TUẦN 18 TOÁN TĂNG CƯỜNG CHỦ ĐỀ 7 ÔN TẬP HỌC KÌ I Bài 42 ÔN TẬP BIỂU THỨC SỐ (T2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Năng lực đặc thù Tính được giá trị của biểu thức có hai dấu phép tính có và không có dấu ngoặc Giải[.]
TUẦN 18 TỐN TĂNG CƯỜNG CHỦ ĐỀ 7: ƠN TẬP HỌC KÌ I Bài 42: ƠN TẬP BIỂU THỨC SỐ (T2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Tính giá trị biểu thức có hai dấu phép tính có khơng có dấu ngoặc - Giải toán thực tế bẳng hai phép tính nhân, chia phạm vi 000 - Phát triển lực tư duy, lập luận rèn kĩ tính giá trị biểu thức Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Khởi động: Hoạt động học sinh - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trị chơi + GV trình chiếu tính giá trị biểu thức + HS nêu cách thực + HS chọn kết + HS nêu cách tính - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe Luyện tập: - Mục tiêu: + Củng cố, rèn kĩ tính giá trị biểu thức có hai dấu phép tính có dấu ngoặc + Củng cố, rèn kĩ tính giá trị biểu thức có hai dấu phép tính, có dấu ngoặc rèn kĩ tính nhẩm + Củng cố cách tính giá trị biểu thức có phép cộng, trừ phép nhân, chia vận dụng tính chất kết hợp phép cộng, phép nhân + Củng cố cách giải trình bày giải tốn thực tế liên quan đến phép chia + Phát triển lực tư duy, lập luận rèn kĩ tinh giá trị biểu thức - Cách tiến hành: Bài Tính giá trị biểu thức - GV cho HS nêu yêu cầu - GV nhắc lại cách thực phép tính cho HS - HS nêu yêu cầu - HS nêu cách tính giá trị biểu thức (Thực tính ngoặc trước) - HS chữa trước lớp Khi chữa bài, GV lưu ý - HS làm vào VBT HS cách trình bày - Nhóm đơi đổi vở, kiểm tra - GV nhận xét, tuyên dương Bài Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện - GV cho HS nêu yêu cầu - GV nhắc lại cách thực phép tính cho HS - HS nêu yêu cầu - HS làm vào VBT - HS chữa trước lớp Khi chữa bài, GV lưu ý - HS đổi vở, kiểm tra, chữa cho HS cách trình bày - GV nhận xét, tuyên dương - HS nhận xét làm bạn Bài (Làm việc cá nhân) - GV hướng dẫn cho HS nhận biết ý - GV lớp nhận xét - HS nêu - Các ý lại học sinh làm vào VBT - GV yêu cầu HS lên bảng sửa - HS làm vào VBT - GV lớp nhận xét tuyên dương - HS lên bảng sửa Bài (Làm việc cá nhân) - GV cho HS đọc yêu cầu bài, phân tích đề - HS nêu yêu cầu - HS làm vào VBT - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lên bảng sửa Bài (Làm việc cá nhân) - GV cho HS đọc yêu cầu bài, phân tích đề - HS nêu yêu cầu - GV Nhận xét, tuyên dương - HS làm vào VBT - HS lên bảng sửa Điều chỉnh sau dạy: TỐN TĂNG CƯỜNG CHỦ ĐỀ 7: ƠN TẬP HỌC KÌ I Bài 43: ƠN TẬP HÌNH HỌC VÀ ĐO LƯỜNG (T2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Có biểu tượng nhận biết đơn vị mm, ml, g, độ C; tính độ dài đường gấp khúc; xác định cân nặng số đỗ vật có đơn vị g (gam) dựa vào cân hai đĩa; - Ước lượng số đo số đồ vật có đơn vị mm, ml, g, độ C; thực phép cộng, trừ, nhân, chia với số đo liên quan đến đơn vị mm, ml, g; Giải toán thực tế có hai phép tính liên quan đến số đo khối lượng - Phát triển lực tư trừu tượng, mơ hình hố, lực tính tốn, lực giải vấn đề Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước học - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi - GV Nhận xét, tuyên dương Luyện tập: - Mục tiêu: + Củng cố cách tính độ dài đường gấp khúc, xác định cân nặng số vật có đơn vị g (gam) dựa vào cân hai đĩa - Cách tiến hành: Bài 1a.Tính độ dài đường gấp khúc - HS nêu yêu cầu làm vào VBT - GV cho HS nêu yêu cầu làm Câu a: HS tính tổng độ dài đoạn thẳng - HS làm vào bảng nhóm, trình cùa đường gấp khúc Tuy nhiên, GV cho bày trước lớp HS nhận xét ba đoạn thẳng đường gấp khúc cho có độ dài 28 mm Do dùng phép nhân để tính độ dài đường gấp khúc b) Chọn số đo thích hợp - GV cho HS đọc yêu cầu - GV trình chiếu câu hỏi, HS chọn đáp án - GV HS nhận xét bạn, chữa - GV nhận xét, tuyên dương Bài 2: (Làm việc cá nhân) - GV cho HS đọc yêu cầu làm - GV theo dõi hỗ trợ HS - HS làm bảng lớp - HS chữa nhận xét - GV nhận xét tuyên dương Bài (Làm việc cá nhân) Tính - GV hướng dẫn cho HS nhận biết câu a ý - HS nêu yêu cầu - HS làm vào VBT - HS trao đổi để kiểm tra - HS nêu yêu cầu - HS làm vào VBT - HS trao đổi để kiểm tra - HS nêu - GV lớp nhận xét - Các ý lại học sinh làm vào VBT - HS làm vào VBT - GV yêu cầu HS lên bảng sửa - HS lên bảng sửa - GV lớp nhận xét tuyên dương Bài Giải toán - GV yêu cầu HS đọc đề xác định yêu cầu làm - GV cho HS tìm hiểu đề bài: - HS đọc yêu cầu - HS trả lời câu hỏi + Bài toán cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì? - HS làm vào VBT + Phải làm phép tính gì? - GV HS chữa cho HS - GV nhận xét, tuyên dương Bài Giải toán - GV yêu cầu HS đọc đề xác định yêu cầu làm - GV cho HS tìm hiểu đề bài: - HS đọc yêu cầu - HS trả lời câu hỏi + Bài toán cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì? - HS làm vào VBT + Phải làm phép tính gì? - GV HS chữa cho HS - GV nhận xét, tuyên dương - HS đọc yêu cầu - HS trả lời câu hỏi - HS làm vào VBT Điều chỉnh sau dạy: ... Điều chỉnh sau dạy: TOÁN TĂNG CƯỜNG CHỦ ĐỀ 7: ƠN TẬP HỌC KÌ I Bài 43: ƠN TẬP HÌNH HỌC VÀ ĐO LƯỜNG (T2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù:... kiểm tra - HS nêu - GV lớp nhận xét - Các ý lại học sinh làm vào VBT - HS làm vào VBT - GV yêu cầu HS lên bảng sửa - HS lên bảng sửa - GV lớp nhận xét tuyên dương Bài Giải toán - GV yêu cầu HS... trước lớp Khi chữa bài, GV lưu ý - HS đổi vở, kiểm tra, chữa cho HS cách trình bày - GV nhận xét, tuyên dương - HS nhận xét làm bạn Bài (Làm việc cá nhân) - GV hướng dẫn cho HS nhận biết ý - GV lớp