TUẦN 13 TOÁN TĂNG CƯỜNG CHỦ ĐỀ 5 MỘT SỐ ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI, KHỐI LƯỢNG, DUNG TÍCH, NHIỆT ĐỘ Bài 30 MI LI MÉT (T2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Năng lực đặc thù Thực hiện được phép tính cộng trừ số đo mi li mét B[.]
TUẦN 13 TOÁN TĂNG CƯỜNG CHỦ ĐỀ 5: MỘT SỐ ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI, KHỐI LƯỢNG, DUNG TÍCH, NHIỆT ĐỘ Bài 30: MI-LI-MÉT (T2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1 Năng lực đặc thù: - Thực hiện được phép tính cộng trừ số đo mi-li-mét - Biết thực hiện các phép toán gấp một số lên một số lần và giảm một số đi một số lần - Giải được bài toán thực tế liên quan đến đơn vị mm - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học 2 Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm 3 Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1 Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước - Cách tiến hành: Tổ chức cho HS chơi trò chơi Đố bạn GV nêu lại - HS chơi trò chơi Đố bạn theo luật chơi nhóm đôi - Gọi một số nhóm lên trình bày kết quả thảo - 2-3 HS đố bạn về đổi đơn vị luận đo độ dài - HS nhận xét bài bạn - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe 2 Luyện tập: - Mục tiêu: - Thực hiện được phép tính cộng trừ số đo mi-li-mét - Biết thực hiện các phép toán gấp một số lên một số lần và giảm một số đi một số lần - Giải được bài toán thực tế liên quan đến đơn vị mm - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học - Cách tiến hành: Bài 1 (Làm việc cá nhân) - GV hướng dẫn cho HS nhận biết câu 1a ý 1 1 HS nêu - GV và cả lớp nhận xét - Các ý còn lại học sinh làm bài vào VBT - HS lần lượt làm bài vào VBT - GV yêu cầu HS lên bảng sửa bài - HS lên bảng sửa bài - GV và cả lớp nhận xét tuyên dương Bài 2 (Làm việc cá nhân) - GV hướng dẫn cho HS nhận biết câu 1a 1 HS nêu - GV và cả lớp nhận xét - Các ý còn lại học sinh làm bài vào VBT - HS lần lượt làm bài vào VBT - GV yêu cầu HS lên bảng sửa bài - HS lên bảng sửa bài - GV và cả lớp nhận xét tuyên dương Bài 3 (Làm việc cá nhân) - GV cho HS đọc yêu cầu của bài, phân tích đề - HS nêu yêu cầu của bài bài - HS lần lượt làm bài vào VBT - 1 HS lên bảng sửa bài - GV Nhận xét, tuyên dương Bài 4 (Làm việc cá nhân) - GV cho HS đọc yêu cầu của bài, phân tích đề - HS nêu yêu cầu của bài - HS lần lượt làm bài vào VBT bài - 1 HS lên bảng sửa bài - GV Nhận xét, tuyên dương 3 Điều chỉnh sau bài dạy: TOÁN TĂNG CƯỜNG CHỦ ĐỀ 5: MỘT SỐ ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI, KHỐI LƯỢNG, DUNG TÍCH, NHIỆT ĐỘ Bài 32: MI LI LÍT (1T) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1 Năng lực đặc thù: - Nhận biết được đơn vị đo dung tích mi-li-lít (ml) - Biết đọc, viết tắt đơn vị đo dung tích mi-li-lít - Nhận biết được 1l = 1 000 ml - Vận dụng vào thực hành đo lượng nước trong các đổ vật theo đơn vị mi-lilít (ml) - Thực hiện được đổi đơn vị đo l và ml và phép tính trên các đơn vị đo ml - Phát triển năng lực giao tiếp toán học 2 Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm 3 Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy - Phiếu học tập nếu tổ chức một số hoạt động theo nhóm III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1 Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học + Kiểm tra kiến thức đã học về gam - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học - HS tham gia trò chơi 2 Luyện tập - Mục tiêu: + Thực hành đo lượng nước trong các đổ vật theo đơn vị mi-li-lít (ml) + Thực hiện được đổi đơn vị đo l và ml và phép tính trên các đơn vị đo ml - Cách tiến hành: Bài 1 (Làm việc cá nhân) - GV hướng dẫn cho HS nhận biết câu a - GV và cả lớp nhận xét - Các ý còn lại học sinh làm bài vào VBT - GV yêu cầu HS lên bảng sửa bài - GV và cả lớp nhận xét tuyên dương Bài 2 (Làm việc cá nhân) - GV hướng dẫn cho HS nhận biết câu a - GV và cả lớp nhận xét - Các ý còn lại học sinh làm bài vào VBT - GV yêu cầu HS lên bảng sửa bài - GV và cả lớp nhận xét tuyên dương Bài 3 (Làm việc cá nhân) - GV hướng dẫn cho HS nhận biết câu a ý 1 - GV và cả lớp nhận xét - Các ý còn lại học sinh làm bài vào VBT - GV yêu cầu HS lên bảng sửa bài - GV và cả lớp nhận xét tuyên dương Bài 4 (Làm việc cá nhân) - GV cho HS đọc yêu cầu của bài, phân tích đề bài - 1 HS nêu - HS lần lượt làm bài vào VBT - HS lên bảng sửa bài - 1 HS nêu - HS lần lượt làm bài vào VBT - HS lên bảng sửa bài - HS nêu yêu cầu của bài - HS lần lượt làm bài vào VBT - 1 HS lên bảng sửa bài - HS nêu yêu cầu của bài - HS lần lượt làm bài vào VBT - 1 HS lên bảng sửa bài - GV Nhận xét, tuyên dương 3 Điều chỉnh sau bài dạy: ... đo mi-li-mét - Biết thực phép toán gấp số lên số lần giảm số số lần - Giải toán thực tế liên quan đến đơn vị mm - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học - Cách tiến hành: Bài... TOÁN TĂNG CƯỜNG CHỦ ĐỀ 5: MỘT SỐ ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI, KHỐI LƯỢNG, DUNG TÍCH, NHIỆT ĐỘ Bài 32 : MI LI LÍT (1T) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù:... câu a - GV lớp nhận xét - Các ý lại học sinh làm vào VBT - GV yêu cầu HS lên bảng sửa - GV lớp nhận xét tuyên dương Bài (Làm việc cá nhân) - GV hướng dẫn cho HS nhận biết câu a - GV lớp nhận xét