TUẦN 5 TOÁN TĂNG CƯỜNG CHỦ ĐỀ 2 BẢNG NHÂN, BẢNG CHIA Bài 10 BẢNG NHÂN 7, BẢNG CHIA 7 (T2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Năng lực đặc thù Hoàn thành được bảng nhân 7, bảng chia 7 Vận dụng vào tính nhẩm, giải các[.]
TUẦN 5 TOÁN TĂNG CƯỜNG CHỦ ĐỀ 2: BẢNG NHÂN, BẢNG CHIA Bài 10: BẢNG NHÂN 7, BẢNG CHIA 7 (T2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1 Năng lực đặc thù: - Hoàn thành được bảng nhân 7, bảng chia 7 - Vận dụng vào tính nhẩm, giải các bài tập, bài toán thực tế liên quan đến bảng nhân 7, bảng chia 7 - Sử dụng được bảng nhân, chia để tính được một số số phép nhân, phép chia trong bảng - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học 2 Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo:tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm 3 Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1 Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học + Kiểm tra kiến thức đã học của HS ở bài học trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “ Truyền điện” lần lượt đọc - HS tham gia trò chơi - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe 2 Luyện tập: - Mục tiêu: + Vận dụng vào tính nhẩm, giải các bài tập, bài toán thực tế liên quan đến bảng nhân 7, bảng chia 7 + Sử dụng được bảng nhân, chia để tính được một số số phép nhân, phép chia trong bảng -Cách tiến hành: Bài 1: (Làm việc cá nhân) Số? - Gọi HS nêu yêu cầu bài -1 HS nêu - GV cho HS làm bài vào VBT - HS lần lượt làm bài vào VBT - Gọi HS nêu kết quả - HS lên bảng sửa bài - GV Nhận xét, tuyên dương Bài 2 (Làm việc cá nhân) Số ? - GV gọi HS nêu yêu cầu bài từng ý 1 HS nêu - GV cho HS làm bài vào VBT - HS lần lượt làm bài vào VBT - Gọi HS nêu kết quả, HS nhận xét lẫn nhau - HS lên bảng sửa bài - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm Bài 3 (Làm việc cá nhân) - GV cho HS đọc yêu cầu của bài, phân tích đề bài - HS nêu yêu cầu của bài - HS làm bài - GV Nhận xét, tuyên dương - 1 HS lên bảng sửa bài Bài 4 (Làm việc cá nhân) -1 HS nêu - Gọi HS nêu yêu cầu bài - HS lần lượt làm bài vào VBT - GV cho HS làm bài vào VBT - HS lên bảng sửa bài - Gọi HS nêu kết quả - GV Nhận xét, tuyên dương 3 Điều chỉnh sau bài dạy: TOÁN TĂNG CƯỜNG CHỦ ĐỀ 2: BẢNG NHÂN, BẢNG CHIA Bài 11: BẢNG NHÂN 8, BẢNG CHIA 8 (T2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1 Năng lực đặc thù: Giúp học sinh - Tính nhẩm, giải các bài tập, bài toán thực tế liên quan đến bảng nhân 8, chia 8 - Thực hành giải các bài toán thực tập, bài toán có tình huống thực tế - Phát triển năng lực giao tiếp Toán học 2 Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm 3 Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1 Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho các nhóm thi đọc bảng nhân 8 - HS các nhóm thi đọc và bảng chia 8 - GV Nhận xét, tuyên dương - HS nhận xét, bổ sung 2 Luyện tập * Mục tiêu: - Vận dụng vào tính nhẩm, giải các bài tập, bài toán thực tế liên quan đến bảng nhân 8, chia 8 - Thông qua hoạt động khám phá, vận dụng, thực hành giải các bài toán thực tập, bài toán có tình huống thực tế HS được phát triển năng lực giải quyết vấn đề, lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán * Cách tiến hành: Bài 1 (Làm việc cặp đôi) Số? - GV hướng dẫn quan sát sách HS và nêu yêu cầu - HS quan sát nêu yêu cầu: Nêu bài 1 các số còn thiếu - Cho HS thảo luận cặp đôi và trả lời kết quả - Các cặp đôi báo cáo trước lớp: - HS nhận xét bổ sung cho nhau - HS nêu: Điền số vào chỗ trống có dấu hỏi - HS trả lời - HS nhận xét và bổ sung cho nhau - GV nhận xét và chốt đáp án đúng Bài 2: ( Làm việc cá nhân ) - GV cho HS nêu yêu cầu - Đại diện các nhóm nêu: Chọn - GV yêu cầu HS suy nghĩ trong 2 phút vận dụng kêt quả cho mỗi phép tính bảng nhân 8 để trả lời kết quả điền số vào dấu ? - HS làm việc theo nhóm - Lưu ý HS tính từ trái sang phải rồi nêu kết quả - GV nhận xét và chốt đáp án đúng Bài 3: ( Làm việc nhóm ) - GV cho các nhóm nêu yêu cấu bài 3 và thảo - 3-4 HS đọc đề luận - HS làm bài vào VBT - Cho nhóm thảo luận thống nhất kết quả và báo - HS trình bày bài cáo trước lớp - HS nhận xét bố sung cho nhau - GV nhận xét, tuyên dương Bài 4: ( Làm việc cá nhân ) -GV cho HS đọc đề bài - HS nêu yêu cầu của bài - Cho HS phân tích đề bài, tóm tắt, tìm lời giải và - 1 HS lên bảng sửa bài trình bày bài giải - GV thu khoảng 10 vở chấm và nhận xét 3 Điều chỉnh sau bài dạy: ... TOÁN TĂNG CƯỜNG CHỦ ĐỀ 2: BẢNG NHÂN, BẢNG CHIA Bài 11: BẢNG NHÂN 8, BẢNG CHIA (T2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: Giúp học sinh - Tính nhẩm, giải tập, toán thực tế liên... xét chốt đáp án Bài 3: ( Làm việc nhóm ) - GV cho nhóm nêu yêu cấu thảo - 3- 4 HS đọc đề luận - HS làm vào VBT - Cho nhóm thảo luận thống kết báo - HS trình bày cáo trước lớp - HS nhận xét bố... hành giải tốn thực tập, tốn có tình thực tế HS phát triển lực giải vấn đề, lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán * Cách tiến hành: Bài (Làm việc cặp đôi) Số? - GV hướng dẫn quan sát sách HS nêu