TUẦN 3 TOÁN TĂNG CƯỜNG CHỦ ĐỀ 1 ÔN TẬP VÀ BỔ SUNG Bài 06 BẢNG NHÂN 4, BẢNG CHIA 4 (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Năng lực đặc thù Hình thành được bảng nhân 4 Vận dụng được vào tính nhẩm, giải bài tập, b[.]
TUẦN 3: TỐN TĂNG CƯỜNG CHỦ ĐỀ 1: ƠN TẬP VÀ BỔ SUNG Bài 06: BẢNG NHÂN 4, BẢNG CHIA (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Hình thành bảng nhân - Vận dụng vào tính nhẩm, giải tập, toán thực tế liên quan đến bảng nhân - Phát triển lực lập luận, tư toán học, lực giao tiếp toán học, giải vấn đề Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Khởi động: Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi Luyện tập - Mục tiêu: - Vận dụng vào tính nhẩm, giải tập, toán thực tế liên quan đến bảng nhân - Phát triển lực lập luận, tư toán học, lực giao tiếp toán học, giải vấn đề - Cách tiến hành: Bài (Làm việc cá nhân) Số? - GV hướng dẫn cho HS nhận biết ý - HS nêu - GV lớp nhận xét - Các ý lại học sinh làm vào VBT - HS làm vào VBT - GV yêu cầu HS lên bảng sửa - HS lên bảng sửa - GV lớp nhận xét tuyên dương Bài 2: (Làm việc cá nhân) Số? - GV hướng dẫn cho HS nhận biết HS nêu - GV lớp nhận xét - Các ý lại học sinh làm vào VBT - HS làm vào VBT - GV yêu cầu HS lên bảng sửa - HS lên bảng sửa - GV lớp nhận xét tuyên dương Bài (Làm việc cá nhân) - GV cho HS đọc yêu cầu bài, phân tích đề - HS nêu yêu cầu bài - HS làm - HS lên bảng sửa - GV Nhận xét, tuyên dương Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài (Làm việc cá nhân) - GV cho HS đọc yêu cầu bài, phân tích đề - HS nêu yêu cầu - HS làm - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lên bảng sửa Điều chỉnh sau dạy: TỐN TĂNG CƯỜNG CHỦ ĐỀ 1: ƠN TẬP VÀ BỔ SUNG Bài 7: ƠN TẬP HÌNH HỌC VÀ ĐO LƯỜNG (T1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Nhận biết khối lập phương, khối hộp chữ nhật khối trụ, khối cầu qua hình ảnh vật qua hình vẽ Nhận biết ba điểm thẳng hàng, hình tứ giác - Nhận biết theo buổi ngày, ngày tháng Đọc đồng hồ - Tính độ dài đường gấp khúc - Xác định cân nặng số đồ vật dựa vào cân đồng hồ Thực phép cộng, trừ số đo khối lượng (kg) dung tích (l) - Giải tốn thực tế liên quan đến số đo độ dài, khối lượng, dung tích Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi Luyện tập: - Mục tiêu: + Nhận dạng hình khối học; nhận biết ba điểm thẳng hàng; vận dụng cách tính độ dài đường gấp khúc vào giải tốn thực tế; vẽ hình theo hình mẫu giấy ô vuông - Cách tiến hành: Bài 1a Nối (theo mẫu) - GV cho HS nêu yêu cầu - GV yêu cầu HS nêu cách làm - HS nêu yêu cầu GV cho HS nêu yêu cầu - HS nêu câu trả lời - Cá nhân tự suy nghĩ tìm câu - GV hướng dẫn HS quan sát hình để nhận trả lời vật có dạng hình khối - GV u cầu HS lấy ví dụ thực tế - HS trả lời trước lớp số đồ vật có dạng hình khối học - HS nhận xét câu trả lời Bài 1b Khoanh vào chữ trước câu trả lời - HS làm vào VBT - GV yêu cầu HS nêu cách làm - GV hướng dẫn HS quan sát dãy hình để nhận quy luật xếp hình: theo thứ tự khối hộp - HS lên bảng sửa chữ nhật, khối trụ, khối lập phương, khối cầu lặp lại ba lần - GV HS nhận xét bổ sung Bài 2: Nêu tên điểm thẳng hàng - HS trả lời trước lớp - GV cho HS tìm hiểu yêu cầu làm - HS nhận xét câu trả lời - GV hướng dẫn HS quan sát hình vẽ xem ba - HS làm vào VBT điểm nằm đoạn thẳng Từ có: A, N, B ba điểm thẳng hàng; A, H, M ba điểm thẳng hàng; N, H, C ba điểm thẳng hàng; B, M, C ba điểm thẳng hàng Khi chữa bài, GV yêu cầu HS nêu tên ba điểm thẳng hàng trường hợp - GV Nhận xét, tuyên dương Bài 3: Giải toán - GV cho HS tìm hiểu đề bài: + Bài tốn cho biết gì? - HS nêu yêu cầu - HS tìm câu trả lời + Bài tốn hỏi gì? - Nhóm đơi hỏi đáp - HS trả lời trước lớp - Gv hướng dẫn HS nhận ra: Độ dài quãng đường ốc sên phải bò đến chuối độ dài đường - HS nhận xét câu trả lời bạn gấp khúc ABCD - HS làm vào - GV HS chữa - GV nhận xét, tuyên dương Bài Vẽ hình theo mẫu - GV hướng dẫn HS vẽ theo bước sau: + Quan sát kĩ hình cần vẽ (hình mẫu) + Chấm điểm đặc biệt hình cần vẽ (theo - HS đọc yêu cầu hình mẫu) + Nối điểm theo hình mẫu - HS theo dõi GV hướng dẫn + Tơ màu trang trí hình ngơi nhà để tạo thành tranh (tuỳ theo ý em) - HS vẽ theo mẫu - GV nhận xét, tuyên dương Bài Chọn câu trả lời đúng? - GV hướng dẫn HS cách giải dạng này: Đếm số hình đơn trước (hình gồm hình tứ giác), sau đếm số hình tứ giác gồm số hình đơn - GV nhận xét tuyên dương - HS đọc yêu cầu - HS tìm câu trả lời - HS trao đổi nhóm đơi - HS trả lời trước lớp Kết quả: Chọn C Điều chỉnh sau dạy: ... tập - Mục tiêu: - Vận dụng vào tính nhẩm, giải tập, toán thực tế liên quan đến bảng nhân - Phát triển lực lập luận, tư toán học, lực giao tiếp toán học, giải vấn đề - Cách tiến hành: Bài (Làm... tuyên dương Bài 3: Giải toán - GV cho HS tìm hiểu đề bài: + Bài tốn cho biết gì? - HS nêu yêu cầu - HS tìm câu trả lời + Bài tốn hỏi gì? - Nhóm đơi hỏi đáp - HS trả lời trước lớp - Gv hướng dẫn... hướng dẫn cho HS nhận biết HS nêu - GV lớp nhận xét - Các ý lại học sinh làm vào VBT - HS làm vào VBT - GV yêu cầu HS lên bảng sửa - HS lên bảng sửa - GV lớp nhận xét tuyên dương Bài (Làm việc