TRƯỜNG ĐẠI HỌC THƯƠNG MẠI ����� BÀI THẢO LUẬN PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN QUYẾT ĐỊNH DUY TRÌ THÓI QUEN THỂ DỤC THỂ THAO CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC THƯ[.]
lOMoARcPSD|15963670 TRƯỜNG ĐẠI HỌC THƯƠNG MẠI �㵟�㵟�㵟�㵟�㵟 BÀI THẢO LUẬN PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC ĐỀ TÀI: NGHIÊN CỨU CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN QUYẾT ĐỊNH DUY TRÌ THĨI QUEN THỂ DỤC THỂ THAO CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC THƯƠNG MẠI Giảng viên hướng dẫn: TNguyễn Nguyệt Nga Lớp học phần: 2213SCRE0111 Nhóm thực hiện: Nhóm HÀ NỘI, THÁNG NĂM 2022 lOMoARcPSD|15963670 MỤC LỤC DANH MỤC BẢNG BIỂU DANH MỤC HÌNH ẢNH .7 PHẦN TÓM LƯỢC .8 CHƯƠNG 1: ĐẶT VẤN ĐỀ 1.1 Tính cấp thiết đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Câu hỏi nghiên cứu .10 1.3.1 Câu hỏi nghiên cứu tổng quát 10 1.3.2 Câu hỏi nghiên cứu cụ thể 10 1.4 Giả thuyết nghiên cứu 10 1.4.1 Giả thuyết nghiên cứu tổng quát 10 1.4.2 Giả thuyết nghiên cứu cụ thể 10 1.5 Đối tượng nghiên cứu 10 1.6 Phạm vi nghiên cứu .11 1.7 Ý nghĩa nghiên cứu .11 CHƯƠNG 2: TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU .12 2.1 Cơ sở lý thuyết 12 2.1.1 Các khái niệm tổng quát 12 2.1.2 Các lý thuyết 13 2.2 Các tài liệu có liên quan đến đề tài nghiên cứu 14 CHƯƠNG 3: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 19 3.1 Mơ hình nghiên cứu giả thuyết 19 lOMoARcPSD|15963670 3.1.1 Mơ hình nghiên cứu 19 3.1.2 Các giả thuyết nghiên cứu 19 3.2 Thiết kế nghiên cứu 19 3.2.1 Phương pháp nghiên cứu 19 3.2.2 Phương pháp chọn mẫu, thu thập xử lý liệu 20 3.3 Thiết kế bảng hỏi lựa chọn thang đo 21 3.3.1 Thiết kế bảng hỏi .21 3.3.2 Thang đo 22 CHƯƠNG 4: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 23 4.1 Thống kê tần số 23 4.1.1 Thống kê theo giới tính 23 4.1.2 Thống kê mơ tả theo khố học 23 4.1.3 Thống kê mô tả theo ngành học .24 4.1.4 Thống kê thói quen vận động 25 4.1.5 Thống kê tần suất tập thể dục thể thao 26 4.1.6 Thống kê việc tham gia hoạt động thể dục thể thao trường, câu lạc 27 4.2 Thống kê mô tả 28 4.2.1 Lợi ích, sức khoẻ 28 4.2.2 Cá nhân 29 4.2.3 Gia đình, bạn bè, xã hội 29 4.2.4 Thời gian 30 4.4 Phân tích nhân tố khám phá EFA 33 4.5 Kiểm định tương quan Pearson 40 lOMoARcPSD|15963670 4.5.1 Tạo nhân tố đại diện 40 4.5.2 Kiểm định tương quan Pearson 40 4.6 Kiểm định giả thuyết nghiên cứu 41 4.6.1 Bảng Model Summary .41 4.6.2 Kiểm định F .42 4.6.3 Bảng Coefficientsa 42 CHƯƠNG 5: KẾT LUẬN VÀ THẢO LUẬN 44 5.1 Tóm tắt chương 44 5.2 Phát đề tài 44 KẾT LUẬN 45 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 47 PHỤ LỤC 48 lOMoARcPSD|15963670 DANH MỤC BẢNG BIỂU Bảng 2.1 Bảng danh mục tài liệu có liên quan 13 Bảng 3.1 Bảng hỏi 20 Bảng 4.1 Thống kê theo giới tính sinh viên Đại học Thương mại tham gia khảo sát 23 Bảng 4.2 Thống kê số liệu năm học sinh viên Đại học Thương mại tham gia khảo sát 23 Bảng 4.3 Bảng số liệu thống kê ngành học sinh viên Đại học Thương mại tham gia khảo sát .24 Bảng 4.4 Thống kê số liệu thói quen vận động thể dục thể thao sinh viên Đại học Thương mại tham gia khảo sát 25 Bảng 4.6 Thực trạng việc tham gia CLB thể thao sinh viên tham gia nghiên cứu 27 Bảng 4.7 Kết thống kê mô tả trung bình nhóm biến lợi ích, sức khỏe 28 Bảng 4.8 Kết thống kê mơ tả trung bình nhóm biến yếu tố cá nhân 29 Bảng 4.9 Kết thống kê mơ tả trung bình nhóm biến gia đình, bạn bè, xã hội29 Bảng 4.10 Kết thống kê mơ tả trung bình nhóm biến thời gian 30 Bảng 4.11 Kết kiểm định độ tin cậy thang đo Cronbach’s Alpha nhóm biến lợi ích, sức khỏe 30 Bảng 4.12 Kết kiểm định độ tin cậy thang đo Cronbach’s Alpha nhóm biến yếu tố cá nhân 31 Bảng 4.13 Kết kiểm định độ tin cậy thang đo Cronbach’s Alpha nhóm biến yếu tố gia đình, bạn bè, xã hội 32 Bảng 4.14 Kết kiểm định độ tin cậy thang đo Cronbach’s Alpha nhóm biến thời gian 32 Bảng 4.15 Bảng thống kê kết tổng hợp kiểm định Cronbach’s Alpha 33 Bảng 4.16 Kết phân tích Kết phân tích KMO and Bartlett’s Test lần .34 lOMoARcPSD|15963670 Bảng 4.17 Giải thích giá trị tổng phương sai lần 35 Bảng 4.18 Ma trận thành phần xoay Alpha lần .36 Bảng 4.19 Kết phân tích Kết phân tích KMO and Bartlett’s Test lần .37 Bảng 4.20 Giải thích giá trị tổng phương sai lần 37 Bảng 4.21 Ma trận thành phần xoay Alpha lần .38 Bảng 4.22 Kết đánh giá biến .39 Bảng 4.23 Kết kiểm định tương quan Person 40 Bảng 4.24 Model Summary 41 Bảng 4.25 Kết phân tích phương sai ANOVA 42 Bảng 4.26 Hệ số hồi quy 42 DANH MỤC HÌNH ẢN lOMoARcPSD|15963670 Biểu đồ 2.1 Mơ hình lý thuyết hành vi dự định 13 Biểu đồ 1: Mơ hình nghiên cứu nhân tố ảnh hưởng đến định trì thói quen vận động thể dục hàng ngày sinh viên trường Đại học Thương mại 18 Biểu đồ 4.1 Biểu đồ thống kê theo giới tính 23 Biểu đồ 4.2 Biểu đồ thống kê theo khoá học 24 Biểu đồ 4.3 Thực trạng thói quen tập thể dục sinh viên Đại học Thương mại tham gia khảo sát .26 Biểu đồ 4.4 Tần suất tập thể dục thể thao sinh viên Đại học Thương mại tham gia nghiên cứu 27 Biểu đồ 4.5 Thực trạng việc tham gia CLB thể thao sinh viên Đại học Thương mại tham gia nghiên cứu 28 Biểu đồ 4.6 Mơ hình nghiên cứu nhân tố ảnh hưởng tới thói quen trì thể dục thể thao 39 lOMoARcPSD|15963670 PHẦN TÓM LƯỢC Nghiên cứu tiến hành nhằm mục đích tìm kết luận khách quan nhân tố ảnh hưởng đến định trì thói quen vận động thể dục hàng ngày sinh viên trường Đại học Thương mại Những người hỏi bao gồm 160 sinh viên theo học trường Đại học Thương mại Kết nghiên cứu thực dựa việc khảo sát sinh viên phiếu hỏi sau thống kê kết cách sử dụng phần mềm thống kê SPSS phiên 26.0 Kết nghiên cứu định trì thói quen vận động thể dục hàng ngày chịu ảnh hưởng từ nhân tố: Lợi ích, sức khỏe; mục đích, thói quen cá nhân; lý khách quan lOMoARcPSD|15963670 CHƯƠNG 1: ĐẶT VẤN ĐỀ 1.1 Tính cấp thiết đề tài Cuộc phát triển công nghệ thời đại 4.0, người có khám phá thú vị chế độ ăn uống lành mạnh Mỗi mua thực phẩm, đối diện với câu hỏi: “Thực phẩm có khơng? Có giàu dưỡng chất khơng? Có chất béo khơng?” Người người, nhà nhà quan tâm đến chế độ dinh dưỡng bữa ăn Tuy nhiên, tập trung vào mà quên điều vơ quan trọng khơng kém, việc rèn luyện thói quen tập thể dục Cuộc sống đại, tiện ích kỹ thuật khiến người ngày vận động có xu ngồi nhiều Điều minh chứng nghiên cứu quốc tế đăng tải tạp chí y khoa The Lancet (Anh), Việt Nam bị xếp vào nhóm lười vận động giới, 15% người tập thể dục 30 phút ngày Aristote - nhà triết học bác học thời Hy Lạp cổ đại nhận xét: "Khơng có làm cho người mệt mỏi, suy yếu phá hủy thể việc không vận động kéo dài" Mặc dù hiểu rõ thường xuyên vận động giúp nâng cao tầm vóc rèn luyện sức khỏe, song nhiều người, cư dân đô thị giới trẻ thành phố, bỏ qua thói quen quan trọng Lười tập thể dục vấn đề toàn cầu, theo Tổ chức Y tế giới (WHO) Hơn 1,4 tỷ người tự đặt vào nguy mắc bệnh mạn tính nguy hiểm tập thể dục Các nhà khoa học đánh giá mức độ nguy hiểm tình trạng lười vận động nghiêm trọng tương đương bệnh béo phì nạn hút thuốc Theo thống kê giới giảm 10% tỷ lệ tình trạng ngăn chặn chết 500.000 người/năm Năm 2012, loạt nghiên cứu đăng Lancet cho biết 10 người chết sớm có người chết không tập thể dục Nghiêm trọng hơn, theo Hiệp hội Tim mạch Hoa Kỳ, năm có gần 250.000 ca tử vong lười vận động Ngoài lười vận động gây nhiều tác hại khác Vậy để định rèn luyện nhân tố ảnh hưởng đến việc trì thói quen rèn luyện đóng góp phần khơng nhỏ Nhận thấy tầm quan trọng đó, nhóm chúng tơi chọn đề tài nghiên cứu: “Nghiên cứu nhân tố ảnh hưởng đến định trì thói quen vận động thể dục hàng ngày sinh viên trường đại học Thương mại” 1.2 Mục đích nghiên cứu Mục đích nghiên cứu đề tài xác định nhân tố ảnh hưởng đến định trì thói quen vận động thể dục hàng ngày sinh viên trường đại học lOMoARcPSD|15963670 Thương mại, tìm hiểu vai trị thể dục thể thao qua đưa giải pháp cải thiện để giúp họ hoàn thành tốt nhiệm vụ học tập rèn luyện 1.3 Câu hỏi nghiên cứu 1.3.1 Câu hỏi nghiên cứu tổng quát Những nhân tố ảnh hưởng đến định trì thói quen vận động thể dục hàng ngày sinh viên trường Đại học Thương mại? 1.3.2 Câu hỏi nghiên cứu cụ thể - Lợi ích tập thể dục hàng ngày có phải nhân tố ảnh hưởng đến định trì thói quen vận động thể dục hàng ngày sinh viên trường Đại học Thương mại? - Nhân tố thời gian có phải nhân tố tác động đến định trì thói quen vận động thể dục hàng ngày sinh viên trường Đại học Thương mại? - Các nhân tố khách quan (ảnh hưởng từ giảng viên, ảnh hưởng từ hoạt động thể dục thể thao trường khoa tổ chức, ảnh hưởng từ câu lạc bộ, ảnh hưởng từ bạn bè, ảnh hưởng từ gia đình, ) có ảnh hưởng đến định trì vận động thể dục hàng ngày sinh viên trường Đại học Thương mại hay không? - Các nhân tố chủ quan (nhu cầu, thái độ động sinh viên ) có ảnh hưởng đến định trì vận động thể dục hàng ngày sinh viên trường Đại học Thương mại hay không? 1.4 Giả thuyết nghiên cứu 1.4.1 Giả thuyết nghiên cứu tổng quát Các hình thức nghiên cứu nhân tố ảnh hưởng đến định trì thói quen tập thể dục hàng ngày sinh viên trường Đại học Thương mại dựa việc thu thập tài liệu tham khảo, thực nghiệm phi thực nghiệm (khảo sát, vấn,…) 1.4.2 Giả thuyết nghiên cứu cụ thể H1: Lợi ích tập thể dục hàng ngày có ảnh hưởng đến định trì thói quen tập thể dục hàng ngày sinh viên trường Đại học Thương mại H2: Thời gian ảnh hưởng đến định trì thói quen tập thể dục hàng ngày sinh viên trường Đại học Thương mại H3: Gia đình, bạn bè, xã hội ảnh hưởng đến định trì thói quen tập thể dục hàng ngày sinh viên trường Đại học Thương mại H4: Ý kiến cá nhân ảnh hưởng đến định trì thói quen tập thể dục hàng ngày sinh viên trường Đại học Thương mại 10 ... ảnh hưởng đến định trì thói quen tập thể dục hàng ngày sinh viên trường Đại học Thương mại H4: Ý kiến cá nhân ảnh hưởng đến định trì thói quen tập thể dục hàng ngày sinh viên trường Đại học Thương. .. ảnh hưởng đến định trì thói quen tập thể dục hàng ngày sinh viên trường Đại học Thương mại H2: Thời gian ảnh hưởng đến định trì thói quen tập thể dục hàng ngày sinh viên trường Đại học Thương mại... tập thể dục hàng ngày có phải nhân tố ảnh hưởng đến định trì thói quen vận động thể dục hàng ngày sinh viên trường Đại học Thương mại? - Nhân tố thời gian có phải nhân tố tác động đến định trì thói