TRẢ BÀI KIỂM TRA GIỮA KÌ I MỤC TIÊU Năng lực - Nhận diện cách làm đọc hiểu - VB bảo đảm bước: chuẩn bị trước viết (xác định đề tài, mục đích, thu thập liệu); tìm ý lập dàn ý; xem lại chỉnh sửa, rút kinh nghiệm - Viết văn kể lại trải nghiệm thân, dùng người kể chuyện thứ chia sẻ trải nghiệm thể cảm xúc trước việc kể Phẩm chất: - Chăm chỉ: Ý thức tự giác, tích cực học tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - KHBD, SGK, SGV, SBT - Máy tính, tivi, tài liệu chấm III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU a Mục tiêu: Dẫn dắt vào b Tổ chức thực hiện: A ĐỀ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I Mơn Ngữ văn lớp Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian giao đề I ĐỌC HIỂU (6,0 điểm) Đọc ngữ liệu sau thực yêu cầu: Xương Rồng Cúc Biển Xương Rồng sống bãi cát ven biển lâu mà chẳng để ý đến Bông Cúc Biển thấy lão sống lặng lẽ nên xin đến chung Lão khó chịu đồng ý Một hôm, đàn bướm bay ngang qua, kêu lớn: - Ôi, bác Xương Rồng nở hoa đẹp quá! Xương Rồng hồi hộp chờ Cúc Biển lên tiếng im lặng, mỉm cười Nhiều lần khen, lão vui vẻ mặt Thời gian trôi qua, hết Xuân đến Hè, hoa Cúc Biển tàn úa Vài ong nhìn thấy liền cảm thán: - Thế đến thời hoa Xương Rồng tàn héo! Nghe người chê, Xương Rồng liền gân cổ cãi: - Ta chẳng tàn héo Những hoa Cúc Biển đấy! Cúc Biển chẳng nói khơng cười Đợi chị gió bay qua, xin chị mang theo đến vùng đất khác Mùa Xuân đến, bướm ong lại bay qua chẳng để ý đến Xương Rồng Lão tiếp tục sống ngày tháng độc trước (Trích từ tập sách Giọt sương chạy trốn Lê Luynh, NXB Kim Đồng 2020) Lựa chọn đáp án đúng: Câu 1.Câu chuyện “Xương Rồng Cúc Biển” viết theo thể loại nào? A Truyện cổ tích B Truyện đồng thoại C Truyền thuyết D Thần thoại Câu Câu chuyện tác phẩm kể lời ai? A Lời nhân vật Xương Rồng B Lời Cúc Biển C Lời người kể chuyện D Lời Xương Rồng Cúc Biển Câu Câu chuyện có nhân vật chính? A Một B Hai C Ba D Bốn Câu Từ “lặng lẽ” câu văn: Bông Cúc Biển thấy lão sống lặng lẽ nên xin đến chung từ láy, hay sai? A Đúng B Sai Câu Cúc Biển giúp Xương Rồng không cô độc cách nào? A Cúc Biển trò chuyện vui vẻ Xương Rồng B Cúc Biển rủ Xương Rồng chơi C Cúc Biển xin đến nhà Xương Rồng chung D Xương Rồng đến nhà Cúc Biển chung Câu Cử chỉ, hành động Cúc Biển lặng lẽ, mỉm cười Xương Rồng hiểu nhầm đàn bướm khen Xương rồng, thể phẩm chất Cúc Biển? A Đồn kết B Tự tin C Dũng cảm D Khiêm tốn Câu Nêu tên biện pháp tu từ sử dụng câu sau: Mùa Xuân đến, bướm ong lại bay qua chẳng để ý đến Xương Rồng Lão tiếp tục sống ngày tháng cô độc trước A Hốn dụ B Nhân hóa C So sánh D Ẩn dụ Câu Vì Cúc Biển muốn sống Xương Rồng cuối Cúc Biển lại bỏ đi? A Vì Cúc Biển thất vọng Xương Rồng B Vì Cúc Biển khơng muốn C Vì Cúc Biển muốn nơi khác vui D Vì Cúc Biển muốn có thêm bạn Thực yêu cầu: Câu Hãy rút học mà em tâm đắc sau đọc câu chuyện “Xương Rồng Cúc Biển.” Câu 10 Em có đồng ý với cử hành động Xương Rồng câu chuyện khơng? Vì sao? E VIẾT (4.0 điểm) Em trải qua chuyến xa, khám phá trải nghiệm điều lạ…Hãy kể lại chuyến trải nghiệm đáng nhớ thân (Một chuyến tham quan, du lịch, chơi, quê, xem phim…) IV HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I Mơn: Ngữ văn lớp Phần Câu I 10 II Nội dung ĐỌC HIỂU Điểm 6,0 B 0,5 C 0,5 B 0,5 A 0,5 C 0,5 D 0,5 B 0,5 A 0,5 HS nêu cụ thể học; ý nghĩa học mà thân tâm 1,0 đắc HS tự nêu ý kiến giải thích ý kiến 1,0 VIẾT 4,0 a Đảm bảo cấu trúc văn tự 0,25 b Xác định yêu cầu đề: Kể lại trải nghiệm em 0,25 chuyến c Kể lại trải nghiệm em chuyến 2,5 HS triển khai cốt truyện theo nhiều cách, cần đảm bảo yêu cầu sau: - Sử dụng kể thứ -Giới thiệu trải nghiệm chuyến là: tham quan, quê, du lịch, xem phim -Giới thiệu thời gian, không gian xảy câu chuyện nhân vật có liên quan -Kể lại việc có câu chuyện theo trình tự hợp lí (thời gian, không gian, nguyên nhân – diễn biến – kết quả, ) + Sự việc 1…… + Sự việc 2…… + Sự việc 3…… - Sử dụng chi tiết miêu tả cụ thể thời gian, không gian, nhân vật diễn biến câu chuyện - Thể cảm xúc người viết trước việc kể, rút nghĩa, quan trọng trải nghiệm người viết d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt e Sáng tạo: Bố cục mạch lạc, lời kể sinh động, sáng tạo B TRẢ BÀI a) Mục tiêu: Giúp HS - Thấy ưu điểm tồn viết 0,5 0,5 - Chỉnh sửa viết cho cho bạn b) Tổ chức thực HĐ thầy trò B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) Trả cho HS & yêu cầu HS đọc, nhận xét B2: Thực nhiệm vụ - GV giao nhiệm vụ - HS làm viện theo nhóm B3: Báo cáo thảo luận - GV yêu cầu HS nhận xét bạn - HS nhận xét viết B4: Kết luận, nhận định (GV) - GV chốt lại ưu điểm tồn viết - Nhắc HS chuẩn bị nội dung nói dựa dàn ý viết ... kiến gi? ?i thích ý kiến 1,0 VIẾT 4,0 a Đảm bảo cấu trúc văn tự 0,25 b Xác định yêu cầu đề: Kể l? ?i tr? ?i nghiệm em 0,25 chuyến c Kể l? ?i tr? ?i nghiệm em chuyến 2,5 HS triển khai cốt truyện theo nhiều... sau: - Sử dụng kể thứ -Gi? ?i thiệu tr? ?i nghiệm chuyến là: tham quan, quê, du lịch, xem phim -Gi? ?i thiệu th? ?i gian, không gian xảy câu chuyện nhân vật có liên quan -Kể l? ?i việc có câu chuyện theo... hợp lí (th? ?i gian, khơng gian, ngun nhân – diễn biến – kết quả, ) + Sự việc 1…… + Sự việc 2…… + Sự việc 3…… - Sử dụng chi tiết miêu tả cụ thể th? ?i gian, không gian, nhân vật diễn biến câu chuyện