Rèn luyện cho sinh viên năng lực đánh giá kết quả học tập của học sinh trong dạy học Sinh học ở trường trung học phổ thông

Rèn luyện cho sinh viên năng lực đánh giá kết quả học tập của học sinh trong dạy học Sinh học ở trường trung học phổ thông.Rèn luyện cho sinh viên năng lực đánh giá kết quả học tập của học sinh trong dạy học Sinh học ở trường trung học phổ thông.Rèn luyện cho sinh viên năng lực đánh giá kết quả học tập của học sinh trong dạy học Sinh học ở trường trung học phổ thông.Rèn luyện cho sinh viên năng lực đánh giá kết quả học tập của học sinh trong dạy học Sinh học ở trường trung học phổ thông.Rèn luyện cho sinh viên năng lực đánh giá kết quả học tập của học sinh trong dạy học Sinh học ở trường trung học phổ thông.Rèn luyện cho sinh viên năng lực đánh giá kết quả học tập của học sinh trong dạy học Sinh học ở trường trung học phổ thông.Rèn luyện cho sinh viên năng lực đánh giá kết quả học tập của học sinh trong dạy học Sinh học ở trường trung học phổ thông.Rèn luyện cho sinh viên năng lực đánh giá kết quả học tập của học sinh trong dạy học Sinh học ở trường trung học phổ thông.Rèn luyện cho sinh viên năng lực đánh giá kết quả học tập của học sinh trong dạy học Sinh học ở trường trung học phổ thông.Rèn luyện cho sinh viên năng lực đánh giá kết quả học tập của học sinh trong dạy học Sinh học ở trường trung học phổ thông.Rèn luyện cho sinh viên năng lực đánh giá kết quả học tập của học sinh trong dạy học Sinh học ở trường trung học phổ thông.

BỘ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI KHƯU THUẬN VŨ RÈN LUYỆN CHO SINH VIÊN NĂNG LỰC ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC SINH HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Chuyên ngành: LL & PPDH môn Sinh học Mã số: 9.14.01.11 LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Hà Nội, tháng 10 năm 2022 BỘ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI KHƯU THUẬN VŨ RÈN LUYỆN CHO SINH VIÊN NĂNG LỰC ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC SINH HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG Chun ngành: LL & PPDH mơn Sinh học Mã số: 9.14.01.11 LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: GS.TS ĐINH QUANG BÁO Hà Nội, tháng 10 năm 2022 i LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu thực hướng dẫn khoa học GS.TS Đinh Quang Báo Các kết trình bày luận án khách quan, trung thực chưa cơng bố cơng trình khác Tác giả luận án Khưu Thuận Vũ LỜI CẢM ƠN Trong q trình hồn thành luận án, nhận nhiều giúp đỡ từ tập thể cá nhân Tơi xin bày tỏ lịng kính trọng cảm ơn sâu sắc đến GS.TS Đinh Quang Báo, người thầy tận tình hướng dẫn giúp đỡ mặt chuyên môn, động viên, khích lệ tơi q trình học tập, nghiên cứu thực luận án Tôi xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu, Phòng Sau đại học, tập thể Bộ mơn Lí luận & Phương pháp dạy học Sinh học – Trường Đại học Sư phạm Hà Nội, tập thể Khoa Sư phạm – Trường Đại học Quy Nhơn, nơi công tác quan tâm, tạo điều kiện giúp đỡ tơi hồn thành luận án Tơi xin chân thành cảm ơn đến thầy cô giảng viên sinh viên ngành Sư phạm Sinh học, Khoa Sư phạm – Trường Đại học Quy Nhơn giảng viên, sinh viên trường Đại học khác nước tạo điều kiện thuận lợi để tiến hành khảo sát sở thực tiễn tiến hành thực nghiệm luận án Tôi xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến gia đình, đồng nghiệp, bạn bè, học trị động viên, khuyến khích hỗ trợ tơi suốt trình học tập nghiên cứu Hà Nội, tháng 10 năm 2022 Tác giả Khưu Thuận Vũ MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Tổng quan nghiên cứu liên quan đến đề tài 1.1.1 Trên giới 1.1.2 Ở Việt Nam 13 1.2 Cơ sở lí luận 18 1.2.1 Năng lực dạy học rèn luyện lực dạy học 18 1.2.2 Đánh giá kết học tập học sinh dạy học 25 1.2.3 Năng lực đánh giá kết học tập học sinh 37 1.2.4 Rèn luyện lực đánh giá kết học tập học sinh 44 1.3 Cơ sở thực tiễn 45 1.3.1 Thực trạng việc đánh giá kết học tập dạy học Sinh học trường THPT…………………………………………………………………………… 45 1.3.2 Thực trạng rèn luyện lực đánh giá kết học tập cho sinh viên ngành Sư phạm Sinh học trường đại học sư phạm……………………………… 47 Tiểu kết chương 51 CHƯƠNG RÈN LUYỆN CHO SINH VIÊN NĂNG LỰC ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC SINH HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG…………………………………………52 2.1 Khái quát định hướng đánh giá kết học tập mơn Sinh học Chương trình giáo dục phổ thông 2018 52 2.2 Phân tích nội dung chương trình đào tạo ngành Sư phạm Sinh học có liên quan đến rèn luyện lực đánh giá kết học tập học sinh………………………………………………………………………………….55 2.2.1 Phân tích nội dung khối kiến thức nghiệp vụ sư phạm Chương trình đào tạo ngành Sư phạm Sinh học……………………………………………………… 55 2.2.2 Phân tích đặc điểm học phần chuyên sâu đánh giá KQHT dạy học Sinh học 57 2.3 Quy trình rèn luyện lực đánh giá kết học tập học sinh dạy học Sinh học 60 2.3.1 Nguyên tắc xây dựng quy trình rèn luyện 60 2.3.2 Quy trình chung rèn luyện cho sinh viên lực đánh giá kết học tập 64 2.3.3 Phân tích hội áp dụng quy trình rèn luyện lực đánh giá kết học tập chương trình đào tạo ngành Sư phạm Sinh học 71 2.3.4 Quy trình chi tiết rèn luyện lực thành phần 78 2.4 Hệ thống tập rèn luyện lực đánh giá kết học tập học sinh dạy học Sinh học 94 2.4.1 Yêu cầu tập rèn luyện lực đánh giá KQHT 95 2.4.2 Quy trình xây dựng tập rèn luyện lực đánh giá KQHT 96 2.4.3 Hệ thống tập rèn luyện lực đánh giá KQHT 99 2.4.4 Bài tập thực hành rèn luyện lực tổng hợp 115 2.5 Hệ thống tiêu chí đánh giá lực đánh giá kết học tập học sinh dạy học Sinh học 115 Tiểu kết chương 121 CHƯƠNG THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 122 3.1 Mục đích thực nghiệm 122 3.2 Nội dung thực nghiệm 122 3.3 Phương pháp thực nghiệm 122 3.3.1 Đối tượng, bối cảnh thời gian thực nghiệm 122 3.3.2 Cách bố trí tiến hành thực nghiệm 123 3.4 Kết thực nghiệm .124 3.4.1 Phân tích định lượng 124 3.4.2 Phân tích định tính .148 Tiểu kết chương 155 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ .156 CÁC CÔNG TRÌNH LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN ĐÃ CƠNG BỐ 158 TÀI LIỆU THAM KHẢO 159 PHỤ LỤC 1PL DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT Viết tắt Viết đầy đủ CTĐT Chương trình đào tạo ĐG Đánh giá GgV Giảng viên GV Giáo viên HS Học sinh KQHT Kết học tập KT Kiểm tra LL&PPDH Lí luận Phương pháp dạy học NL Năng lực NVSP Nghiệp vụ sư phạm PPDH Phương pháp dạy học SGK Sách giáo khoa SV Sinh viên THPT Trung học phổ thông TNKQ Trắc nghiệm khách quan TNTL Trắc nghiệm tự luận YCCĐ Yêu cầu cần đạt DANH MỤC BẢNG Trang Bảng 1.1 Bảng 2.1 Bảng 2.2 Bảng 2.3 Bảng 2.4 Bảng 2.5 Bảng 3.1 Bảng 3.2 Bảng 3.3 Bảng 3.4 Bảng 3.5 Bảng 3.6 Bảng 3.7 Bảng 3.8 Bảng 3.9 Tổng hợp phương pháp công cụ ĐG KQHT 31 Biểu NL thành phần môn Sinh học .52 Ma trận mối quan hệ nội dung, phương pháp công cụ ĐG phẩm chất NL dạy học Sinh học Chương trình giáo dục phổ thông 54 Các hoạt động học tập trải nghiệm SV quy trình rèn luyện 63 Cơ hội rèn luyện NL ĐG KQHT HS CTĐT ngành Sư phạm Sinh học 72 Bảng mô tả chi tiết mức độ biểu NL ĐG KQHT HS dạy học Sinh học .116 Đối tượng, bối cảnh thời gian thực nghiệm .123 Kết ĐG định lượng NL ĐG KQHT SV đợt thực nghiệm thứ (lớp Sư phạm Sinh học K38 – năm học 2018-2019) 125 Kết kiểm định sai khác giá trị trung bình mức điểm rèn luyện NL qua lần ĐG lớp thực nghiệm Sư phạm Sinh học K38 128 Kết ĐG định lượng NL ĐG KQHT SV đợt thực nghiệm thứ hai (lớp Sư phạm Sinh học K39 – năm học 2019-2020) .130 Kết kiểm định sai khác giá trị trung bình mức điểm rèn luyện NL qua lần ĐG lớp thực nghiệm Sư phạm Sinh học K39 132 Kết ĐG định lượng NL ĐG KQHT SV đợt thực nghiệm thứ ba (lớp Sư phạm Sinh học K40 – năm học 2020-2021) 134 Kết kiểm định sai khác giá trị trung bình mức điểm rèn luyện NL qua lần ĐG lớp thực nghiệm Sư phạm Sinh học K40 136 Kết ĐG định lượng (tổng hợp ba đợt thực nghiệm) tiêu chí A1 – Xác định nội dung ĐG 138 Kết ĐG định lượng (tổng hợp ba đợt thực nghiệm) tiêu chí A2 – Lựa chọn phương pháp, công cụ ĐG 139 Bảng 3.10 Bảng 3.11 Bảng 3.12 Bảng 3.13 Bảng 3.14 Bảng 3.15 Bảng 3.16 Bảng 3.17 Kết ĐG định lượng (tổng hợp ba đợt thực nghiệm) tiêu chí A3 – Dự kiến tần suất, thời điểm ĐG 140 Kết ĐG định lượng (tổng hợp ba đợt thực nghiệm) tiêu chí B1 – Thiết kế công cụ KT (nhiệm vụ ĐG) 141 Kết ĐG định lượng (tổng hợp ba đợt thực nghiệm) tiêu chí B2 – Thiết kế công cụ đo lường (bản hướng dẫn ĐG) .142 Kết ĐG định lượng (tổng hợp ba đợt thực nghiệm) tiêu chí C1 – Thơng báo hoạt động ĐG đến HS 143 Kết ĐG định lượng (tổng hợp ba đợt thực nghiệm) tiêu chí C2 – Triển khai thu thập thông tin ĐG 144 Kết ĐG định lượng (tổng hợp ba đợt thực nghiệm) tiêu chí C3 – Phân tích tổng hợp thơng tin ĐG 145 Kết ĐG định lượng (tổng hợp ba đợt thực nghiệm) tiêu chí D1 – Phản hồi hướng dẫn HS điều chỉnh hoạt động học 146 Kết ĐG định lượng (tổng hợp ba đợt thực nghiệm) tiêu chí D2 – Xây dựng biện pháp điều chỉnh hoạt động dạy 147 DANH MỤC BIỂU ĐỒ, HÌNH Biểu đồ 3.1 Sự thay đổi tỉ lệ phần trăm SV lớp thực nghiệm Sư phạm Sinh học K38 đạt mức điểm tiêu chí qua lần ĐG 126 Biểu đồ 3.2 Mức điểm trung bình xét tiêu chí bình qn 10 tiêu chí qua lần ĐG lớp thực nghiệm Sư phạm Sinh học K38 127 Biểu đồ 3.3 Sự thay đổi tỉ lệ phần trăm SV lớp thực nghiệm Sư phạm Sinh học K39 đạt mức điểm tiêu chí qua lần ĐG 131 Biểu đồ 3.4 Mức điểm trung bình xét tiêu chí bình qn 10 tiêu chí qua lần ĐG lớp thực nghiệm Sư phạm Sinh học K39 132 Biểu đồ 3.5 Sự thay đổi tỉ lệ phần trăm SV lớp thực nghiệm Sư phạm Sinh học K40 đạt mức điểm tiêu chí qua lần ĐG 135 Biểu đồ 3.6 Mức điểm trung bình xét tiêu chí bình qn 10 tiêu chí qua lần ĐG lớp thực nghiệm Sư phạm Sinh học K40 136 Biểu đồ 3.7 Biểu đồ thể biến thiên tỉ lệ SV đạt mức độ tiêu chí A1 – Xác định nội dung ĐG qua lần ĐG 138 Biểu đồ 3.8 Biểu đồ thể biến thiên tỉ lệ SV đạt mức độ tiêu chí A2 – Lựa chọn phương pháp, công cụ ĐG 139 Biểu đồ 3.9 Biểu đồ thể biến thiên tỉ lệ SV đạt mức độ tiêu chí A3 – Dự kiến tần suất, thời điểm ĐG 140 Biểu đồ 3.10 Biểu đồ thể biến thiên tỉ lệ SV đạt mức độ tiêu chí B1 – Thiết kế công cụ KT (nhiệm vụ ĐG) 141 Biểu đồ 3.11 Biểu đồ thể biến thiên tỉ lệ SV đạt mức độ tiêu chí B2 – Thiết kế cơng cụ đo lường (bản hướng dẫn ĐG) .142 Biểu đồ 3.12 Biểu đồ thể biến thiên tỉ lệ SV đạt mức độ tiêu chí C1 – Thơng báo hoạt động ĐG đến HS 143 Biểu đồ 3.13 Biểu đồ thể biến thiên tỉ lệ SV đạt mức độ tiêu chí C2 – Triển khai thu thập thông tin ĐG 144 Biểu đồ 3.14 Biểu đồ thể biến thiên tỉ lệ SV đạt mức độ tiêu chí C3 – Phân tích tổng hợp thơng tin ĐG 145 ...BỘ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI KHƯU THUẬN VŨ RÈN LUYỆN CHO SINH VIÊN NĂNG LỰC ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC SINH HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG. .. GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC SINH HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG…………………………………………52 2.1 Khái quát định hướng đánh giá kết học tập mơn Sinh học Chương trình giáo dục phổ thông. .. rèn luyện lực đánh giá kết học tập cho sinh viên ngành Sư phạm Sinh học trường đại học sư phạm……………………………… 47 Tiểu kết chương 51 CHƯƠNG RÈN LUYỆN CHO SINH VIÊN NĂNG LỰC ĐÁNH GIÁ KẾT