TIỂU LUẬN CUỐI KỲ MÔN TRIẾT HỌC MÁC LÊNIN Đề tài: VẬN DỤNG PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT TRONG VIỆC GIẢI QUYẾT BẤT BÌNH ĐẲNG GIỚI Ở VIỆT NAM Từ xưa đến nay, bên cạnh các vấn đề về nhân quyền, bình đẳng giới luôn là một trong những vấn đề nhận được sự quan tâm từ cộng đồng và các quốc gia trên toàn thế giới. Bởi thực trạng bất bình đẳng giới đã và đang tạo nên nhiều tác động tiêu cực đến đời sống cá nhân cũng như là một trong những nguyên nhân kiềm chân bước phát hiện của kinh tế xã hội. Bên cạnh đó, do ảnh hưởng của đại dịch COVID19, vấn đề này càng trở nên phổ biến và nghiêm trọng hơn bao giờ hết.
ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN KHOA BÁO CHÍ VÀ TRUYỀN THƠNG TIỂU LUẬN CUỐI KỲ MÔN TRIẾT HỌC MÁC LÊNIN Đề tài: VẬN DỤNG PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT TRONG VIỆC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ BẤT BÌNH ĐẲNG GIỚI Ở VIỆT NAM GIÁO VIÊN: ĐINH THẾ HỒNG LỚP: B - BÁO CHÍ CLC NHĨM THỰC HIỆN: Trương Lê Khánh Linh - 2156031026 Phạm Kim Ngân - 2156031098 Lương Thụy Hồng Loan - 2156031027 Nguyễn Thị Kim Ngọc - 2156031101 Đỗ Song Mai Hạnh - 2156031012 MỤC LỤC MỤC LỤC MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài 2 Tổng quan tình hình nghiên cứu đề tài 3 Mục đích đối tượng nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Kết cấu đề tài Lời cảm ơn CHƯƠNG 1: NỘI DUNG PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT I PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT Khái niệm phép biện chứng vật Đặc điểm phép biện chứng vật .5 Vai trò phép biện chứng vật II NỘI DUNG PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT Hai nguyên lý Sáu cặp phạm trù bản: Các quy luật CHƯƠNG 2: VẤN ĐỀ BẤT BÌNH ĐẲNG GIỚI Ở VIỆT NAM HIỆN NAY 12 I MỘT SỐ KHÁI NIỆM VỀ GIỚI 12 Giới gì? Giới tính gì? 12 Bình đẳng giới gì? 13 Bất bình đẳng giới gì? Thước đo bất bình đẳng giới 13 II THỰC TRẠNG BẤT BÌNH ĐẲNG GIỚI Ở VIỆT NAM 14 Về tư tưởng 14 Về lao động 14 Về giáo dục - đào tạo 16 Về bạo lực 16 Những thiếu sót việc thực bình đẳng giới 17 III NGUYÊN NHÂN BẤT BÌNH ĐẲNG GIỚI 19 Ý thức hệ hình thành từ xã hội nguyên thủy- thời điểm sơ khai loài người 19 Ý thức hệ ảnh hưởng tư tưởng Nho giáo xã hội phong kiến:20 Ý thức hệ phát triển sống đại: 21 IV MỘT SỐ THÀNH TỰU VÀ Ý NGHĨA CỦA BÌNH ĐẲNG GIỚI VIỆT NAM .24 V VẬN DỤNG PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT TRONG VIỆC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ BẤT BÌNH ĐẲNG GIỚI Ở VIỆT NAM 28 Vận dụng mối liên hệ phổ biến 28 Vận dụng nguyên lý phát triển .33 KẾT LUẬN 35 TÀI LIỆU THAM KHẢO 36 MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Từ xưa đến nay, bên cạnh vấn đề nhân quyền, bình đẳng giới vấn đề nhận quan tâm từ cộng đồng quốc gia tồn giới Bởi thực trạng bất bình đẳng giới tạo nên nhiều tác động tiêu cực đến đời sống cá nhân nguyên nhân kiềm chân bước phát kinh tế - xã hội Bên cạnh đó, ảnh hưởng đại dịch COVID-19, vấn đề trở nên phổ biến nghiêm trọng hết Bà Nguyễn Hồng Hà, đại diện lâm thời Tổ chức Lao động Quốc tế (ILO) Việt Nam phát biểu báo cáo “Tổng quan Bình đẳng giới Việt Nam năm 2021”: “Đại dịch COVID-19 tác động nặng nề tới phụ nữ Việt Nam làm trầm trọng thêm khoảng cách giới vốn tồn dai dẳng thị trường lao động Tỷ lệ tham gia lực lượng lao động phụ nữ giảm sâu so với nam giới, khiến chênh lệch theo giới tăng nhẹ lên 10,8%.” Theo báo cáo năm 2021 Diễn đàn Kinh tế giới cho thấy, giới tới 136 năm thay 99 năm dự kiến trước đại dịch xảy Đồng thời, áp lực kinh tế, bệnh tật dẫn đến gia tăng nạn bạo lực sở giới Ngồi ra, bất bình đẳng giới phổ biến quan niệm phận người, tạo nên định kiến giới “trọng nam khinh nữ”, Mặt khác, phong trào nữ quyền nổ ra, xã hội xuất suy nghĩ sai lệch, đánh đồng bình đẳng giới ủng hộ cho phái nữ căm ghét nam giới xem lý thuyết bình đẳng quyền trị, kinh tế xã hội Do vậy, nhóm định chọn đề tài bất bình đẳng giới Việt Nam Đây vấn đề mẻ song chủ đề thu hút đông đảo quan tâm xã hội Quan trọng hết, nhóm muốn ứng dụng phép biện chứng vật chủ nghĩa Mác Lênin việc phân tích, đánh giá thực trạng từ đề định hướng, giải pháp phù hợp, hiệu cho vấn đề Vì đề tài nhóm nghiên cứu “Vận dụng phép biện chứng vật việc giải vấn đề bất bình đẳng giới Việt Nam nay” Tổng quan tình hình nghiên cứu đề tài Ở thời điểm tại, diễn đàn, phương tiện truyền thông đại chúng xuất nhiều báo cáo, tài liệu với đề tài nghiên cứu vấn đề Bên cạnh nước ta gặt hái số thành tựu định, giúp nâng cao nhận thức công chúng bất bình đẳng giới nói chung, khơng thể phủ nhận cịn nhiều bất cập tồn chưa giải triệt để Mục đích đối tượng nghiên cứu Mục đích Nghiên cứu, đánh giá thực trạng, nguyên nhân bất bình đẳng giới Việt Nam qua vận dụng phép biện chứng vật đề xuất định hướng giải pháp nhằm góp phần cải thiện vấn đề tạo hội bình đẳng quyền lợi cho hai giới Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu nhóm muốn hướng đến cách giải thực trạng bất bình đẳng giới Việt Nam cách đánh giá toàn diện vấn đề, hệ thống lại khái niệm giới nguyên nhân gây nên dựa phép biện chứng vật triết học Mác Lê-nin Phạm vi nghiên cứu Bài tiểu luận nghiên cứu xung quanh thực trạng bất bình đẳng giới Việt Nam, xuất phát từ nguyên nhân xa xưa đến để có nhìn tồn diện vấn đề qua đưa giải pháp phù hợp Phương pháp nghiên cứu Đề tài nghiên cứu nhóm dựa phương pháp như: phép vật biện chứng, phương pháp luận nghiên cứu khoa học, phương pháp thu thập số liệu, phương pháp nghiên cứu định tính Kết cấu đề tài Chương 1: Nội dung phép vật biện chứng Chương 2: Vấn đề bất bình đẳng giới Việt Nam Lời cảm ơn Đầu tiên, nhóm em xin gửi lời cảm ơn chân thành đến trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn khoa đưa mơn học Triết học Mác Lênin vào chương trình giảng dạy Đặc biệt, nhóm em xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến giảng viên môn - thầy Nguyễn Anh Quốc thầy Đinh Thế Hoàng giảng dạy, truyền đạt kiến thức, hiểu biết môn học suốt thời gian vừa qua Trong thời gian tham gia lớp học thầy, chúng em có thêm nhiều kiến thức bổ ích, tinh thần học tập hiệu quả, nghiêm túc Đây chắn kiến thức quý báu, hành trang để chúng em vững bước sau Bộ mơn Triết học Mác Lênin môn học thú vị, vô bổ ích, đảm bảo cung cấp đủ kiến thức, gắn liền với nhu cầu học tập sinh viên Tuy nhiên, vốn kiến thức vô hạn tiếp cận thân người tồn hạn chế định Do đó, q trình hồn thiện tiểu luận đầu tiên, chắn khó tránh khỏi thiếu sót, kính mong thầy khoa xem xét góp ý để tiểu luận chúng em hoàn thiện Chúng em xin chân thành cảm ơn! CHƯƠNG 1: NỘI DUNG PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT I PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT Triết học coi khoa học khoa học Triết học Mác - Lênin hệ thống quan điểm vật biện chứng tự nhiên, xã hội tư - giới quan phương pháp luận khoa học Chính thế, tri thức nó, triết học công cụ cách mạng giai cấp công nhân, nhân dân lao động lực lượng xã hội tiến nhận thức cải tạo giới Trong triết học, phép biện chứng vật nội dung quan trọng Những nội dung khái quát sau phép biện chứng vật sở cho phần nghiên cứu tiểu luận 1.Khái niệm phép biện chứng vật Phép biện chứng (dialectic) học thuyết biện chứng giới Chữ “phép biện chứng” vốn có nguồn gốc từ động từ tiếng Hy Lạp có nghĩa ‘đối thoại’ ban đầu có nghĩa “nghệ thuật đối thoại”, “bàn luận”, hay “tranh biện” Phép biện chứng vật trở thành khoa học, “linh hồn sống”, “cái định chủ nghĩa Mác, nghiên cứu quy luật phát triển phổ biến thực khách quan nhận thức khoa học, phép biện chứng vật thực chức phương pháp luận chung hoạt động nhận thức thực tiễn Khi bàn quy luật, Ăng-ghen định nghĩa: “Phép biện chứng chẳng qua môn khoa học quy luật phổ biến vận động phát triển tự nhiên, xã hội loài người tư duy”.[1,tr.82] Biện chứng phạm trù dùng để mối liên hệ qua lại lẫn nhau, vận động phát triển thân vật, tượng, trình tồn độc lập bên ý thức người; phạm trù dùng để mối liên hệ vận động, biến đổi q trình phản ánh thực khách quan vào đầu óc người Biện chứng khách quan khái niệm dùng để biện chứng thân giới tồn khách quan, độc lập với ý thức người Biện chứng chủ quan phản ánh biện chứng q trình nhận thức, biện chứng tư phản ánh thực khách quan vào óc người 2.Đặc điểm phép biện chứng vật Về đặc điểm, phép biện chứng vật thống hữu quan điểm giới vật chất phương pháp luận biện chứng, nằm lý luận nhận thức logic biện chứng Mọi nguyên lý phép biện chứng dựa quan điểm chủ nghĩa vật, quan điểm phép biện chứng xuất phát từ vận hành tự nhiên lịch sử xã hội loài người; nguyên lý, quy luật phạm trù phép biện chứng lý giải sở khoa học chứng minh tất phát triển trước khoa học tự nhiên 3.Vai trò phép biện chứng vật Về vai trò, phép biện chứng vật kế thừa phát triển phép biện chứng từ tự phát đến tự giác, tạo nên chức phương pháp luận phổ biến nhất, định hướng cho việc hình thành nguyên tắc tương ứng hoạt động nhận thức thực tiễn Đây hình thức tư hiệu quan trọng khoa học, cung cấp cách giải thích q trình phát triển, mối quan hệ chung bước chuyển đổi từ lĩnh vực sang lĩnh vực khác giới II NỘI DUNG PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT Hai nguyên lý 1.1 Nguyên lý mối liên hệ phổ biến Mối liên hệ phạm trù triết học dùng để mối ràng buộc tương hỗ, quy định ảnh hưởng lẫn yếu tố, phận đối tượng đối tượng với Liên hệ quan hệ hai đối tượng thay đổi số chúng định làm đối tượng thay đổi Nguyên lý mối liên hệ phổ biến thừa nhận ba tính chất bao gồm: tính khách quan mối liên hệ tác động qua lại, chuyển hóa lẫn từ tồn tính phổ biến tính đa dạng phong phú thể vơ vàn mối liên hệ Ý nghĩa phương pháp luận Trong hoạt động thực tiễn hoạt động nhận thức con người cần tôn trọng quan điểm toàn diện Thứ hai, xem xét vật, tượng cụ thể, ta cần phải đặt tổng thể thống nhất, xem xét tất mối liên hệ chủ quan, khách quan, trực tiếp gián tiếp, rút mặt hay mối liên hệ tất yếu chủ thể xem xét thống hữu nội Từ đó, hình thành nhận thức sâu sắc, đắn chủ thể 1.2 Nguyên lý phát triển Phát triển trình vận động từ thấp đến cao, từ hoàn thiện đến hoàn thiện hơn, từ chất cũ đến chất trình độ cao hơn, vận động theo khuynh hướng lên phát triển Vận động diễn khơng gian thời gian, ly chúng khơng thể có phát triển Ngun lý phát triển bao gồm tính chất như: tính khách quan chỗ tất vật, tượng sống tồn vận động, phát triển độc lập với ý thức người; tính phổ biến quy định nguyên lý tồn diễn hầu hết lĩnh vực, tự nhiên, xã hội tư duy; tính kể thừa, phát huy đặc tính tốt đẹp cũ sở cao đồng thời loại bỏ tiêu cực, lạc hậu; tính đa dạng phong phú Ý nghĩa phương pháp luận Khi xem xét vật, tượng, cần đặt đối tượng vận động phát xu hướng biến đổi Thứ hai, cần nhận thức phát triển trình trải qua nhiều giai đoạn nên cần tìm hình thức, phương pháp phù hợp để thúc đẩy kìm hãm phát triển Thứ ba, phải sớm phát ủng hộ đối tưởng hợp quy luật Thứ tư, phải biết kế thừa yếu tố tích cực từ đối tượng cũ phát triển chúng điều kiện Sáu cặp phạm trù Phạm trù triết học hình thức hoạt động tinh thần chung người mơ hình tư phản ánh thuộc tính mối quan hệ vốn có đối tượng thực Phạm trù triết học giúp người phản ánh tư liệu cụ thể có q trình nhận thức cải tạo thực 2.1 Cái riêng chung Cái riêng phạm trù triết học dùng để vật, tượng định Cái chung phạm trù triết học dùng để mặt, thuộc tính khơng có vật, tượng đó, mà cịn lặp lại nhiều vật, tượng (nhiều riêng) khác Trong phép vật biện chứng, riêng toàn bộ, chung phận, chung tồn riêng, thông qua riêng mà biểu tồn mình, khơng có chung túy tồn bên riêng, chung tồn thực sự, khơng tồn ngồi riêng mà phải thông qua riêng Cái riêng tồn mối liên hệ với chung Ý nghĩa phương pháp luận Trong trường hợp cụ thể, chung cần cá biệt hoá trường hợp cụ thể đồng thời nên rút mặt chung, thích hợp cho hồn cảnh, điều kiện định Ngồi phép biện chứng đích thực phải đẩy “cái chung”, “cái riêng” lên thành cặp phạm trù đặc thù phổ biến 2.2 Nguyên nhân kết Nguyên nhân phạm trù triết học dùng để tương tác lẫn mặt vật, tượng vật, tượng với gây nên biến đổi định Kết phạm trù triết học dùng để biến đổi xuất tương tác yếu tố mang tính nguyên nhân gây nên Mối liên hệ nhân-quả tạo thành tính chất cốt lõi khách quan, phổ biến tất yếu Bên cạnh đó, phép biện chứng vật cho rằng, nguyên nhân định hoàn cảnh định gây kết định Và trình vận động nguyên nhân chuyển hóa thành kết Ý nghĩa phương pháp luận Thứ nhất, mối liên hệ nhân quan tìm nguyên nhân thực khách quan Và ngun nhân dẫn đến kết xác Từ dẫn đến nhận thức đắn người Thứ hai, mối liên hệ giúp phân biệt xác loại nguyên nhân Thứ ba, từ mối liên hệ phức tạp nhân-quả, cần phải có cách nhìn tồn diện khơng tồn diện mà cịn phải xét giai đoạn cụ thể 2.3 Tất yếu ngẫu nhiên Tất nhiên (tất yếu) phạm trù triết học dùng để mối liên hệ chất, nguyên nhân bên vật, tượng quy định điều kiện định phải xảy khác Ngẫu nhiên phạm trù triết học dùng để mối liên hệ không chất, nguyên nhân, hoàn cảnh bên quy định nên xuất hiện, khơng xuất hiện; xuất xuất khác Tất nhiên ngẫu nhiên có vai trị định q trình vận động phát triển vật, tượng Nếu tất nhiên chi phối phát triển ngẫu nhiên có tác động đến tốc độ trình Vì lẽ đó, vật, tượng hội tụ tất nhiên ngẫu nhiên Chúng không tồn đơn mà cịn chuyển hố lẫn Vì khơng nên có quan niệm cứng nhắc Ý nghĩa phương pháp luận Thứ nhất, tất nhiên theo đường vạch sẵn nên hoạt động thực tiễn cần phải dựa vào tất nhiên nên nhiệm vụ đặt cần phải nghiên cứu mối liên hệ tất nhiên thực khách quan Thứ hai, để biết tất nhiên thường phải nghiên cứu ngẫu nhiên mà tất nhiên qua Thứ ba, không xem nhẹ ngẫu nhiên mà phải có phương án dự phịng phù hợp với ngẫu nhiên để tối ưu hố q trình Thứ tư, điểm nút đó, ngẫu nhiên phù hợp với thực tiễn trở thành tất nhiên Và tất nhiên lỗi thời thành ngẫu nhiên Đó tình hồn tồn có khả xảy 2.4 Nội dung hình thức Nội dung phạm trù triết học dùng để tổng thể tất mặt, yếu tố tạo nên vật, tượng Hình thức phạm trù triết học dùng để phương thức tồn tại, biểu phát triển vật, tượng ấy; hệ thống mối liên hệ tương đối bền vững yếu tố cấu thành nội dung vật, tượng không biểu bên ngồi, mà cịn thể cấu trúc bên vật, tượng Nội dung hình thức ln có mối liên hệ chặt chẽ, phụ thuộc lẫn tồn thống vật, tượng Tuy nhiên, nội dung giữ vai trị định Hình thức xuất quy định nội dung Tuy nhiên, hình thức lại tồn độc lập tác động ngược lại nội dung Khi hình thức phù hợp với nội dung trở thành động thúc đẩy phát triển ngược lại Ý nghĩa phương pháp luận: Thứ nhất, trước tác động hay biến đổi vật, tượng phải làm thay đổi nội dung trước Thứ hai, suốt trình phát triển vật, tượng, cần phải theo sát tiến trình hình thức thay đổi kịp thời Thứ ba,cần phải loại bỏ suy nghĩ bảo thủ, trì trệ nội dung cần hình thức hay hình thức có ý nghĩa Như vậy, người tránh lối suy nghĩ chủ quan, nóng vội, ý chí, theo lối mịn 2.5 Bản chất tượng Bản chất phạm trù triết học dùng để tổng thể mối liên hệ khách quan, tất nhiên, tương đối ổn định bên trong, quy định vận động, phát triển đối tượng thể qua tượng tương ứng đối tượng Hiện tượng phạm trù triết học dùng để biểu mặt, mối liên hệ tất nhiên tương đối ổn định bên ngoài; mặt dễ biến đổi hình thức thể chất đối tượng Bản chất tượng tồn khách quan mối liên hệ hữu cơ, tồn thiếu Bản chất tượng mối liên hệ gắn kết chặt chẽ khách quan Nói cách khác, chất tồn thông qua tượng tượng thể chất Vì lẽ đó, chất tượng lại đóng vai trị khác chỉnh thể Nếu chất gắn liền với phổ biến, sợi đỏ xuyên suốt phát triển gọi tính quy luật Thì tượng lại phải ánh riêng cá biệt hay gọi đơn Ý nghĩa phương pháp luận: Thứ nhất, chất thể thơng qua tượng tượng thường biểu chất dạng cải biến xem xét vật, tượng không nên chủ quan dựa vào biểu bên mà phải soi xét chất nội hàm chúng Thứ hai, chất thống mặt, liên hệ Do đó, chúng thường giải trình phát triển dẫn đến chuyển hoá, biến đổi chất 2.6 Khả thực Khái niệm: Khả phạm trù triết học phản ánh thời kỳ hình thành đối tượng, tồn dạng tiền đề hay với tư cách xu hướng Khả chưa xảy ra, định xảy có điều kiện thích hợp Hiện thực có, tồn tại, gồm tất vật, tượng vật chất tồn khách quan thực tế tượng chủ quan tồn ý thức, thống biện chứng chất tượng thể chất Khả thực hai mặt đối lập tồn mối quan hệ chặt, tách rời ln chuyển hóa lẫn Chính phát triển lại sinh khả năng, Như vậy, xem thực hoá liên tục q trình biến đổi Do đó, để thành công, người không xem xét thực mà cịn phải tính tốn khả vốn có thực Ý nghĩa phương pháp luận: Thứ nhất, hoạt động nhận thức thực tiễn tất yếu phải dựa vào thực Tuy nhiên, khả biểu định hướng cho thực tương lai nên cần xem xét khả xuất phát từ nội vật, tượng Và khơng thể chủ quan mà phải tính toán đến phương án dự trù cho khả xảy Thứ hai, cần xác định khả phát triển tiến hành chọn lọc thực vào thực tiễn Thứ ba, vật, tượng vốn mn hình vạn dạng,cần phải cân nhắc, tính tốn phương án dự kiến cho khả riêng lẻ để tránh bất khả kháng đồng thời xác định, chọn lọc kĩ mà trước hết ưu tiên khả gần, khả tất nhiên chúng dễ dàng chuyển hóa thành thực Tuyệt đối không chủ quan vào nhân tố ngẫu nhiên hay xem thường trình Các quy luật Quy luật mối liên hệ phổ biến, khách quan, chất, bền vững, tất yếu đối tượng định tác động có điều kiện phù hợp 3.1 Quy luật lượng - chất Phân bổ ngân sách cho thực kế hoạch bình đẳng giới chưa phù hợp với cam kết Năm 2011, lần Thủ tướng Chính phủ cơng bố kế hoạch tài nhà nước kèm với việc ban hành Chương trình quốc gia bình đẳng giới (CTQG) giai đoạn 2011-2015 thuộc Chiến lược quốc gia bình đẳng giới (CLQG) giai đoạn 2011-2020 (Quyết định Số 1241/QĐ-TTg ngày 22/7/2011) Quyết định phê duyệt tổng ngân sách 955 tỷ đồng, ngân sách nhà nước 326 tỷ đồng, nguồn quyền địa phương 464 tỷ đồng, viện trợ quốc tế 165 tỷ đồng Tuy nhiên, đến năm 2016, ngân sách nhà nước bố trí 125 tỷ đồng, 38% cam kết, 63% phân bổ cho tỉnh/thành phố Để giải hiệu vấn đề bất bình đẳng giới, tỉnh thành phố, NSNN nhận từ trung ương, huy động thêm nguồn lực tỉnh (Hà Nội, Quảng Ninh, Thanh Hóa, Nghệ An, Hà Tĩnh, Đồng Nai, TP Hồ Chí Minh) Giảm tài trợ ODA cho bình đẳng giới Trong thập kỷ qua, ODA nguồn tài trợ hàng đầu cho bình đẳng giới Việt Nam Tuy nhiên, với việc Việt Nam trở thành nước có thu nhập trung bình thấp vào năm 2010, nhiều nhà tài trợ song phương hàng đầu bình đẳng giới Tây Ban Nha Thụy Điển khơng cịn cung cấp ODA cho Việt Nam nhà tài trợ khác cắt giảm khoản đóng góp họ Có thể nói vấn đề bất bình đăng giới Việt Nam đặt góc nhìn phép vật biện chứng trình phát triển từ thấp đến cao, vận động xã hội mà kết cấu theo chiều sâu ý thức “Con người tự ý thức thân quan hệ với người khác, trình hoạt động cải tạo giới.”[1] Do vậy, yêu cầu loài người đặt giai đoạn hay thời kì lịch sử dần thay đổi tự nhận thức người vai trị xã hội Điều đồng nghĩa rằng, vấn đề bất bình đẳng giới khơng nằm phía nhận thức ý thức giới lại mà tự định nghĩa, tạo nên thương hiệu giá trị mình, tơn trọng dạng giới đề cao vai trị xã hội lồi người thời kì “Tự ý thức không tự ý thức cá nhân mà tự ý thức xã hội, giai cấp hay tầng lớp xã hội địa vị mình”[1] Theo đó, qua thời gian, phát triển ý thức cá nhân dẫn đến phát triển toàn xã hội IV MỘT SỐ THÀNH TỰU VÀ Ý NGHĨA CỦA BÌNH ĐẲNG GIỚI VIỆT NAM Khơng riêng Việt Nam, bất bình đẳng giới từ lâu trở thành vấn đề nhức nhối, ăn sâu vào tư tưởng người dù quốc gia hay thời đại Chính vậy, giải yêu cầu cấp thiết để nhân loại phát huy tồn diện tiềm lực Nhận thức điều đó, Hội nghị thượng đỉnh Thiên niên kỷ diễn từ ngày 6-8/9/2000, 189 quốc gia thành viên Liên Hiệp Quốc chọn nâng cao bình đẳng giới nằm 24 Mục tiêu Phát triển Thiên Niên kỷ, trí phấn đấu giới tốt đẹp, cơng Bởi không đảm bảo quyền lợi hai giới, việc thực bình đẳng giới cịn có ý nghĩa quan trọng cho phát triển bền vững người xã hội Bên cạnh đó, đồng thời tiêu chí xác định tính dân chủ, văn minh mà cá nhân cộng đồng có hội để lên tiếng khẳng định thân Có thể nói rằng, C.Mác lập luận Bản thảo kinh tế - triết học từ năm 1944 trích lại luận điểm tiếng Charles Fourier, trình độ giải phóng người phụ nữ thành tựu xóa bỏ bất bình đẳng giới biểu phát triển rõ ràng toàn xã hội Điểm qua số thành tựu gần đây, Việt Nam Liên hợp quốc đánh giá nước có nhiều cải thiện tích cực (xếp hạng 65/162 số phát triển giới) thực tốt mục tiêu số thúc đẩy bình đẳng giới Sau 10 năm thực Chiến lược quốc gia bình đẳng giới giai đoạn 2011-2020 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt ngày 24/12/2010, nước ta gặt hái nhiều kết khả quan, góp phần thu hẹp khoảng cách giới tác động tích cực đến trình phát triển nhiều lĩnh vực Bên cạnh đó, Chiến lược quốc gia giai đoạn 2021-2030 ban hành vào ngày 3/3/2021, tiếp tục phát huy mạnh mẽ tinh thần đấu tranh chống bất bình đẳng giới Về kinh tế, lĩnh vực có nhiều thành tựu việc thu hẹp khoảng cách giới Theo Báo cáo Hiệp hội Nữ doanh nhân Việt Nam, tính đến năm 2021, số doanh nghiệp nước phụ nữ làm chủ đạt 25%, thuộc nhóm cao khu vực Đơng Nam Á Bên cạnh đó, hầu hết ngành nghề có phụ nữ tham gia lao động dần khẳng định mạnh mẽ vị mình, gặt hái nhiều thành tựu đáng kể nước quốc tế: Anh Hùng lao động thời kỳ đổi mới; “Top 50 doanh nhân quyền lực châu Á” nhiều năm liên tiếp; “Nữ doanh nhân ASEAN tiêu biểu”; “Nữ doanh nhân quyền lực” Diễn đàn Tri thức Thế giới (Hàn Quốc); Mơi trường bình đẳng rõ ràng tạo thêm nhiều hội ý nghĩa, không tăng cường khả tiếp cận nguồn lực cho đối tượng có điều kiện phụ nữ nông thôn, phụ nữ dân tộc thiểu số mà nâng cao vị họ thị trường Thơng qua đó, tảng vững để kinh tế Việt Nam ngày phát triển đạt nhiều thành tựu tốt đẹp Về trị, chủ nghĩa Mác - Lênin từ lâu khẳng định tầm quan trọng bình đẳng giới vai trị nhà nước cơng đấu tranh Theo Lênin để xây dựng Nhà nước xã hội chủ nghĩa, “hủy bỏ hạn chế, không loại trừ hạn chế quyền trị phụ nữ so với quyền nam giới đặc biệt làm cho phụ nữ quan tâm tới trị” u cầu vơ cần thiết, thơng qua đó, khơng bình đẳng giới mà quyền khác người bảo đảm Nhờ vận dụng đắn phép biện chứng vật làm giới quan, phương pháp luận để triển khai kế hoạch phù hợp, Việt Nam dần thu hẹp khoảng cách giới lĩnh vực 25 trị Cụ thể là, số lượng phụ nữ tham gia hệ thống trị ngày tăng có tỷ lệ nữ giới quan lập pháp thuộc nhóm quốc gia cao giới Đặc biệt với thành lập Hội Liên Hiệp Phụ nữ Việt Nam, nỗ lực thực tốt vai trò bảo vệ quyền lợi phụ nữ gắn kết, nâng cao nhận thức bình đẳng giới đạt nhiều thành tích cực: khơng bồi dưỡng trình độ, lực quản lý phụ nữ trị mà cịn hỗ trợ, khuyến khích ngăn chặn hành vi phân biệt đối xử nhiều lĩnh vực Bên cạnh đó, chủ trương, sách Đảng Nhà nước không ngừng bổ sung, cập nhật để phù hợp với thực tiễn: tổ chức liên quan thành lập chịu trách nhiệm quản lý giám sát tình hình, sở pháp lý ban hành Luật Bình đẳng giới Luật phịng chống bạo lực gia đình ngày phát huy , khảo sát, điều tra thực năm để kịp đánh giá thực tiễn định hướng, Với đặc trưng quyền lực mình, việc thực bình đẳng giới trị có ý nghĩa vơ quan trọng cịn tảng, động lực tiên phong thúc đẩy lĩnh vực khác đấu tranh chống bất bình đẳng giới Về giáo dục, bình đẳng giới sở để làm tăng chất lượng trung bình nguồn nhân lực xã hội Trước nguy nguồn lao động, thị trường xu hội nhập, giáo dục nghề nghiệp Việt Nam tồn nhiều khuyết điểm chưa thực hiệu Chính vậy, việc đảm bảo bình đẳng giới giáo dục đào tạo điều vô cấp thiết Bởi lẽ, đứa trẻ sinh có năng, khả tự nhiên định kiến giới mà tỷ lệ trẻ em trai giáo dục đào tạo cao trẻ em gái Điều dẫn đến hệ trẻ em trai có tiềm thấp lại học tập nhiều hơn, trẻ em gái có tiềm cao lại khơng có nhiều hội học tập Chính điều gây ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng nguồn nhân lực kìm hãm phát triển xã hội nói chung Khi bất bình đẳng giới giáo dục giảm xuống, trình độ nhận thức trẻ em gái phụ nữ hộ gia đình tăng lên hiển nhiên chất lượng giáo dục trẻ em nâng cao đáng kể Điều thể trực tiếp qua cách dạy dỗ, khả nhìn nhận vấn đề giáo dục người mẹ hay nói cách khác định đầu tư nhiều vào việc giáo dục người phụ nữ, dù đứa trẻ trai hay gái Ngoài ra, trình độ nhận thức người mẹ cao việc giáo dục nên đứa trẻ tốt trở nên dễ dàng, bớt trở ngại khơng đáng có Tất điều góp phần nâng cao chất lượng nguồn nhân lực suất lao động tồn xã hội Khơng vậy, bình đẳng giới lĩnh vực giáo dục đào tạo cịn xóa bỏ định kiến giới, góp phần cho thành cơng tiến trình bình đẳng giới Việt Nam Khi trẻ em tạo điều kiện có hội học tập nhau, khơng phân biệt trẻ em trai hay trẻ em gái, giới nam hay giới nữ tuyệt nhiên, định kiến giới xóa bỏ Nếu đối tác giáo dục, người học chương trình giáo dục đào tạo đảm bảo bình đẳng giới học sinh nam học sinh nữ có hội học tất cấp học ngành nghề, kể nghề mà trước nhiều người cho phù hợp với giới; học 26 sinh nam học sinh nữ chọn nghề nghiệp phù hợp theo lực sở thích cá nhân mà khơng bị vấn đề giới tính chi phối Cuối cùng, bình đẳng giới giáo dục có vai trị đặc biệt khơng quan trọng góp phần nâng cao vị phụ nữ trẻ em gái Việc nâng cao trình độ học vấn, hiểu biết, trình độ lao động nữ, tạo điều kiện cho phụ nữ tham gia vào thị trường lao động chất lượng cao cải thiện thu nhập giúp khẳng định vị xã hội Khi phụ nữ độc lập tài chính, họ độc lập đưa định, có tiếng nói gia đình cộng đồng Hơn nữa, người phụ nữ sở hữu khối kiến thức kỹ tồn diện, họ hồn tồn đáp ứng tiêu chuẩn, điều kiện để bổ nhiệm vào chức danh lãnh đạo, có hội tham gia vào hệ thống trị máy nhà nước Giáo dục chất lượng cao đảm bảo lồng ghép vấn đề bình đẳng giới, khơng cung cấp cho người học kiến thức, bồi dưỡng nguồn nhân lực chất lượng cao đáp ứng yêu cầu thị trường mà cung cấp cho họ phẩm chất, đạo đức, kỹ sống người, bao gồm quan điểm bình đẳng giới Về xã hội, bình đẳng giới góp phần cải thiện khơng nhỏ vào chất lượng sống, giúp giảm thiểu đáng kể vấn đề tiêu cực Ở lĩnh vực y tế, bình đẳng giới giúp nam nữ hưởng quyền lợi chăm sóc sức khỏe nhau, bình đẳng việc tham gia hoạt động truyền thông sức khỏe sinh sản, an sinh xã hội Nam nữ bình đẳng việc hưởng chế độ bảo hiểm y tế, bảo hiểm thân thể sử dụng dịch vụ y tế Bên cạnh đó, bình đẳng giới lĩnh vực y tế giúp cặp vợ chồng bình đẳng việc định lựa chọn biện pháp tránh thai, an tồn tình dục phòng chống bệnh xã hội lây qua đường tình dục Hơn nữa, bình đẳng giới với tiến lĩnh vực y tế giúp người phụ nữ quan tâm, chăm sóc nhiều sức khỏe sinh sản, đặc biệt vùng núi cao, vùng sâu, vùng xa, dân tộc thiểu số Phụ nữ nghèo vùng đặc biệt khó khăn, sinh với sách dân số hỗ trợ theo định phủ Mặt khác, bình đẳng giới cịn giúp giảm tỷ lệ cân giới tính, hạn chế tình trạng nạo phá thai, đẻ nhiều, phụ nữ phải chịu sức ép tinh thần, phân biệt đối xử với đứa trẻ gái lỡ kế hoạch hay không đạt mong muốn có trai… Bởi khơng ảnh hưởng tiêu cực đến sức khỏe, cịn gây sức ép tài chính, tiêu tốn tiền bạc, kìm hãm hội phát triển người phụ nữ, từ tác động nặng nề đến vấn đề bất bình đẳng giới Bên cạnh đó, bình đẳng giới xã hội cịn có ý nghĩa việc giảm thiểu tệ nạn liên quan đến tình trạng bạo lực giới nói chung, nâng cao nhận thức cộng đồng thực trạng bạo lực gia đình quấy rối tình dục tư tưởng lệch lạc, qua bảo vệ tốt quyền lợi người lên án trừ hành vi sai trái Về gia đình, bình đẳng nam nữ coi móng gia đình hạnh phúc, tảng xã hội văn minh Mỗi gia đình “tế bào” cấu thành nên xã hội Khơng vậy, gia đình cịn coi “đơn vị kinh tế”, đóng vai trò định phát triển xã hội Gia đình nơi, mơi 27 trường đời mà người sinh ra, nuôi dưỡng dạy dỗ để trở thành cá nhân có ích cho xã hội Có thể nói, gia đình nơi hình thành nếp sống, giáo dục hoàn thiện nhân cách người Việt Nam Bình đẳng giới gia đình tạo mơi trường lành mạnh mà đó, người đặc biệt trẻ em đối xử cách bình đẳng, phát triển bình đẳng, giáo dục quyền bình đẳng, hành động bình đẳng… Bên cạnh đó, gia đình kiểu mẫu Việt Nam có bình đẳng vợ chồng, trai gái, vai trò người phụ nữ phát huy bình đẳng ngồi xã hội Chính thế, bình đẳng giới gia đình vấn đề Đảng Nhà nước quan tâm trọng, xem mục tiêu xuyên suốt tiến trình phát triển đất nước Điều có ý nghĩa lớn phát huy giữ gìn giá trị tốt đẹp gia đình Việt Nam, truyền thống văn hóa dân tộc Hiện nay, với bước chuyển thời đại cơng nghiệp hóa, đại hóa với mở rộng, giao lưu hội nhập quốc tế ngày sâu rộng, kiểu gia đình truyền thống Việt Nam dần thay kiểu gia đình đại du nhập tiếp thu tinh hoa nhiều văn hóa phương Đơng phương Tây dựa vào nét đẹp truyền thống sẵn có, phát triển theo hướng giữ gìn bảo tồn giá trị văn hóa dân tộc Song song với đó, quy mơ gia đình dần đơn giản hóa, có dân chủ mối quan hệ thành viên gia đình, quan hệ vợ chồng ngày trở nên bình đẳng người vợ người tham gia vào công việc xã hội người chồng người nội trợ gia đình V VẬN DỤNG PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT TRONG VIỆC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ BẤT BÌNH ĐẲNG GIỚI Ở VIỆT NAM Đứng trước thực trạng nghiêm trọng bất bình đẳng giới diễn Việt Nam, việc đề phương hướng giải điều vơ cấp thiết, địi hỏi chung tay góp sức nhà nước, xã hội cá nhân Đồng thời cách vận dụng phép biện chứng vật vào trình đánh giá khía cạnh, ta đưa giải pháp hiệu phù hợp để thực bình đẳng giới Việt Nam Vận dụng mối liên hệ phổ biến Từ nguyên lý mối liên hệ phổ biến, triết học vật rút ý nghĩa phương pháp luận để định hướng cho hoạt động nhận thức thực tiễn người, quan điểm toàn diện Khi xem xét đối tượng cụ thể, ta cần đặt chỉnh thể thống tất mặt, phận, yếu tố, thuộc tính, mối liên hệ chỉnh thể đó, “cần phải nhìn bao qt nghiên cứu tất mặt, tất mối liên hệ quan hệ gián tiếp vật đó, tức chỉnh thể thống tổng hòa quan hệ muôn vẻ vật với vật khác” Như vậy, với vấn đề bình đẳng giới, ta cần nhìn nhận lại nguyên nhân, thực trạng liên quan đến tình trạng khơng bình quyền giáo dục, 28 truyền thông, lao động, kinh tế xã hội, từ đưa giải pháp thích hợp với trách nhiệm nhà nước, cộng đồng cá nhân 1.1 Nhà nước 1.1.1 Kinh tế Đầu tiên, xét mặt kinh tế, bất bình đẳng giới kết việc áp phụ nữ mặt kinh tế khiến vị họ ngày trở nên mờ nhạt xã hội Như ví dụ nêu trên, hội lao động với mức thu nhập chênh lệch hai giới khiến họ dần khả làm chủ đời phải dựa dẫm vào người đàn ông Để giải vấn đề này, phủ cần tạo hội cho phụ nữ đặc biệt dân tộc thiểu số tiếp cận việc làm, dịch vụ lao động nguồn vốn sản xuất việc làm yếu tố quan trọng giúp nâng cao vị xã hội Ví dụ cụ thể, quyền địa phương cần triển khai nghiêm túc sách vay vốn tín dụng ưu đãi theo Báo cáo Khoảng cách giới tồn cầu 2020 (Global Gender Gap Report 2020) có đến 72 quốc gia tồn cầu chí khơng cho phép phụ nữ mở tài khoản ngân hàng lấy tín dụng - số đáng ý trình nỗ lực thu hẹp khoảng cách giới Tại nhiều vùng Tây Phi, “cán ngân hàng lưu động” đưa dịch vụ tài đến tận địa phương, đến nơi làm việc đến nhà, giúp người phụ nữ ko phải xa muốn tiết kiệm hay vay tiền Cịn Bangladesh, chương trình cho vay theo nhóm hỗ trợ áp lực cộng đồng làm hình thức thay cho khoản chấp ngân hàng truyền thống để đảm bảo người vay trả - cách làm giúp nâng cao khả tiếp cận tài phụ nữ Riêng Việt Nam, năm gần đây, phía Ngân hàng Nhà nước xây dựng triển khai giải pháp để hướng dịng vốn tín dụng thương mại với dịng vốn tín dụng sách giúp phụ nữ, đặc biệt phụ nữ nghèo tiếp cận dòng vốn tín dụng nhiên cịn nhiều hạn chế ngun nhân từ nhiều phía Chính vậy, nước ta cần tổ chức tài hỗ trợ cung cấp đa dạng hình thức dịch vụ tín dụng, tiết kiệm, bảo hiểm, dịch vụ tài phi tài khác nhằm giúp hộ nơng dân, phụ nữ thuộc diện khó khăn Bên cạnh đó, nhà nước cần quan tâm, chuẩn bị cho người lao động có khả học tập suốt đời, tham gia đào tạo, chuyển đổi nghề nghiệp cách linh hoạt để tiếp cận thị trường lao động tổ chức dự báo lao động việc, tác động công nghệ đến việc làm người lao động nhằm đưa sách bình đẳng giới phù hợp Tiếp đến, phủ nên dành mối quan tâm đến việc xã hội hóa sách, chương trình an sinh xã hội liên quan đến phát triển hội phụ nữ dân tộc thiểu số, tăng cường lồng ghép giới vào chương trình phát triển kinh tế- xã hội, đặc biệt sách giảm nghèo, ứng phó với biến đổi khí hậu, qua mang lại hội cải thiện thu nhập cho phụ nữ nâng cao khả họ ứng phó trước rủi ro Ví dụ vào năm 2016, ba quốc gia bao gồm Hà Lan, Slovakia Malta vạch kế hoạch thúc đẩy bình đẩy giới việc làm phụ nữ với mong muốn bình đẳng nam giới phụ nữ điều kiện tiên để đảm bảo tăng trưởng kinh tế, thịnh vượng, giàu có hịa nhập xã hội Cả ba nước đề bước cụ thể nhằm thúc đẩy bình đẳng giới 18 tháng : nâng tỷ lệ nữ ban 29 điều hành công ty; tăng cường thực ngun tắc bình đẳng, khơng phân biệt giới tính, tơn giáo, tuổi tác, người tàn tật; hỗ trợ phụ nữ thị trường lao động Mặt khác, nước ta vừa trải qua sóng dịch bùng phát diện rộng nước, bị thiệt hại nặng nề ảnh hưởng tiêu cực tới tình trạng bất bình đẳng giới, tỷ lệ phụ nữ việc làm tăng cao hết phải đảm nhận vai trị chăm sóc gia đình Tuy vậy, số làm việc phụ nữ khơng có thay đổi chí nhiều dù khơng tạo thu nhập Đứng trước tình hình đó, phủ Việt Nam, cụ thể thứ trưởng Nguyễn Thị Hà đề nghị mong muốn kinh tế thành viên APEC tiếp tục hỗ trợ lẫn giải vấn đề cấp thiết phụ nữ bảo đảm sức khỏe, tạo việc làm nguồn thu nhập bền vững, tăng cường nguồn lực cho sáng kiến hỗ trợ doanh nghiệp phụ nữ lãnh đạo doanh nghiệp có tỷ lệ lao động nữ cao nhằm phục hồi sau COVID-19, chia sẻ vaccine công bằng, đặc biệt đảm bảo tiếp cận vaccine phụ nữ Đây xem nỗ lực nhà nước ta việc giải mâu thuẫn khoảng cách giới tiếp nối lộ trình La Serena mà APEC vạch trước Cụ thể hơn, Bộ Lao động – Thương binh Xã hội (Vụ Bình đẳng giới) triển khai giải pháp hoạt động hỗ trợ cho lao động nữ khu vực kinh tế phi thức; sách hỗ trợ vốn doanh nghiệp, người kinh doanh; đạo hướng dẫn sở cung cấp dịch vụ ứng phó với bạo lực sở giới tăng cường cơng tác phịng, chống bạo lực sở giới; hỗ trợ đồ dùng cần thiết cho phụ nữ trẻ em gái khu cách ly, sở bảo trợ xã hội; triển khai hoạt động truyền thông phương tiện thơng tin đại chúng nhằm góp phần ngăn chặn tình trạng bạo lực phụ nữ trẻ em gái Có thể nói, giải pháp cần trì phát huy thời gian tới mà đại dịch COVID-19 tiếp tục có chuyển biến khó lường Khơng dừng lại đó, lao động nữ trình thai sản cần chế độ hỗ trợ ưu tiên Trong Thụy Điển, Na Uy có khoảng 90% số người chồng thực thi chế độ vợ, chồng nghỉ sinh hính phủ Đức thưởng hai tháng lương cho người chồng nghỉ vợ sinh nở, khiến số ông chồng thực chế độ tăng từ 21% lên 34% giai đoạn 2008 - 2014 Rút học từ quốc gia phát triển, muốn giải bất bình đẳng giới việc làm, thu nhập, chăm sóc cái, sách đề phải hỗ trợ hai giới đặt mối tương quan, qua giúp giảm bớt gánh nặng gia đình mà người phụ nữ phải gánh vác Hơn nữa, hỗ trợ nhân viên quan, tổ chức lao động góp phần giúp cặp vợ chồng cân tốt cơng việc việc gia đình Nhưng tại, Việt Nam áp dụng sách lao động nữ nghỉ thai sản trước sau sinh 06 tháng; thời gian nghỉ trước sinh không 02 tháng (theo Bộ luật lao động Quốc hội nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt nam ban hành ngày 20/11/2019 có hiệu lực từ ngày 01/01/2021) chưa có sách hỗ trợ cho hai giới vấn đề 1.1.2 Chính trị 30 Xuất phát từ bất bình đẳng nam giới nữ giới tồn xã hội nam quyền, Simone De Beauvoir - nhà sáng lập thuyết Nữ quyền sinh cho “Người phụ nữ phải chịu nhiều bất cơng tính đến vai trị phụ nữ mà khơng quan tâm nhiều đến vị trí, vị xã hội họ” Dưới góc độ khoa học xã hội học, “vai trò xã hội” xác định cá nhân phải làm khơng gian thời gian định theo quy tắc chuẩn mực mà xã hội đặt Cuộc sống cá nhân chủ yếu nhiều vai trò xã hội khác nhau, họ phải tn theo số khn khổ có sẵn Ví dụ: người phụ nữ có vai trò người sản xuất, người vợ, người mẹ gia đình; cịn nam giới có vai trị người sản xuất, người chồng, người cha Do tiếng nói người phụ nữ dần bị lu mờ xã hội Tiên phong cơng xóa bỏ bất bình đẳng giới, trước hết, nhà nước phải có trách nhiệm nâng cao vị người phụ nữ điều mà họ xứng đáng nhận tương ứng với khả thân, đặc biệt lĩnh vực trị Cụ thể, phủ cần đặt mục tiêu đồng thời thực việc nâng cao tỷ lệ phụ nữ tham gia vào lực lượng lãnh đạo, đại biểu Quốc hội Cùng với đó, lãnh đạo quan, đơn vị có nhiều phụ nữ nên nâng cao nhận thức giới để từ có cơng giới tuyển dụng, đào tạo, bầu cử Đây xem tiền đề ủng hộ, tạo điều kiện cho nữ giới có nhiều hội để phát triển khả thân 1.1.3 Xã hội Chính phủ cần đầu tư để thu hẹp khoảng cách giới: phát triển mạng lưới sức khỏe đặc biệt giáo dục giới tính, hướng dẫn cách chăm sóc sức khỏe thân gia đình, khuyến khích, thành lập tổ chức xã hội, diễn đàn hoạt động quyền lợi nữ nam giới Bởi không ủng hộ, đánh thức tiềm sống, khát vọng, lĩnh mà cịn tạo khơng gian mở thúc đẩy bình đẳng hai giới nói chung Mặt khác, tập trung cho phụ nữ chắn khơng đạt bình đẳng nên cách tiếp cận cần tồn diện Như số liệu nêu trên, không nữ giới mà “đấng mày râu” chịu đựng tổn thương, áp lực nghiêm trọng vấn nạn lạm dục tình dục Từ cho thấy nhà nước cần có biện pháp đề phịng xử lý bạo lực gia đình sở giới làm rõ quan điểm bình đẳng giới đắn cho tất người Không dừng lại đó, nước ta cần nghiêm ngặt xử lý cơng tác kiểm sốt cân giới tính sinh (lạm dụng tiến khoa học để lựa chọn giới tính cho con, nạn phá thai, ) - nguyên nhân dẫn đến nạn bạo lực gia đình, cân tự nhiên, đồng thời triển khai đề án nhiều biện pháp cách thức thiết thực đẩy mạnh phổ biến rộng rãi phương tiện truyền thơng đại chúng từ tác động đến tư tưởng người dân quy định pháp luật nghiêm cấm lựa chọn giới tính thai nhi, mức phạt phù hợp vi phạm, 1.2 Xã hội Mặt khác, giáo dục truyền thông yếu tố có tác động to lớn đến trình khắc phục tình trạng bất bình đẳng giới Thực tế nay, hầu hết chương trình quảng cáo, truyền thơng, chí chương 31 trình giảng dạy cho học sinh cấp hình ảnh người phụ nữ thường gắn bó với việc nhà, chăm sóc Chính điều hằn sâu suy nghĩ nhiều hệ rằng, phụ nữ phải đảm cần gánh vác việc gia đình 1.2.1 Giáo dục Để khắc phục điều đó, ngồi việc xem giáo dục bình đẳng giới nội dung giáo dục lồng ghép vào chương trình cấp học, ta cần thay đổi chương trình giảng dạy theo hướng tác động cụ thể hơn, nghĩa nội dung học cần thúc đẩy giá trị hai giới nam nữ Đối với phụ nữ, ta cần xây dựng chương trình theo xu hướng giúp họ nhận thức giá trị cốt lõi thân nhằm khơi gợi tinh thần tự chủ, dũng cảm cất lên tiếng nói Cịn phần nam giới, việc đẩy mạnh chiến dịch nâng cao nhận thức san sẻ trách nhiệm với “một nửa giới” đồng thời khuyến khích họ sống thật với suy nghĩ thân thay chạy theo tư tưởng lạc hậu quan trọng Ngoài để tăng cường hiệu quả, chương trình dạy học, tuyên truyền bất bình đẳng giới cần có tham gia nam giới, trẻ em trai để nâng cao nhận thức Bên cạnh đó, xã hội nên quan tâm khuyến khích học sinh thuộc vùng nông thôn dân tộc thiểu số đến trường, kết hợp cân nguồn nhân lực môi trường sư phạm Hơn nữa, trách nhiệm giáo dục từ cá nhân gia đình có ý nghĩa vô quan trọng Cha mẹ cần đối xử công dạy tơn trọng người khác giới Các chương trình truyền thơng bình đẳng giới Hội thảo “Bố, mẹ muốn nói” UNESCO phối hợp với Đài TNVN, Viện Khoa học Giáo dục, Bảo tàng Phụ nữ Việt Nam Trường Trung học Cơ sở Thực nghiệm tổ chức cần khuyến khích nhiều Có thể nói việc kết hợp giáo dục nhà trường gia đình xem mối liên hệ bên trong, bên nhắc đến mối liên hệ phổ biến triết học, điều giúp hai giới nhận thức đắn quyền lợi trách nhiệm cơng bình đẳng giới 1.2.2 Truyền thơng Theo Oxfam Việt Nam, “Định kiến phụ nữ vai trò lãnh đạo phổ biến nội dung tin tức báo chí từ báo điện tử đến báo giấy, truyền hình phát Hình ảnh nữ lãnh đạo báo chí nói chung gắn với lĩnh vực vấn đề vốn coi dành cho “phái yếu” giáo dục, y tế hay văn hoá, hay chí sử dụng từ ngữ có xu hướng áp đặt, mặc định khn mẫu ngoại hình, hành vi, cá nhân dựa giới tính.”[4,tr.1] Rõ ràng khoảng cách quan điểm ủng hộ bình đẳng giới hoạt động thực tế lớn Vậy với lĩnh vực truyền thông, trước hết người làm công tác truyền thơng phải có nhìn nhận lại quan niệm phẩm chất kỹ giới lĩnh vực Tiếp đến, việc xây dựng chương trình, tun truyền giới, kết hợp rà sốt lại tồn chương trình giáo dục vơ quan trọng, qua xem xét đánh giá để biên soạn chỉnh sửa cho phù hợp với bình đẳng giới 1.3 Cá nhân 32 Thạc sĩ Khuất Thu Hồng - Viện trưởng Viện nghiên cứu Phát triển Xã hội (ISDS) Diễn đàn kết nối nam giới bình đẳng giới phát triển bền vững Việt Nam ví von, "phụ nữ khơng thể tự nắm tóc kéo lên được" nhấn mạnh rằng, bình đẳng giới công việc giới, cá nhân khơng riêng Như trước hết nam giới phải đứng lên đấu tranh quyền tự do, xóa bỏ định kiến cho mẹ, chị/em gái, gái mình, phép hưởng quyền lợi hợp pháp Bởi theo ông Antonio Guterres - Tổng thư ký Liên Hợp Quốc: “Chế độ gia trưởng có tác động đến nam giới trẻ em trai, khiến họ mắc kẹt định kiến giới cứng nhắc thay đổi mang tính hệ thống cần thiết Từ việc đấu tranh, phái mạnh đòi lại quyền thân bị lãng quên, chôn vùi theo định kiến xã hội làm vậy, họ đóng góp vào cơng thu hẹp khoảng cách giới Ngồi ra, “bình đẳng giới khơng đạt nam giới tiếp tục từ chối chia sẻ trách nhiệm công việc nhà, tiếp tục chiếm ưu việc định cấp độ xã hội gia đình thực hành vi thơ bạo người phụ nữ mình” - (IDS, Báo cáo Các yếu tố xã hội định bình đẳng giới) Điều có nghĩa nam giới cần hành động tích cực vai trị cá nhân để thay đổi thực trạng nay, không riêng phái nữ mà cịn thân họ Bên cạnh đó, phụ nữ cần xố bỏ tâm lý tự ti, an phận xuôi theo định kiến giới xã hội - lối tư khiến họ trói buộc thân suốt chiều dài lịch sử Muốn thế, thân phái nữ cần tích cực trau dồi trình độ văn hố, chun mơn lĩnh vực, tham gia nhiều hoạt động xã hội để củng cố tiếng nói cho thân cộng đồng người phụ bị bất cơng chèn ép Khơng dừng lại đó, việc phổ biến kiến thức giáo dục giới tính, cách chăm sóc thân thái độ lên án, ngăn chặn hành vi phân biệt đối xử giới quan trọng, góp phần giám sát việc thực bảo đảm bình đẳng giới chung cộng đồng 2.Vận dụng nguyên lý phát triển Từ nguyên lý phát triển, triết học vật rút ý nghĩa phương pháp luận để định hướng nhận thức cải tạo giới Cụ thể với vấn đề bất bình đẳng giới, ta cần xem xét vật, việc theo xu hướng phát triển, biến đổi vận động không ngừng đồng thời vận dụng ba quy luật (quy luật mâu thuẫn, quy luật lượng - chất, quy luật phủ định), tránh tư tưởng bảo thủ, trì trệ song phải thừa kế yếu tố tích cực đề từ đưa giải pháp phù hợp 2.1 Đào thải yếu tố lạc hậu, khắc phục hạn chế, thiếu sót Dựa nguyên lý phát triển, ta cần nhìn nhận lại tư tưởng, quan điểm bình đẳng giới nhu cầu bình đẳng quyền lợi xã hội Có thể thấy hầu Châu Á kể Việt Nam, thay tơn trọng quyền sống phụ nữ, họ chèn ép xem thường người sinh với thân phận nữ nhi, chí mù qng đặt niềm tin vào tơn giáo, tín ngưỡng hà khắc, sai lệch Xét theo hệ quy chiếu triết học, tư tưởng dựa quan điểm biện chứng siêu hình nhìn nhận vật cách 33 cô lập tách rời với tư cứng nhắc, không thấy vận động biến đổi vật Vì để xóa bỏ lằn ranh hai giới, ta cần vận dụng triết học nói chung nguyên lý phát triển nói riêng vào q trình trừ vấn đề Chỉ người có thay đổi tư tưởng tiến đến chuyển biến hành động Bên cạnh đó, dựa tính chất cặp phạm trù “cái chung - riêng”, hành động cá nhân có sức lan tỏa đến cộng đồng, người cần nhìn nhận lại cách khách quan nhiều phương diện khả năng, quyền lợi, nhân phẩm giới xã hội không hiểu hai đầu lý tưởng đối nghịch Phụ nữ có quyền định đời mình, tham gia vào sách ảnh hưởng trực tiếp đến sống họ hoàn tồn xứng đáng tơn trọng nam giới Đàn ông không cần phải tỏ cứng rắn để phù hợp với quan niệm xưa, ngược lại họ rơi nước mắt, lùi phía sau trở thành nội trợ gia đình nhỏ mình, Tất người, dù giới tính hưởng hạnh phúc mà bình đẳng mang lại Từ đó, nhận thức thay đổi, người tránh góc nhìn phiến diện, bảo thủ ủng hộ bình đẳng giới để nam nữ có hội cơng khía cạnh Ngồi việc trừ định kiến sai lệch, chủ quan ta cần thực song song khắc phục hạn chế Bởi theo Tiến sĩ Đào Lệ Thu (Giám đốc Trung tâm Nghiên cứu so sánh luật công Viện Luật so sánh, ĐH Luật HN), hệ thống tư pháp nước ta nhiều bất cập, chưa thật chặt chẽ nội dung phụ nữ cịn gặp trở ngại q trình tiếp cận cơng lý Chính vậy, quan, tổ chức có thẩm quyền nên cân nhắc trình thực thi pháp luật, nỗ lực khắc phục kẽ hở luật pháp để ngày tiến gần với bình đẳng giới Mặt khác, tiến trình biến đổi xã hội, vật việc tồn mặt đối lập, tạo nên mâu thuẫn tự nhiên, tư Song “xung lực” góp phần thúc đẩy đấu tranh nhằm giải mâu thuẫn, làm tảng cho phát triển Xét riêng vấn đề bất bình đẳng giới, số liệu, báo cáo nghiên cứu cho thấy xã hội tồn tư tưởng, định kiến sai lệch dù ảnh hưởng tiêu cực rành rành Bởi nhìn nhận lại cách khách quan tất yếu tố nguồn gốc, trình tồn tại, tiếp diễn, phát triển vấn đề, kết hợp đánh giá đắn quan điểm đưa phương hướng giải hiệu Đồng thời ta cần có biện pháp phù hợp với loại mâu thuẫn thời điểm, cần xem xét mức độ khả thi lý thuyết ứng dụng vào thực tiễn, tránh áp dụng cách thụ động, rập khuôn, gây phản tác dụng Chẳng hạn bất bình đẳng giới kinh tế, trị có giải pháp riêng tùy theo tình hình, tiềm lực khu vực, quốc gia, thông qua việc chủ động học tập, vận dụng vào hoàn cảnh mang lại hiệu tốt 2.2 Giữ gìn, phát huy giá trị tốt đẹp Hiện sách nhà nước ta bình đẳng giới dần hồn thiện, với nỗ lực không ngừng ban ngành lãnh đạo cơng thực bình đẳng giới lĩnh vực: tạo điều kiện cho hai giới phát huy tiềm năng, bảo vệ quyền lợi hợp pháp, hỗ trợ người mẹ mang thai, 34 sinh lẫn nuôi nhỏ; thúc đẩy nam, nữ chia sẻ công việc gia đình; áp dụng biện pháp thích hợp để xóa bỏ phong tục tập qn lạc hậu; khuyến khích quan, tổ chức, gia đình, cá nhân tham gia hoạt động thúc đẩy bình đẳng giới; quan tâm đến vùng sâu vùng xa, đồng bào dân tộc thiểu số vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn, hỗ trợ nâng cao số phát triển ngành, lĩnh vực địa phương mà số phát triển giới thấp mức trung bình nước Nhờ vào sách này, nước ta đạt số thành tựu định suốt hành trình dài khơng ngừng cố gắng xóa bỏ định kiến giới Tuy nhiên để thật thay đổi thực trạng với vấn đề cịn tồn đọng tại, ngồi việc đào thải yếu tố lạc hậu tư tưởng, khắc phục hạn chế nêu trên, ta cần có phương pháp luận phủ định biện chứng đắn Bởi phát triển ln có kế thừa, dù có xố bỏ yếu tố lạc hậu để đáp ứng nhu cầu biến đổi xã hội ta cần phải chủ động phát giá trị tốt đẹp cũ, qua phát huy mới, phù hợp hơn, chẳng hạn việc thường xuyên tích cực bổ sung, cập nhật luật Bên cạnh đó, phương hướng giải đề cần phù hợp với mức độ trường hợp vi phạm, khung hình phạt khơng q hà khắc song cần đủ sức để răn đe Không vậy, dựa theo quy luật tích đủ lượng thành chất mới, ta vội vàng đề sách, chủ trương hấp tấp khơng phù hợp khiến tình hình thêm phần tồi tệ Bên cạnh đó, việc thường xuyên thực khảo sát thực tế vơ quan trọng, qua phát kịp thời thiếu sót cần khắc phục trì phát huy điểm tích cực phấn đấu đến tương lai KẾT LUẬN Thế cốt cách Việt Nam? Điều làm nên nàng Kiều trang sách Nguyễn Du lại trở nên khác biệt với nàng Kiều Thanh Tâm tài nhân? Liệu đàn ông biểu tượng mà người đời đổ từ khuôn họ đấng mày râu không khóc? Phải, có lẽ vận động giống lồi theo tiến trình lịch sử xã hội làm người quên vận động loài người - người sống sống Sự vận động xã hội lồi người nói chung kéo theo tranh hành trình đấu tranh địi quyền bình đẳng giới Song, đấu tranh đâu điều tất yếu để hướng đến cân Sự bất bình đẳng kéo theo bất bình đẳng khác lại tiếp tục đấu tranh để hướng đến giới ngày tốt đẹp Nam – nữ bình quyền vấn đề tất yếu hướng đến xã hội dân chủ, công bằng, văn minh Bước vào thời bình, Việt Nam ln quan tâm giải vấn đề bất bình đẳng giới Trong trình tiến hành đổi đất nước độ lên chủ nghĩa xã hội, Đảng vận dụng linh hoạt phép vật biện chứng đề xuất chủ trương, sách quán thực bình đẳng Tuy nhiên với tảng phát triển quốc gia phong kiến, khác biệt văn hóa, trình độ phát triển kinh tế, xã hội dân tộc 35 đem lại không ảnh hưởng tiêu cực Những thực trạng, số nhức nhối hàng ngày diễn mà cách giải triệt để Song, thật nhìn lại tranh bình đẳng giới Việt Nam, ta nhận khơng câu chuyện thiếu hụt lý thuyết giới, giải pháp mang tính đồng hay chiến lược 10 năm, 20 năm,… tất nằm nhận thức người Do vậy, toán vấn đề bất bình đẳng giới ngày hơm tốn việc thay đổi nhận thức người, để tác động lên ý thức người dân, dài hạn thay đổi tiềm thức dân tộc Thu hẹp khoảng cách giới tầm ngắm, mục tiêu xuyên suốt tiến trình dài xây dựng phát triển đất nước Chính thế, việc vận dụng phép biện chứng vật cốt yếu, tảng để giải vấn đề tiêu cực liên quan giới tính Do đó, động lực để vận dụng linh hoạt phép biện chứng vật vào thực tiễn mà cụ thể vấn đề giải bất bình đẳng giới lực tư người Năng lực tư biện chứng sức mạnh, động lực khơng thể thiếu, địi hỏi bắt buộc cá nhân trình thực nhiệm vụ nhận thức cải tạo giới khách quan Nói cách khác, giải pháp cho ngày hơm mai sau vận dụng tối đa quan điểm triết học Mác – Lênin để vừa lan tỏa vẻ đẹp giới tới ngõ ngách tri thức người dân, vừa làm họ tôn trọng tự ý thức tốt vai trị mình, khơng qn tầm quan trọng việc giải vấn đề vốn đóng bụi từ nghìn năm lịch sử để hướng đến quốc gia hạnh phúc, xã hội công bằng, dân chủ TÀI LIỆU THAM KHẢO Tiếng Việt: Bộ Giáo dục & Đào tạo (2021), Giáo trình Triết học Mác – Lênin (Dành cho bậc đại học hệ khơng chun lý luận trị), Nxb Chính trị Quốc gia – Sự thật, Hà Nội Cơ quan Liên Hợp quốc Bình đẳng giới Trao quyền cho phụ nữ (2021), Tổng quan bình đẳng giới Việt Nam 2021, UN Women, Hà Nội Lâm Bá Hoà (2019), Học thuyết luân lý đạo đức Nho giáo ảnh hưởng đến văn hóa Việt Nam Liên minh Quốc tế Oxfam (2016), Báo chí định kiến giới lãnh đạo nữ, Oxfam, Hà Nội Phạm Sơn (1997), Giới thiệu phương pháp tính số HDI, Thơng tin Khoa học Thống kê Tổng Cục thống kê (2019), Báo cáo Điều tra Lao động việc làm năm 2019, Nxb Thống kê, Hà Nội Tổng Cục thống kê (2020), Thông tin thống kê giới Việt Nam 2020, Nxb Thống kê, Hà Nội 36 Tiếng Anh: Human Development Report (1995), Public for the United Nation, Development Programme, New York United Nations Entity for Gender Equality and the Empowerment of Women (2018), Turning promises into action: Gender equality in the 2030 agenda 10 World Bank (2021), Women, Business and the Law 2021 11 World Bank (2020), Women, Business and the Law 2020: 50 years of women's rights Website: 12 http://www.xaydungdang.org.vn/home/nhan_quyen/2021/15278/thuc-daybinh-dang-gioi-trong-lanh-dao-quan-ly.aspx ngày truy cập: 3/1/2022 13 https://congdoancongthuong.org.vn/tin-tuc/t1283/mot-so-khai-niem-coban-lien-quan-ve-gioi.html ngày truy cập:16/12/2021 14 https://openknowledge.worldbank.org/bitstream/handle/10986/31485/124 438VIET.pdf?sequence=8 ngày truy cập: 8/1/2022 15 https://phapluat.suckhoedoisong.vn/con-trai-la-khong-duoc-yeu-duoikhoc-nhe-va-nhung-giot-nuoc-mat-be-bang-lang-thinh-dang-sau-canhcua-phong-thay-do-co-phai-chinh-chung-ta-dang-tiep-tay-cho-nan-xamhai-tinh-duc-tre-nam-162201511072920325.htm ngày truy cập: 15/12/2021 16 http://laodongxahoi.net/binh-dang-gioi-con-nhieu-nhan-thuc-sai-lam-ky4-dinh-kien-gioi-trong-he-thong-tu-phap-1311483.html ngày truy cập: 10/1/2022 17 http://laodongxahoi.net/binh-dang-gioi-con-nhieu-nhan-thuc-sai-lam-ky1-bat-binh-dang-gioi-gay-bao-luc-gia-dinh-1311480.html ngày truy cập: 8/1/2022 18 http://laodongxahoi.net/binh-dang-gioi-con-nhieu-nhan-thuc-sai-lam-ky3-lech-chuan-truyen-thong-binh-dang-gioi-1311482.html ngày truy cập: 9/1/2022 19 https://catechesis.net/lich-su-phong-trao-nu-quyen/#ftn17 ngày truy cập:3/1/2022 20 https://social.un.org/youthyear/docs/fact-sheet-girl-youngwomen.pdf ngày truy cập: 4/1/2022 21 https://www.humanrightscareers.com/issues/causes-gender-inequality/ ngày truy cập: 4/1/2022 22 https://tapchicongsan.org.vn/van_hoa_xa_hoi/-/2018/817031/vai-tro-cuathe-che-doi-voi-thuc-hien-binh-dang-gioi-trong-chinh-tri-o-viet-nam-hiennay.aspx ngày truy cập: 6/1/2022 23 https://tulieuvankien.dangcongsan.vn/c-mac-angghen-lenin-ho-chiminh/c-mac/nghien-cuu-hoc-tap-tu-tuong/giai-phong-phu-nu-theo-tu- 37 tuong-c-mac-va-y-nghia-doi-voi-viet-nam-hien-nay-3427 ngày truy cập: 5/1/2022 24 https://congthuong.vn/so-doanh-nghiep-do-nu-lam-chu-khong-ngungtang-len-165882.html ngày truy cập: 5/1/2022 25 https://haiphong.gov.vn/Chuyen-de/Nang-cao-chat-luong-dao-tao-nghecho-lao-dong-nong-thon/Chat-luong-nguon-nhan-luc-Viet-Nam-thoi-kyhoi-nhap-Co-hoi-va-thach-thuc40660.html?fbclid=IwAR3AcbyPBtxnxiyfnEiMEllYpRowG2HcU4b1hos 8n-dm3KWlxV5-HNIBPTU ngày truy cập: 18/12/2021 26 https://www.quanlynhanuoc.vn/2020/12/01/mot-so-giai-phap-thuc-daybinh-dang-gioi-trong-linh-vuc-giao-duc-va-dao-tao/ ngày truy cập: 9/1/2021 27 http://ldtbxh.hatinh.gov.vn/phap-luat-viet-nam-ve-binh-dang-gioi-tronglinh-vuc-giao-duc ngày truy cập: 10/1/2021 28 http://www.molisa.gov.vn/Pages/tintuc/chitiet.aspx?tintucID=223028 ngày truy cập: 2/1/2021 29 https://tcnn.vn/news/detail/45939/Binh-dang-gioi-va-xa-hoi-hien-dai.html ngày truy cập: 3/1/2021 30 https://documents1.worldbank.org/curated/pt/205031468139499976/pdf/2 14920VIETNAMESE0summary2.pdf?fbclid=IwAR0ovk6eBJFGT0J82R2eGqWP7amKA3xF6Vbhh8pC3zZqc6UjXuN7VRN5A8 ngày truy cập: 5/1/2021 38 ... trở nên bình đẳng người vợ người tham gia vào cơng việc xã hội người chồng người nội trợ gia đình V VẬN DỤNG PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT TRONG VIỆC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ BẤT BÌNH ĐẲNG GIỚI Ở VIỆT NAM. .. từ đề định hướng, giải pháp phù hợp, hiệu cho vấn đề Vì đề tài nhóm nghiên cứu ? ?Vận dụng phép biện chứng vật việc giải vấn đề bất bình đẳng giới Việt Nam nay” Tổng quan tình hình nghiên cứu đề. .. việc vận dụng phép biện chứng vật cốt yếu, tảng để giải vấn đề tiêu cực liên quan giới tính Do đó, động lực để vận dụng linh hoạt phép biện chứng vật vào thực tiễn mà cụ thể vấn đề giải bất bình