CHƯƠNG 1 TRIẾT HỌC VÀ VAI TRÒ CỦA TRIẾT HỌC TRONG ĐỜI SỐNG XÃ HỘI 1 1 TRIẾT HỌC VÀ VẤN ĐỀ CƠ BẢN CỦA TRIẾT HỌC 1 1 1 Khái lược về triết học 1 1 1 Định nghĩa Triết học Ở Trung Quốc, chữ triết (哲) đ[.]
CHƯƠNG TRIẾT HỌC VÀ VAI TRÒ CỦA TRIẾT HỌC TRONG ĐỜI SỐNG XÃ HỘI 1.1 TRIẾT HỌC VÀ VẤN ĐỀ CƠ BẢN CỦA TRIẾT HỌC 1.1.1 Khái lược triết học 1.1.1 Định nghĩa Triết học Ở Trung Quốc, chữ triết (哲) có từ sớm, ngày nay, chữ triết học (哲學) coi tương đương với thuật ngữ philosophia Hy Lạp, với ý nghĩa sự truy tìm bản chất đới tượng nhận thức, thường người, xã hội, vũ trụ tư tưởng Triết học biểu cao trí tuệ, sự hiểu biết sâu sắc người toàn thế giới thiên - địa - nhân định hướng nhân sinh quan cho người Ở Ấn Độ, thuật ngữ Dar'sana (triết học) nghĩa gốc chiêm ngưỡng, hàm ý tri thức dựa lý trí, đường suy ngẫm để dẫn dắt người đến với lẽ phải Ở phương Tây, thuật ngữ “triết học” sử dụng phổ biến nay, tất cả hệ thống nhà trường, φιλοσοφία (tiếng Hy Lạp; sử dụng nghĩa gốc sang ngôn ngữ khác: Philosophy, philosophie, философия) Triết học, ) Triết học, Philo - sophia, xuất Hy Lạp Cổ đại, với nghĩa yêu mến sự thông thái Người Hy Lạp Cổ đại quan niệm, philosophia vừa mang nghĩa giải thích vũ trụ, định hướng nhận thức hành vi, vừa nhấn mạnh đến khát vọng tìm kiếm chân lý người Như vậy, cả phương Đông phương Tây, từ đầu, triết học hoạt động tinh thần bậc cao, loại hình nhận thức có trình độ trừu tượng hóa khái quát hóa cao Triết học nhìn nhận đánh giá đới tượng xun qua thực tế, xuyên qua tượng quan sát người vũ trụ Ngay cả triết học bao gồm tất cả mọi thành tựu nhận thức, loại hình tri thức đặc biệt tồn với tính cách hình thái ý thức xã hội Là loại hình tri thức đặc biệt người, triết học có tham vọng xây dựng nên tranh tổng quát thế giới người Nhưng khác với loại hình tri thức xây dựng thế giới quan dựa niềm tin quan niệm tưởng tượng thế giới, triết học sử dụng cơng cụ lý tính, tiêu chuẩn lơgíc những kinh nghiệm khám phá thực người, để diễn tả thế giới khái quát thế giới quan lý luận Tính đặc thù nhận thức triết học thể đó1 Bách khoa thư Britannica định nghĩa, “Triết học sự xem xét lý tính, trừu tượng có phương pháp thực với tính cách chỉnh thể những khía cạnh tảng kinh nghiệm sự tồn người Sự truy vấn triết học (Philosophical Inquiry) thành phần trung tâm lịch sử trí tuệ nhiều văn minh”2 “Bách khoa thư triết học mới” Viện Triết học Nga xuất bản năm 2001 viết: “Triết học hình thức đặc biệt nhận thức ý thức xã hội thế giới, thể thành hệ thống tri thức những nguyên tắc bản tảng tồn người, những đặc trưng bản chất mối quan hệ giữa người với tự nhiên, với xã hội với đời sớng tinh thần”3 Có nhiều định nghĩa triết học, định nghĩa thường bao hàm những nội dung chủ yếu sau: - Triết học hình thái ý thức xã hội - Khách thể khám phá triết học thế giới (gồm cả thế giới bên bên người) hệ thớng chỉnh thể tồn vẹn vớn có - Triết học giải thích tất cả mọi sự vật, tượng, trình quan hệ thế giới, với mục đích tìm những quy luật phổ biến chi phối, quy định quyết định sự vận động thế giới, người tư - Với tính cách loại hình nhận thức đặc thù, độc lập với khoa học khác biệt với tơn giáo, tri thức triết học mang tính hệ thớng, lơgíc trừu tượng thế giới, bao gồm những nguyên tắc bản, những đặc trưng bản chất những quan điểm tảng mọi tồn - Triết học hạt nhân thế giới quan Triết học hình thái đặc biệt ý thức xã hội, thể thành hệ thống quan điểm lý luận chung thế giới, người tư người thế giới Với sự đời Triết học Mác - Lênin, triết học hệ thống quan điểm lí luận См:ИФ, РAH (2001) Новая философская энциклопедия (Bách khoa thư Triết học mới) Там же c 195 Philosophy in “Encyclopedia Britannica” (Triết học “Bách khoa thư Britanica”) https://www.britannica.com/topic/philosophy “Philosophy - the rational, abstract, and methodical consideration of reality as a whole or of fundamental dimensions of human existence and experience” Института философии, Российской Aкадемии Hayк (2001) Новая философская энциклопедия (Bách khoa thư Triết học mới) T.4 Москва “мысль” c 195 chung thế giới vị trí người thế giới đó, khoa học quy luật vận động, phát triển chung tự nhiên, xã hội tư Triết học khác với khoa học khác tính đặc thù hệ thống tri thức khoa học phương pháp nghiên cứu Tri thức khoa học triết học mang tính khái quát cao dựa sự trừu tượng hóa sâu sắc thế giới, bản chất sống người Phương pháp nghiên cứu triết học xem xét thế giới chỉnh thể mối quan hệ giữa yếu tố tìm cách đưa lại hệ thớng quan niệm chỉnh thể Triết học sự diễn tả thế giới quan lí luận Điều thực triết học dựa sở tổng kết toàn lịch sử khoa học lịch sử bản thân tư tưởng triết học Không phải mọi triết học khoa học Song học thút triết học có đóng góp nhiều, định cho sự hình thành tri thức khoa học triết học lịch sử; những “vòng khâu”, những “mắt khâu” “đường xốy ớc” vơ tận lịch sử tư tưởng triết học nhân loại Trình độ khoa học học thuyết triết học phụ thuộc vào sự phát triển đối tượng nghiên cứu, hệ thống tri thức hệ thống phương pháp nghiên cứu 1.1.1.2 Nguồn gốc triết học Là loại hình nhận thức đặc thù người, triết học đời cả Phương Đông Phương Tây gần thời gian (khoảng từ thế kỷ VIII đến thế kỷ VI tr.CN) trung tâm văn minh lớn nhân loại thời Cổ đại Ý thức triết học xuất khơng ngẫu nhiên, mà có nguồn gớc thực tế từ tồn xã hội với trình độ định sự phát triển văn minh, văn hóa khoa học Con người, với kỳ vọng đáp ứng nhu cầu nhận thức hoạt động thực tiễn sáng tạo những luận thút chung nhất, có tính hệ thớng phản ánh thế giới xung quanh thế giới người Triết học dạng tri thức lý luận xuất sớm lịch sử loại hình lý luận nhân loại Với tính cách hình thái ý thức xã hội, triết học có nguồn gớc nhận thức nguồn gốc xã hội a) Nguồn gốc nhận thức Nhận thức thế giới nhu cầu tự nhiên, khách quan người Về mặt lịch sử, tư huyền thoại tín ngưỡng nguyên thủy loại hình triết lý đầu tiên mà người dùng để giải thích thế giới bí ẩn xung quanh Người nguyên thủy kết nối những hiểu biết rời rạc, mơ hồ, phi lơgíc… quan niệm đầy xúc cảm hoang tưởng thành những huyền thoại để giải thích mọi tượng Đỉnh cao tư huyền thoại tín ngưỡng nguyên thủy kho tàng những câu chuyện thần thoại những tôn giáo sơ khai Tô tem giáo, Bái vật giáo, Saman giáo Thời kỳ triết học đời thời kỳ suy giảm thu hẹp phạm vi loại hình tư huyền thoại tơn giáo ngun thủy Triết học hình thức tư lý luận đầu tiên lịch sử tư tưởng nhân loại thay thế cho tư huyền thoại tôn giáo Trong q trình sớng cải biến thế giới, bước người có kinh nghiệm có tri thức thế giới Ban đầu những tri thức cụ thể, riêng lẻ, cảm tính Cùng với sự tiến sản xuất đời sống, nhận thức người dần dần đạt đến trình độ cao việc giải thích thế giới cách hệ thớng, lơgíc nhân quả Mối quan hệ giữa biết chưa biết đối tượng đồng thời động lực đòi hỏi nhận thức ngày quan tâm sâu sắc đến chung, những quy luật chung Sự phát triển tư trừu tượng lực khái quát trình nhận thức sẽ đến lúc làm cho quan điểm, quan niệm chung thế giới vai trò người thế giới hình thành Đó lúc triết học xuất với tư cách loại hình tư lý luận đới lập với giáo lý tôn giáo triết lý huyền thoại Vào thời Cổ đại, loại hình tri thức cịn tình trạng tản mạn, dung hợp sơ khai, khoa học độc lập chưa hình thành, triết học đóng vai trị dạng nhận thức lý luận tổng hợp, giải quyết tất cả vấn đề lý luận chung tự nhiên, xã hội tư Từ buổi đầu lịch sử triết học tới tận thời kỳ Trung Cổ, triết học vẫn tri thức bao trùm, “khoa học khoa học” Trong hàng nghìn năm đó, triết học coi có sứ mệnh mang mọi trí tuệ nhân loại Ngay cả I Kant (Kant), nhà triết học sáng lập Triết học cổ điển Đức thế kỷ XVIII, vẫn đồng thời nhà khoa học bách khoa Sự dung hợp triết học, mặt phản ánh tình trạng chưa chín muồi khoa học chun ngành, mặt khác lại nói lên nguồn gớc nhận thức triết học Triết học khơng thể xuất từ mảnh đất trống, mà phải dựa vào tri thức khác để khái quát định hướng ứng dụng Các loại hình tri thức cụ thể thế kỷ thứ VII tr.CN thực tế phong phú, đa dạng Nhiều thành tựu mà sau người ta xếp vào tri thức học, toán học, y học, nghệ thuật, kiến trúc, quân sự cả trị… Châu Âu thời đạt tới mức mà đến vẫn khiến người ngạc nhiên Giải phẫu học Cổ đại phát những tỷ lệ đặc biệt cân đối thể người những tỷ lệ trở thành những “chuẩn mực vàng” hội họa kiến trúc Cổ đại góp phần tạo nên sớ kỳ quan thế giới Dựa những tri thức vậy, triết học đời khái quát tri thức riêng lẻ thành luận thuyết, See: Tuplin C J & Rihll T E (2002) Science and Mathematics in Ancient Greek Culture (Khoa học Tốn học văn hóa Hy Lạp cổ đại), Oxford University Press có những khái niệm, phạm trù quy luật… Như vậy, nói đến nguồn gớc nhận thức triết học nói đến sự hình thành, phát triển tư trừu tượng, lực khái quát nhận thức người Tri thức cụ thể, riêng lẻ thế giới đến giai đoạn định phải tổng hợp, trừu tượng hóa, khái quát hóa thành những khái niệm, phạm trù, quan điểm, quy luật, luận thuyết… đủ sức phổ quát để giải thích thế giới Triết học đời đáp ứng nhu cầu nhận thức Do nhu cầu sự tồn tại, người không thỏa mãn với tri thức riêng lẻ, cục thế giới, không thỏa mãn với cách giải thích tín điều giáo lý tôn giáo Tư triết học bắt đầu từ triết lý, từ sự khơn ngoan, từ tình u sự thơng thái, dần hình thành hệ thớng những tri thức chung thế giới Triết học xuất kho tàng tri thức loài người hình thành vớn hiểu biết định sở đó, tư người đạt đến trình độ có khả rút chung muôn vàn những sự kiện, tượng riêng lẻ b) Nguồn gốc xã hội Triết học không đời xã hội mông muội dã man Như C.Mác nói: “Triết học khơng treo lơ lửng bên ngồi thế giới, óc khơng tồn bên người”5 Triết học đời sản xuất xã hội có sự phân cơng lao động loài người xuất giai cấp Tức chế độ cộng sản nguyên thủy tan rã, chế độ chiếm hữu nơ lệ hình thành, phương thức sản xuất dựa sở hữu tư nhân tư liệu sản xuất xác lập trình độ phát triển Xã hội có giai cấp nạn áp giai cấp hà khắc luật hóa Nhà nước, cơng cụ trấn áp điều hịa lợi ích giai cấp đủ trưởng thành, “từ chỗ tớ xã hội biến thành chủ nhân xã hội” Gắn liền với tượng xã hội vừa nêu lao động trí óc tách khỏi lao động chân tay Trí thức xuất với tính cách tầng lớp xã hội, có vị thế xã hội xác định Vào thế kỷ VII - V tr.CN, tầng lớp quý tộc, tăng lữ, điền chủ, nhà bn, binh lính… ý đến việc học hành Nhà trường hoạt động giáo dục trở thành nghề xã hội Tri thức toán học, địa lý, thiên văn, học, pháp luật, y học… giảng dạy7 Nghĩa tầng lớp trí thức xã hội nhiều trọng vọng Tầng lớp có điều kiện nhu cầu nghiên cứu, có lực hệ thớng hóa quan niệm, quan điểm thành học thuyết, lý luận Những người xuất sắc tầng lớp hệ C.Mác Ph.Ăngghen (2005), Tồn tập, t 1, Nxb Chính trị q́c gia, Hà Nội, tr 156 C.Mác Ph.Ăngghen (1995), Toàn tập, t 22, Nxb Chính trị q́c gia, Hà Nội, tr 288 Xem: Michael Lahanas Education in Ancient Greece (Giáo dục thời http://www.hellenicaworld.com/Greece/Ancient/en/AncientGreeceEducation.html Hy Lạp Cổ đại) thống hóa thành cơng tri thức thời đại dạng quan điểm, học thút lý luận… có tính hệ thớng, giải thích sự vận động, quy luật hay quan hệ nhân quả đối tượng định, xã hội công nhận nhà thông thái, triết gia (Philosopher), tức nhà tư tưởng Về mối quan hệ giữa triết gia với cội nguồn mình, C.Mác nhận xét: “Các triết gia không mọc lên nấm từ trái đất; họ sản phẩm thời đại mình, dân tộc mình, mà dịng sữa tinh tế nhất, q giá vơ hình tập trung lại những tư tưởng triết học”8 Triết học xuất lịch sử loài người với những điều kiện những điều kiện - nội dung vấn đề nguồn gốc xã hội triết học “Triết học” thuật ngữ sử dụng lần đầu tiên trường phái Socrates (Xơcrát) Cịn thuật ngữ “Triết gia” (Philosophos) đầu tiên xuất Heraclitus (Hêraclit), dùng để người nghiên cứu bản chất sự vật9 Như vậy, triết học đời xã hội lồi người đạt đến trình độ sản xuất xã hội tương đối cao, phân công lao động xã hội hình thành, cải tương đới dư thừa, tư hữu hóa tư liệu sản xuất luật định, giai cấp phân hóa rõ mạnh, nhà nước đời Trong xã hội vậy, tầng lớp trí thức xuất hiện, giáo dục nhà trường hình thành phát triển, nhà thông thái đủ lực tư để trừu tượng hóa, khái quát hóa, hệ thớng hóa tồn tri thức thời đại tượng tồn xã hội để xây dựng nên học thuyết, lý luận, triết thuyết Với sự tồn mang tính pháp lý chế độ sở hữu tư nhân tư liệu sản xuất, trật tự giai cấp máy nhà nước, triết học, tự mang tính giai cấp sâu sắc, cơng khai tính đảng phục vụ cho lợi ích những giai cấp, những lực lượng xã hội định Nguồn gốc nhận thức nguồn gốc xã hội sự đời triết học sự phân chia có tính chất tương đối để hiểu triết học đời điều kiện với những tiền đề thế Trong thực tế xã hội loài người khoảng 2.500 năm trước, triết học Athens hay Trung Hoa Ấn Độ Cổ đại bắt đầu từ sự rao giảng triết gia Không nhiều người số họ xã hội thừa nhận Sự tranh cãi phê phán thường quyết liệt cả phương Đơng lẫn phương Tây Khơng quan điểm, học thuyết phải đến nhiều thế hệ sau khẳng định Cũng có những nhà triết học phải hy sinh mạng sớng để bảo vệ học thuyết, quan điểm mà họ cho chân lý C.Mác Ph.Ăngghen (2005), Tồn tập, t.1, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, tr 156 Философия) Triết học, Философский энциклопедический словарь (Triết học Từ điển Bách khoa Triết học) (2010), http://philosophy.niv.ru/doc/dictionary/philosophy/articles/62/filosofiya.htm Thực những chứng thể sự hình thành triết học khơng cịn nhiều Đa số tài liệu triết học thành văn thời Cổ đại Hy Lạp mất, khơng cịn ngun vẹn Thời tiền Cổ đại (Pre - Classical period) sót lại câu trích, giải bản ghi tóm lược tác giả đời sau viết lại Tất cả tác phẩm Plato (Platôn), khoảng phần ba tác phẩm Aristotle (Arixtớt), sớ tác phẩm Theophrastus, người kế thừa Arixtốt, bị thất lạc Một số tác phẩm chữ La tinh Hy Lạp trường phái Epicurus (Êpiquya) (341 - 270 tr.CN), chủ nghĩa Khắc kỷ (Stoicism) Hồi nghi luận thời hậu văn hóa Hy Lạp vậy10 1.1.1.3 Vấn đề đối tượng triết học lịch sử Cùng với trình phát triển xã hội, nhận thức bản thân triết học, thực tế, nội dung đối tượng triết học thay đổi trường phái triết học khác Đối tượng triết học quan hệ phổ biến quy luật chung toàn tự nhiên, xã hội tư Ngay từ đời, triết học xem hình thái cao tri thức, bao hàm tri thức tất cả lĩnh vực mà sau, từ thế kỷ XV - XVII, dần tách thành ngành khoa học riêng “Nền triết học tự nhiên” khái niệm triết học phương Tây thời kỳ bao gồm tất cả những tri thức mà người có được, trước hết tri thức thuộc khoa học tự nhiên sau toán học, vật lý học, thiên văn học Theo S Hawking (Hooc-king), Kant người đứng đỉnh cao số nhà triết học vĩ loại - những người coi “toàn kiến thức loài người có khoa học tự nhiên thuộc lĩnh vực họ” 11 Đây nguyên nhân làm nảy sinh quan niệm vừa tích cực vừa tiêu cực rằng, triết học khoa học mọi khoa học Ở thời kỳ Hy Lạp Cổ đại, triết học tự nhiên đạt những thành tựu vô rực rỡ, mà “các hình thức mn hình mn vẻ nó, - đánh giá Ph.Ăngghen - có mầm mống nảy nở hầu hết tất cả loại thế giới quan sau này”12 Ảnh hưởng triết học Hy Lạp Cổ đại in đậm dấu ấn đến sự phát triển tư tưởng triết học Tây Âu sau Ngày nay, văn hóa Hy - La tiêu chuẩn việc gia nhập Cộng đồng châu Âu 10 See: David Wolfsdorf Introduction to Ancient Western Philosophy (Khái luận Triết học Phương Tây Cổ đại) https://pdfs.semanticscholar.org/ad17/a4ae607f0ea4c46a5e49a3808d7ac26450c5.pdf 11 Xem:S.W Hawking (2000) Lược sử thời gian Nxb Văn hóa Thơng tin, Hà Nội, tr 214 - 215 12 C.Mác Ph.Ăngghen (1994) Toàn tập, t 20, Nxb Chính trị q́c gia, Hà Nội, tr tr.491 Ở Tây Âu thời Trung cổ, quyền lực Giáo hội bao trùm mọi lĩnh vực đời sớng xã hội triết học trở thành nơ lệ thần học 13 Nền triết học tự nhiên bị thay triết học kinh viện Triết học gần thiên niên kỷ đêm trường Trung cổ chịu sự quy định chi phối hệ tư tưởng Kitô giáo Đối tượng triết học Kinh viện tập trung vào chủ đề niềm tin tôn giáo, thiên đường, địa ngục, mặc khải giải tín điều phi thế tục … - những nội dung nặng tư biện Phải đến sau “cuộc cách mạng” Copernicus (Cơ-péc-ních), khoa học Tây Âu thế kỷ XV, XVI dần phục hưng, tạo sở tri thức cho sự phát triển triết học Cùng với sự hình thành củng cớ quan hệ sản xuất tư bản chủ nghĩa, để đáp ứng yêu cầu thực tiễn, đặc biệt yêu cầu sản xuất công nghiệp, môn khoa học chuyên ngành, trước hết khoa học thực nghiệm đời Những phát lớn địa lý thiên văn những thành tựu khác khoa học thực nghiệm thế kỷ XV - XVI thúc đẩy đấu tranh giữa khoa học, triết học vật với chủ nghĩa tâm tôn giáo Vấn đề đối tượng triết học bắt đầu đặt Những đỉnh cao chủ nghĩa vật thế kỷ XVII - XVIII xuất Anh, Pháp, Hà Lan với những đại biểu tiêu biểu F.Bacon (Bê-cơn), T.Hobbes (Hốpxơ) (Anh), D Diderot (Đi-đơ-rô), C Helvetius (Hen-vê-tiút) (Pháp), B Spinoza (Spi-nô-da) (Hà Lan) V.I.Lênin đặc biệt đánh giá cao công lao nhà vật Pháp thời kỳ đối với sự phát triển chủ nghĩa vật lịch sử triết học trước Mác Ông viết: “Trong suốt cả lịch sử đại châu Âu vào cuối thế kỷ XVIII, nước Pháp, nơi diễn quyết chiến chống tất cả những rác rưởi thời Trung Cổ, chống chế độ phong kiến thiết chế tư tưởng, có chủ nghĩa vật triết học triệt để, trung thành với tất cả mọi học thuyết khoa học tự nhiên, thù địch với mê tín, với thói đạo đức giả, v.v.” 14 Bên cạnh chủ nghĩa vật Anh Pháp thế kỷ XVII - XVIII, tư triết học phát triển mạnh học thuyết triết học tâm mà đỉnh cao Kant G.W.F Hegel (Hêghen) - hai đại biểu xuất sắc triết học cổ điển Đức Triết học tạo điều kiện cho sự đời khoa học, sự phát triển khoa học chuyên ngành bước xóa bỏ vai trò triết học tự nhiên cũ, làm phá sản tham vọng triết học ḿn đóng vai trị “khoa học khoa học” Triết học Hêghen học thút triết học ći thể tham vọng Hêghen tự 13 Gracia, Jorge J E.; Noone, Timothy B (2003) A Companion to Philosophy in the Middle Ages Oxford: Blackwell, tr 35 14 V.I.Lênin (1980) Toàn tập, t 23, Nxb Tiến bộ, Moscow, tr 50 coi triết học hệ thớng tri thức phổ biến, những ngành khoa học riêng biệt những mắt khâu phụ thuộc vào triết học, lơgíc học ứng dụng Hoàn cảnh kinh tế - xã hội sự phát triển mạnh mẽ khoa học vào đầu thế kỷ XIX dẫn đến sự đời triết học Mác Đoạn tuyệt triệt để với quan niệm triết học “khoa học khoa học”, triết học Mác xác định đối tượng nghiên cứu tiếp tục giải quyết mối quan hệ tồn tư duy, vật chất ý thức lập trường vật triệt để nghiên cứu quy luật chung tự nhiên, xã hội tư Các nhà triết học mác xít sau đánh giá, với Mác, lần đầu tiên lịch sử, đối tượng triết học xác lập cách hợp lý Vấn đề tư cách khoa học triết học đới tượng gây những tranh luận kéo dài cho đến Nhiều học thuyết triết học đại phương Tây muốn từ bỏ quan niệm truyền thống triết học, xác định đối tượng nghiên cứu riêng cho mơ tả những tượng tinh thần, phân tích ngữ nghĩa, giải văn bản Mặc dù vậy, chung học thuyết triết học nghiên cứu những vấn đề chung giới tự nhiên, xã hội người, mối quan hệ người, tư người nói riêng với thế giới 1.1.1.4 Triết học - hạt nhân lý luận giới quan a) Thế giới quan Nhu cầu tự nhiên người mặt nhận thức muốn hiểu biết đến tận cùng, sâu sắc tồn diện mọi tượng, sự vật, q trình Nhưng tri thức mà người cả loài người thời lại có hạn, phần nhỏ bé so với thế giới cần nhận thức vô tận bên bên ngồi người Đó tình h́ng có vấn đề (Problematic Situation) mọi tranh luận triết học tơn giáo Bằng trí tuệ lý, kinh nghiệm sự mẫn cảm mình, người buộc phải xác định những quan điểm toàn thế giới làm sở để định hướng cho nhận thức hành động Đó thế giới quan Tương tự tiên đề, với thế giới quan, sự chứng minh không đủ cứ, niềm tin lại mách bảo độ tin cậy “Thế giới quan” khái niệm có gớc tiếng Đức “Weltanschauung” lần đầu tiên Kant sử dụng tác phẩm Phê phán lực phán đoán (Kritik der Urteilskraft, 1790) dùng để thế giới quan sát với nghĩa thế giới sự cảm nhận người Sau đó, F.Schelling bổ sung thêm cho khái niệm nội dung quan trọng là, khái niệm thế giới quan ln có sẵn sơ đồ xác định thế giới, sơ đồ mà khơng cần tới sự giải thích lý thút cả Chính theo nghĩa mà Hegel nói đến “thế giới quan đạo đức”, J.Goethe (Gớt) nói đến “thế giới quan thơ ca”, L.Ranke (Ranh-cơ) - “thế giới quan tơn giáo” 15 Kể từ đó, khái niệm thế giới quan cách hiểu ngày phổ biến tất cả trường phái triết học Khái niệm thế giới quan hiểu cách ngắn gọn hệ thống quan điểm người thế giới Có thể định nghĩa: Thế giới quan khái niệm triết học hệ thống tri thức, quan điểm, tình cảm, niềm tin, lý tưởng xác định thế giới vị trí người (bao hàm cả cá nhân, xã hội nhân loại) thế giới Thế giới quan quy định nguyên tắc, thái độ, giá trị định hướng nhận thức hoạt động thực tiễn người Các khái niệm “Bức tranh chung thế giới”, “Cảm nhận thế giới”, “Nhận thức chung đời”… gần gũi với khái niệm thế giới quan Thế giới quan thường coi bao hàm nhân sinh quan - nhân sinh quan quan niệm người đời sống với nguyên tắc, thái độ định hướng giá trị hoạt động người Những thành phần chủ yếu thế giới quan tri thức, niềm tin lý tưởng Trong tri thức sở trực tiếp hình thành thế giới quan, tri thức gia nhập thế giới quan kiểm nghiệm nhiều thực tiễn trở thành niềm tin Lý tưởng trình độ phát triển cao thế giới quan Với tính cách hệ quan điểm dẫn tư hành động, thế giới quan phương thức để người chiếm lĩnh thực, thiếu thế giới quan, người khơng có phương hướng hành động Trong lịch sử phát triển tư duy, thế giới quan thể nhiều hình thức đa dạng khác nhau, nên phân loại theo nhiều cách khác Chẳng hạn, thế giới quan tôn giáo, thế giới quan khoa học thế giới quan triết học Ngồi ba hình thức chủ ́u này, cịn có thế giới quan huyền thoại (mà những hình thức thể tiêu biểu thần thoại Hy Lạp); theo những phân chia khác, thế giới quan phân loại theo thời đại, dân tộc, tộc người, thế giới quan kinh nghiệm, thế giới quan thông thường…16 Thế giới quan chung nhất, phổ biến nhất, sử dụng (một cách ý thức 15 Xem: Некрасова Н.А., Некрасов С.И.(2005) Мировоззрение как объект философской рефлексии (Thế giới quan với tính cách sự phản tư triết học) “Современные наукоемкие технологии” № стр 20 - 23 http://www.rae.ru/snt/?section=content&op=show_article&article_id=4116 , Шелер М Философское мировоззрение, Избранные произведения) Triết học, - М., 1994 16 См: Мировоззрение Философский энциклопедический словарь (Thế giới quan Từ điển bách khoa triết học) (2010).http://philosophy.niv.ru/doc/dictionary/philosophy/fc/slovar - 204 - 2.htm#zag - 1683 ... triển khoa học chuyên ngành bước xóa bỏ vai trò triết học tự nhiên cũ, làm phá sản tham vọng triết học ḿn đóng vai trị “khoa học khoa học? ?? Triết học Hêghen học thút triết học ći... hết tri thức thuộc khoa học tự nhiên sau toán học, vật lý học, thiên văn học Theo S Hawking (Hooc-king), Kant người đứng đỉnh cao số nhà triết học vĩ loại - những người coi “toàn kiến... Lan với những đại biểu tiêu biểu F.Bacon (Bê-cơn), T.Hobbes (Hốpxơ) (Anh), D Diderot (Đi-đơ-rô), C Helvetius (Hen-vê-tiút) (Pháp), B Spinoza (Spi-nô-da) (Hà Lan) V.I.Lênin đặc biệt đánh giá