặt Trời A 27% B 62% C 25% D 73% Đáp án: D Câu 10 (VD): Dưới thành phần sữa Ensure có thị trường nay: Cho biết nguyên tố có sữa thành phần có lợi cho xương? A Copper B Zinc C Chlorine D Calcium Đáp án: D Câu 11.(TH) Hãy điền kí hiệu hóa học ngun tố hóa học sau: - Vì hệ sau có đ.điểm di truyền thích nghi giống hệt nên điều kiện sống thay đổi đột ngột theo hướng bất lợi cho đ.điểm thích nghi cũ dẫn đến tình trạng hàng loạt cá thể bị diệt vong, chí “xố sổ” quần thể Câu 24 (V.Dụng): Vì nên cắt bỏ hết cành ghép? Lời giải: Lá quan nước, mối ghép chưa lành lại, có nghĩa nguồn cung cấp nước cho sinh trưởng cành ghép cịn hạn chế ta cần phải cắt bỏ hết cành ghép để ngăn ngừa tượng nước phận Câu 25 (V.Dụng): Vì ghép mắt, cần phải buộc chặt mắt ghép vào gốc ghép? Lời giải: Khi ghép mắt, cần phải buộc chặt mắt ghép vào gốc ghép để mô dẫn hai phận dễ liền lại với nhau, đảm bảo thơng suốt, tạo đ.kiện cho dịng nước chất dinh dưỡng từ gốc ghép đến với tế bào mắt ghép Như mắt ghép tồn phát triển bình thường gốc ghép Câu 26(V.Dụng): Trồng cách chiết cành hay giâm cành có ưu điểm so với việc trồng hạt? Lời giải: So với mọc từ hạt, tạo chiết cành hay giâm cành có số ưu điểm sau: - Giữ nguyên tính trạng tốt mà ta mong muốn từ mẹ - Thời gian cho thu hoạch rút ngắn "nhảy cóc" qua giai đoạn từ hạt nảy mầm thành chồi phát triển cho Câu 27(V.D.Cao): Cho ví dụ số động vật; thực vật (nêu rõ phận sinh sản) có hình thức sinh sản vơ tính? Lời giải: * Một số động vật có sinh sản vơ tính là: trùng roi, hải quỳ, trùng giày, thủy tức, giun dẹp * Một số thực vật có hình thức sinh sản vơ tính là: Cây xương rồng (lá; thân); Cây khoai Lang (thân; rễ củ); Cây rau muống (thân); Cây hoa hồng (thân); Cây đào (thân – triết, ghép)… Câu 28 (V.D.Cao): Lấy ví dụ số loài thực vật sinh sản bào tử nêu đường phát tán bào tử? Lời giải: * Sinh sản bào tử có đại diện ngành Rêu (rêu, địa tiền,…) ngành Dương xỉ (rau bợ, bèo hoa dâu, lông cu li, dương xỉ,…) * Bào tử phát tán chủ yếu qua đường: gió, nước động vật BÀI 40: SINH SẢN HỮU TÍNH Ở SINH VẬT I TRẮC NGHIỆM: Câu (NB): Trong loài hoa đây, lồi hoa đơn tính là? A Hoa ly B Hoa mướp C Hoa đào D Hoa phượng Đáp án: B Câu (TH): Q trình sinh sản hữu tính thực vật diễn theo giai đoạn nào? A Tạo hạt → Thụ tinh → Thụ phấn →Hình thành giao tử B Tạo hạt → Thụ phấn → Thụ tinh →Hình thành giao tử C Tạo giao tử →Thụ phấn →Thụ tinh → Hình thành hạt D Tạo giao tử → Thụ tinh →Thụ phấn → Hình thành hạt Đáp án: C Câu (TH): Điều sau nói sinh sản hữu tính? A Sinh sản hữu tính có kết hợp giao tử đực giao tử cái, tạo cá thể đa dạng, có khả thích nghi với mơi trường sống thay đổi B Sinh sản hữu tính khơng có kết hợp giao tử đực giao tử cái, tạo cá thể đa dạng, thích nghi với mơi trường sống thay đổi C Sinh sản hữu tính khơng có kết hợp giao tử đực giao tử cái, tạo cá thể đa dạng, có khả thích nghi với mơi trường sống thay đổi D Sinh sản hữu tính có kết hợp giao tử đực giao tử cái, tạo cá thể A B C D đa dạng, khơng có khả thích nghi với mơi trường sống thay đổi Đáp án: C Câu (TH): Q trình sinh sản hữu tính động vật diễn theo giai đoạn nào? A Hình thành phôi → Thụ tinh → Phát triển giao tử B Hình thành hạt phấn → Thụ phấn →Phát triển thể C Hình thành giao tử →Thụ phấn → Phát triển phơi D Hình thành giao tử → Thụ tinh → Phát triển phôi Đáp án: D Câu (VD): Vì động vật, hình thức mang thai sinh giúp non có tỉ lệ sống sót cao hình thức đẻ trứng? A Vì hợp tử cung cấp chất dinh dưỡng liên tục thay lượng chất dinh dưỡng hạn chế trứng, bảo vệ tốt trước kẻ thù, có điều kiện nhiệt độ thích hợp cho phát triển,… B Vì hợp tử cung cấp chất dinh dưỡng hạn chế trứng, bảo vệ tốt trước kẻ thù, có điều kiện nhiệt độ thay đổi phù hợp với mơi trường, … C Vì hợp tử cung cấp chất dinh dưỡng liên tục, bảo vệ tốt trước kẻ thù, có điều kiện nhiệt độ thay đổi phù hợp với mơi trường,… D Vì hợp tử cung cấp chất dinh dưỡng hạn chế trứng, bảo vệ tốt trước kẻ thù, có điều kiện nhiệt độ thích hợp cho phát triển,… Đáp án: A Câu (TH): Sinh sản hữu tính sinh vật q trình: tạo thể từ phần thể mẹ bố tạo thể từ kết hợp thể mẹ thể bõ hợp giao tử đực giao tử tạo thành hợp tử, hợp tử phát triển thành thể tạo thể từ quan sinh dưỡng thể mẹ Đáp án: C Câu (TH): Câu Chọn từ/cụm từ phù hợp để hoàn thành đoạn thơng tin sau: Trong sinh sản hữu tính thực vật, giao tử đực hình thành (1) , giao tử hình thành (2) Quá trình vận chuyển hạt phấn đến bầu nhuỵ (3) Thụ tinh trình kết hợp giao tử đực giao tử tạo thành (4) Hợp tử phân chia phát triển thành phôi nằm hạt Bầu nhuỵ biến đổi thành chứa hạt, (5) noãn phát triển thành A (1) bầu nhuỵ; (2) thụ phấn, (3) bao phấn; (4) hợp tử; (5) hạt B (1) bầu nhuỵ; (2) bao phấn, (3) thụ phấn; (4) hợp tử; (5) hạt C (1) thụ phấn; (2) bầu nhuỵ, (3) bao phấn; (4) hợp tử; (5) hạt D (1) bao phấn; (2) bầu nhuỵ, (3) thụ phấn; (4) hợp tử; (5) hạt Đáp án: D Câu (TH): Các khẳng định sau hay sai? Đúng/Sa STT Khẳng định i Đ Bấu nhuỵ không xảy thụ tinh sê phát triển thành Hoa thụ phấn nhờ gió, cịn trùng tác động Đ độngngười vật có thụ tinh thường sống S Các cạn S Noãn thụ tinh phát triển thành hợp tử, hợp tử phát triển S Phôi phát triển bên thể mẹ động vật đẻ Câu (NB): Giao tử đực hoa lưỡng tính có đâu? A Trong khơng bào cánh hoa B Trong bao phấn nhị C Trong noãn nhuỵ D Trong đài hoa Đáp án: B Câu 10 (TH): Cấu tạo tràng gồm: A Nhị nhụy B Nhiều cánh hoa C Nhiều hạt phấn D Nhụy bầu Đáp án: B Câu 11 (TH): Trong bơng hoa đơn tính khơng thể xuất đồng thời hai phận sau đây? A Nhị nhụy B Đài tràng C Đài nhụy D Nhị tràng Đáp án: A Câu 12 (NB): Nhị hoa gồm thành phần nào? A Bầu nhuỵ nhị B Bao phấn noãn C Bao phấn nhị D Noãn, bao phấn nhị Đáp án: C Câu 13 (NB): Mỗi lồi hoa lưỡng tính thường có nhụy? A B C D Đáp án: D Câu 14 (VD): Trong loại hoa sau hoa hoa đơn tính? A Hoa bưởi, hoa cải B Hoa bưởi, hoa khoai tây C Hoa liễu, hoa dưa chuột D Hoa liễu, hoa táo tây Đáp án: C Câu 15 (TH): Thụ tinh gì? A Là kết hợp giao tử với giao tử đực tạo thành hợp tử B Là kết hợp đực C Là kết hợp thể mẹ thể bố D Là kết hợp loài sinh vật Đáp án: A Câu 16 (VD): Các loại hoa sau hoa đơn tính hay hoa lưỡng tính? A Hoa đơn tính B Hoa lưỡng tính Đáp án: B Câu 17 (NB): Phân biệt hoa đơn tính hoa lưỡng tính Lấy ví dụ hoa đơn tính hoa lưỡng tính Lời giải: Hoa lưỡng tính Hoa đơn tính Hoa đơn tính: có nhị (tạo giao Hoa lưỡng tính: có đủ nhị (tạo giao tử tử đực)là hoa đực có nhụy đực) nhụy (tạo giao tử cái) (tạo giao tử cái) hoa Ví dụ: Hoa ngơ, hoa bí, hoa dưa Ví dụ: Hoa nhãn, hoa bưởi, hoa vải, hoa chuột, hoa mướp, hoa susu… sen, hoa huệ, hoa cúc Câu 18 (VDC): Hiện nay, nhiều giống ngơ có suất cao, chất lượng tốt Dựa kiến thức học, em dự đoán biện pháp sử dụng để tạo giống ngơ Lời giải: Chúng ta sử dụng phương pháp lại tạo giống ngô có suất cao, chất lượng tốt Ví dụ: + Tại Ấn Độ, TS Firoz Hossain cho biết giống ngơ lai có hàm lượng lysine, tryptophan, provitamin-A vitamin-E cao phát triển thành công cách sử dụng phương pháp lai tạo có hỗ trợ chọn lọc dựa gen + Ở Việt Nam, chọn giống ngô nếp giàu chất kháng oxy hóa anthocyanin tập trung nghiên cứu từ 2016 phát triển giống VNUA141giống ngơ nếp tím chọn tạo Việt Nam Câu 19 (VD): Sinh sản hữu tính có vai trị người? Trình bày ứng dụng sinh sản hữu tính chăn ni trồng trọt Lời giải: - Sinh sản hữu tính tạo đa dạng đặc điểm di truyền, cung cấp cho người nguồn nguyên liệu chọn giống vật nuôi trồng - Trong chăn nuôi trồng trọt, người ứng dụng sinh sản hữu tính để tạo hệ mang đặc điểm tốt bố lẫn mẹ, đáp ứng nhu cầu đa dạng người Các giống vật nuôi, trồng tạo từ ứng dụng sinh sản hữu tính ngơ nếp tím, giống lợn Ỉ - Đại Bạch, vịt xiêm, giống lúa DT17, DT24, DT25, Câu 20 (NB): Trình bày sinh sản hữu tính sinh vật Q trình sinh sản hữu tính diễn biến theo giai đoạn nào? Lời giải: - Sinh sản hữu tính hình thức sinh sản tạo thể qua hợp giao tử đực giao tử tạo nên hợp tử, hợp tử phát triển thành thể - Q trình sinh sản hữu tính diễn theo giai đoạn: Giai đoạn phát sinh giao tử đực giao tử → Giai đoạn thụ tinh (Giao tử đực kết hợp với giao tử tạo thành hợp tử) → Giai đoạn sinh trưởng phát triển hợp tử (Hợp tử sinh trưởng phát triển để hình thành nên thể mới) Câu 21 (TH): Phân biệt sinh sản hữu tính sinh sản vơ tính Lời giải: Sinh sản vơ tính Sinh sản hữu tính - Khơng có kết hợp giao tử đực giao tử để tạo thành non - Có kết hợp giao tử đực giao tử để tạo thành hợp tử, hợp tử phát triển thành non - Cơ thể nhận vật chất di truyền từ thể mẹ → Các thể giống giống thể mẹ - Cơ thể nhận vật chất di truyền từ thể mẹ thể bố → Các thể có đặc điểm giống bố mẹ có đặc điểm khác bố mẹ - Các thể thích nghi với điều kiện sống ổn định, thay đổi - Các thể thích nghi tốt với đời sống thay đổi có đa dạng mặt di truyền BÀI 41 MỘT SỐ YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG, ĐIỀU HÒA VÀ ĐIỀU KHIỂN SINH SẢN Ở SINH VẬT Câu (NB) Yếu tố bên ảnh hưởng đến sinh sản sinh vật A ánh sáng, độ ẩm, nhiệt độ, hormone B ánh sáng, độ ẩm, nhiệt độ, chế độ dinh dưỡng C di truyền, độ ẩm, độ tuổi, hormone D di truyền, độ ẩm, nhiệt độ, độ tuổi Đáp án: B Câu (NB) Yếu tố bên ảnh hưởng đến sinh sản sinh vật A hormone, di truyền, nhiệt độ B hormone, độ ẩm, chế độ dinh dưỡng C di truyền, độ tuổi, hormone D di truyền, độ ẩm, độ tuổi Đáp án: C Câu (NB) Quá trình sinh sản sinh vật diễn bình thường nhờ A chế điều hòa B hormone C nhiệt độ D hormone nhiệt độ Đáp án: A Câu (TH) Ở thực vật, độ ẩm nhiệt độ khơng khí q cao hay q thấp làm A giảm hiệu thụ phấn thụ tinh, tăng số lượng hạt lép B giảm hiệu thụ phấn thụ tinh, giảm số lượng hạt lép C tăng hiệu thụ phấn thụ tinh, giảm số lượng hạt lép D tăng hiệu thụ phấn thụ tinh, tăng số lượng hạt lép D định kiến trọng nam khinh nữ dẫn đến hành vi làm thay đổi tỉ lệ nam nữ Đáp án: A Câu (TH) Ý khơng với sinh đẻ có kế hoạch? A Điều chỉnh khoảng cách sinh B Điều chỉnh sinh trai hay gái C Điều chỉnh thời điểm sinh D Điều chỉnh số Đáp án: B Câu (TH) Mục đích việc điều khiển giới tính đàn chăn nuôi A làm cân tỷ lệ đực B làm giảm số lượng đực C làm giảm số lượng D phù hợp với nhu cầu sản xuất Đáp án: D Câu (TH) Để điều khiển làm tăng tốc độ sinh sản động vật, biện pháp sau không sử dụng? A Tiêm hormone B Gây đột biến C Nuôi cấy phôi D Thụ tinh nhân tạo Đáp án: B Câu (VD) Ở người, cấm xác định giới tính thai nhi A sợ ảnh hưởng đến tâm lý người mẹ B tâm lý người thân muốn biết trước trai hay gái C sợ ảnh hưởng đến phát triển thai nhi Đáp án: B Câu (VD) Muốn tăng sản lượng thịt gia cầm, người ta áp dụng biện pháp sau đây? A Tăng nhiều đực đàn B Tăng nhiều đàn C Bố trí số đực đàn D Chọn non có kích thước bé để ni Đáp án: A Câu 10 (VD) Người ta áp dụng biện pháp thụ tinh nhân tạo cá mè, cá trắm có ao ni Phát biểu sau sai? A Việc làm nhằm mục đích lai tạo giống cá mè cá trắm cỏ với B Việc làm nhằm mục đích tăng tỉ lệ sống sót cá sau nở C Việc làm nhằm mục đích tăng hiệu suất trình thụ tinh D Do cá mè, cá trắm khơng đẻ ao nuôi Đáp án: A Câu 11 (NB) Kể tên số yếu tố ảnh hưởng đến sinh sản sinh vật Lời giải: Một số yếu tố ảnh hưởng đến sinh sản sinh vật bao gồm: - Các yếu tố bên ngoài: ánh sáng, nhiệt độ, nước, chất dinh dưỡng, - Các yếu tố bên trong: đặc điểm loài, hormone sinh sản,… Câu 12 (NB) Nêu ảnh hưởng ánh sáng đến sinh sản sinh vật Lấy ví dụ Lời giải: - Ảnh hưởng ánh sáng đến sinh sản sinh vật: Cường độ, thời gian chiếu sáng ngày ảnh hưởng đến sinh sản sinh vật - Ví dụ: + Ở thực vật có lồi hoa điều kiện ánh sáng mạnh (thanh long, nhãn, ), có loài hoa điều kiện ánh sáng yếu (hoa cúc, hoa đào,…) + Ở gà, tăng thời gian chiếu sáng gà đẻ hai trứng ngày + Các loài sâu ăn ngừng sinh sản vào mùa đơng thời gian chiếu sáng Câu 13 (TH) Quá trình thụ phấn hình thành bầu, bí chịu ảnh hưởng yếu tố nào? Lời giải: Quá trình thụ phấn hình thành bầu, bí chịu ảnh hưởng yếu tố như: nhiệt độ, ánh sáng, chất dinh dưỡng, nước,… Khi gặp điều kiện thuận lợi, yếu tố xúc tác tăng hiệu cho trình thụ phấn hình thành Khi gặp điều kiện bất lợi, yếu tố làm hoa đực nở không lúc, dẫn đến hiệu thụ phấn diễn thấp Câu 14 (VD) Lấy ví dụ chứng minh việc bón loại phân, lượng làm cho hoa, đậu nhiều Lời giải: - Chất dinh dưỡng ảnh hưởng đến sinh sản thực vật Khi cung cấp đầy đủ chất dinh dưỡng, hoa kết nhiều - Ví dụ: + Cây lúa bón phân loại phân, lượng giai đoạn suất đạt tới 65 tạ/ha + Nếu bón thiếu đạm trình đẻ nhánh,… suất giảm xuống khoảng 50 tạ/ha Câu 15 (VDC) Tại người ta điều chỉnh tỉ lệ đực : vật ni Điều có ý nghĩa thực tiễn? Lời giải: - Sự phân hố giới tính chịu ảnh hưởng nhân tố mơi trường bên (hoocmon sinh dục) bên ngồi (nhiệt độ, ánh sáng,…) Ví dụ: Dùng mêtyl testostêrơn tác động vào cá vàng biến thành cá đực (về kiểu hình) - Ở số lồi rùa, trứng ủ nhiệt độ 28 oC nở thành đực, nhiệt độ 32oC trứng nở thành - Nắm chế xác định giới tính yếu tố ảnh hưởng tới phân hố giới tính người ta chủ động điều chỉnh tỉ lệ đực : vật ni cho phù hợp với mục đích sản xuất BÀI 42: CƠ THỂ SINH VẬT LÀ MỘT THỂ THỐNG NHẤT Câu (NB) Mọi thể sinh vật cấu tạo từ A Tế bào B Mô C Cơ quan D Hệ quan Đáp án: A Câu (NB) Tế bào khơng có hoạt động đây? A Trao đổi chất B Thay đổi hình dạng, cấu tạo C Cảm ứng D Phân chia Đáp án: B Câu (NB) Các hoạt động sống diễn chủ yếu đâu? A Tế bào B Mô C Cơ quan D Cơ thể Đáp án: A Câu (NB) Hoạt động trao đổi chất chuyển hóa lượng diễn chủ yếu cấp độ nào? A Tế bào mô B Mô quan C Tế bào thể D Mô thể Đáp án: C Câu (NB) Môi trường cung cấp cho tế bào? A Năng lượng, O2, nước B Năng lượng, O2, muối khoáng C Chất dinh dưỡng, O2, nước D Chất dinh dưỡng, O2, nước, muối khoáng Đáp án: D Câu (NB) Tế bào nhận chất từ môi trường để thực trình nào? A Sinh trưởng, lớn lên, phân chia B Sinh trưởng, phân chia, cảm ứng C Trao đổi chất, lớn lên, phân chia, cảm ứng D Trao đổi chất, chuyển hóa lượng, phân chia, cảm ứng Đáp án: C Câu (NB) Hoạt động sau hoạt động sống thể? A Phân chia B Sinh sản C Cảm ứng D Trao đổi chất chuyển hóa lượng Đáp án: A Câu (TH) Điều xảy trình trao đổi chất bị trục trặc? A Ảnh hưởng đến hoạt động sống thể B Hệ vận động ngừng hoạt động C Cơ thể thu nhận nhiều lượng hấp thụ nhiều chất dinh dưỡng D Sinh vật phát triển mạnh, tăng kích thước nhanh chóng Đáp án: A Câu (TH) Trong thể sinh vật, hoạt động sống trung tâm chi phối trực tiếp gián tiếp đến tất hoạt động sống lại? A Sinh sản B Trao đổi chất chuyển hóa lượng C Sinh trưởng phát triển D Cảm ứng Đáp án: B Câu 10 (VD) Cho phát biểu sau: I Béo phì tình trạng tích lũy mỡ q mức khơng bình thường vùng thể hay toàn thân II Béo phì thói quen ăn nhiều rau, củ III Để phịng tránh bệnh béo phì nên ăn ngày hai bữa: bữa sáng, bữa trưa IV Để phòng tránh bệnh béo phì nên hạn chế đồ ăn ngọt, ăn chiên dầu mỡ Số phát biểu là: A B C D Đáp án: B Câu 11 (NB) Cho biết tế bào có hoạt động sống nào? Khi tách tế bào khỏi thể điều xảy ra? Lời giải: Tế bào có hoạt động trao đổi chất, cảm ứng, sinh sản TB lấy chất cần thiết từ môi trường chất dinh dưỡng, nước, khí oxi để thực q trình trao đổi chất chuyển hóa lượng, nhờ tế bào lớn lên, phân chia cảm ứng Khi tách tế bào khỏi thể, tế bào không nhận chất cần thiết cho trình trao đổi chất tế bào, đãn đến tế bào chết, quan tế bào cấu trúc nên ngừng hoạt động Câu 12 (NB) Nêu mối quan hệ hoạt động sống thể sinh vật Lời giải: Các hoạt động sống có mối quan hệ qua lại mật thiết với Q trình trao đổi chất chuyển hóa lượng đảm bảo cho thể sinh trưởng phát triển, sinh sản cảm ứng Ngược lại trình sinh trưởng phát triển, sinh sản cảm ứng có tác động trở lại tạo động lực để thúc đẩy q trình trao đổi chất chuyển hóa lượng thể sinh vật Câu 13 (TH) Vì nói thể thể thống nhất? Lời giải: Có thể nói thể thể thống hoạt động sống cấp độ tế bào cấp độ thể có mối quan hệ chặt chẽ với Các hoạt động sống cấp độ tế bào sở cho hoạt động cấp độ thể Các hoạt động sống cấp thể điều khiển hoạt động sống cấp tế bào Câu 14 (VD) Lấy ví dụ tính thống thể sinh vật phụ thuộc vào mối quan hệ hoạt động sống Lời giải: Khi chạy, hệ vận động làm việc với cường độ lớn, hệ quan khác tăng cường hoạt động, nhịp tim tăng, mạch máu dãn, thở nhanh sâu, mồ hôi tiết nhiều Câu 15 (VDC) Khi xây dựng sửa chữa sân trường vỉa hè, người ta thường xén rễ cổ thụ để đổ bê tông xung quanh gốc Em dự đốn điều xảy cổ thụ giải thích Lời giải: Khi cổ thụ bị xén rễ đổ bê tòng xung quanh, phần lớn rễ, trình cung cấp nước chất dinh dưỡng cho bị ảnh hưởng, bị chết thiếu nước chất dinh dưỡng Mặt khác, đổ bê tông xung quanh, rễ không mọc dài để bám vào đất dẫn đến nguy đổ vào mùa mưa bão Đáp án: B Câu 11 (NB) Cho biết tế bào có hoạt động sống nào? Khi tách tế bào khỏi thể điều xảy ra? Lời giải: Tế bào có hoạt động trao đổi chất, cảm ứng, sinh sản TB lấy chất cần thiết từ môi trường chất dinh dưỡng, nước, khí oxi để thực q trình trao đổi chất chuyển hóa lượng, nhờ tế bào lớn lên, phân chia cảm ứng Khi tách tế bào khỏi thể, tế bào không nhận chất cần thiết cho trình trao đổi chất tế bào, đãn đến tế bào chết, quan tế bào cấu trúc nên ngừng hoạt động Câu 12 (NB) Nêu mối quan hệ hoạt động sống thể sinh vật Lời giải: Các hoạt động sống có mối quan hệ qua lại mật thiết với Quá trình trao đổi chất chuyển hóa lượng đảm bảo cho thể sinh trưởng phát triển, sinh sản cảm ứng Ngược lại trình sinh trưởng phát triển, sinh sản cảm ứng có tác động trở lại tạo động lực để thúc đẩy q trình trao đổi chất chuyển hóa lượng thể sinh vật Câu 13 (TH) Vì nói thể thể thống nhất? Lời giải: Có thể nói thể thể thống hoạt động sống cấp độ tế bào cấp độ thể có mối quan hệ chặt chẽ với Các hoạt động sống cấp độ tế bào sở cho hoạt động cấp độ thể Các hoạt động sống cấp thể điều khiển hoạt động sống cấp tế bào Câu 14 (VD) Lấy ví dụ tính thống thể sinh vật phụ thuộc vào mối quan hệ hoạt động sống Lời giải: Khi chạy, hệ vận động làm việc với cường độ lớn, hệ quan khác tăng cường hoạt động, nhịp tim tăng, mạch máu dãn, thở nhanh sâu, mồ hôi tiết nhiều Câu 15 (VDC) Khi xây dựng sửa chữa sân trường vỉa hè, người ta thường xén rễ cổ thụ để đổ bê tông xung quanh gốc Em dự đốn điều xảy cổ thụ giải thích Lời giải: Khi cổ thụ bị xén rễ đổ bê tịng xung quanh, phần lớn rễ, q trình cung cấp nước chất dinh dưỡng cho bị ảnh hưởng, bị chết thiếu nước chất dinh dưỡng Mặt khác, đổ bê tông xung quanh, rễ không mọc dài để bám vào đất dẫn đến nguy đổ vào mùa mưa bão ... hợp chất vơ hữu Đáp án: C Câu 11. Chất chia thành hai loại lớn A Đơn chất hỗn hợp C Đơn chất, hỗn hợp, hợp chất Đáp án: D B Hợp chất hỗn hợp D Đơn chất hợp chất Câu 12. Đơn chất chất... thức hóa học O3 Câu 17. Chọn câu đúng: A Đơn chất hợp chất giống B Đơn chất chất cấu tạo nên từ nguyên tố hóa học C Hợp chất chất tạo nên với nguyên tố hóa học D Có loại hợp chất Đáp án: B... hố học cho biết số nguyên tử nguyên tố có phân tử chất B Cơng thức hố học cho biết ngun tố tạo nên chất C Cơng thức hố học cho ta biết khối lượng phân tử chất D Cơng thức hố học cho biết trật tự