Đề tài Một số biện pháp giúp học sinh phát huy tính tích cực trong hoạt động dạy học trực tuyến môn Tin học tại trường Tiểu học Nguyễn Duy Trinh. Bao gồm các biện pháp giúp các em làm việc cá nhân và đánh giá học sinh trong dạy học online
Đề tài: Một số biện pháp giúp học sinh phát huy tính tích cực hoạt động dạy học trực tuyến môn Tin học trường Tiểu học Nguyễn Duy Trinh - MỤC LỤC I ĐẶT VẤN ĐỀ II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ .3 Thực trạng 1.1 Thuận lợi 1.2 Khó khăn Các biện pháp 2.1 Đề xuất thay đổi kế hoạch mơn học phù hợp với tình hình dạy học trực tuyến 2.2 Triển khai phần mềm tương tự với phần mềm học để giúp học sinh thực hành thiết bị .5 2.3.Linh hoạt việc tổ chức hoạt động học tập chủ đề khác 2.4 Hỗ trợ thường xuyên cho học sinh hoạt động học tập 15 2.5 .Theo dõi, đánh giá thường xuyên ý thức học tập tiến học sinh .20 Kết thực 24 Bài học kinh nghiệm 25 III KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 26 PHỤ LỤC 27 Giáo viên: Nguyễn Thị Hồng Đơn vị: Trường TH Nguyễn Duy Trinh Đề tài: Một số biện pháp giúp học sinh phát huy tính tích cực hoạt động dạy học trực tuyến môn Tin học trường Tiểu học Nguyễn Duy Trinh - I ĐẶT VẤN ĐỀ Từ năm 2019 đến nay, đại dịch COVID hoành hành toàn giới gây biết thiệt hại cho người Dịch bệnh gây chết cho 5.480.033 người giới 33.475 người Việt Nam (Theo thống kê báo VNExpress đến ngày 6/1/2022) Sức ảnh hưởng dịch bệnh làm cho tất ngành nghề trở nên trì trệ: Hoạt động sản xuất kinh doanh, du lịch ngưng trệ; việc cách li phong tỏa cứng thời gian dài khiến nhiều người lâm vào cảnh khơng lương chí việc, phải tìm đường trở quê sinh sống; ngành y tế lực lượng vũ trang phải gồng lên hỗ trợ cho cộng đồng, bệnh viện bị tải, đội ngũ y tế, vũ trang trực chiến xa nhà thời gian dài mà không thăm gia đình, vừa làm việc cịn phải đối mặt với nguy bị nhiễm bệnh chết,… Các ngành khác khơng ngoại lệ, phải kể đến ngành giáo dục, ngành “đón nhận” dịch bệnh bắt đầu thực triển khai chương trình giáo dục phổ thơng với thay đổi hồn tồn chương trình, nội dung giáo dục Sự thay đổi cần đến việc: Hoạt động giáo dục thực trực tiếp để phát huy hiệu chương trình, đặc biệt thay đổi đáng kể kết đạt phẩm chất, lực học sinh em phải nhà tránh dịch khiến cho hoạt động giáo dục gặp nhiều khó khăn Thời gian đầu dịch bệnh bùng phát, với mong muốn dịch bệnh mau chóng qua dịch bệnh trước học sinh tiếp tục học trở lại, ngành giáo dục tạm dừng chương trình học mức ơn tập kiến thức cũ cho em Nhưng bùng nổ số lượng ca nhiễm, mức độ nguy hiểm virus khiến lãnh đạo ngành phải đưa định để hoạt động giáo dục phải thích nghi với hoàn cảnh sống mới, với mục tiêu “tạm ngừng đến trường khơng ngừng học” Vì thế, giới nói chung, Việt Nam nói riêng, lãnh đạo ngành giáo dục nước triển khai hoạt động dạy học trực tuyến, dạy học qua video, kênh truyền hình, kênh truyền hình online từ đầu năm 2020 Tại trường Tiểu học Nguyễn Duy Trinh, hoạt động dạy học trực tuyến áp dụng từ tháng năm 2020 Thời gian đầu, không giáo viên mà học sinh, phụ huynh bỡ ngỡ với hình thức học tập này, qua năm học đến nay, kĩ dạy - học trực tuyến giáo viên, học sinh nâng lên đáng kể, em thành thạo với ứng dụng học trực tuyến phần mềm khác giáo viên triển khai Tuy nhiên, qua đánh giá ý thức học tập học sinh so với học trực tiếp nhiều em cịn thờ khơng có giám sát, đôn đốc từ phụ huynh Đặc biệt, môn Tin học, mơn học cần có máy tính thực hành nhiều em khơng có máy tính để học nên việc giảng giáo viên trở thành lý thuyết suông khiến em nhanh nhàm chán, dễ bị phân tâm với việc khác… Vì thế, hiệu tiết học Tin thấp, học sinh rèn luyện kĩ tin học, từ khó đạt yêu cầu đặt hình thành Giáo viên: Nguyễn Thị Hồng Đơn vị: Trường TH Nguyễn Duy Trinh Đề tài: Một số biện pháp giúp học sinh phát huy tính tích cực hoạt động dạy học trực tuyến môn Tin học trường Tiểu học Nguyễn Duy Trinh - phẩm chất, lực thân theo chủ trương chương trình giáo dục phổ thông Sau năm học thực dạy học trực tuyến môn Tin học, nhận thấy rằng, giáo viên người cần phải thay đổi phương pháp dạy học, áp dụng công cụ dạy học trực tuyến hiệu hỗ trợ học sinh thật nhiều để học sinh khắc phục khó khăn em có hứng thú với mơn Tin học, từ kết học tập tốt Vì thế, tơi tìm tịi áp dụng số biện pháp thành công, làm cho học sinh trở nên u thích mơn Tin học hơn, chất lượng thực hành học sinh ngày cao Sau đây, xin chia sẻ lại biện pháp qua đề tài “Một số biện pháp giúp học sinh phát huy tính tích cực hoạt động dạy học trực tuyến môn Tin học trường Tiểu học Nguyễn Duy Trinh.” Đề tài gồm biện pháp mà triển khai để hỗ trợ em học tốt Tin học điều kiện sở vật chất không cho phép giúp em hứng thú với môn Tin học, không bị nhàm chán, mệt mỏi phải học trực tuyến Rất mong góp ý đồng nghiệp Hội đồng sáng kiến để đề tài đạt hiệu cao Xin chân thành cảm ơn II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Thực trạng 1.1 Thuận lợi - Học sinh làm quen với Tin học từ lớp Một nên có kĩ sử dụng máy tính - Học sinh biết sử dụng thiết bị thơng minh (điện thoại, máy tính bảng, Ipad,…) gia đình nên dễ dàng tham gia học online với thiết bị - Học sinh tham gia học trực tuyến đợt nên đến có nhiều kinh nghiệm việc ứng dụng phần mềm học tập giáo viên triển khai - Giáo viên có nhiều kinh nghiệm việc ứng dụng công cụ dạy học vào tiết dạy trực tuyến - Chương trình giáo dục phổ thơng theo hướng mở, tạo điều kiện cho giáo viên linh hoạt việc ứng dụng phần mềm dạy học - Các phần mềm hỗ trợ học tập ngày phong phú, cơng ty cập nhật, hồn thiện, phù hợp cho hoạt động giáo dục Giáo viên: Nguyễn Thị Hồng Đơn vị: Trường TH Nguyễn Duy Trinh Đề tài: Một số biện pháp giúp học sinh phát huy tính tích cực hoạt động dạy học trực tuyến môn Tin học trường Tiểu học Nguyễn Duy Trinh - 1.2 Khó khăn - Học sinh lứa tuổi tiểu học thiếu kiên nhẫn, tập trung việc ngồi lâu để học trực tuyến, tính tự giác nhiều học sinh chưa cao - Phụ huynh làm hàng ngày nên khó giám sát nhắc nhở nghiêm túc tham gia học trực tuyến - Giáo viên khó giám sát hết hoạt động học sinh hoạt động học tập lớp học trực tuyến - Vào chơi, học sinh thường tham gia giải trí máy tính mà khơng nghỉ ngơi nên đến tiết học gần cuối buổi (tiết 4, tiết 5), em thường mệt mỏi, khơng cịn tham gia nhiều vào hoạt động lớp - Tỉ lệ học sinh có máy tính để học trực tuyến chiếm 1/3 tổng số học sinh lớp nên khó khăn việc tổ chức cho 100% học sinh thực hành tin học - Mỗi phụ huynh có trình độ tin học khác nhau, máy tính có đặc điểm khác nên việc cài đặt phần mềm cho học sinh gặp nhiều khó khăn Các biện pháp Từ khó khăn trên, tơi suy nghĩ phải có trách nhiệm giúp học sinh học thật hiệu môn Tin học theo hướng chủ động, tức để học sinh thực u thích mơn học học trực tuyến em tự vượt qua khó khăn để hồn thành nhiệm vụ học tập Vì thế, áp dụng số biện pháp sau: 2.1 Đề xuất thay đổi kế hoạch môn học phù hợp với tình hình dạy học trực tuyến Trong đợt dịch trùng với đầu năm học, đề xuất với lãnh đạo nhà trường thay đổi kế hoạch mơn học, là: Đưa học khơng địi hỏi phải cài đặt phần mềm vào máy tính lên đầu năm học Việc thay đổi giúp phụ huynh đỡ phải cài đặt phần mềm, dịch kết thúc sớm học sinh (HS) học phần mềm lại trường cách đầy đủ tốt Hơn nữa, rút kinh nghiệm từ nhiều năm học trước, làm hướng dẫn video văn gửi cho phụ huynh phụ huynh biết cài đặt; trình tải cài đặt phần mềm (PM) gặp nhiều vướng mắc, trình hỗ trợ lỗi cho phụ huynh vất vả Vì thế, tơi nghĩ, việc thay đổi kế hoạch môn học phù hợp với dạy học trực tuyến điều cần thiết Như chương trình Tin học lớp 5, học “Điền số vào vị trí Sudoku” tuần 33 (H1) đưa lên học đầu năm học (H2) Với PM này, Giáo viên: Nguyễn Thị Hồng Đơn vị: Trường TH Nguyễn Duy Trinh Đề tài: Một số biện pháp giúp học sinh phát huy tính tích cực hoạt động dạy học trực tuyến môn Tin học trường Tiểu học Nguyễn Duy Trinh - trước đây, cài đặt máy tính trường để em thực hành tơi hướng dẫn em truy cập trực tiếp vào website nhà sản xuất để thực hành trực tuyến cần cài đặt ứng dụng nhanh chóng điện thoại, máy tính bảng, Ipad (gọi chung thiết bị thơng minh), 100% HS thực hành (H3) H1 Kế hoạch môn học năm học trước H2 Kế hoạch môn học năm học 2020-2021, 2021 - 2022 2.2 Triển khai phần mềm tương tự với phần mềm học để giúp học sinh thực hành thiết bị Từ việc thay đổi kế hoạch môn học biện pháp 2.1 mà áp dụng hiệu vào đầu năm học Nhưng biện pháp thực để đối phó thời gian ngắn, khoảng 1, tháng, dịch bệnh kéo dài HS phải hồn thành học cịn lại chương trình Đối với PM u cầu cài đặt, tơi tìm hiểu phiên trực tuyến miễn phí PM để giúp cho máy tính chưa cài đặt PM thiết bị thông minh sử dụng Giáo viên: Nguyễn Thị Hồng Đơn vị: Trường TH Nguyễn Duy Trinh Đề tài: Một số biện pháp giúp học sinh phát huy tính tích cực hoạt động dạy học trực tuyến môn Tin học trường Tiểu học Nguyễn Duy Trinh - Chẳng hạn học chủ đề Soạn thảo văn Thiết kế trình chiếu, HS học hai PM: Microsoft Word Microsoft Powerpoint, PM công ty Microsoft phát triển Tôi biết thêm tài khoản có tên miền danang.itrithuc.vn mà HS sử dụng để học trực tuyến gói tài khoản Office 365 loại A1 Microsoft cung cấp, với gói tài khoản này, người dùng miễn phí sử dụng ứng dụng trực tuyến phổ biến dành cho giáo dục Vì thế, tơi hướng dẫn HS sử dụng tài khoản học trực tuyến để đăng nhập website Microsoft sử dụng trực tuyến hai ứng dụng tham gia học tập (H4) Đặc biệt, em sử dụng thiết bị thơng minh (H5) Như vậy, ngồi HS mà máy tính cài đặt sẵn PM HS khác khơng có sẵn PM học tập bình thường H4a HS thực hành soạn thảo trực tuyến thiết bị thông minh H4b HS thiết kế trình chiếu thiết bị thơng minh Giáo viên: Nguyễn Thị Hồng Đơn vị: Trường TH Nguyễn Duy Trinh Đề tài: Một số biện pháp giúp học sinh phát huy tính tích cực hoạt động dạy học trực tuyến môn Tin học trường Tiểu học Nguyễn Duy Trinh - H5 HS thực hành phần mềm soạn thảo trực tuyến Hoặc học Stellarium (nghiên cứu thiên văn học không gian xung quanh trái đất), hay Sudoku (đặt số vào vị trí), tơi hướng dẫn em truy cập webiste nhà sản xuất PM để dễ dàng sử dụng PM mà không cần cài đặt (H6) H6 HS truy cập phần mềm máy tính thiết bị thông minh Giáo viên: Nguyễn Thị Hồng Đơn vị: Trường TH Nguyễn Duy Trinh Đề tài: Một số biện pháp giúp học sinh phát huy tính tích cực hoạt động dạy học trực tuyến môn Tin học trường Tiểu học Nguyễn Duy Trinh - 2.3 Linh hoạt việc tổ chức hoạt động học tập chủ đề khác Tơi ln tìm cách tổ chức hoạt động chủ đề dạy học cho em thực hành đầy đủ không áp lực, em hứng thú để thực hành em kiên trì hồn thành sản phẩm thể sáng tạo Trong chủ đề tin học theo sách giáo khoa, học khác nhau, nội dung thực hành tách biệt Ở năm học trước, nhận thấy em chưa tự tổng hợp kiến thức mà có sau chủ đề Qua quan sát việc thực hành nộp trực tuyến HS, thấy nội dung thực hành chưa thực tạo hứng thú em, em làm theo yêu cầu giáo viên để hoàn thành nhiệm vụ buổi học hơm đó, tỉ lệ HS nộp muộn thấp (H7) H7 Tỉ lệ HS hoàn thành sản phẩm thực hành cịn chậm Giáo viên: Nguyễn Thị Hồng Đơn vị: Trường TH Nguyễn Duy Trinh Đề tài: Một số biện pháp giúp học sinh phát huy tính tích cực hoạt động dạy học trực tuyến môn Tin học trường Tiểu học Nguyễn Duy Trinh - Vì thế, chủ đề học tập, tổ chức hoạt động lớp thành dự án nhỏ liên kết nội dung thực hành học với để em tạo sản phẩm cuối thật hoàn hảo riêng Chẳng hạn với chủ đề Soạn thảo văn bản, tổ chức cho em thi thiết kế thiệp với đề tài tự chọn Các em hoàn thiện dần thiệp qua học chủ đề này, kết thúc dự án em có sản phẩm Cụ thể, bài, tơi phân bố nội dung thực hành sau: Yêu cầu có sẵn từ SGK mà HS thực hành trước Những em Ơn lại cách chèn đối biết tượng vào văn gõ văn Yêu cầu hoàn thiện dự án GV - Chọn đề tài - Chèn hình ảnh minh họa cho thiệp thay đổi cách trình bày ảnh thẻ picture Format; - Gõ nội dung thiệp Kĩ thuật điều Gõ đoạn văn chỉnh đoạn thực thay đổi độ rộng văn lề, thụt lề đoạn văn bản, điều chỉnh khoảng cách dòng cho phù hợp - Thay đổi độ rộng lề thiệp, thụt lề nội dung thiệp cho phù hợp - Thay đổi khoảng cách dòng để làm cho bố cục văn hình ảnh thiệp cân đối Chọn kiểu trình Gõ đoạn văn bày có sẵn cho điều chỉnh đoạn văn đoạn văn theo kiểu trình bày khác Định dạng văn Thay đổi hướng trang giấy, bản, đánh số kích cỡ trang giấy, thay đổi trang văn màu trang, viền trang quan sát Điều chỉnh tiêu đề, nội dung thiệp theo kiểu trình bày khác Tên học Thực hành tổng Ôn lại kiến thức chủ đề hợp - Thay đổi hướng trang giấy thiệp theo ý em - Thay đổi kích cỡ trang giấy cho phù hợp với nội dung cần trình bày - Trang trí thiệp với màu trang viền trang cho thật đẹp Trình bày sản phẩm Bảng phân bố nội dung học chủ đề “Soạn thảo văn bản” theo giai đoạn dự án nhỏ, môn tin học lớp Giáo viên: Nguyễn Thị Hồng Đơn vị: Trường TH Nguyễn Duy Trinh Đề tài: Một số biện pháp giúp học sinh phát huy tính tích cực hoạt động dạy học trực tuyến môn Tin học trường Tiểu học Nguyễn Duy Trinh - Như vậy, qua tuần, với học, sản phẩm em dần hoàn thiện (H8) Kết thực hành tuần 1: HS chèn tranh, ảnh ghi nội dung thiệp vào trang soạn thảo Kết thực hành tuần 2: HS thay đổi khoảng cách dòng đoạn văn đoạn văn với nhau, thụt lề văn Kết thực hành tuần 4: HS thay đổi hướng giấy dọc sang hướng giấy ngang; thay đổi kích Kết thực hành tuần 3: thước trang giấy từ cỡ A4 thành A5; HS Chọn kiểu trình bày có sẵn cho Thay đổi trang, chọn kiểu viền văn cho trang để hồn thành thiệp H8 Q trình hoàn thiện sản phẩm thiệp HS qua học Giáo viên: Nguyễn Thị Hồng 10 Đơn vị: Trường TH Nguyễn Duy Trinh Đề tài: Một số biện pháp giúp học sinh phát huy tính tích cực hoạt động dạy học trực tuyến môn Tin học trường Tiểu học Nguyễn Duy Trinh - dịch mẹo để có thêm nhiều từ khóa tìm kiếm phù hợp với nội dung thiếu nhi, sử dụng trình duyệt Cốc cốc để tải video từ website,… + Từ việc ghi âm lời thoại nhân vật câu chuyện, em biết thêm cách ghi âm từ điện thoại hay ghi âm trực tiếp PM trình chiếu, PM Teams để gửi cho bạn chèn vào trình chiếu - HS rèn luyện lực e: Hợp tác môi trường số + HS biết thêm chia sẻ tệp tin không gian cộng tác chung thành viên lại tương tác, chỉnh sửa tệp nhằm hồn thiện sản phẩm nhóm Trong buổi học, nhóm thực trình chiếu hình để báo cáo, chia sẻ cho cô bạn sản phẩm kết tuần + Một số HS sử dụng phần mềm hỗ trợ mẹo mà em tự tìm hiểu được, em chia sẻ lại cho giáo viên bạn để có thêm kiến thức Nhiều HS khác áp dụng cách thực hành học khác Ví dụ, “Làm phim với phần mềm học tập” (H11) Mã QR: Video hướng dẫn tạo giọng nhân vật giống giọng review phim HS thực Mã QR: HS chia sẻ cho bạn cách tải video mạng Cũng nhờ hoạt động chia sẻ, trình bày thường xuyên nên em phát triển lực ngôn ngữ, phản biện xây dựng cho sản phẩm bạn 2.4 Hỗ trợ thường xuyên cho học sinh hoạt động học tập Ngay từ đầu năm học, tơi ln có kế hoạch hỗ trợ cho HS học Trước sang tuần mới, chuẩn bị sẵn nội dung hướng dẫn video gửi trước để em xem nắm nội dung học tuần tới (H14) Giáo viên: Nguyễn Thị Hồng 15 Đơn vị: Trường TH Nguyễn Duy Trinh Đề tài: Một số biện pháp giúp học sinh phát huy tính tích cực hoạt động dạy học trực tuyến môn Tin học trường Tiểu học Nguyễn Duy Trinh - H14 GV gửi video hướng dẫn trước vào nhóm cho phụ huynh toàn khối để phụ huynh cho HS xem chuẩn bị học H15 GV góp ý cho nhóm hoàn thiện sản phẩm Giáo viên: Nguyễn Thị Hồng 16 Đơn vị: Trường TH Nguyễn Duy Trinh Đề tài: Một số biện pháp giúp học sinh phát huy tính tích cực hoạt động dạy học trực tuyến môn Tin học trường Tiểu học Nguyễn Duy Trinh - H16 GV xây dựng số video để giúp HS thực hành tốt Chẳng hạn dự án thiết kế câu chuyện, hướng dẫn em dùng ứng dụng “Google dịch” để tìm tên nhân vật truyện tranh tiếng Anh có nhiều kết tìm kiếm Tiếp theo, để có hình ảnh hoạt hình em thêm từ khóa “cartoon” Cuối cùng, để tìm nhân vật khơng có tranh sau lưng bổ sung thêm từ khóa “png” Như vậy, em có hình ảnh nhân vật hoạt hình suốt (H17) Giáo viên: Nguyễn Thị Hồng 17 Đơn vị: Trường TH Nguyễn Duy Trinh Đề tài: Một số biện pháp giúp học sinh phát huy tính tích cực hoạt động dạy học trực tuyến môn Tin học trường Tiểu học Nguyễn Duy Trinh - H17 GV hướng dẫn HS tìm kiếm hình ảnh thông minh Với PM Stellarium (nghiên cứu thiên văn học), em học cách truy cập vào website nhà sản xuất vấp phải khó khăn khơng hỗ trợ ngơn ngữ Tiếng Việt Vì thế, tơi nhanh chóng tìm tài liệu hỗ trợ để em theo mà tìm kết (H18) H18 GV hỗ trợ danh sách tên chòm theo tiếng Anh, tiếng Việt để HS đối chiếu, theo dõi thực hành Giáo viên: Nguyễn Thị Hồng 18 Đơn vị: Trường TH Nguyễn Duy Trinh Đề tài: Một số biện pháp giúp học sinh phát huy tính tích cực hoạt động dạy học trực tuyến môn Tin học trường Tiểu học Nguyễn Duy Trinh - Nhờ hỗ trợ tích cực từ giáo viên mà em kiên trì việc hồn thành sản phẩm thực hành (H19) H19 HS thích thực hành giáo viên hỗ trợ để vượt qua khó khăn q trình thực hành Giáo viên: Nguyễn Thị Hồng 19 Đơn vị: Trường TH Nguyễn Duy Trinh Đề tài: Một số biện pháp giúp học sinh phát huy tính tích cực hoạt động dạy học trực tuyến môn Tin học trường Tiểu học Nguyễn Duy Trinh - 2.5 Theo dõi, đánh giá thường xuyên ý thức học tập tiến học sinh Với giáo viên mơn số lượng HS khối đông, lại không gặp trực tiếp HS khó nhớ hết em Vì thế, giáo viên khó theo dõi đánh giá hết khả học tập HS dễ dẫn đến đánh giá không lực HS Ở thực hành cá nhân, nhóm, tơi tổ chức sau: * Với thực hành cá nhân học sinh: Hàng tuần, tạo tập mục Bài tập phần mềm dạy học để em nộp sản phẩm vào Việc nhận xét làm HS thể qua lời nhận xét kết hợp với điểm Rubric (khung tiêu chí đánh giá) (H17, H18, H19) H17 GV tạo tập hàng tuần cho HS nộp sản phẩm thực hành Giáo viên: Nguyễn Thị Hồng 20 Đơn vị: Trường TH Nguyễn Duy Trinh ... năm học thực dạy học trực tuyến môn Tin học, nhận thấy rằng, giáo viên người cần phải thay đổi phương pháp dạy học, áp dụng công cụ dạy học trực tuyến hiệu hỗ trợ học sinh thật nhiều để học sinh. .. biện pháp giúp học sinh phát huy tính tích cực hoạt động dạy học trực tuyến môn Tin học trường Tiểu học Nguyễn Duy Trinh.” Đề tài gồm biện pháp mà triển khai để hỗ trợ em học tốt Tin học điều kiện... giúp học sinh phát huy tính tích cực hoạt động dạy học trực tuyến môn Tin học trường Tiểu học Nguyễn Duy Trinh - 1.2 Khó khăn - Học sinh