NHIỆM VỤ NHÓM – Nguyễn Hữu Hùng Đào Thị Ngọc Phạm Hồng Thắng Phạm Thị Hương NỘI DUNG: Làm MT, ĐT, Đề Kiểm tra cuối học kỳ lớp MA TRẬN, ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KỲ I LỚP 1.1 Khung ma trận đề kiểm tra cuối học kỳ I lớp TT Chủ đề Nội dung Mức độ nhận thức Nhân biết Giáo dục đạo đức Tự hào truyền thống gia đình dịng họ u thương người Siêng kiên trì Tơn trọng thật Tự lập Giáo Tự nhận dục kĩ thức thân sống Tổng Tı̉ lê ̣% T N câu Thông hiểu TN T L T L Tổng Vân dung T TL N Vân dung cao T T N L 0,25 câu câu câu 3.75 câu câu câu câu câu câu 12 30% 70% 10 điểm ½ câu 12 30% 30% Tı̉ lê c̣ ½ câu câu câu 60% T L 0,25 câu câu T N Điể m câu câu câu Tỷ lệ 30% 10% 40% 0,25 3.75 1.75 100% 1.2.Bản đặc tả cuối học kì I lớp Số câu hỏi theo mứ c đô ̣nhân thứ c TT Mạch nội dung Mức độ đánh giá Nhận biết Nội dung Giáo dục Tự hào đạo đức truyền thống gia đình dịng họ Nhận biết: TN Nêu số truyền thống gia đình, dịng họ Thơng hiểu: Giải thích ý nghĩa truyền thống gia đình, dịng họ cách đơn giản Vận dụng: Xác định số việc làm thể truyền thống gia đình, dịng họ phù hợp với thân Vận dụng cao: Thực số việc làm phù hợp để giữ gìn, phát huy truyền thống gia đình, dòng họ Yêu thương Nhận biết: TN - Nêu khái niệm tình yêu thương con người người - Nêu biểu tình yêu thương người Thơng hiểu: - Giải thích giá trị tình yêu thương người thân, người khác, xã hội - Nhận xét, đánh giá thái độ, hành vi thể tình yêu thương người Vận dụng: - Phê phán biểu trái với tình yêu thương người - Xác định số việc làm thể tình yêu thương người phù hợp với thân Vận dụng cao: - Thực số việc làm phù hợp để thể tình yêu thương người Nhận biết: Giáo dục Siêng TN kiên đạo đức - Nêu khái niệm siêng năng, kiên trì trì - Nêu biểu siêng năng, kiên trì - Nêu ý nghĩa siêng năng, kiên trì Thơng hiểu: - Đánh giá việc làm thể tính siêng kiên trì thân Thông hiểu Vân dung Vân dung cao học tập, lao động - Đánh giá việc làm thể tính siêng kiên trì người khác học tập, lao động Vận dụng: - Thể quý trọng người siêng năng, kiên trì học tập, lao động - Góp ý cho bạn có biểu lười biếng, hay nản lòng để khắc phục hạn chế - Xác định biện pháp rèn luyện siêng năng, kiên trì lao động, học tập sống ngày phù hợp với thân Vận dụng cao: - Thực siêng năng, kiên trì lao động, học tập sống ngày Tôn trọng thật Nhận biết: 1/2TL TN Nêu số biểu tôn trọng thật Thơng hiểu: Giải thích phải tơn trọng thật Vận dụng: - Khơng đồng tình với việc nói dối che giấu thật - Ln nói thật với người thân, thầy cơ, bạn bè người có trách nhiệm Giáo dục Tự lập Nhận biết: đạo đức - Nêu khái niệm tự lập - Liệt kê biểu người có tính tự lập Thơng hiểu: - Đánh giá khả tự lập người khác - Đánh giá khả tự lập thân - Giải thích phải tự lập Vận dụng: - Xác định số cách rèn luyện thói quen tự lập phù hợp với thân TN 1TL ½ TL - Tự thực nhiệm vụ thân học tập, sinh hoạt ngày, hoạt động tập thể trường sống cộng đồng; không dựa dẫm, ỷ lại phụ thuộc vào người khác Tự nhận thức thân Tự nhận thức thân Nhận biết: TL TN Nêu tự nhận thức thân Nêu ý nghĩa tự nhận thức thân Thông hiểu: - Xác định điểm mạnh, điểm yếu thân - Xác định giá trị, vị trí, tình cảm, mối quan hệ thân Vận dụng: Xây dựng kế hoạch phát huy điểm mạnh, hạn chế điểm yếu thân Vận dụng cao: Thực số việc làm thể tôn trọng thân Tổng Tỉ lệ% Tỉ lệ chung 12 TN TL 30% 30% 60% TL TL 30% 10% 40% ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KỲ I LỚP PHẦN I: TRẮC NGHIỆM (3 điểm) Khoanh tròn vào chữ trước phương án Câu 1: Truyền thống giá trị tốt đẹp gia đình, dòng họ A truyền từ đời sang đời khác B mua bán, trao đổi thị trường C nhà nước ban hành thực D đời sau bảo vệ nguyên trạng Câu 2: Cá nhân có hành vi quan tâm, giúp đỡ người khác đặc biệt lúc khó khăn hoạn nạn biểu đức tính nào? A Yêu thương người C Siêng năng, kiên trì Câu 3: Trái với siêng năng, kiên trì A tự ti, nhút nhát C tự giác, miệt mài làm việc B Tự nhận thức thân D Tự chủ, tự lập B lười nhác, ỷ lại D Biết hi sinh người khác Câu 4: Công nhận ủng hộ, tuân theo bảo vệ điều đắn; biết điều chỉnh suy nghĩ, hành vi theo hướng tích cực; khơng chấp nhận làm việc sai trái gọi là? A Tôn trọng thật B Tiết kiệm C Sự thật D Khiêm tốn Câu 5: Những có thật sống thực phản ánh thực sống gọi là? A Khiêm tốn B Sự thật C Công Câu 6: Đối lập với tôn trọng thật A Giả dối B Ỷ nại C Siêng Câu 7: Đối lập với tự lập : A Tự tin B Ích kỉ C Tự chủ Câu 8: Cá nhân tự làm, tự giải công việc, tự lo liệu, tạo dựng D Liêm sỉ D.Trung thực D Ỷ nại sống cho biểu người có tính A trung thành B trung thực C tự lập D tiết kiệm Câu 9: Người có tính tự lập họ nhận điều gì? A Thành công sống B An nhàn, làm việc C Thường xuyên phải nhờ người khác D Luôn bị động trước công việc Câu 10: Cá nhân biết nhận thức đắn thân giúp người A nhận điểm mạnh B biết luồn lách làm việc xấu C biết cách ứng phó vi phạm D bị người trù giập, ghét bỏ Câu 11: Tự nhận thức thân A biết nhìn nhận đánh giá tương đối thân mình( khả năng, hiểu biết, tính cách, sở thích, thói quen, điểm mạnh, điểm yếu…) B biết nhìn nhận đánh giá người khác( khả năng, hiểu biết, tính cách, sở thích, thói quen, điểm mạnh, điểm yếu…) C biết nhìn nhận đánh giá hợp lý thân mình( khả năng, hiểu biết, tính cách, sở thích, thói quen, điểm mạnh, điểm yếu…) D biết nhìn nhận đánh giá thân mình( khả năng, hiểu biết, tính cách, sở thích, thói quen, điểm mạnh, điểm yếu…) Câu 12: Để tự nhận thức thân, người cần phải A tích cực tham gia hoạt động xã hội B không tham gia hoạt động xã hội C ỷ nại công việc vào anh chị làm giúp D dựa vào người khác để làm việc PHẦN II: TỰ LUẬN (7 điểm) Câu (3 điểm) Để trở thành người có tính tự lập học sinh cần phải rèn luyện nào? Em nêu số biểu trái với tự lập học tập sinh hoạt ngày Câu (3 điểm) Tình Phương lớp trưởng thẳng thắn, gương mẫu Trong lớp bạn mắc khuyết điểm lần đầu Phương nhắc nhở nhẹ nhàng Bạn vi phạm nhiều lần, Phương ghi vào sổ báo với cô chủ nhiệm để kiểm điểm buổi sinh hoạt lớp Vì số bạn tỏ khơng đồng tình với Phương đề nghị thay lớp trưởng Hỏi:a Em nhận xét việc làm Phương số bạn tình b Chứng kiến số bạn có ý kiến đề nghị thay đổi lớp trưởng, em làm gì? Câu (1 điểm) Hãy lấy ví dụ việc thân em bạn em biết tự nhận thức thân HƯỚNG DẪN CHẤM PHẦN I: TRẮC NGHIỆM (3 điểm) - Mỗi đáp án 0,25 điểm Câu 10 11 12 Đáp án A A A C B A D C A A A A PHẦN II: TỰ LUẬN (7 điểm) Câu hỏi Câu (3 điểm) Nội dung - Để trở thành người có tính tự lập học sinh cần rèn luyện: + Luôn tự tin Luôn cố gắng khắc phục khó khăn để tự giải vấn đề khả + Ln nỗ lực phấn đấu, vươn lên học tập, công việc sống + Không trông chờ, dựa dẫm, ỷ lại vào người khác + Làm việc nhà sau học tập như: nấu cơm, rửa bát, dọn dẹp nhà cửa, chăm sóc giúp đỡ em nhỏ + Tự giác tham gia công việc trường như: Trực nhật lớp, hoạt động tập thể - Những biểu trái với tính tự lập học tập sinh hoạt ngày là: + Tự ti, gặp khó khăn thử thách chùn bước, khơng có ý chí nỗ lực vươn lên + Quá ỷ lại dựa dẫm vào bố mẹ người khác; không làm công việc cá nhânlười biếng học tập lao động,… Điểm 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,25 0,25 Câu (3,0 điểm) Câu (1,0 điểm) a - Phương người tôn trọng thật, làm việc với tinh thần trách nhiệm cao, thái độ khéo léo hợp lý giải công việc Việc làm Phương giúp cho bạn lớp tiến bộ, kỷ luật - Một số bạn lớp không đồng ý với việc làm Phương đề nghị thay lớp trưởng không tơn thật, ý kiến mang tính cá nhân, việc làm số bạn ảnh hưởng đến nề nếp kỷ luật lớp - Chứng kiến số bạn có ý kiến đề nghị thay đổi lớp trưởng, em sẽ: + có ý kiến bảo vệ việc làm Phương không đồng ý với ý kiến số bạn lớp Giải thích để lớp hiểu + Nếu số bạn giữ ý kiến trên, em báo cáo cho giáo chủ nhiệm biết để có cách giải - HS lấy ví dụ thân bạn biết tự nhận thức thân: 1,5 điểm 1,5 điểm điểm ... thân Tổng Tỉ lệ% Tỉ lệ chung 12 TN TL 30% 30% 60 % TL TL 30% 10 % 40% ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KỲ I LỚP PHẦN I: TRẮC NGHIỆM (3 điểm) Khoanh tròn vào chữ trước phương án Câu 1: Truyền thống giá trị tốt đẹp... khơng đồng tình với Phương đề nghị thay lớp trưởng Hỏi:a Em nhận xét việc làm Phương số bạn tình b Chứng kiến số bạn có ý kiến đề nghị thay đổi lớp trưởng, em làm gì? Câu (1 điểm) Hãy lấy ví dụ việc... việc làm Phương đề nghị thay lớp trưởng khơng tơn thật, ý kiến mang tính cá nhân, việc làm số bạn ảnh hưởng đến nề nếp kỷ luật lớp - Chứng kiến số bạn có ý kiến đề nghị thay đổi lớp trưởng, em