Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Cách thiết kế bài giảng Elearning để sử dụng trong giảng dạy môn Sinh học

Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Cách thiết kế bài giảng Elearning để sử dụng trong giảng dạy môn Sinh họcSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Cách thiết kế bài giảng Elearning để sử dụng trong giảng dạy môn Sinh họcSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Cách thiết kế bài giảng Elearning để sử dụng trong giảng dạy môn Sinh họcSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Cách thiết kế bài giảng Elearning để sử dụng trong giảng dạy môn Sinh họcSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Cách thiết kế bài giảng Elearning để sử dụng trong giảng dạy môn Sinh họcSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Cách thiết kế bài giảng Elearning để sử dụng trong giảng dạy môn Sinh họcSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Cách thiết kế bài giảng Elearning để sử dụng trong giảng dạy môn Sinh họcSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Cách thiết kế bài giảng Elearning để sử dụng trong giảng dạy môn Sinh họcSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Cách thiết kế bài giảng Elearning để sử dụng trong giảng dạy môn Sinh họcSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Cách thiết kế bài giảng Elearning để sử dụng trong giảng dạy môn Sinh họcSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Cách thiết kế bài giảng Elearning để sử dụng trong giảng dạy môn Sinh họcSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Cách thiết kế bài giảng Elearning để sử dụng trong giảng dạy môn Sinh họcSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Cách thiết kế bài giảng Elearning để sử dụng trong giảng dạy môn Sinh họcSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Cách thiết kế bài giảng Elearning để sử dụng trong giảng dạy môn Sinh họcSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Cách thiết kế bài giảng Elearning để sử dụng trong giảng dạy môn Sinh học

Cách thiết kế giảng E-learning để sử dụng giảng dạy môn Sinh học MỤC LỤC Stt Nội dung Trang MỤC LỤC PHẦN I PHẦN MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài 2 Thực trạng trước chọn đề tài PHẦN II PHẦN NỘI DUNG ĐỀ TÀI Cơ sở thực tiễn Nội dung sáng kiến Kết 21 PHẦN III KẾT LUẬN 22 BÀI SOẠN MẪU KÈM THEO 24 1/27 Cách thiết kế giảng E-learning để sử dụng giảng dạy môn Sinh học PHẦN I: MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài: Ngày với đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa - đại hóa điều kiện kinh tế thị trường, định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế hội nghị lần thứ VIII, ban chấp hành Trung ương khóa XI (Nghị số 29 - NQ/TW) Sự đổi giáo dục đòi hỏi giáo viên cần phải đổi cách dạy phương pháp để bắt kịp xu thời đại công nghệ phát triển Thay vào việc cô chủ kiến thức giảng giải truyền đạt lại cho học sinh lĩnh hội trước với đổi giáo dục “Lấy người học làm trung tâm”, học sinh phải chủ kiến thức cô người giải đáp thắc mắc học sinh học sinh chưa trả lời Chúng ta đứng trước nhiều thách thức lớn cấp bách.Với tốc độ phát triển kinh tế hội nhập diễn mạnh mẽ, địi hỏi có thay đổi nhanh chóng nhiều mặt xã hội để thích ứng với q trình Một địi hỏi đào tạo người có đủ lực tham gia vào cải tiến xã hội Để đào tạo người có đủ lực khơng thể thiếu góp mặt giáo dục giáo dục chìa khóa thành cơng tương lai Nhân tố ảnh hưởng lớn người giáo viên Qua nhiều năm nghiên cứu tơi thấy giáo viên cịn nhiều hạn chế việc ứng dụng CNTT vào dạy, đặc biệt làm giáo án điện tử E-learning, thiết kế giảng diện tử giáo viên nhiều lúng túng ngại tiếp xúc với quen dạy theo lối truyền thống Hiện với nhiều phần mền ứng dụng để soạn giảng E-learning giúp học sinh trải nghiệm tiếp thu học tốt đưa hình ảnh tưởng chừng xa lạ học sinh lại gần gũi với em cô giáo cầu nối giúp học sinh đến gần với tri thức hơn, để học sinh ham học, hiểu nhanh thích tìm tịi khám phá giới quan bên ngồi Trong q trình thực tế nghiên cứu tài liệu, than rút số cách làm nhanh dễ hiểu để giúp giáo viên tiếp cận Elearning cách nhanh chóng hiệu quả.Vì tơi mạnh dạn nghiên cứu đề tài “Cách thiết kế giảng E-learning để sử dụng giảng dạy môn Sinh học” 2/27 Cách thiết kế giảng E-learning để sử dụng giảng dạy môn Sinh học Thực trạng trước thực đề tài 2.1 Thuận lợi Sinh học mơn tạo kích thích trí tị mị, kích thích hứng thú học tập học sinh Đặc biệt môn dễ thiết kế giảng E-learning Vì thế, thuận lơị tích cực việc thực đề tài Với phương pháp dạy học Bộ giáo dục - Đào tạo trang bị cho trường nhiều thiết bị cơng nghệ thơng tin Vì vậy, giáo viên phải tận dụng trang thiết bị Tơi thiết kế giảng E-learning để giảm bớt việc giáo viên phải trình bày nhiều, làm cho giảng sinh động hơn, gây nhiều hứng thú cho học sinh 2.2 Khó khăn Về phía giáo viên với phương pháp giảng dạy cịn gặp khơng khó khăn cần phải khắc phục: Phần lớn giáo viên lớn tuổi kỹ sử dụng cơng nghệ thơng tin, thu phát âm cịn chưa thành thạo 2.3 Số liệu thống kê Được giảng dạy môn Sinh học từ năm 2013 đến nay, thấy việc thực giảng E-learning chưa thường xuyên Khi áp dụng thử giảng tơi thấy học sinh có hứng thú - Khoảng 35% học sinh hào hứng có kỹ thuyết trình powerpoint - Số học sinh lại tiết học em thụ động, khơng có hứng thú học tập dẫn tới kết kiểm tra chưa cao Trong lớp, tất học sinh chăm ngoan tự tin nên làm cho tỉ lệ học sinh có khả thuyết trình thấp Điều địi hỏi giáo viên cần phải cải thiện nhanh chóng để giúp tất học sinh chau dồi kĩ thuyết trình lớp PHẦN II NỘI DUNG ĐỀ TÀI Cơ sở thực tiễn 1.1 Điều kiện sở vật chất: - Cần trang bị thêm máy tính xách tay cho lớp - Tu sửa đầu tư thêm trang bị thêm máy chiếu để phục vụ cho công tác giảng dạy cho giáo viên.Để nâng cao chất lượng học tập trẻ nâng cao trình độ đội ngũ giáo viên giỏi CNTT 1.2 Điều kiện kinh tế: - Mua phần mềm quyền Adober prensenter 10 cục CNTT cấp 1.3 Điều kiện xã hội: 3/27 Cách thiết kế giảng E-learning để sử dụng giảng dạy môn Sinh học - Cần quảng bá tầm quan trọng E-learning sống hàng ngày gần gũi thân thiện phần mềm trực tiếp đưa giáo dục vào đối tượng học 1.4 Điều kiện không gian: - Cần có khoảng khơng gian tĩnh rộng, đặc biệt không gian phải đẹp, không lẫn hình ảnh phản cảm ghi hình 1.5 Điều kiện thời gian: - Thời gian để thiết kế giảng hồn chỉnh nhiều thời gian thiết kế tác giả cần tập trung cao độ để tránh sơ xuất thiết kế giảng dẫn tới làm cho giảng bị hỏng bị lỗi Về nội dung sáng kiến: Nền giáo dục nước ta ngày phát triển kéo theo phát triển công nghệ thông tin đại phát triển người biết sáng tạo nhiều phần mềm ứng dụng tin học mang lại nhiều lợi ích cho người E-learing nói đến phát triển công nghệ tin học ngày nay, người học không học trường mà học lúc nơi nhờ cơng cụ điện tử đại máy tính, mạng internet, mạng vệ tinh…thơng qua cơng cụ đại người dạy người học thảo luận trực tiếp hay giao tiếp với qua mạng internet, mạng LAN, qua phần mềm… Các tài liệu nghiên cứu cho thấy vào năm 2002 trở trước giáo án E-learning Việt Nam không nhiều Gần hội thảo, hội nghị công nghệ thông tin giáo dục đề cập đến việc khả áp dụng E-learning vào môi trường đào tạo Việt Nam Bài giảng E-Learning khác hoàn toàn với khái niệm: trình chiếu giảng điện tử (powerpoint) thường gọi Từ trước đến bạn soạn giảng PowerPoint bạn phải trực tiếp sử dụng nó, cịn giảng E-Learning giảng hồn tồn phụ thuộc vào tác động người học Bài giảng E-Learning dùng để học ngoại tuyến (off-line) trực tuyến (online) có khả tương tác với người học, giúp người học tự học mà khơng cần đến thầy dạy, không cần đến trường - lớp Do đó, để soạn giảng E-Learning bạn phải dự kiến tình xảy người học tác động vào giảng để có phương án xử lý thích hợp Có thể nói E-Learning giảng giáo viên soạn thảo web Nếu bạn thành thạo việc soạn thảo, lập trình trang web dễ dàng thiết kế giảng mạng 4/27 Cách thiết kế giảng E-learning để sử dụng giảng dạy môn Sinh học Để giúp cho người thầy tạo giảng E-Learning dễ dàng mà khơng cần có kiến thức chun sâu lập trình mạng, số đơn vị làm phần mềm tạo chương trình để tạo giảng E-Learning Cụ thể số phần mềm Cục CNTT giới thiệu sau: Adobe Presenter LectureMAKER MS Producer Articulate Adobe Authorware Adobe Captivate Adobe Connect Adobe Director Raptivity 10 Wondershare PPT2flas 11 Camtasia 12 LMS Dokeos 13 LMS Moodle 14 Moodle Để tiếp cận CNTT nhanh chóng khơng phải người giáo viên làm được, địi hỏi giáo viên phải trang bị cho kiến thức tin học phải biết sử dụng thành thạo thao tác máy tính, máy tính phải có gắn thiết bị Web Cam Camera Microphone có cài phần mềm để soạn thảo giáo án E-Learning Thực tế cho thấy máy cài sẵn phần mềm để soạn thảo giáo án E-Learning Vì nhiều giáo viên lúng túng ngại làm giáo án E-learning, số giáo viên trường thành thạo thao tác trình chiếu powerpoint máy chiếu, số giáo viên cịn lại có độ tuổi cao nên ngại tiếp xúc với mà giảng dạy theo lối cũ Trong trường số máy phịng máy cịn ít, số máy đầu lớp thiếu, dẫn đến tình trạng nhiều lớp chưa vận chưa có máy tính để ứng dụng CNTT vào giảng dạy Để học sinh nắm bắt kiến thức nhanh phát huy tính ham học hỏi học sinh địi hỏi giáo viên phải đổi phương pháp tư để tạo hình ảnh đẹp mắt, 5/27 Cách thiết kế giảng E-learning để sử dụng giảng dạy môn Sinh học âm thú vị cảnh quay đẹp kích thích học sinh hứng thú vào học Tất mới, lạ có giáo án điện tử E-learning E-learning người ta vận dụng tất môn học đặc biệt mơn Sinh học giáo viên cầu nối đưa học sinh tiếp cận gần với công nghệ đại Với vai trò người dẫn dắt hướng dẫn em tồn giáo viên phải có kiến thức thiết kế giảng E-learning Đây tốn khó ngành giáo dục Từ tơi nhận thấy tầm quan trọng E-learning công tác giảng dạy nên chọn đề tài““Cách thiết kế giảng E-learning để sử dụng giảng dạy môn Sinh học” Để soạn giáo án E-learning có nhiều phần mềm soạn thảo như: Adobe Presenter LectureMAKER MS Producer Articulate Adobe Authorware Adobe Captivate Adobe Connect Adobe Director Raptivity 10 Wondershare PPT2flas 11 Camtasia 12 LMS Dokeos 13 LMS Moodle 14 Moodle Nhưng hầu hết phần mềm khó cài đặt sử dụng Tôi nhận thấy Adobe Presenter phần mềm thân thiện dễ dàng cài đặt sử dụng nên đề xuất sử dụng công cụ áp dụng cho giáo viên trình soạn giáo án E-learning Phần mềm add-in tích hợp với MS PowerPoint, ứng dụng hầu hết giáo viên nắm bắt sử dụng tiết dạy có ứng dụng CNTT (Quá thuận lợi việc sử 6/27 Cách thiết kế giảng E-learning để sử dụng giảng dạy mơn Sinh học dụng thêm phần ứng dụng Presenter hoàn thành tốt giảng điện tử) Đáp ứng tiêu chí Cục CNTT - Bộ GD&ĐT đặt việc thiết kế giảng điện tử Để soạn giáo án E-learning trước hết phải cài phần mềm Adobe Presenter 2.1 Cài đặt phần mềm Adobe Presenter: Đây phần mềm có quyền hãng Adobe, người tải dùng thử 30 ngày địa chỉ: http://www.adobe.com/products/presenter/ Hoặc tìm từ nguồn cung cấp khác cách sử dụng trình tìm kiếm Google với từ khóa Adobe Presenter (có kèm theo key) Sau download phần mềm Adobe Presenter 10( 11) Mở thư mục: Adobe Presenter 10 Click đúp chuột vào tệp: Presenter.msi - tập tin cài đặt phần mềm Giao diện cài đặt phần mềm lên, cần nhấn Next để tiến hành cài: Do phần mềm thương mại nên tiến hành cài đặt, phần mềm yêu cầu nhập mã kích hoạt vào, ta điền key quyền vào mua, lựa chọn dùng thử: + Điền key để kích hoạt phần mềm Adobe Presenter 10 + Sau ta nhấn Next để tiếp tục sang bước trình cài đặt: + Lựa chọn đường dẫn để cài đặt Adobe Presenter 10 Hệ thống cài đặt phần mềm theo đường dẫn hình trên, nhiên ta hồn tồn thiết lập lại đường dẫn cho thích hợp (click chuột vào nút Change để lựa chọn thư mục mới) Cài đặt Adobe Presenter Sau thiết lập thông số cần thiết, ta nhấn chọn Install để cài đặt phần mềm Cài đặt Adobe Presenter 10 7/27 Cách thiết kế giảng E-learning để sử dụng giảng dạy môn Sinh học Công việc chờ cho q trình cài đặt kết thúc thơi Đây giao diện sau cài đặt thành cơng, ta tick vào lựa chọn hình bên muốn mở phần mềm Adobe Presenter 10 sau kết thúc việc cài đặt Đã cài đặt xong phần mềm Adobe Presenter 10 Giao diện Adobe Presenter 10 Powerpoint 2007 Như cài đặt xong, việc mở phần mềm MS Powerpoint 10 lên thấy menu Adobe Presenter 10 tích hợp vào hệ thống menu Lúc ta bắt đầu sử dụng phần mềm để soạn thảo giảng điện tử Về tính chúng tương tự Tuy nhiên, thói quen sử dụng đại đa số giáo viên Cho nên từ lúc trở đi, khuôn khổ tài liệu trình bày gói giao diện với MS PowerPoint 2007 2.2 Các bước để sử dụng Adobe Presenter 10: + Bước 1: Tạo trình chiếu PowerPoint, tận dụng trình 8/27 Cách thiết kế giảng E-learning để sử dụng giảng dạy môn Sinh học chiếu cũ để tiết kiệm thời gian khâu chuẩn bị, nhiên cần phải có số điều chỉnh để thích hợp như: Đưa Logo trường vào, đưa hình ảnh tác giả, chỉnh lại màu sắc cho thích hợp (Kinh nghiệm: Nên tạo để thực dễ dàng giáo viên có kỹ tương tác với phần mềm hạn chế) + Bước 2: Biên tập Đưa multimedia vào giảng: cụ thể đưa video âm vào, ví dụ âm thuyết minh giảng; đưa tệp flash; đưa câu hỏi tương tác (quizze), câu hỏi khảo sát ghép tệp âm ghi sẵn cho phù hợp với hoạt hình (Tất sử dụng công cụ Adobe Presenter 10) + Bước 3: Xem lại giảng công bố mạng Xem lại giảng công bố lên mạng chức năng: Bạn đưa giảng điện tử e-Learning soạn Adobe Presenter 10 vào hệ thống quản lý học tập Learning Management Systems (LMS) Adobe Presenter tạo nội dung theo chuẩn SCORM AICC Ở Việt Nam, LMS tiếng Moodle, phần mềm mã nguồn mở miễn phí Mỗi nhà trường, giáo viên có trang web tạo Moodle riêng) Bài học kinh nghiệm tạo Slide: a Trang mở đầu: Có tên tên tác giả, thơng báo copyright thấy cần b Trang kết thúc: Cám ơn c Tài liệu tham khảo: tài liệu doc, đường link tới trang web hay hình ảnh Thường nằm trang gần kết thúc d Đưa logo trường, hay riêng bạn vào e Tạo trang phân cách chủ đề dài f Tạo câu hỏi tương tác (quizze) giúp người học chủ động, hứng thú theo dõi giảng g Sử dụng đa phương tiện để truyền tải giảng: âm thanh, video, hình ảnh 2.3 Sử dụng phần mềm Adobe Presenter 2.3.1 Thiết lập ban đầu cho giảng điện tử Nhấn vào nút lệnh Presentation Settings cho hình sau: 9/27 Cách thiết kế giảng E-learning để sử dụng giảng dạy môn Sinh học Đặt title (Tiêu đề) Themes (giao diện) phù hợp sau chọn sang thẻ Playback Khi lựa chọn thích hợp mục chuyển sang thẻ Quality để hiệu chỉnh chất lượng cho âm phim ảnh (nên để chế độ mặc định phù hợp nhất) Cuối chọn Attackment để đính kèm thêm tài liệu văn bảng tính nút lệnh Khi hộp thoại xuất cho phép người dùng 10/27 ... tài ? ?Cách thiết kế giảng E-learning để sử dụng giảng dạy môn Sinh học? ?? 2/27 Cách thiết kế giảng E-learning để sử dụng giảng dạy môn Sinh học Thực trạng trước thực đề tài 2.1 Thuận lợi Sinh học. .. PowerPoint, ứng dụng hầu hết giáo viên nắm bắt sử dụng tiết dạy có ứng dụng CNTT (Quá thuận lợi việc sử 6/27 Cách thiết kế giảng E-learning để sử dụng giảng dạy mơn Sinh học dụng thêm phần ứng dụng Presenter... bắt kiến thức nhanh phát huy tính ham học hỏi học sinh đòi hỏi giáo viên phải ln đổi phương pháp tư để tạo hình ảnh đẹp mắt, 5/27 Cách thiết kế giảng E-learning để sử dụng giảng dạy môn Sinh học