ĐỀ KT CUỐI kì 1 lớp 7

NV 1– NHÓM Nguyễn Văn Ngọc – Trường THCS Phùng Giáo Hà Thị Hương – Trường THCS Minh Tiến Lê Thị Quỳnh – Trường THCS Nguyệt Ấn TT Mạc Chủ đề h nội dung KHUNG MA TRẬN DÀNH CHO ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ I Mơn Giáo dục cơng dân – Cuối kì I Mứ c đô n ̣ hận thưć Nhận biết Vận dụng Vận dụng cao Thông hiểu Tự hào Giáo truyền thống dục quê hương đạo Quan tâm, đức cảm thông chia sẻ Học tập tự giác, tích cực Giữ chữ tín Giáo dục kĩ Bảo tồn di sản văn hố Ứng phó với tâm lí căng thẳng TN câu TL TN TL TN TL TN TL Tổng Tỉ lệ TN câu Tổng điểm TL 0,5 câu câu 0,5 câu câu câu câu câu 0,25 câu câu 1/4 câu câu 1/2 câu 1/2 câu 1/2 câu 1/4 câu 0,5 câu câu 4,75 3,5 sốn g Tổng Tı̉ lê ̣% Tı̉ lê c̣ 12 30% 0,75 30% 60% 0,25 10% 30% 40% 12 30 % 70 % 10 điểm 100% Lưu ý : - Các câu hỏi cấp độ nhận biết câu hỏi trắc nghiệm khách quan lựa chọn, có lựa chọn Số điểm tính cho câu trắc nghiệm 0,25 điểm/câu - Các câu hỏi cấp độ hiểu, vận dụng vận dụng cao câu hỏi tự luận Số điểm câu tự luận quy định hướng dẫn chấm phải tương ứng với tỉ lệ điểm quy định ma trận - Trong đơn vị kiến thức (1), (2), (3), (4) chọn hai câu mức độ thơng hiểu, mức độ thơng hiểu kết hợp với mức độ vận dụng (*) thông hiểu kết hợp với mức độ vận dụng cao (**) đơn vị kiến thức (mỗi mức độ ½ câu) - Trong đơn vị kiến thức (1), (2), (3), (4) chọn câu mức độ vận dụng, ) mức độ thơng hiểu kết hợp với mức độ vận dụng đơn vị kiến thức (mỗi mức độ ½ câu) - Trong đơn vị kiến thức (1), (2), (4) chọn câu mức độ vận dụng cao, ) mức độ thông hiểu kết hợp với mức độ vận dụng cao (**) đơn vị kiến thức (mỗi mức độ ½ câu) - Khơng câu hỏi mức độ vận dụng vận dụng cao đơn vị kiến thức - BẢN ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I LỚP TT Mạch nội dung Giáo dục đạo đức Nội dung Tự hào truyền thống quê hương Quan tâm, cảm thông chia sẻ Mức đô ̣ đánh giá Nhận biết: - Nêu số truyền thống văn hoá quê hương - Nêu truyền thống yêu nước, chống giặc ngoại xâm quê hương Vận dụng: - Phê phán việc làm trái ngược với truyền thống tốt đẹp quê hương - Xác định việc cần làm phù hợp với thân để giữ gìn phát huy truyền thống quê hương Vận dụng cao: Thực việc làm phù hợp để giữ gìn, phát huy truyền thống quê hương Nhận biết: Nêu biểu quan tâm, cảm thông chia sẻ với người khác Thơng hiểu: Giải thích người phải quan tâm, cảm thơng chia sẻ với Vận dụng: - Đưa lời/cử động viên bạn bè quan Số câu hỏi theo mức độ đánh giá Nhận biết Thông Vận hiểu dụng 2TN 2TN Vận dụng cao Học tập tự giác, tích cực Giữ chữ tín tâm, cảm thơng chia sẻ với người khác - Phê phán thói ích kỉ, thờ trước khó khăn, mát người khác Vận dụng cao: Thường xuyên có lời nói, việc làm thể quan tâm, cảm thơng chia sẻ với người Nhận biết: Nêu biểu học tập tự giác, tích cực Thơng hiểu: Giải thích phải học tập tự giác, tích cực Vận dụng: Góp ý, nhắc nhở bạn chưa tự giác, tích cực học tập để khắc phục hạn chế Vận dụng cao: Thực việc học tập tự giác, tích cực Nhận biết: - Trình bày chữ tín - Nêu biểu giữ chữ tín Thơng hiểu: - Giải thích phải giữ chữ tín - Phân biệt hành vi giữ chữ tín khơng giữ chữ tín Vận dụng: Phê phán người khơng biết giữ chữ tín 1TN 2TN Bảo tồn di sản văn hố Giáo dục kĩ Ứng phó với tâm lí căng thẳng Vận dụng cao: Ln giữ lời hứa với người thân, thầy cô, bạn bè người có trách nhiệm Nhận biết: - Nêu khái niệm di sản văn hoá - Liệt kê số loại di sản văn hoá Việt Nam - Nêu quy định pháp luật quyền nghĩa vụ tổ chức, cá nhân việc bảo vệ di sản văn hoá - Liệt kê hành vi vi phạm pháp luật bảo tồn di sản văn hoá cách đấu tranh, ngăn chặn hành vi Thơng hiểu: - Giải thích ý nghĩa di sản văn hố người xã hội - Trình bày trách nhiệm học sinh việc bảo tồn di sản văn hoá Vận dụng: Xác định số việc làm phù hợp với lứa tuổi để góp phần bảo vệ di sản văn hoá Vận dụng cao: Thực số việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để góp phần bảo vệ di sản văn hố Nhận biết: - Nêu tình thường gây căng thẳng 3TN 1/4TL 1/2TL 2TN 1/2TL 1/2TL 1/4 TL sống Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung - Nêu biểu thể bị căng thẳng Thông hiểu: - Xác định nguyên nhân ảnh hưởng căng thẳng - Dự kiến cách ứng phó tích cực căng thẳng Vận dụng: - Xác định cách ứng phó tích cực căng thẳng - Thực hành số cách ứng phó tích cực căng thẳng 12TN 30 0,75 TL 30 60 1TL 30 0,25 TL 10 40 Lưu ý : - Các câu hỏi cấp độ nhận biết câu hỏi trắc nghiệm khách quan lựa chọn, có lựa chọn Số điểm tính cho câu trắc nghiệm 0,25 điểm/câu - Các câu hỏi cấp độ hiểu, vận dụng vận dụng cao câu hỏi tự luận Số điểm câu tự luận quy định hướng dẫn chấm phải tương ứng với tỉ lệ điểm quy định ma trận - Trong đơn vị kiến thức (1), (2), (3), (4) chọn hai câu mức độ thơng hiểu, mức độ thông hiểu kết hợp với mức độ vận dụng (*) thông hiểu kết hợp với mức độ vận dụng cao (**) đơn vị kiến thức (mỗi mức độ ½ câu) - Trong đơn vị kiến thức (1), (2), (3), (4) chọn câu mức độ vận dụng, ) mức độ thông hiểu kết hợp với mức độ vận dụng đơn vị kiến thức (mỗi mức độ ½ câu) - Trong đơn vị kiến thức (1), (2), (4) chọn câu mức độ vận dụng cao, ) mức độ thơng hiểu kết hợp với mức độ vận dụng cao (**) đơn vị kiến thức (mỗi mức độ ½ câu) - Khơng câu hỏi mức độ vận dụng vận dụng cao đơn vị kiến thức ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I MƠN: GIÁO DỤC CƠNG DÂN Năm học 2022-2023 Thời gian làm bài: 45 phút Họ tên : ; Lớp Phần I - Trắc nghiệm khách quan (3 điểm) Câu 1: Di tích lịch sử Đền Trung túc vương Lê Lai thuộc xã Ngọc Lặc? A Lam Sơn B Kiên Thọ C Phúc Thịnh D Nguyệt Ấn Câu 2: “Hát xường giao duyên” điệu hát dân tộc địa bàn huyện Ngọc Lặc? A Dao B Kinh C Mường D Thái Câu 3: Biểu sau thể quan tâm, cảm thông, chia sẻ? A Thờ trước khó khăn, đau khổ người khác B Giúp đỡ người khác với thái độ ban ơn, kể lễ C Khơng vui vẻ bạn đạt thành tích cao D Lắng nghe, động viên, an ủi người Câu 4: Người biết quan tâm, cảm thông chia sẻ A nhận quan tâm người khác B nhận u q, tơn trọng người C nhận trả ơn người khác D nhận nhiều điều tốt đẹp sống Câu 5: Biểu sau trái với học tập tự giác, tích cực? A Thường xuyên không học cũ B Chủ động tự lập kế hoạch học tập C Vận dụng kiến thức học vào sống D Có mục tiêu học tập rõ ràng Câu 6: Giữ chữ tín coi trọng, giữ gìn A yêu mến người B phẩm chất tốt đẹp trước người C niềm tin người D niềm tin người Câu 7: Biểu sau trái với giữ chữ tín? A Giữ lời hứa B Buôn bán hàng chất lượng C Hay trễ hẹn với bạn bè D Nói đơi với làm Câu 8: Di sản văn hóa sản phẩm vật chất, tinh thần có giá trị lịch sử, văn hố, khoa học, A lưu truyền từ đời sang đời khác B lưu truyền từ hệ qua hệ khác C lưu truyền qua nhiều hệ khác D lưu truyền qua nhiều đời, nhiều hệ Câu 9: Hành vi góp phần giữ gìn, bảo vệ di sản văn hóa? A Giữ gìn đẹp di tích, danh lam thắng cảnh B Khắc tên lên di sản nhằm để lại dấu ấn đến thăm C Vứt rác bừa bãi xung quanh di tích D Lấy cắp đồ vật khu bảo tồn di sản nhà Câu 10: Di sản văn hóa di sản văn hóa phi vật thể? A Nhã nhạc cung đình Huế B Trống đồng Đông Sơn C Bến Nhà Rồng D Khu di tích Mĩ Sơn Câu 11: Một nguyên nhân gây căng thẳng tâm lý đến từ thân A áp lực từ học tập B mối quan hệ bạn bè C kỳ vọng gia đình D suy nghĩ tiêu cực Câu 12: Biểu sau biểu tâm lí căng thẳng? A Suy giảm trí nhớ B Khơng tập trung công việc C Vui vẻ, tự tin D Tim đập nhanh, khó thở, buồn nơn Phần II Tự luận (7 điểm) Câu 1(3 điểm): Khi căng thẳng tâm lý, thể thường có biểu nào? Vì người lại bị căng thẳng tâm lý? Em làm đến kì kiểm tra mà tập q nhiều, khơng có đủ thời gian để hoàn thành nên căng thẳng, lo âu, ngủ? Câu (4 điểm): Địa phương nơi em sinh sống có di sản văn hố nào? Em làm để góp phần bảo vệ di sản văn hố đó? Nhiều bạn thăm quan di tích Lam Kinh thường khắc tên lên đá, lên tượng, lên để đánh dấu nơi đến Em nhận xét hành vi đó? ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM Phần I Trắc nghiệm khách quan (3 điểm) Câu Đáp án B C D B A D C B A 10 A 11 D 12 C Phần II Tự luận (7 điểm) Câu hỏi Nội dung Điểm Câu - Một số biểu thể bị căng thẳng: Mệt mỏi, chán ăn, khó ngủ, đau đầu, tim điểm (3 điểm) đập nhanh, hoa mắt, chóng mặt, đổ mồ hơi, đau bụng, … - Nguyên nhân gây căng thẳng đến từ bên như: áp lực học tập, mối quan hệ bạn bè, kỳ vọng gia đình,… Hoặc đến từ thân như: tâm lý tự ti, suy nghĩ điểm tiêu cực, lo lắng thái quá, vấn đề sức khoẻ,… - Trước tình em tìm hiểu rõ nguyên nhân dẫn đến tâm lí căng thẳng Sau điểm lựa chọn giải pháp ứng phó thư giãn thân việc chạy bộ, bộ, hít thở sâu, suy nghĩ tích cực, tìm giúp đỡ cha mẹ, người thân, thân cô giáo, bạn bè, … Câu (4 điểm) * Học sinh nêu di sản văn hóa quê hương Ngọc Lặc tỉnh Thanh Hoá VD: Đền thờ Trung túc vương Lê Lai thuộc xã Kiên Thọ, Hát xường, Lễ hội Pồn pôông, Hang Bàn Bù,… * Nêu giải pháp góp phần bảo vệ di sản văn hố: - Tìm hiểu, giới thiệu di sản văn hóa - Giữ gìn di sản văn hóa - Tham gia lễ hội địa phương - Đấu tranh ngăn chặn hành vi vi phạm pháp luật bảo tồn di sản văn hóa * Khơng đồng tình với hành vi, việc làm bạn học sinh - Hành vi bạn không vi phạm pháp luật bảo vệ di sản văn hoá - Cần khuyên ngăn bạn không thực hành vi vậy, giải thích cho bạn hiểu hành vi vi phạm pháp luật bảo vệ di sản văn hoá - Nếu bạn không nghe cần báo cán bộ, ban quản lý di sản văn hoá điểm 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,5 0,5 0,5 ...năng sốn g Tổng Tı̉ lê ̣% Tı̉ lê c̣ 12 30% 0 ,75 30% 60% 0,25 10 % 30% 40% 12 30 % 70 % 10 điểm 10 0% Lưu ý : - Các câu hỏi cấp độ nhận biết câu hỏi trắc nghiệm khách... thức ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I MÔN: GIÁO DỤC CÔNG DÂN Năm học 2022-2023 Thời gian làm bài: 45 phút Họ tên : ; Lớp Phần I - Trắc nghiệm khách quan (3 điểm) Câu 1: Di tích lịch sử Đền Trung... để góp phần bảo vệ di sản văn hoá Nhận biết: - Nêu tình thường gây căng thẳng 3TN 1/ 4TL 1/ 2TL 2TN 1/ 2TL 1/ 2TL 1/ 4 TL sống Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung - Nêu biểu thể bị căng thẳng Thông hiểu: - Xác