KHBD Lịch sử 7 Năm học 2022 2023 CHƯƠNG 2 TRUNG QUỐC VÀ ẤN ĐỘ THỜI TRUNG ĐẠI Tiết 8,9,10,11 BÀI 4 TRUNG QUỐC TỪ THẾ KỈ VII ĐẾN GIỮA THẾ KỈ XIX (Thời gian thực hiện 4 tiết) I MỤC TIÊU Sau bài học này,[.]
KHBD Lịch sử Năm học 2022-2023 CHƯƠNG 2: TRUNG QUỐC VÀ ẤN ĐỘ THỜI TRUNG ĐẠI Tiết 8,9,10,11: BÀI TRUNG QUỐC TỪ THẾ KỈ VII ĐẾN GIỮA THẾ KỈ XIX (Thời gian thực hiện: tiết) I MỤC TIÊU Sau học này, giúp HS: Về kiến thức - Lập sơ đồ tiến trình phát triển Trung Quốc từ kỷ VII đến kỷ XIX (các thời Đường, Tống, Nguyên, Minh, Thanh); - Nêu nét thịnh vượng Trung Quốc Dưới thời Đường; - Mô tả phát triển kinh tế Trung Quốc thời Minh - Thanh; - Giới thiệu nhận xét thành tựu chủ yếu văn hóa Trung Quốc từ kỷ VII đến kỷ XIX (Nho giáo, Sử học, Kiến trúc,…) Về lực Năng lực chuyên biệt - Tìm hiểu lịch sử: Khai thác sử dụng thông tin số tư liệu lịch sử học hướng dẫn GV - Nhận thức tư lịch sử: + Lập sơ đồ tiến trình phát triển lịch sử Trung Quốc từ TK VII đến TK XIX + Giải mã tư liệu lịch sử có học + Biết đọc trục thời gian bảng niên biểu triều đại Trung Quốc + Rèn luyện kỹ miêu tả tranh ảnh lịch sử, kỹ so sánh, đánh giá, hợp tác - Vận dụng kiến thức, kĩ học: Bước đầu biết vận dụng phương pháp lịch sử để phân tích hiểu giá trị sách xã hội triều đại thành tựu văn hóa Về phẩm chất - Yêu nước: Có thái độ khách quan nhìn nhận kiện nhân vật lịch sử - Nhân ái: Tơn trọng văn hóa, tự tín ngưỡng dân tộc khác - Chăm chỉ: Chăm học, chăm làm, hăng say học hỏi nhiệt tình tham gia hoạt động nhóm - Trung thực: Hiểu Trung Quốc quốc gia phong kiến lớn điển hình phương Đông, đồng thời nước láng giềng gần gũi Việt Nam, có ảnh hưởng khơng nhỏ tới trình phát triển lịch sử Việt Nam - Trách nhiệm: Có ý thức tơn trọng học hỏi hay, đẹp thành tựu tiêu biểu Trung Quốc GV: Lê Thị Kim Chi Tổ KHXH Trường THCS Trần Hưng Đạo KHBD Lịch sử II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Năm học 2022-2023 Thiết bị: - Một số tranh ảnh, lược đồ (Trung Quốc thời phong kiến) phóng to (để trình chiếu), số mẩu chuyện lịch sử tiêu biểu gắn với nội dung học; - Máy tính, máy chiếu (tivi), phiếu học tập cho HS; Học liệu: KHBH, tư liệu sưu tầm liên quan đến học III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu a Mục tiêu: Tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b Nội dung: - GV: Sử dụng phương pháp, kĩ thuật dạy học: Sử dụng di sản, sử dụng đồ dùng trực quan, nêu vấn đề, vấn đáp, thuyết trình Tổ chức cho HS làm việc cá nhân - HS: Xem tranh ảnh để trả lời câu hỏi theo yêu cầu GV c Sản phẩm: Hiểu biết thân HS Trung Quốc di tích Tử Cấm Thành (Thời gian, triều đại xây dựng) d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập - GV cho HS xem số hình ảnh đất nước Trung Quốc đặt câu hỏi cho HS: ? Những hình ảnh giúp em gợi nhớ tới đất nước ? Em có biết di tích Tử Cấm Thành khơng ? Cơng trình xây dựng vào triều đại nào? Bước 2: Thực nhiệm vụ GV hướng dẫn HS xác định yêu cầu, tìm câu trả lời HS quan sát, suy nghĩ tìm câu trả lời Bước 3: Báo cáo kết - GV yêu cầu HS trả lời - HS trả lời (có thể đúng, sai): Trung Quốc Tử Cấm Thành xây dựng vào năm 1420 thời Minh Thành Tổ, đến năm 1655 thời Thuận Trị trùng tu - Các HS lại theo dõi, nhận xét, đánh giá bổ sung cho bạn (nếu cần) Bước 4: Kết luận, nhận định Dựa câu trả lười Hs, Gv giới thiệu mới: Là quốc gia đời sớm phát triển nhanh TQ đạt nhiều thành tựu rực rỡ nhiều lĩnh vực kinh tế, trị thời phong kiến Vậy học hơm tìm hiểu GV: Lê Thị Kim Chi Tổ KHXH Trường THCS Trần Hưng Đạo KHBD Lịch sử Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Năm học 2022-2023 2.1 Mục Tiến trình phát triển lịch sử Trung Quốc từ kỷ VII đến kỷ XIX a Mục tiêu: HS lập sơ đồ Tiến trình phát triển Trung Quốc từ kỷ VII đến kỷ XIX b Nội dung: - GV: Sử dụng phương pháp, kĩ thuật dạy học: Sử dụng đồ dùng trực quan, sử dụng tư liệu lịch sử, phương pháp nêu vấn đề, thuyết trình, Tổ chức cho HS làm việc cá nhân - HS: Suy nghĩ, vẽ sơ đồ theo yêu cầu GV c Sản phẩm: Sơ đồ Tiến trình phát triển Trung Quốc từ kỷ VII đến kỷ XIX (đúng, khoa học/sáng tạo, đẹp) d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Tiến trình phát triển lịch sử Trung Quốc từ kỷ VII đến GV cho HS đọc thông tin GSK, tổ chức cho kỷ XIX HS làm việc cá nhân, thực yêu cầu: Lịch sử Trung Quốc từ kỷ VII ? Vẽ trục thời gian thể tiến trình phát triển đến kỷ XIX thành lịch sử Trung Quốc từ kỳ VII đến kỳ lập, phát triển suy vong triều đại phong kiến: XIX ? Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập Bước 2: Thực nhiệm vụ - Thời Đường (618 - 907); - GV hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu, thực - Thời kì Ngũ đại (907 - 960); - HS suy nghĩ, vẽ sơ đồ Tiến trình phát triển - Thời Tống (960 – 1279); Trung Quốc từ kỷ VII đến kỷ XIX - Thời Nguyên (1271 – 1368); - GV chiếu lược đồ Trung Quốc thời - Thời Minh (1368 – 1644); phong kiến, mở rộng (sự đời, nối tiếp triều - Nhà Thanh (1644 – 1911) – triều đại Trung Quốc)( Phụ lục) đại phong kiến cuối Trung Cuối nhà Tùy, tình hình rối ren Sau Tùy Dượng Quốc Đế chết, năm 618 Lý Uyên xưng Hoàng đế, đặt tên nước Đường Năm 847, khởi nghĩa nơng dân Hồgn Sào lãnh đạo làm nhà Đường suy sụp Đến năm 960, Triệu Khuông Dẫn dẹp tan lực phong kiến đối lập, lập nhà Tống Đầu kỷ XIII, thảo nguyên Mông Cổ, Thành Cát Tư Hãn lên Đại Hãn (tiếng Mông Cổ tức "vua giới"), tiến đánh Bắc Trung Quốc Sau Hốt Tất Liệt diệt Nam Tống, lên ngơi Hồng đế, thiết lập triều Ngun Trung Quốc vào năm 1279 Giữa kỷ XIV, Chu Nguyên Chương, lãnh tụ phong GV: Lê Thị Kim Chi Tổ KHXH Trường THCS Trần Hưng Đạo KHBD Lịch sử Năm học 2022-2023 trào nông dân, lật đổ nhà Ngun, lên ngơi hồng để lập nhà Minh vào năm 1368 Năm 1644 tộc người Mãn phương Bắc kéo vào xâm lược nước Minh, lập nhà Thanh (1644 - 1911) Vua, quan Nhà Thanh cưỡng nhân dân phải theo phong tục người Mãn, đưa nhiều sách áp dân tộc tàn bạo Do đó, khởi nghĩa, chống đối ngày nhiều, làm cho triều đại ngày suy yếu Nhân hội đó, tư phương Tây đua nhịm ngó, xâm lược Trung Quốc Nhà Thanh bất lực, dẫn đến suy sụp chế độ phong kiến HS lắng nghe, tiếp thu kiến thức Bước 3: Báo cáo, thảo luận - GV cho - HS trình bày sản phẩm trước lớp - HS trình bày, HS cịn lại theo dõi, nhận xét, đánh giá bổ sung cho bạn (nếu có) Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV đánh giá kết hoạt động HS - GV chiếu lược đồ, chốt ý: 2.2 Mục Trung Quốc thời Đường a Mục tiêu: Nắm tổ chức máy nhà nước, sách đối ngoại, tình hình kinh tế thời Đường b Nội dung: - GV: Sử dụng phương pháp, kĩ thuật dạy học: Nêu vấn đề, đàm thoại, sử dụng tư liệu, kể GV: Lê Thị Kim Chi Tổ KHXH Trường THCS Trần Hưng Đạo KHBD Lịch sử Năm học 2022-2023 chuyện,… Tổ chức cho HS làm việc nhóm (nhóm nhỏ - nhóm đơi) - HS: Làm việc nhóm trả lời câu hỏi theo yêu cầu GV c Sản phẩm: Câu trả lời HS (dẫn chứng để chứng minh cho thịnh vượng Trung Quốc thời Đường tất lĩnh vực) d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập Trung Quốc thời GV tổ chức cho HS đọc tư liệu thông tin SGK, Đường u cầu hoạt động nhóm đơi 5p ? Trình bày biểu thịnh vượng Trung Quốc thời Đường ? Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS đọc SGK thực yêu cầu - GV dẫn dắt khuyến khích học sinh hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập - Năm 618, Lý Uyên lên ? Điểm chế độ tuyển chọn quan lại thời hồng đế, lập nhà Đường Đường ? - Về trị: ? Hãy nêu sách đối ngoại nhà Đường ? + Bộ máy nhà nước ? Nhà Đường thi hành sách để phát triển nơng hồn chỉnh, mở khoa thi chọn nghiệp ? Chính sách mang lại kết ? người tài để tuyển dụng làm Bước Báo cáo kết hoạt động quan + Các hồng đế thời Đường tiếp tục sách - Học sinh trình bày kết quả, hs cặp khác theo dõi, bành trướng, mở rộng lãnh nhận xét, đánh giá bổ sung cho bạn (nếu cần) thổ… - GV bổ sung: Thông qua việc mở khoa thi để chọn người giỏi Điều thể tiến sách - Về kinh tế: trọng dụng người tài thời Đường + Nhà nước thực - GV cho HS đọc thêm thơng tin phần "Em có biết" sách giảm thuế, sách kể cho HS nghe số câu chuyện Đường Thái Tơng qn điền, nhiều kỹ thuật sách cai trị đất nước ông để HS hiểu thêm canh tác áp dụng người tư tưởng cai trị đất nước tiến Nơng nghiệp có bước phát Đường Thái Tơng, để HS đánh giá nhà triển - Gv gọi vài nhóm trình bày kết vua triều đại Đó lí mà chế + Thủ cơng nghiệp phát triển độ phong kiến đạt thịnh vượng thời Đường Nhiều thành thị xuất (GV nhấn mạnh nội dung này) ngày phồn thịnh - Nhà Đường ln tìm cách mở rộng bờ cõi + Thương nghiệp phát triển chiến tranh xâm lược nước láng giềng mạnh: Nhà Đường có quan hệ GV: Lê Thị Kim Chi Tổ KHXH Trường THCS Trần Hưng Đạo KHBD Lịch sử Năm học 2022-2023 - GV nhấn mạnh đến xâm lược nước ta phong buôn bán với hầu hết kiến Trung Quốc phi nghĩa cuối thất bại nước châu Á Từ tuyến - Về kinh tế: Nhà nước thi hành sách giảm tơ, thuế, đường giao thông truyền thực chế độ quân điền - lấy ruộng công ruộng bỏ thống nối châu lục hoang chia cho nông dân, áp dụng nhiều kỹ thuật canh tác hình thành từ kỉ trước, chọn giống, xác định thời vụ,… Những đến thời Đường trở thành sách thúc đẩy nông nghiệp phát triển xã hội đạt đến "con đường tơ lụa" tiếng lịch sử phồn thịnh +Thủ công nghiệp: Nhiều xưởng thủ công luyện sắt, đóng thuyền,… với hàng chục nhân cơng xuất + Thương nghiệp: Nhiều thành thị xuất ngày phồn thịnh Trường An, Lạc Dương,… Nhà Đường có quan hệ bn bán với hầu châu Á; từ tuyến đường giao thông truyền thống nối châu lục hình thành từ kỉ trước, đến thời Đường, trở thành "con đường tơ lụa" kết nối phương Đông phương Tây - GV kể cho HS nghe số thông tin "con đường tơ lụa"; HS lắng nghe, tiếp thu kiến thức Bước 4: Kết luận, nhận định Gv nhận xét, đánh giá kết học sinh - Chuẩn xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh 2.3 Mục Sự phát triển kinh tế thời Minh - Thanh a Mục tiêu: HS trình bày nêu dẫn chứng chứng minh cho bước phát triển nông ngiệp, thủ công nghiệp thương nghiệp thời Minh - Thanh Trình bày thành tựu bật thời Minh - Thanh lí giải b Nội dung: - GV: Sử dụng phương pháp, kĩ thuật dạy học: Nêu vấn đề, thảo luận nhóm, sử dụng đồ dùng trực quan, sử dụng di sản, thuyết trình,…Tổ chức cho HS hoạt động nhóm (nhóm lớn nhóm tổ)/cá nhân - HS: Làm việc nhóm/cá nhân trả lời câu hỏi theo yêu cầu GV c Sản phẩm: Câu trả lời HS (dẫn chứng chứng minh cho bước phát triển nông ngiệp, thủ công nghiệp thương nghiệp thời Minh - Thanh; thành tựu bật thời Minh - Thanh lí giải sao) d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập Sự phát triển kinh tế thời Minh GV: Lê Thị Kim Chi Tổ KHXH Trường THCS Trần Hưng Đạo KHBD Lịch sử Năm học 2022-2023 - GV cho HS đọc thông tin SGK, thảo luận nhóm tổ để - Thanh hồn thành Phiếu học tập: - Nơng nghiệp có bước tiến ? Trình bày biểu bật phát triển kinh tế kỹ thuật gieo trồng, diện tích thời Minh - Thanh ? trồng trọt vượt xa thời kỳ trước, sản lượng lương thực tăng nhiều,… Lĩnh vực Biểu bật - Thủ công nghiệp thương nghiệp thời Minh - Thanh có bước Nơng nghiệp phát triển vượt bậc: Thủ cơng nghiệp + Hình thành xưởng thủ công tương đối lớn, thuê nhiều Thương nghiệp nhân công sản phẩm đa dạng Bước 2: Thực nhiệm vụ - GV hướng dẫn cho HS tìm hiểu đề hồn thiện phiếu tập, khuyến khích học sinh hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập - HS đọc SGK, xác định yêu cầu trao đổi nhóm để hoàn thiện phiếu tập Bước 3: Báo cáo, thảo luận - Sau HS hoàn thành Phiếu học tập, GV u cầu đại diện nhóm trình bày - HS trình bày; HS nhóm cịn lại theo dõi, nhận xét, đánh giá bổ sung cho bạn (nếu cần) + Nhiều thành thị trở nên phồn thịnh Bắc Kinh, Nam Kinh khơng trung tâm trị mà trung tâm kinh tế lớn Nhiều Thương cảng lớn trở thành trung tâm buôn bán sầm uất Từ đây, thương nhân Trung Quốc mở rộng giao thương với nước Đông Nam Á, Ấn Độ, Ba Tư,… Đồng thời, thương nhân nước mang tới nhiều loại hàng hóa để bn bán - GV khắc sâu thêm phát triển kinh tế thời Minh - Thanh hoạt động cung cấp tư liệu, yêu cầu HS quan sát để trả lời câu hỏi nhỏ GV - GV giới thiệu Hình Đó gốm men xanh thời Minh: Đây dòng gốm sứ da dưa xanh điển hình thời vua Minh Thế Tơng (trị từ năm 1521 đến năm 1567) Men da dưa xanh loại men lấy nhiệt độ thấp với oxit chì làm yếu tố Lị nung nhà Minh bắt đầu nung đốt men từ thời vua Minh Thành Tổ (trị từ năm 1402 đến năm 1424), sau triều đại khác có sáng tạo, phát triển loại men Đến thời vua Minh Thế Tơng màu sắc sản phẩm tinh khiết - GV sử dụng tư liệu thành thị Nam Kinh, Bắc Kinh: Ở Nam kinh thời Minh khoảng triệu người, Bắc Kinh có khoảng 600 nghìn người… Trong thành phố có nhiều khu vực đặt tên theo nghề thủ công GV: Lê Thị Kim Chi Tổ KHXH Trường THCS Trần Hưng Đạo KHBD Lịch sử Năm học 2022-2023 Nam Kinh có phường Gốm, phường Đồng, phường Sắt,… Sau yêu cầu HS quan sát hình3 trả lời câu hỏi: ? Em rút điều thành thị lớn Trung Quốc thời Minh - Thanh ? HS suy nghĩ, rút nhận xét: Các thành thị lớn Trung Quốc Nam Kinh, Bắc Kinh,… có dân cư đơng đúc, buôn bán tấp nập, sầm uất, kinh tế thủ công nghiệp phát triển với nhiều nghề thủ cơng hình thành dần chun mơn hóa,… - GV giới thiệu thêm: Bức tranh "Thanh minh thượng hà đồ"nghĩa "tranh vẽ cảnh bên bờ sơng vào tiết Thanh minh"hay có ý khác "tranh vẽ cảnh bên bờ sông vào tiết trời sáng"là tên số tác phẩm hội họa tiếng Trung Quốc, tiếng tranh họa sĩ Trương Trạch Đoan vẽ đời nhà Tống Tác phẩm mô tả cảnh sống người dân Trung Quốc Biện Kinh (tức Khai Phong ngày nay) với đầy đủ cảnh sinh hoạt thường nhật, trang phục, ngành nghề, chi tiết kiến trúc, đường xá mô tả kỹ lưỡng với nhiều màu sắc diện tích rộng Danh tiếng Thanh minh thượng hà đồ Trung Quốc lớn Tranh báu vật nhiều triều đại phong kiến Trung Quốc trưng bày Cố Cung Bắc Kinh Sau nhiều họa sĩ khác Trung Quốc mô phong cách vẽ chi tiết cách bố cục tranh Hình SGK cảnh Hồng Kiều họa sĩ Qiu Ying (thế kỷ XV) vẽ, mô tả thịnh vượng thành thị thời nhà Minh - GV giới thiệu thêm cho học sinh số thành thị tiêu biểu Trung Quốc như: Tùng Giang trung tâm công nghiệp dệt, nơi "chăn áo thiên hạ", nhà quay thơ dệt vải,… GV đặt câu hỏi cho HS: ? Các trung tâm kinh tế đóng vai trị trị ? - HS trả lời: Nhiều thành thị Trung Quốc thời Minh - Thanh vừa trung tâm kinh tế, vừa trung tâm trị lớn, có dân số đơng Bắc Kinh, Nam Kinh Bước 4: Kết luận, nhận định GV: Lê Thị Kim Chi Tổ KHXH Trường THCS Trần Hưng Đạo KHBD Lịch sử Năm học 2022-2023 GV đánh giá kết hoạt động HS GV nhận xét, bổ sung chốt ý (nhấn mạnh thủ công nghiệp thương nghiệp) Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập Từ kết hoạt động trên, GV cho HS làm việc cá nhân trả lời câu hỏi: ? Theo em, thành tựu bật ? Vì ? Bước 2: Thực nhiệm vụ - Đến thời Minh - Thanh, mầm mống kinh tế tư chủ nghĩa xuất nhỏ bé, chưa đủ sức tạo nên ảnh hưởng, chi phối mạnh mẽ kinh tế - xã hội Trung Quốc - HS động não, tìm câu trả lời Bước Báo cáo kết hoạt động - GV gọi - HS trả lời - Hs trả lời, hs khác nhận xét - GV tiếp tục đặt câu hỏi: ? Vì đến thời Minh - Thanh, mầm mống quan hệ tư chủ nghĩa bắt đầu xuất Trung Quốc ? - GV định hướng, HS vào kiến thức làm rõ hoạt động rút được: Thời Minh - Thanh xuất sở sản xuất (công trường thủ công) với quy mô tương đối lớn, thuê nhiều nhân công, quan hệ chủ xưởng với người làm thuê thể việc "chủ xuất vốn", "thợ xuất sức"; thương nghiệp phát triển, thành thị mở rộng,… Bước 4: Kết luận, nhận định - Nhận xét, đánh giá kết học sinh - GV chốt lại: Thời Minh - Thanh, mầm mống kinh tế tư chủ nghĩa xuất nhỏ bé, chưa đủ sức tạo nên ảnh hưởng, chi phối mạnh mẽ đến kinh tế - xã hội Trung Quốc PHỤ LỤC Nội dung Kinh tế thời Minh Thanh Nơng nghiệp Có bước tiến kĩ thuật gieo trồng, diện tích trồng trọt vượt xa thời kỳ trước sản, lương lương thực tăng nhiều Thủ cơng nghiệp Hình thành xưởng thủ cơng tương đối lớn, thuê nhiều nhân công sản phẩm đa dạng GV: Lê Thị Kim Chi Tổ KHXH Trường THCS Trần Hưng Đạo KHBD Lịch sử Thương nghiệp Năm học 2022-2023 Nhiều thành thị trở nên phồn thịnh Nhiều thương cảng lớn trở thành trung tâm buôn bán sầm uất Đến thời Minh - Thanh mầm mống kinh tế tư chủ nghĩa xuất nhỏ bé chưa đủ sức tạo nên ảnh hưởng chi phối mạnh mẽ kinh tế xã hội Trung Quốc 2.4 Mục Những thành tựu chủ yếu văn hóa Trung Quốc từ kỷ VII đến kỷ XIX a Mục tiêu: - HS giới thiệu thành tựu văn hóa tiêu biểu Trung Quốc từ kỷ VII đến kỷ XIX; - HS rút nhận xét: Những thành tựu văn hóa mà người Trung Quốc đạt toàn diện rực rỡ sở kế thừa di sản văn hóa từ kỷ trước Đồng thời, nhiều thành tựu số có ảnh hưởng đến nhiều nước láng giềng trở thành thành tựu văn minh giới b Nội dung: - GV: Sử dụng phương pháp, kĩ thuật dạy học: Nêu vấn đề, thảo luận, vấn đáp, sử dụng di sản, sử dụng đồ dùng trực quan, sử dụng tư liệu, kể chuyện, thuyết trình,…Tổ chức cho HS hoạt động nhóm (nhóm lớn - nhóm tổ, nhóm nhỏ - nhóm bàn - cặp đơi)/cá nhân - HS: Làm việc nhóm/cá nhân trả lời câu hỏi theo yêu cầu GV c Sản phẩm: Câu trả lời HS (những thành tựu văn hóa tiêu biểu Trung Quốc từ kỷ VII đến kỷ XIX nhận xét) d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập Những thành tựu chủ yếu văn hóa Trung Quốc GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm lớn ( Cá nhân 3p, từ kỷ VII đến kỷ XIX nhóm 7p) Quan sát hình, khai thác thơng tin SGK để hồn a) Tư tưởng, tơn giáo: thành phiếu tâp: - Nho giáo trở thành hệ tư ? Thống kê thành tựu chủ yếu văn hóa tưởng thống chế độ phong kiến Trung Quốc; Trung Quốc từ kỷ VII đến kỷ XIX ? - Phật giáo Tiếp tục thịnh hành Thành tựu văn hóa thời Đường Lĩnh vực tiêu biểu b) Sử học, văn học: Tư tưởng- Tơn giáo (Nhóm - Sử học: Từ thời Đường, 1,2) quan chép sử thành lập, 10 GV: Lê Thị Kim Chi Tổ KHXH Trường THCS Trần Hưng Đạo KHBD Lịch sử Năm học 2022-2023 nhiều sử lớn biên soạn Sử học (Nhóm 3,4) - Văn học: Văn học ( Nhóm 5,6) + Thời Đường, xuất nhiều nhà thơ tiếng như: Lý Bạch, Đỗ Phủ, Bạch Cư Dị Kiến trúc - Điêu khắc ( Nhóm 7,8) + Từ thời Nguyên đến thời Thanh: xuất nhiều tiểu - GV hướng dẫn khuyến khích HS hợp tác với tìm thuyết đồ sộ, có ảnh hưởng sâu sắc đến văn học nước khác hiểu đề hoàn thiện phiếu học tập Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS đọc SGK, xác định yêu cầu trao đổi nhóm c) Kiến trúc điêu khắc: để hoàn thiện phiếu học tập - Các triều đại phong kiến xây Bước 3: Báo cáo, thảo luận dựng nhiều cung điện cổ kính, - Sau học sinh hoàn thành phiếu học tập, GV gọi đại tiếng với phong cách đặc sắc diện nhóm trả lời thành tựu tiêu biểu thuộc lĩnh như: Cố Cung, Viên Minh Viên, Tử Cấm Thành vực - HS trình bày; HS nhóm khác theo dõi, nhận xét, đánh - Những họa đạt tới đỉnh cao, tượng Phật chạm khắc giá bổ sung cho bạn (nếu cần) tinh xảo, sinh động chứng tỏ Trong trình dạy học, GV đặt câu hỏi giải thích tài hoa sáng tạo thêm: nghệ nhân Trung Quốc ? Em có biết nội dung " Tam cương, Ngũ thường" ? (Đó quan hệ vua - tôi, cha - con, vợ - chồng; nhân, nghĩa, lễ, trí, tín,… coi giường mối, kỷ cương đạo đức phong kiến) GV giới thiệu thêm Hình 4: Một trang Kinh Kim Cương thực từ năm 868 chứng tỏ nghề in phát triển Trung Quốc từ 1000 năm trước Ấy sách in xưa tồn đến ngày Cuốn Kinh Kim Cương có độ dài m với chiều rộng 17 cm, kinh quan trọng Phật giáo Đại thừa GV: Ở lớp 6, em biết Tư Mã Thiên với Sử kí, đến đời Đường, hồng đế lập quan biên soạn lịch sử gọi "Sử quán" Đây bước tiến góp phần dẫn đến đời nhiều sử lớn có giá trị đến ngày GV nhấn mạnh hai thành tựu tiêu biểu văn học có ảnh hưởng lớn đến sáng tác thưởng thức văn học nay, thơ Đường tiểu thuyết chương hồi GV cho HS đọc thơng tin phần "Kết nối với văn hóa"và đặt câu hỏi: 11 GV: Lê Thị Kim Chi Tổ KHXH Trường THCS Trần Hưng Đạo KHBD Lịch sử ? Các em đọc nghe tiểu thuyết chưa ? Hãy kể vắn tắt nội dung bốn tiểu thuyết Năm học 2022-2023 Gợi ý: + "Thủy hử"của Thi Nại Am: Kể lại khởi nghĩa nông dân Lương Sơn Bạc Tống Giang lãnh đạo; + "Tam Quốc diễn nghĩa” La Quán Trung: Miêu tả đấu tranh ba nước Ngụy, Thục, Ngô; + "Tây du ký"của Ngô Thừa Ân: Viết nhà sư Huyền Trang đồ đệ tìm đường sang Tây Trúc (Ấn Độ) lấy kinh Phật; + "Hồng lâu mộng"của Tào Tuyết Cần: Xoay quanh chuyện tình trắc trở hai anh em cô, cậu Gia Bảo Ngọc Lâm Đại Ngọc, qua mơ tả sống nhiều mặt đại gia đình quý tộc thời Minh,… GV giới thiệu thêm Hình 5: Tượng Phật tạc đá hang Mai Cao (Đơn Hồng): Hang đá Mạc Cao hệ thống kiến trúc Phật giáo, nằm cách trung tâm thành phố Đơn Hồng (Trung Quốc) 25 km phía đơng nam Những bích hoạ hang đá hay tượng Phật khác phần lớn nói lịch sử trình truyền bá Phật giáo vào Trung Hoa Bên cạnh đó, cịn thể nghệ thuật kiến trúc hội hoạ vô tinh xảo người Trung Quốc thời phong kiến Bước 4: Kết luận, nhận định GV nhận xét chốt lại ý Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập GV cho HS thảo luận nhóm nhỏ - cặp đơi ? Em có nhận xét thành tựu văn hóa Trung Quốc ? Bước 2: Thực nhiệm vụ GV hướng dẫn HS thông qua thành tựu đạt lĩnh vực trình bày Phiếu học tập để rút nhận xét theo gợi ý: + Em thấy thành tựu văn hóa Trung Quốc từ cuối kỷ VII đến kỷ XIX nhiều hay ? Có đa dạng khơng ? + Những thành tựu có giá trị ngày ? 12 GV: Lê Thị Kim Chi Tổ KHXH Trường THCS Trần Hưng Đạo KHBD Lịch sử Năm học 2022-2023 + Qua em nhận thấy kỹ thuật trí tuệ người Trung Quốc xưa ? ? Văn hóa Trung Quốc ảnh hưởng dến Việt Nam ? Bước 3: Báo cáo, thảo luận Sau nhóm thảo luận xong, GV gọi - đại diện cặp đôi trả lời, HS nhóm khác nhận xét, bổ sung (nếu cần) Bước 4: Kết luận, nhận định GV chốt lại ý: Những thành tựu văn hóa mà người Trung Quốc đạt toàn diện rực rỡ sở kế thừa di sản văn hóa từ kỷ trước Đồng thời, nhiều thành tựu số có ảnh hưởng đến nhiều nước láng giềng trở thành thành tựu văn minh giới GV giới thiệu ảnh hưởng văn hóa Trung Quốc đến nước láng giềng, Việt Nam (Tư tưởng, Nho giáo, Văn học,…) PHỤ LỤC Lĩnh vực Thành tựu văn hóa tiêu biểu Tư tưởng tơn Nho giáo trở thành hệ tư tưởng thống chế độ phong kiến Trung giáo Quốc Phật giáo tiếp tục thịnh hành thời Đường Sử học Từ thời Đường, quan chép sử thành lập, nhiều sử lớn ban hành Văn học Thời Đường xuất nhiều nhà thơ tiếng Lý Bạch, Đỗ Phủ, Bạch Cư Dị Từ thời Nguyên đến thời Thanh xuất nhiều tiểu thuyết đồ sộ, có ảnh hưởng sâu sắc đến văn học nước khác Kiến trúc Các triều đại phong kiến xây dựng nhiều cung điện cổ kính tiếng với điêu khắc phong cách đặc sắc Cố Cung, Viên Minh Viên, Tử Cấm Thành Những họa đạt tới đỉnh cao tượng Phật chạm khắc tinh sảo, sinh động chứng tỏ tài hoa sáng tạo nghệ nhân Trung Quốc Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức lĩnh hội Hoạt động Hình thành kiến thức vào việc làm tập cụ thể b Nội dung: Gv tổ chức trò chơi c Sản phẩm: Đáp án tập d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập 13 GV: Lê Thị Kim Chi Tổ KHXH Trường THCS Trần Hưng Đạo KHBD Lịch sử Năm học 2022-2023 GV mời HS tham gia trò chơi “ Mơ hình vùng xanh an tồn” giúp cho người nơng dân thực vùng xanh bảo vệ môi trường cách trả lời câu hỏi sau: Câu 1: Triều đại phong kiến cuối Trung Quốc là? - Triều Thanh Câu 2: Sự phát triển đỉnh cao thời phong kiến Trung Quốc thể qua thịnh vượng triều đại nào? - Nhà Đường Câu 3: Bắt đầu từ triều đại bắt đầu xuất mầm mống kinh tế TBCN? - Thời Minh Thanh Câu Đây tuyến đường giao thông buôn bán nối châu lục thời kì là? - Con đường tơ lụa Câu 5: Thủ công nghiệp thương nghiệp thời Minh Thanh nào? - Phát triển vượt bậc Bước 2: Thực nhiệm vụ HS tham gia trò chơi Bước 3: Báo cáo kết HS trình bày; HS khác theo dõi, nhận xét, đánh giá bổ sung cho bạn (nếu cần) Bước 4: Kết luận, nhận định GV nhận xét tinh thần em tuyên dương Hoạt động 4: Vận dụng a Mục tiêu: Phát triển lực HS thông qua yêu cầu vận dụng kiến thức, kĩ vào thực tiễn b Nội dung: - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm nhà hoàn thành tập nhà - HS hoạt động nhóm hồn thiện tập c Sản phẩm: Bài tập nhóm d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập DỰ KIẾN SẢN PHẨM Câu GV giao nhà cho HS (Bài tập Thời Đường thời kỳ thịnh vượng phong kiến 1,2,3,4 - SGK trang 28): Trung Quốc vì: Tại nói thời Đường thời kì - Bộ máy quyền từ trung ương đến địa thịnh vượng chế độ phong kiến phương hoàn thiện; Trung Quốc ? - Các vị vua Đường cho mở khoa thi để tuyển Kinh tế thời Minh – Thanh có chọn hiền tài phục vụ đất nước; điểm so với thời Đường ? - Giảm tô, thuế, thi hành chế độ quân điền, kinh tế Trong thành tựu văn hoá tiêu phát triển vượt bậc triều đại trước; 14 GV: Lê Thị Kim Chi Tổ KHXH Trường THCS Trần Hưng Đạo KHBD Lịch sử Năm học 2022-2023 biểu Trung Quốc từ kỉ VII đến - Là đế quốc hùng mạnh, rộng lớn vào bậc thế kỉ XIX, em ấn tượng với thành tựu giới lúc với văn hóa phát triển ? Vi ? Câu Liên hệ với lịch sử Việt Nam, em Điểm kinh tế thời Minh - Thanh so với tìm hiểu thêm chia sẻ: Từ kỉ thời Đường: VII đến kỉ XIX, triều đại phong kiến Trung Quốc xâm lược - Nơng nghiệp: Có bước tiến kỹ thuật gieo trồng, diện tích trồng trọt vượt xa thời kỳ nước ta ? trước, sản lượng lương thực tăng nhiều, Bước 2: Thực nhiệm vụ - Thủ cơng nghiệp: Đã hình thành xưởng thủ - GV hướng dẫn cho HS tìm hiểu đề công tương đối lớn, thuê nhiều nhân công sản làm tập phẩm đa dạng - HS xác định yêu cầu đề + Nhiều xưởng dệt lớn, chun mơn hóa cao xuất làm tập nhóm nhà Tơ Châu, Tùng Giang,… Bước 3: Báo cáo, thảo luận + Các xưởng đóng tàu đóng loại HS trình bày sản phẩm đầu thuyền lớn tiết học sau - Thương nghiệp: Nhiều thương cảm lớn Bước 4: Kết luận, nhận định Quảng Châu, Phúc Kiến,… trở thành GV nhận xét làm HS, chốt nội trung tâm buôn bán sầm uất - nơi giao thương với nước Đông Nam Á, Ấn Độ, Ba Tư,… dung( tiết sau) Câu - Văn hóa Trung Quốc giai đoạn phong phú, đa dạng có ảnh hưởng đến Việt Nam (Tư tưởng - Tôn giáo, Sử học, Văn học, Khoa học Kỹ thuật, Kiến trúc, Điêu khắc) Câu - Liên hệ với lịch sử Việt Nam: Các triều đại phong kiến Trung Quốc từ kỉ VII đến kỉ XIX mang quân xâm lược nước ta nhà Đường, nhà Tống, nhà Nguyên, nhà Minh, nhà Thanh - Mở rộng thêm: Các vị anh hùng dân tộc Việt Nam xuất để lãnh đạo khởi nghĩa chống xâm lược là: Mai Thúc Loan, Khúc Thừa Dụ, Lý Thường Kiệt, Trần Quốc Tuấn, Lê Lợi, Quang Trung - Nguyễn Huệ TÀI LIỆU THAM KHẢO (1) Biện pháp nhà Đường cai trị Trung Quốc: "Khi nhà Đường có giang sơn, tình hình xã hội nước không ổn định, trộm cướp, giặc lên khắp nơi, quyền có phần không bền vững Lúc Đường Thái Tông lên ngơi tháng, nhà vua Thế tình hình đó, vội họp với quần thần để tìm cách ngăn chặn trộm cướp 15 GV: Lê Thị Kim Chi Tổ KHXH Trường THCS Trần Hưng Đạo KHBD Lịch sử Năm học 2022-2023 Một vị đại thần khác nói: "Trộm cướp ngày nhiều, nguyên nhân hình pháp không nghiêm" Đường Thái Tông đồng ý với ý kiến đó, nhà vua hạ lệnh cho hai vị đại thần Trưởng Tơn Vơ Kỵ Phịng Huyển Linh với số quan pháp khác tu sửa luật Niên hiệu Trinh Quán thứ 11 (năm 637) luật hình tu sửa xong Đường luật tiếng gồm có 500 điều, chia thành 12 thiên, nội dung rõ ràng, khúc chiết Đó di sản mơn Luật pháp học quan trọng Trung Quốc ngày (Dẫn theo Những mẩu chuyện lịch sử tiếng Trung Quốc, Tập 1, NXB Thanh niên, Hà Nội, 1968, trang 113 - 118) (2) "Chế độ quân điền quy định "làng rộng" ruộng nhiều người ít, niên 18 tuổi chia 100 mẫu ruộng, 20 mẫu vĩnh viễn, thuộc quyền sở hữu nông dân, 80 mẫu thuộc phần, sau nông dân chết phải trả nhà nước Ở "làng hẹp" ruộng người nhiều, niên 18 tuổi chia 40 mẫu ruộng phần" (Dẫn theo Đổng Tập Minh, Sơ lược lịch sử Trung Quốc, NXB Ngoại văn, Bắc Kinh, trang 89) (3) Con đường tơ lụa: Con đường tơ lụa mạng lưới tuyến đường thương mại thành lập nhà Hán Trung Quốc thức mở cửa giao thương với phương Tây vào năm 130 trước Công nguyên, trải dài từ châu Á đến Địa Trung Hải, qua Trung Quốc, Ấn Độ, Ba Tư, Ả Rập, Hy Lạp Ý Được mệnh danh Con đường tơ lụa đường diễn hoạt động bn bán tơ lụa thời kì Loại vải có giá trị có nguồn gốc từ Trung Quốc, ban đầu có độc quyền sản xuất bí mật cách làm lan rộng Ngoài lụa, tuyến đường tạo điều kiện cho việc buôn bán loại vải, gia vị, ngũ cốc, trái rau củ, da động vật, gỗ, kim loại, đá quý mặt hàng khác có giá trị Các tuyến đường Con đường Tơ lụa sử dụng năm 1453 sau Công nguyên, Đế chế Ottoman tẩy chay thương mại với Trung Quốc đóng cửa chúng Năm 2013, Trung Quốc tuyên bố kế hoạch hồi sinh Con đường tơ lụa, kết nối với 60 quốc gia châu Á, châu Âu, châu Phi Trung Đông (4) Ảnh hưởng văn hóa Trung Quốc đến Việt Nam: Văn hóa Trung Quốc có ảnh hưởng đến trị, xã hội Việt Nam thiết lập máy nhà nước chuyên chế tập quyền Văn học, chữ viết, khoa học kĩ thuật, tôn giáo (Nho giáo) bị ảnh hưởng Nho giáo du nhập vào nước ta từ thời Bắc thuộc, nhà Lý thức thừa nhận (xây dựng Văn Miếu thờ Khổng Tử) Từ thời Lê trở thành tư tưởng thống giai cấp thống trị Nho giáo trở thành nhu cầu tư tưởng thiết yếu cho việc xây dụng thiết chế quân chủ tập quyền theo mơ hình Đơng Á Trung Hoa, nguyên lý phép trị nước, biện pháp chiến lược chế độ khoa cử Tầng lớp nho sĩ ngày 16 GV: Lê Thị Kim Chi Tổ KHXH Trường THCS Trần Hưng Đạo KHBD Lịch sử Năm học 2022-2023 phát triển (những nhân tài đất nước Lê Văn Hưu, Trương Hán Siêu, Mạc Đĩnh Chi, Chu Văn An …) Kiến trúc Văn Miếu - Quốc Tử Giám, Hoàng thành Thăng Long, thành nhà Hồ số cơng trình đền đài, tượng điêu khắc, tứ linh, … có pha trộn phong cách kiến trúc Trung Hoa Cơ sở tư tưởng văn học nghệ thuật dựa Phật giáo Nho giáo Trong đó, tư tưởng Nho giáo ảnh hưởng đến dòng văn học yêu nước dân tộc Chữ Hán chữ viết chi phối lớn đến hệ thống văn học nghệ thuật đời sống văn hoá nhân dân Ngoài ra, thành tựu khoa học tự nhiên bàn tính, lịch can chi, chữa bệnh châm cứu… có tác động sâu rộng đến văn minh Đại Việt văn minh nước ta giai đoạn Tuy nhiên, ta tiếp thu có chọn lọc mang sắc đặc trưng riêng văn minh Đại Việt ********************************************** 17 GV: Lê Thị Kim Chi Tổ KHXH Trường THCS Trần Hưng Đạo KHBD Lịch sử Năm học 2022-2023 18 GV: Lê Thị Kim Chi Tổ KHXH Trường THCS Trần Hưng Đạo ... HS suy nghĩ, vẽ sơ đồ Tiến trình phát triển - Thời Tống (960 – 1 279 ); Trung Quốc từ kỷ VII đến kỷ XIX - Thời Nguyên (1 271 – 1368); - GV chiếu lược đồ Trung Quốc thời - Thời Minh (1368 – 1 644 );... (1 644 – 1911) – triều đại Trung Quốc)( Phụ lục) đại phong kiến cuối Trung Cuối nhà Tùy, tình hình rối ren Sau Tùy Dượng Quốc Đế chết, năm 618 Lý Uyên xưng Hoàng đế, đặt tên nước Đường Năm 8 47 ,... đổ nhà Nguyên, lên hoàng để lập nhà Minh vào năm 1368 Năm 1 644 tộc người Mãn phương Bắc kéo vào xâm lược nước Minh, lập nhà Thanh (1 644 - 1911) Vua, quan Nhà Thanh cưỡng nhân dân phải theo phong