Bài 8: MẠNG MÁY TÍNH TRONG CUỘC SỐNG HIỆN ĐẠIMôn học: Tin học 10 Lớp: 10A5, 10A7, 10A8Thời gian thực hiện: 2 tiết (Tuần 04 Từ ngày 2609 01102022)I. MỤC TIÊU1. Kiến thức: Hiểu được sự khác biệt giữa mạng LAN và Internet Biết được những thay đổi về chất lượng cuộc sống, phương thức học tập và làm việc trong xã hội khi mạng máy tính được sử dụng rộng rãi Biết được một số công nghệ dựa trên Internet như dịch vụ điện toán đám mây hay kết nối vạn vật (IoT).2. Kỹ năng: Năng lực tự chủ và tự học Năng lực giao tiếp và hợp tác Năng lực sáng tạo và giải quyết vấn đề3. Phẩm chất: Nghiêm túc, tập trung, tích cực chủ động.II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Sách giáo khoa, giáo án Máy chiếu, bảng phụ.III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)a. Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập cho học sinhb. Nội dung: Hs dựa vào hiểu biết để trả lời câu hỏic. Sản phẩm: Từ yêu cầu Hs vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa rad. Tổ chức thực hiện: GV giới thiệu và dẫn dắt vào bài. HS lắng nghe và trả lời câu hỏi.
TRƯỜNG THPT ABC TỔ TIN HỌC Giáo viên: Nguyễn Văn A Ngày soạn: 19/09/2022 Chủ đề 2: MẠNG MÁY TÍNH VÀ INTERNET Bài 8: MẠNG MÁY TÍNH TRONG CUỘC SỐNG HIỆN ĐẠI Môn học: Tin học 10 - Lớp: 10A5, 10A7, 10A8 Thời gian thực hiện: tiết (Tuần 04 - Từ ngày 26/09 - 01/10/2022) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Hiểu khác biệt mạng LAN Internet - Biết thay đổi chất lượng sống, phương thức học tập làm việc xã hội mạng máy tính sử dụng rộng rãi - Biết số cơng nghệ dựa Internet dịch vụ điện tốn đám mây hay kết nối vạn vật (IoT) Kỹ năng: - Năng lực tự chủ tự học - Năng lực giao tiếp hợp tác - Năng lực sáng tạo giải vấn đề Phẩm chất: Nghiêm túc, tập trung, tích cực chủ động II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Sách giáo khoa, giáo án - Máy chiếu, bảng phụ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập cho học sinh b Nội dung: Hs dựa vào hiểu biết để trả lời câu hỏi c Sản phẩm: Từ yêu cầu Hs vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d Tổ chức thực hiện: GV giới thiệu dẫn dắt vào HS lắng nghe trả lời câu hỏi 18 | P a g e HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Tìm hiểu mạng LAN INTERNET - Mục Tiêu: Biết phân biệt mạng lan internet - Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV - Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiều kiến thức - Tổ chức thực hiện: Sản phẩm dự kiến Hoạt động GV HS Mạng lan internet - Theo phạm vi địa lí, mạng máy tính - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ chia thành hai loại mạng cục (Local Arena GV đặt câu hỏi: Network, viết tắt LAN) mạng diện rộng (Wide Câu 1: Phạm vi sử dụng Area Network, viết tắt WAN) Internet A Chỉ gia đình B Chỉ quan C Toàn cầu Câu 2: Điện thoại thông minh kết nối với Internet cách nào? A Qua dịch vụ 3G, 4G, 5G B Kết nối gián tiếp qua wifi C Cả A B HS: Thảo luận, trả lời - Bước 2: Thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu hỏi GV: quan sát trợ giúp cặp + Mạng LAN có phạm vi địa lí nhỏ gia đình, - Bước 3: Báo cáo, thảo luận trường học hay cơng ty + Mạng diện rộng (WAN) hình thành HS: Lắng nghe, ghi chú, HS ph át biểu lại tính chất cách liên kết LAN hay máy tính đơn lẻ Các nhóm nhận xét, bổ sung cho - Internet mạng diện rộng có quy mơ tồn cầu + Switch hay HUB chuyển tiếp liệu - Bước 4: Kết luận, nhận định nội mạng LAN GV xác hóa gọi học sinh + Ngun lí hoạt động Router phát nhắc lại kiến thức thấy liệu gửi cho thiết bị khơng có LAN gửi qua cổng Internet Người ta dùng router để kết nối Lan với Gv đặt câu hỏi: Câu hỏi: Để kết nối điện thoại, máy tính hay ti vi với internet, phải đăng kí thơng qua nhà cung cấp Internet Viettel, FPT, VNPT, Em có biết nhà cung cấp dịch vụ Internet không? 19 | P a g e Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trị internet - Mục tiêu: Nắm vai trò internet - Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV - Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức - Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học Sản phẩm dự kiến sinh Vai trò Internet - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Internet ngày sử dụng rộng rãi tồn GV: Interrnet có vai trị thế giới có ảnh hưởng đến hầu hết lĩnh vực lĩnh vực hoạt động hoạt động người người? + Trong giao tiếp cộng đồng: Internet thay đổi HS: Thảo luận, trả lời cách người tương tác với HS: Lấy ví dụ thực tế + Trong giáo dục: Internet giúp hoạt động giáo - Bước 2: Thực nhiệm vụ dục hiệu hơn, Internet nguồn thông tin HS: Suy nghĩ, tham khảo SGK trả l khổng lồ lĩnh vực ời câu hỏi * Ghi nhớ: GV: Quan sát trợ giúp cặp - Internet kho tri thức khổng lồ thường xuyên - Bước 3: Báo cáo, thảo luận cập nhật, truy cập đâu, HS: Lắng nghe, ghi chú, HS ph lúc át biểu lại tính chất - Internet giúp người kết nối giao Các nhóm nhận xét, bổ sung cho tiếp với cách dễ dàng tiện lợi - Internet có ảnh hưởng sâu sắc tới lĩnh vực - Bước 4: Kết luận, nhận định đời sống xã hội, làm thay đổi cách thức làm GV xác hóa gọi học sinh việc, học tập giao tiếp với nhắc lại kiến thức GV đặt câu hỏi: Câu 1: Em nêu số ứng dụng Internet hoạt động giải trí Câu 2: Em nêu số ứng dụng Internet với hoạt động bảo vệ sức khoẻ Hoạt động 3: Tìm hiểu điện tốn đám mây - Mục tiêu: Nắm khái niệm điện toán đám mây, loại dịch vụ ĐTĐM - Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV - Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức - Tổ chức thực hiện: Sản phẩm dự kiến Hoạt động GV HS Điện toán đám mây a Khái niệm điện toán đám mây - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ 20 | P a g e Sản phẩm dự kiến - Việc chia sẻ tài nguyên mạng theo nhu cầu qua Internet miễn phí trả phí theo hạn mức sử dụng gọi dịch vụ điện toán đám mây (gọi tắt DV đám mây) Để sử dụng dịch vụ đám mây, người dùng phải đăng kí thuê bao, thoả thuận hạn mức sử dụng phải trả phí cấp tài khoản truy cập - Google Docs, Dropbox ví dụ điển hình dịch vụ đám mây b Các dịch vụ điện toán đám mây - Các dịch vụ đám mây nói chung chủ yếu liên quan tới việc cho thuê tài nguyên phần mềm phần cứng - Phần mềm chia thành nhóm: Phần mềm ứng dụng phần mềm tảng (platform) Ví dụ: Phần mềm ứng dụng: Google Docs, Zoom - Việc cho thuê phần mềm ứng dụng viết tắt SaaS (Software as a service - PM dịch vụ) - Việc cho thuê tảng viết tắt PaaS (Platform as a service – tảng dịch vụ) - Phần cứng máy chủ, thiết bị lưu trữ, – cấu thành quan trọng hạ tầng công nghệ thông tin cho thuê qua Internet - Lưu trữ thông tin Internet thông qua Dropbox hay Google Drive ví dụ thuê phần cứng đơn giản - Việc cho thuê tảng viết tắt IaaS (Infrastructure as a service – hạ tầng dịch vụ) SaaS, PaaS, IaaS dịch vụ chủ yếu điện toán đám mây c Lợi ích dịch vụ đám mây - Tính mềm dẻo độ sẵn sàng cao: Nggười dùng không bị phụ thuộc vào phương tiện cá nhân, thời gian địa điểm việc miễn có kết nối Internet - Chất lượng cao: Các nhà cung cấp dịch vụ đám mây thường đầu tưu chuyên nghiệp Phần mềm kiểm định nhờ số lượng người dùng lớn Hạ tầng có cơng suất dự phịng lớn, ổn định an toàn - Kinh tế hơn: Do chia sẻ cho nhiều người, dịch vụ đám mây phân tải dịch vụ người dùng để khơng bị lãng phí Chính người dùng trả tiền theo mức sử dụng Rất nhiều dịch vụ đám mây miễn phí người dùng cá nhân (chỉ thu phí với người dùng tổ chức) Gmail để gửi thư, Google maps để tìm đường Hoạt động GV HS GV nêu tình huống: Hãy đọc hai ví dụ trả lời câu hỏi: Ví dụ 1: Bạn An có nhiều ảnh cần lưu ổ đĩa cứng hết chỗ thay mua thêm ổ đĩa cứng lớn, An đăng ký dịch vụ lưu trữ Internet Dropbox, fShare Khi cần, An cần kết nối Internet, đăng nhập sử dụng giống ổ đĩa máy cá nhân Nếu dùng khơng phải trả tiền, dung nhiều tới mức phải trả theo mức sử dụng Ví dụ 2: Công việc cô Binh phải làm tài liệu nhiều phải di chuyện thường xuyên Thay mua phần mềm soạn thảo Word cài đặt máy tính nhà, đăng kí sử dụng phần mềm Google Docs chạy máy chủ Google Cô soạn thảo lúc nào, đâu, dùng máy tính miễn có kết nối đến máy chủ Google Docs qua Internet Văn lưu máy chủ Google Câu hỏi: Câu 1: Bạn An, Bình th loại tài nguyên nào? Câu 2: So với mua việc th cơng cụ tin học Internet có ích lợi gì? HS: Thảo luận, trả lời HS: Lấy ví dụ thực tế - Bước 2: Thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu hỏi GV: quan sát trợ giúp cặp - Bước 3: Báo cáo, thảo luận HS: Lắng nghe, ghi chú, HS ph át biểu lại tính chất Các nhóm nhận xét, bổ sung cho nh au 21 | P a g e Sản phẩm dự kiến Hoạt động GV HS * Ghi nhớ: Bước 4: Kết luận, nhận định: GV - Điện toán đám mây định nghĩa việc xác hóa gọi học sinh nhắ phân phối tài nguyên Công nghệ thông tin theo c lại kiến thức nhu cầu qua internet với sách tốn theo mức sử dụng SaaS, PaaS, IaâS loại hình dịch * Câu hỏi: vụ chủ yếu điện toán đám mây Câu 1: Báo điện tử, giúp người - Sử dụng dịch vụ điện toán đám mây linh hoạt hơn, đọc tin tức hàng ngày có tin cậy hơn, chi phí nói chung rẻ so với tự mua phải dịch vụ đám mây hay sắm phần cứng phần mềm khô ng? Câu 2: Thư điện tử Gmail có phải dịch vụ đám mây khơng? Hoạt động 4: Tìm hiểu kết nối vạn vật a Mục tiêu: Nắm lợi ích việc kết nối vạn vật b Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức d Tổ chức thực hiện: Sản phẩm dự kiến Hoạt động GV HS Kết nối vạn vật - Ý tưởng liên kết thiết bị thông minh nguồn gốc kết nối vạn vật (Internet of Things, viết tắt IoT) IoT dịch nghĩa việc liên kết thiết bị thông minh để tự động thu nhập, trao đổi xử lý liệu phục vụ cho mục đích khác - Một số lợi ích IoT: + Có thể thu thập liệu diện rộng nhờ mạng máy tính Có thể làm việc nơi có điều kiện bất lợi mà người không làm được, ghi liệu giám sát lò phản ứng hạt nhân + Có thể hoạt động liên tục, tự động, cung cấp liệu tức thời - điều đặc biệt quan trọng hệ thống thời gian thực (real time) mà định chậm trễ gây thảm họa, ví dụ điều khiển - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: lò phản ứng hạt nhân xe tự động GV đặt câu hỏi: + Tiết kiệm chi phí giảm bớt lao động thu thập Câu hỏi:Trước đây, hàng tháng xử lý thơng tin mang tính thủ cơng nhân viên điện lực phải học - Một vài ví dụ IoT: cơng tơ điện, ghi lại nhập vào Ví dụ 1: Thu phí khơng dừng đường cao máy tính để lập hóa đơn thống kê tình hình sử dụng điện Hiện tốc cơng tơ truyền thống thay công tơ điện tử Công tơ điện tử gắn vi xử lý để đọc số điện đặn đầu mối, từ chuyển trung tâm 22 | P a g e Sản phẩm dự kiến Ví dụ 2: Nhà thông minh (Smart home) Hoạt động GV HS liệu qua internet Công tơ điện tử thiết bị thơng minh Hãy thảo luận, lợi ích dùng công tơ điện tử HS: Thảo luận, trả lời HS: Lấy ví dụ thực tế - Bước 2: Thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu hỏi GV: quan sát trợ giúp cặp - Bước 3: Báo cáo, thảo luận HS: Lắng nghe, ghi chú, HS ph át biểu lại tính chất HS: Các nhóm nhận xét, bổ sung cho nh au - Bước 4: Kết luận, nhận định GV xác hóa gọi học sinh * Ghi nhớ: - Iot hệ thống liên mạng bao gồm phương nhắc lại kiến thức tiện vật dụng, thiết bị thông minh cài đặt cảm biến, phần mềm chuyên dụng giúp * Câu hỏi: Trong mạng loT, có chúng tự động kết nối, thu thập trao đổi thiết thiết bị thông minh liệu sở hạ tầng Internet mà không nối với qua Internet hay thiết có tương tác trực tiếp người với không? người hay người với máy tính - Với khả thu thập liệu tự động diện rộng, phát xử lí kịp thời vụ việc phát sinh Iot mang lại nhiều lợi ích hoạt động nghiệp vụ đem lại nhiều tiện nghi cho sống Vì vậy, Iot xem nội dung chủ chốt cách mạng công nghiệp lần thứ tư HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Củng cố, luyện tập kiến thức vừa học b Nội dung: HS đọc SGK làm tập c Sản phẩm: Bài làm học sinh, kĩ giải nhiệm vụ học tập d Tổ chức thực hiện: - GV: Cho HS nhắc lại kiến thức học - HS: Nhắc lại kiến thức học 23 | P a g e Câu 1: Phân tích ích lợi giải pháp thu phí khơng dừng đường cao tốc Câu 2: Các mạng xã hội facebook, youtube cho người sử dụng miễn phí, sử dụng để bán hàng hay quảng cáo phải trả tiền Đây có phải dịch vụ đám mây khơng? HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức vừa học vấn đề học tập thực tiễn b Nội dung: c Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức vào giải nhiệm vụ đặt d Tổ chức thực hiện: GV đưa câu hỏi nhà: Câu 1: Tìm qua Internet ứng dụng điện toán đám mây doanh nghiệp Việt Nam Câu 2: Bộ giám sát hành trình xe tải xe khách 30 giây lần lại gửi liệu tốc độ, toạ độ thời điểm lấy toạ độ xe máy chủ giám sát Với liệu đó, biết vi phạm giao thông lái xe? HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC - Hướng dẫn học cũ: - Hướng dẫn chuẩn bị DUYỆT CỦA TỔ CHUYÊN MÔN (Ký, duyệt, ghi rõ họ tên) 24 | P a g e Chơn Thành, ngày 19 tháng 09 năm 2022 GIÁO VIÊN (Ký, ghi rõ họ tên) TRƯỜNG THPT ABC TỔ TIN HỌC Giáo viên: Nguyễn Văn A Ngày soạn: 26/09/2022 Chủ đề 2: MẠNG MÁY TÍNH VÀ INTERNET Bài 9: AN TỒN TRÊN KHƠNG GIAN MẠNG Mơn học: Tin học 10 - Lớp: 10A5, 10A7, 10A8 Thời gian thực hiện: tiết (Tuần 05 - Từ ngày 03 - 08/10/2022) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Nêu nguy tác hại tham gia hoạt động internet cách thiếu hiểu biết bất cẩn Trình bày số cách để phòng tác hại - Nêu vài cách phịng vệ bị bắt nạt mạng Biết cách bảo vệ liệu cá nhân - Trình bày sơ lược phần mềm xấu (mã độc) Biết sử dụng số cung cụ để phòng chống phần mềm xấu Kỹ năng: - Năng lực tự chủ tự học - Năng lực giao tiếp hợp tác - Năng lực sáng tạo giải vấn đề Phẩm chất: Nghiêm túc, tập trung, tích cực chủ động II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Sách giáo khoa, giáo án - Máy chiếu, bảng phụ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập cho học sinh b Nội dung: Hs dựa vào hiểu biết để trả lời câu hỏi c Sản phẩm: Từ yêu cầu Hs vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d Tổ chức thực hiện: GV giới thiệu dẫn dắt vào Không gian mạng – (trong số hoàn cảnh cụ thể gọi vắn tắt "mạng") Internet, mơi trường mở Trên mạng người liên lạc, chia sẻ thông tin với cách dễ dàng điều lại bị kẻ xấu lợi dụng khiến mạng nơi đầy rẫy cạm bẫy Cần tự bảo vệ nào? HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Tìm hiểu số nguy mạng 25 | P a g e - Mục Tiêu: Biết xác định nguy mạng có biện pháp phịng tránh - Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV - Sản phẩm:Hs hồn thành tìm hiều kiến thức - Tổ chức thực hiện: Sản phẩm dự kiến Hoạt động GV HS Một số nguy mạng - Tin giả tin phản văn hóa - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Lừa đảo mạng GV: Nêu đặt câu hỏi - Lộ thông tin cá nhân Câu hỏi: Hãy thảo luận cho ví dụ minh hoạ nguy * Các biện pháp bảo vệ thông tin cá nhân: lên internet để: - Không ghi chép thông tin cá nhân nơi mà a Kết bạn người khác đọc - Giữ cho máy tính khơng bị nhiễm phần mềm b Xem tin tức gián điệp c Tải phần mềm - Cẩn trọng truy cập mạng qua wifi cơng cộng HS: Thảo luận, trả lời hầu hết trạm wifi công cộng không mã - Bước 2: Thực nhiệm vụ hố thơng tin truyền HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời - Bắt nạt không gian mạng Hành vi bắt nạt câu hỏi mạng ảnh hưởng nghiêm trọng tới tâm lí nạn GV: quan sát trợ giúp cặp nhân vì: - Bước 3: Báo cáo, thảo luận + Việc bắt nạt xảy dai dẳng, lúc HS: Lắng nghe, ghi chú, HS ph nào; át biểu lại tính chất + Người bắt nạt ẩn danh, khơng biết ai; HS: + Số người theo dõi, bình luận đơng gây Các nhóm nhận xét, bổ sung cho nh áp lực nặng nề, khiến nạn nhân có nguy tự cô au lập; - Bước 4: Kết luận, nhận định + Nhiều người không tự giải khơng dám nói ra, dẫn đến trầm cảm có hành GV xác hóa gọi học sinh vi tiêu cực Bắt nạt kiểu khủng bố không nhắc lại kiến thức gian mạng * Một số biện pháp phòng chống hành vi bắt * Câu hỏi: nạt: Câu 1: Em đưa số tình - Khơng nên kết bạn dễ dãi qua mạng làm lộ mật tài - Không trả lời thư từ hay tin nhắn, không tranh khoản luận với kẻ bắt nạt diễn đàn Câu 2: Em có biết hành vi lừa đảo mạng khơng? Nếu có, - Hãy lưu giữ tất chứng em kể cách thức lừa đảo - Hãy chia sẻ với bố mẹ thầy cô - Khi việc nghiêm trọng báo cho quan công an kèm theo chứng * Nghiện mạng: Có số người dành nhiều thời gian cho mạng, đặc biệt chơi game đến mức nghiện, ảnh hưởng nghiêm trọng tới sức khỏe * Ghi nhớ: 26 | P a g e Sản phẩm dự kiến - Mạng mơi trường giao tiếp nhanh chóng, thuận tiện ẩn chứa nhiều nguy gây an tồn thơng tin - Chỉ truy cập trang web tin cậy, cảnh giác với thông tin giả, lừa đảo - Hãy giữ bí mật thơng tin cá nhân - Chỉ nên kết bạn với người quen biết mạng xã hội Khi bị bắt nạt, chia sẻ với người thân thầy cô - Không nên sử dụng Internet nhiều Hoạt động GV HS Hoạt động 2: Nhận biết phần mềm độc hại - Mục tiêu: Nhận biết phần mềm độc hại cách phòng tránh - Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV - Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức - Tổ chức thực hiện: Sản phẩm dự kiến Hoạt động GV HS Phần mềm độc hại - Một đối tượng gây an toàn phần mềm độc - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ hại (malicious software, viết tắt malware), GV dẫn dắt: Có thời, virus phần mềm viết với ý đồ xấu, gây hại cho máy tính nỗi đe doạ thường người dùng xuyên với người dùng máy tính đến - Theo chế lây nhiễm, có hai loại phần mềm độc mức khimáy tính trục trặc, hại virus wom Còn loại phần mềm độc người ta cho virus hại khác trojan nhằm chiếm đoạt thơng tin Câu hỏi: Em hiểu virus máy hay chiếm quyền sử dụng máy tính trọng tính? Có phải tất phần mềm độc đến tính lây nhiễm hại virus? a Tìm hiểu virus, trojan, worm chế hoạt HS: Thảo luận, trả lời động HS: Lấy ví dụ thực tế - Virus: đoạn mã độc phải gắn với - Bước 2: Thực nhiệm vụ phần mềm phát tác lây lan Khi chạy phần mềm nhiễm virus, đoạn mã độc HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời đưa vào nhớ, chờ thi hành phần câu hỏi mềm khác chèn vào để hồn thành chu kì lây GV: quan sát trợ giúp cặp lan - Bước 3: Báo cáo, thảo luận - Worm, sâu máy tính: phần mềm hoàn HS: Lắng nghe, ghi chú, HS ph chỉnh Để lây worm lợi dụng lỗ hổng bảo át biểu lại tính chất mật hệ điều hành dẫn dụ lừa người dùng chạy để cài đặt vào máy nạn nhân Cách lừa HS: thông thường để liên kết ngầm email Các nhóm nhận xét, bổ sung cho nh tin nhắn với vỏ bọc nội dung lành au mạnh, ví dụ “bấm vào để nhận tin” - Bước 4: Kết luận, nhận định bấm vào, ngồi tin phần mềm độc hại GV xác hóa gọi học sinh tải vào máy nhắc lại kiến thức 27 | P a g e Sản phẩm dự kiến - Trojan: Phần mềm nội gián, gọi trojan, theo truyền thuyết “Con ngựa thành Troa" (Trojan Horse) truyện thần thoại Hy Lạp Tùy hành vi, trojan mang tên khác như: + Spyware: (Phần mềm gián điệp) có mục đích ăn trộm thơng tin để chuyển + Keylogger: loại spyware ngầm ghi hoạt động bàn phím chuột để tìm hiểu người sử dụng máy làm + Backdoor: tạo tài khoản bí mật, giống cửa sau, để truy cập ngầm vào máy tính + Rootkit: chiếm quyền cao máy, thực hoạt động kể xoá dấu vết Rootkit có tài khoản truy nhập ngầm b Tác hại phần mềm độc hại - Virus hay worm: lây lan gây tác động không mong muốn - Trojan: thực hoạt động nội gián - Các virus hay worm "dữ" làm hỏng phần mềm khác máy xoá liệu hay làm tê liệt hệ thống máy tính - Virus bị phát theo hành vi, worm (sâu) thường nạn nhân bị lừa cài đặt nên khó phát Nhiều sâu gây thảm hoạ c Phòng chống phần mềm độc hại - Cẩn thận chép tệp chương trình hay liệu vào máy từ ổ cứng rời, thẻ nhớ tải từ mạng - Không mở liên kết email hay tin nhắn mà khơng biết rõ có an tồn hay khơng - Đừng để lộ mật tài khoản để tránh bị kẻ xấu chiếm quyền mạo danh - Ngoài ra, sử dụng phần mềm phòng chống phần mềm độc hại * Ghi nhớ: - Phần mềm độc hại phần mềm viết với ý đồ xấu, gây tác động không mong muốn - Virus worm phần mềm độc hại có khả lây nhiễm Trojan phần mềm nội gián để ăn cắp thông tin chiếm đoạt quyền máy - Để phòng ngừa phần mềm độc hại, không lấy từ mạng chép qua thiết bị nhớ phần mềm khơng biết rõ Khi nhận 28 | P a g e Hoạt động GV HS Ví dụ: - Sâu Melissa (1999) có chế lừa để lây hiệu gây thiệt hại tỉ đô la - Sâu Code Red (2001) lợi dụng khiếm khuyết bảo mật Windows, chiếm quyền máy chủ Windows, 10 ngày gây thiệt hại khoảng tỉ đô la - Sâu WannaCry (2017) tống tiền cách mã hóa tồn thơng tin có đĩa cứng địi tiền chuộc cho phần mềm hoá giải - Một số loại virus hay wom phát tán rộng rãi, trở thành đội quân ngầm, nhận lệnh truy cập đồng thời vào máy chủ định trước, gây tải, làm tê liệt mày chủ Hình thức cơng gọi công từ chối dịch vụ (Denial of Service - DOS) khó chống * Câu hỏi: Câu hỏi: Em tổng kết ba loại phần mềm độc hại theo bảng sau: Sản phẩm dự kiến email hay tin nhắn có liên kết, khơng rõ nguồn gốc khơng nên mở - Hãy sử dụng phần mềm chống phần mềm độc hại để bảo vệ máy tính Hoạt động GV HS Hoạt động 3: Thực hành - Mục tiêu: Biết sử dụng phần mềm phòng chống virus - Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV - Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức - Tổ chức thực hiện: Sản phẩm dự kiến Hoạt động GV HS Thực hành - Dùng phần mềm phòng chống virus Windows - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Defender GV: Chuyển giao nhiệm vụ yêu - Phần mềm Defender Firewall tích hợp sẵn cầu học sinh thực hệ điều hành Windows phiên 10, tự động HS: Thảo luận, trả lời chạy ngầm để bảo vệ máy tính dùng hệ điều HS: Lấy ví dụ thực tế hành Windows Defender tự động cập nhật mẫu virus hệ điều hành cập nhật (theo tiện ích Windows Update) - Bước 2: Thực nhiệm vụ * Nhiệm vụ: Thiết lập lựa chọn quét virus HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời với Windows Defender câu hỏi Hướng dẫn: GV: quan sát trợ giúp cặp - Bước 1: Từ nút Start chọn Setting (có thể dùng cách nhanh gõ chữ “Defender” vào hộp tìm - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: kiếm nằm trạng thái), hình xuất HS: Lắng nghe, ghi chú, HS ph tương tự sau: át biểu lại tính chất HS: Các nhóm nhận xét, bổ sung cho nh au - Bước 4: Kết luận, nhận định GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức - Bước 2: Thực thao tác hướng dẫn Hình 9.1 xuất sổ Hình 9.2 29 | P a g e Sản phẩm dự kiến + Current threats: Thống kê nguy tìm thấy thời gian gần tệp quét kiểm tra + Quick scan: Nếu nháy vào nút phần mềm quét tất tệp chương trình thư mục mà virus thường lây nhiễm - Bước 3: Quét virus Ta nháy vào nút Quick scan vào lựa chọn Scan options để lựa chọn kiểu quét quét Trong Scan options, ta lựa chọn kiểu quét, có bốn lựa chọn: Quét nhanh (Quick scan): quét thư mục có nguy cao Quét hết (Full scan): quét tất đĩa Quét theo yêu cầu (Custom scan): Chỉ quét thư mục Khi đó, Defender yêu cầu thư mục em muốn quét Quét ngoại tuyển (Windows Defender Offine scan): Chúng ta khơng bàn đến lựa chọn trường hợp đỏi hỏi hiểu biết sâu - Sau chọn lựa chọn, nháy nút Scan now đợi kết 30 | P a g e Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến - Nếu làm việc thư mục mà muốn quét thư mục thi khơng cần truy cập vào Defender, ta nháy nút phải chuột vào tên thư mục để xuất bàng chọn tắt, chọn lệnh Scan with Microsoft Defender (Hinh 9.4) Hoạt động GV HS HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Củng cố, luyện tập kiến thức vừa học b Nội dung: HS đọc SGK làm tập c Sản phẩm: Bài làm học sinh, kĩ giải nhiệm vụ học tập d Tổ chức thực hiện: - GV: Cho HS nhắc lại KT: - HS: Nhắc lại vấn đề học Câu 1: Em kể nguy an toàn tham gia mạng xâ hội Câu 2: Em kể trường hợp bị nhiễm phần mềm độc hại biện pháp phòng, chống tương ứng HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức vừa học vấn đề học tập thực tiễn b Nội dung: c Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức vào giải nhiệm vụ đặt d Tổ chức thực hiện: - GV đưa câu hỏi nhà: Câu 1: Em tìm hiểu qua Internet cách thức công từ chối dịch vụ Câu 2: Em tìm mạng thơng tin worm, kể worm với tác hại HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC - Hướng dẫn học cũ: - Hướng dẫn chuẩn bị DUYỆT CỦA TỔ CHUYÊN MÔN (Ký, duyệt, ghi rõ họ tên) Chơn Thành, ngày 26 tháng 09 năm 2022 GIÁO VIÊN (Ký, ghi rõ họ tên) 31 | P a g e TRƯỜNG THPT ABC TỔ TIN HỌC Giáo viên: Nguyễn Văn A Ngày soạn: 03/09/2022 Chủ đề 2: MẠNG MÁY TÍNH VÀ INTERNET Bài 10: THỰC HÀNH KHAI THÁC TÀI NGUYÊN TRÊN INTERNET Môn học: Tin học 10 - Lớp: 10A5, 10A7, 10A8 Thời gian thực hiện: tiết (Tuần 06 - Từ ngày 10 - 15/10/2022) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Khai thác số dịch vụ tài nguyên internet phục vụ học tập gồm: + Phần mềm dịch + Kho học liệu mở Kỹ năng: - Năng lực tự chủ tự học - Năng lực giao tiếp hợp tác - Năng lực sáng tạo giải vấn đề Phẩm chất: - Nghiêm túc, tập trung - Tích cực chủ động II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Sách giáo khoa, giáo án - Máy chiếu, bảng phụ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập cho học sinh b Nội dung: Hs dựa vào hiểu biết để trả lời câu hỏi c Sản phẩm: Từ yêu cầu Hs vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d Tổ chức thực hiện: - GV giới thiệu dẫn dắt vào bài: Trên Internet có nhiều tài nguyên phần mềm hỗ trợ cho học tập Em có biết phần mềm hỗ trợ kĩ nghe, nói, đọc, viết học ngoại ngữ không? Các giảng số Tin học 10 tìm đâu? - HS: Trả lời câu hỏi HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI 32 | P a g e Hoạt động 1: Thực nhiệm vụ - Mục Tiêu: Biết sử dụng phần mềm dịch đa ngữ Google Translate - Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV - Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiều kiến thức - Tổ chức thực hiện: Sản phẩm dự kiến Hoạt động GV HS * Nhiệm vụ Sử dụng phần mềm dịch đa ngữ Google Translate để học ngoại ngữ Hướng dẫn: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Bước 1: Truy cập vào trang web có địa GV: Nêu đặt câu hỏi https://translate.google.com/?hl=vi xuất HS: Thảo luận, trả lời trang hình tương tự sau: - Bước 2: Thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu hỏi GV: quan sát trợ giúp cặp - Bước 3: Báo cáo, thảo luận HS: Lắng nghe, ghi chú, HS ph át biểu lại tính chất HS: Các nhóm nhận xét, bổ sung cho Bên trái khung ngôn ngữ nguồn, nơi nhập văn cần dịch Bên phải khung chứa kết dịch ngôn ngữ đích - Bước 2: Xác định ngơn ngữ nguồn ngôn ngữ - Bước 4: Kết luận, nhận định GV xác hóa gọi học sinh đích Ngôn ngữ nguồn ngôn ngữ đầu vào cần dịch nhắc lại kiến thức ngơn ngữ đích ngơn ngữ đầu thể kết việc dịch Để chọn ngôn ngữ nháy chuột vào biểu tượng v mở danh sách ngôn ngữ phần mềm hỗ trợ Chọn ngơn ngữ mà muốn theo bước minh họa sau đây: 33 | P a g e Sản phẩm dự kiến - Bước 3: Nhập văn để dịch Có ba cách nhập: Cách 1: Nhập trực tiếp văn vào khung ngôn ngữ nguồn Đây chế độ mặc định, biểu tượng có màu xanh, Ta cần gõ trực tiếp văn vào khung ngôn ngữ nguồn, dịch xuất bên khung ngơn ngữ đích (Hình 10.3) Cách 2: Nhập giọng nói Trong trường hợp này, máy tính phải có micro để thu âm, Trước nói, phải chọn biểu tượng micro Khi biểu tượng micro đổi thành màu xanh em đọc đoạn văn cần dịch Nếu nháy chuột vào biểu tượng micro lần chế độ nhập lời dừng, chuyển sang chế độ gõ trực tiếp văn cần dịch Hình 10.4 giao diện dịch từ tiếng Việt sang tiếng Nga câu đoạn văn tiếng nhà văn Ostrovski tiểu thuyết “Thép đấy” Kết dịch gần xác so với gốc Google Translate khơng “nghe” mà cịn “nói" Để nghe máy đọc, ta cần nháy vào biểu tượng loa Nháy chuột lần thứ nhất, máy đọc tốc độ bình thường nháy chuột lần thứ hai máy đọc chậm hơn, Cách 3: Nhập từ tệp Nháy chuột vào phần mềm yêu cầu em chọn tệp dịch Hãy nháy chuột vào nút lệnh để chọn tệp Tệp chọn tệp văn Word, tệp bảng tính Excel, tệp trình chiếu PowerPoint hay tệp PDF Khi tên tệp xuất hình 10.5 34 | P a g e Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến Hoạt động GV HS Sau nháy vào nút lệnh Dịch để dịch - Bước 4: Sao chép kết dịch vào tệp văn + Kết thể định dạng văn trung gian cửa sổ riêng Muốn lấy kết dịch ta chọn phần văn khung ngơn ngữ đích, nhấn tổ hợp phím Ctrl+C để sao, sau mở tệp văn nhấn tổ hợp phím Ctrl+V để dán + Bản dịch chưa thực trau chuốt cịn nhầm dùng để hỗ trợ hồn thiện dịch Hình 10.6 ví dụ việc dịch bảng tính từ tiếng Anh sang tiếng Việt Hoạt động 2: Thực nhiệm vụ - Mục tiêu: Nắm cách khai thác nguồn học liệu mở Internet để tìm nguồn tài liệu phục vụ học tập - Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV - Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức - Tổ chức thực hiện: Sản phẩm dự kiến Hoạt động GV HS * Nhiệm vụ 2: Khai thác nguồn học liệu mở Internet để tìm nguồn tài liệu phục vụ học tập, - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Hướng dẫn: GV: Nêu yêu cầu nhiệm vụ - Bước 1: Truy cập địa https://igiaoduc.vn trang HS: Thảo luận, trả lời chủ tương tự hình 10.7 - Bước 2: Thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, tham khảo SGK trả l ời câu hỏi GV: quan sát trợ giúp cặp - Bước 3: Báo cáo, thảo luận 35 | P a g e Sản phẩm dự kiến Trên trang chủ, loại học liệu xếp theo chủ đề thư mục đa cấp phía bên trái - Bước 2: Tìm kiếm, truy cập học liệu + Thư mục cấp gồm ba loại Học liệu số, Sách giáo khoa Dư địa Muốn xem loại nháy chuột vào biểu tượng > mục tương ứng để mở thư mục cấp hai + Nháy chuột vào mục thư mục cấp hai, ví dụ Học liệu số để mở thư mục cấp ba + Thư mục cấp ba Học liệu số Sách giáo khoa trải theo môn học Chỉ cần chọn môn để xem tất học liệu mơn - Bước 3: Xem giảng Để xem học liệu nào, cần nháy chuột vào ảnh học liệu tương ứng Khi xuất mơ tả học liệu với tên bài, chủ đề, tác giả (Hình 10.9) 36 | P a g e Hoạt động GV HS HS: Lắng nghe, ghi chú, HS ph át biểu lại tính chất HS: Các nhóm nhận xét, bổ sung cho - Bước 4: Kết luận, nhận định GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức Sản phẩm dự kiến Hoạt động GV HS Nháy chuột vào để xem giảng Có nhiều dạng giảng video quay trực tiếp giảng chuyển thể từ trình chiếu giảng giáo viên HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Củng cố, luyện tập kiến thức vừa học b Nội dung: HS đọc SGK làm tập c Sản phẩm: Bài làm học sinh, kĩ giải nhiệm vụ học tập d Tổ chức thực hiện: - GV: Cho HS nhắc lại kiến thức học - HS: Nhắc lại vấn đề học Chọn ngôn ngữ nguồn tiếng Việt ngơn ngữ đích ngoại ngữ mà em học, sau gõ vào số câu tiếng Việt để dịch - Em nghe phần mềm đọc câu dịch tiếng nước - Nếu máy tính có micro, em đọc để nhập văn thay gõ bàn phím Sử dụng Google Translate để dịch từ ngoại ngữ sang tiếng Việt - Đảo lại vai trị ngơn ngữ nguồn dịch cách nhảy chuột vào biểu tượng sau gõ vài câu tiếng nước ngồi để dịch sang tiếng Việt Em mở trang học liệu mở https://igiaoduc.vn/ chọn học trực tuyến đề nghe giảng HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức vừa học vấn đề học tập thực tiễn b Nội dung: c Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức vào giải nhiệm vụ đặt d Tổ chức thực hiện: - GV đưa câu hỏi nhà: Câu 1: Em sử dụng tệp văn sản có tự soạn tập văn tiếng Việt sử dụng Google Translate đe dịch ngôn ngữ mà em học Câu 2: Em tìm thêm số kho học liệu để xem giảng, tài liệu học tập HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC - Hướng dẫn học cũ: - Hướng dẫn chuẩn bị DUYỆT CỦA TỔ CHUYÊN MÔN (Ký, duyệt, ghi rõ họ tên) Chơn Thành, ngày 03 tháng 10 năm 2022 GIÁO VIÊN (Ký, ghi rõ họ tên) 37 | P a g e ... THPT ABC TỔ TIN HỌC Giáo viên: Nguyễn Văn A Ngày soạn: 26 /09 /20 22 Chủ đề 2: MẠNG MÁY TÍNH VÀ INTERNET Bài 9: AN TỒN TRÊN KHƠNG GIAN MẠNG Mơn học: Tin học 10 - Lớp: 10A5, 10A7, 10A8 Thời gian... ngày 26 tháng 09 năm 20 22 GIÁO VIÊN (Ký, ghi rõ họ tên) 31 | P a g e TRƯỜNG THPT ABC TỔ TIN HỌC Giáo viên: Nguyễn Văn A Ngày soạn: 03/09 /20 22 Chủ đề 2: MẠNG MÁY TÍNH VÀ INTERNET Bài 10: THỰC... INTERNET Môn học: Tin học 10 - Lớp: 10A5, 10A7, 10A8 Thời gian thực hiện: tiết (Tuần 06 - Từ ngày 10 - 15 /10/ 20 22) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Khai thác số dịch vụ tài nguyên internet phục vụ học tập