TUẦN 4 TOÁN TĂNG CƯỜNG CHỦ ĐỀ 1 ÔN TẬP VÀ BỔ SUNG Bài 08 LUYỆN TẬP CHUNG (T2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Năng lực đặc thù Thực hiện được phép nhân, phép chia trong bảng đã học Thực hiện được tính nhẩm phép n[.]
TUẦN 4 TOÁN TĂNG CƯỜNG CHỦ ĐỀ 1: ÔN TẬP VÀ BỔ SUNG Bài 08: LUYỆN TẬP CHUNG (T2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1 Năng lực đặc thù: - Thực hiện được phép nhân, phép chia trong bảng đã học - Thực hiện được tính nhẩm phép nhân, phép chia với (cho) 1 - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học 2 Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo:tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm 3 Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1 Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước - Cách tiến hành: - GV cho HS làm bảng con để khởi động bài học - 2HS làm bảng con + Đặt tính rồi tính: 57 + 71; 456 -328 - Hs làm và nêu cách làm - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào bài mới 2 Luyện tập: -Mục tiêu: + Thực hiện được phép nhân, phép chia trong bảng đã học + Thực hiện được tính nhẩm phép nhân, phép chia với (cho) 1 -Cách tiến hành: Bài 1 (Làm việc cá nhân) Tính nhẩm - GV cho HS nêu yêu cầu - GV cho làm vở - 1 HS nêu yêu cầu - HS làm vào vở - HS lắng nghe - HS nhắc lại GV nhận xét, tuyên dương Bài 2: (Làm việc nhóm 2) Tính( theo mẫu) - GV cho HS nêu yêu cầu, đọc mẫu - 2 HS nêu và đọc mẫu - GV cho làm vở - HS làm vào vở - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn 1 x 3 = 1 + 1 + 1=3 nhau 1x3=3 1 x 4 = 1 + 1 +1 + 1=4 1x4=4 1 x 5 = 1 =1+1 +1 +1 +1=5 1 x 5 =5 1 x 7 = 1 + 1 +1 +1 +1 +1 + 1 =7 - GV Nhận xét, tuyên dương 1 x 7 =7 Bài 3: (Làm việc nhóm) Số? - GV cho HS nêu yêu cầu - 1 HS nêu: - GV cho HS làm bài tập vào phiếu - HS làm việc theo nhóm - HS nêu từng phép tính - HS nêu kết quả, HS nhận xét lẫn nhau - GV nhận xét, tuyên dương Bài 4 (Làm việc cá nhân) - GV cho HS đọc yêu cầu của bài, phân tích đề bài - HS nêu yêu cầu của bài - HS làm bài - GV Nhận xét, tuyên dương - 1 HS lên bảng sửa bài Bài 5 (Làm việc cá nhân) Số? - GV cho HS nêu yêu cầu - HS làm vào VBT - HS trình bày kết quả, nhận xét lẫn nhau - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - 1 HS nêu: - HS nhận xét lẫn nhau 3 Điều chỉnh sau bài dạy: TOÁN TĂNG CƯỜNG CHỦ ĐỀ 2: BẢNG NHÂN, BẢNG CHIA Bài 9: BẢNG NHÂN 6, BẢNG CHIA 6 (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1 Năng lực đặc thù: - Hình thành được bảng nhân 6, bảng chia 6 - Vận dụng được vào tính nhẩm, giải bài tập, bài toán thực tế liên quan đến bảng nhân 6, bảng chia 6 - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học, năng lực giao tiếp toán học, giải quyết vấn đề 2 Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm 3 Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1 Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước - Cách tiến hành: 2 Luyện tập - Mục tiêu: - Vận dụng được vào tính nhẩm, giải bài tập, bài toán thực tế liên quan đến bảng nhân 6, bảng chia 6 - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học, năng lực giao tiếp toán học, giải quyết vấn đề - Cách tiến hành: Bài 1 (Làm việc cá nhân) Số? - GV hướng dẫn cho HS nhận biết câu 1a, b ý 1 - 1 HS nêu - GV và cả lớp nhận xét - Các ý còn lại học sinh làm bài vào VBT - HS lần lượt làm bài vào VBT - GV yêu cầu HS lên bảng sửa bài Hoạt động của giáo viên - GV và cả lớp nhận xét tuyên dương Bài 2 (Làm việc cá nhân) Nối (theo mẫu) - GV hướng dẫn cho HS nhận biết - GV và cả lớp nhận xét - Các ý còn lại học sinh làm bài vào VBT - GV yêu cầu HS lên bảng sửa bài - GV và cả lớp nhận xét tuyên dương Bài 3 (Làm việc cá nhân) - GV cho HS đọc yêu cầu của bài, phân tích đề bài - GV Nhận xét, tuyên dương Bài 4 (Làm việc cá nhân) - GV cho HS đọc yêu cầu của bài, phân tích đề bài - GV Nhận xét, tuyên dương Hoạt động của học sinh - HS lên bảng sửa bài - 1 HS nêu - HS lần lượt làm bài vào VBT - HS lên bảng sửa bài - HS nêu yêu cầu của bài - HS làm bài - 1 HS lên bảng sửa bài - HS nêu yêu cầu của bài - HS làm bài - 1 HS lên bảng sửa bài 3 Điều chỉnh sau bài dạy: ... trình bày kết quả, nhận xét lẫn x = + + 1 =3 1x3 =3 x = + +1 + 1 =4 1x4 =4 x = =1+1 +1 +1 +1=5 x =5 x = + +1 +1 +1 +1 + =7 - GV Nhận xét, tuyên dương x =7 Bài 3: (Làm việc nhóm) Số? - GV cho HS nêu... - HS nhận xét lẫn Điều chỉnh sau dạy: TOÁN TĂNG CƯỜNG CHỦ ĐỀ 2: BẢNG NHÂN, BẢNG CHIA Bài 9: BẢNG NHÂN 6, BẢNG CHIA (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:... Mục tiêu: - Vận dụng vào tính nhẩm, giải tập, toán thực tế liên quan đến bảng nhân 6, bảng chia - Phát triển lực lập luận, tư toán học, lực giao tiếp toán học, giải vấn đề - Cách tiến hành: Bài