ĐỀ GIỮA kì 1 văn 8

T T MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I MƠN NGỮ VĂN , LỚP Mức độ nhận thức Tổn Nội g Kĩ Vận dụng dung/đơ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng % năn cao n vị kiến g TNK T TNK T TNK T TNK T điểm thức Q L Q L Q L Q L Truyện kí Việt Đọc Nam, hiểu truyện nước ngồi 60 0 - Thơ (Thất ngôn tứ tuyệt, thơ sáu bảy chữ) Viết Viết 1* 1* 1* 1* 40 văn tự Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung TT 15 20 60% 25 15 40% 30 10 30% 10% 40% 100 BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ I MƠN: NGỮ VĂN LỚP Thời gian làm bài: 90 phút Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Nội Chươn dung/Đơn Thông Vận g/ Mức độ đánh giá Nhận Vận vị kiến hiểu dụng Chủ đề biết dụng thức cao Đọc Truyện kí Nhận biết: TN TN TL hiểu - Nhận biết đề tài, bối cảnh, cốt truyện, tình huống, nhân vật, chi tiết tiêu biểu truyện - Nhận biết phương thức biểu đạt, kể, lời người kể chuyện lời nhân vật - Nhận biết nhân vật, cốt truyện, thời gian, không gian truyện kí Việt Nam truyện nước ngồi - Nhận biết chi tiết, việc đặc trưng truyện kí Việt Nam nước ngồi Thơng hiểu: - Hiểu nội dung hình thức văn - Nhận biết yếu tố gây cười truyện cười - Nhận biết đối tượng trào phúng, châm biếm truyện cười - Nhận biết trợ từ, thán từ, thành phần biệt lập, loại câu phân loại theo mục đích giao tiếp Thông hiểu: - Khái quát, rút chủ đề, tư tưởng, thông điệp văn - Xác định nghĩa số thành ngữ thông dụng; sắc thái nghĩa từ ngữ việc lựa chọn từ ngữ; tác dụng từ tượng thanh, từ tượng hình, biện pháp đảo ngữ, câu hỏi tu từ sử dụng văn - Xác định nghĩa tường minh hàm ý; nghĩa số yếu tố Hán Việt thơng dụng nghĩa từ có yếu tố Hán Việt sử dụng văn Vận dụng: - Nhận xét nội dung phản ánh cách nhìn sống, người tác giả qua văn - Nêu thay đổi suy nghĩ, tình cảm, nhận thức thân sau đọc văn Thơ Nhận biết - Nhận biết dấu hiệu hình thức để phân biệt thể thơ: số tiếng câu, số câu, cách gieo vần, tạo nhịp, đối ngẫu Nhận biết số thủ pháp nghệ thuật thơ trào phúng - Nhận biết đặc điểm ngôn ngữ, đề tài, giọng điệp, nhịp điệu thơ; nhận biết yếu tố trào phúng thơ - Nhận biết hình ảnh, biểu tượng tiêu biểu nhân vật trữ tình thơ - Nhận biết trợ từ, thán từ, thành phần biệt lập văn Thơng hiểu - Phân tích tình cảm, cảm xúc nhân vật trữ tình; cảm hứng chủ đạo tác giả thơ - Nêu chủ đề, tư tưởng, thông điệp thơ dựa yếu tố hình thức nghệ thuật - Phân tích tác dụng số thủ pháp nghệ thuật thơ trào phúng; vai trò, ý nghĩa số yếu tố hình thức thơ Đường luật như: bố cục, niêm, luật, vần, nhịp, đối - Phân tích nét độc đáo thơ thể qua từ ngữ, hình ảnh, bố cục - Xác định nghĩa số thành ngữ thông dụng; sắc thái nghĩa từ ngữ việc lựa chọn từ ngữ; tác dụng từ tượng thanh, từ tượng hình, biện pháp tu từ sử dụng văn - Xác định nghĩa tường minh hàm ý; nghĩa số yếu tố Hán Việt thông dụng nghĩa từ có yếu tố Hán Việt sử dụng văn Vận dụng - Nhận xét nội dung phản ánh cách nhìn sống, người tác giả qua thơ - Nêu thay đổi suy nghĩ, tình cảm, nhận thức thân sau đọc văn - Thể thái độ tôn trọng học hỏi cách tiếp nhận Viết Viết văn tự Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung Nhận biết: Thông hiểu: Vận dụng: Vận dụng cao: Viết văn kể lại chuyến Thể ấn tượng, suy nghĩ tình cảm sâu sắc Sử dụng hiệu yếu tố miêu tả, biểu cảm văn 1* 1* TN 1TL 20 1* 5TN 1TL 40 60 • Ghi chú: Phần viết có 01 câu bao hàm cấp độ Các cấp độ thể Hướng dẫn chấm ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I Môn: Ngữ văn lớp (Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian giao đề) 1TL* TL 1TL 30 TL 10 40 I ĐỌC HIỂU (6.0 điểm) Đọc đoạn văn sau trả lời các câu hỏi: Mẹ qủa Những mùa mẹ hái Mẹ trông vào tay mẹ vun trồng Những mùa lặn lại mọc Như mặt trời, mặt trăng Lũ chúng từ tay mẹ lớn lên Cịn bí bầu lớn xuống Chúng mang dáng giọt mồ mặn Rỏ xuống lịng thầm lặng mẹ tơi Và chúng tơi, thứ đời Bảy mươi tuổi mẹ đợi chờ hái Tôi hoảng sợ ngày bàn tay mẹ mỏi Mình cịn thứ non xanh? - Nguyễn Khoa Điềm Khoanh tròn vào chữ trước đáp án đúng Câu 1: Bài thơ viết theo thể thơ A Tự B Thể thơ tám chữ C Lục bát D Thất ngôn tứ tuyệt Câu 2: Chủ đề thơ gì? A Hình ảnh loại B Quê hương C.Mẹ D Tình mẫu tử Câu : Biện pháp tu từ sử dụng hai câu thơ sau: “Những mùa lặn lại mọc Như mặt trời, mặt trăng.” A Ẩn dụ B So sánh C.Nhân hóa D Hốn dụ Câu 4: Đặc sắc nghệ thuật hai câu thơ sau: “ Lũ từ tay mẹ lớn lên Cịn bí bầu lớn xuống” A Sử dụng hình ảnh hốn dụ B Sử dụng hình ảnh nhân hóa C Sử dụng thủ pháp miêu tả D Sử dụng phép tương phản, đối lập Câu 5: Phương thức biểu đạt ? A Biểu cảm B Nghị luận C Tự D Miêu tả Câu 6: Nghĩa từ “trông” câu thơ : “Mẹ trông vào tay mẹ vun trồng” gì? A Thể trông chờ, niềm tin, hi vọng mẹ vào mẹ lam lũ để chăm sóc B Thể niềm tin, nhọc nhằn, vất vả mẹ việc chăm sóc C Sự tự tin việc thành công D Sự trông chờ mẹ vào mẹ nhọc nhằn , lam lũ, vun trồng Câu Em hiểu hình ảnh người mẹ khổ thơ thứ nhất? A Người mẹ vất vả, chăm sóc trái B Người mẹ lam lũ, tần tảo, vất vả lạc quan C Người mẹ lo lắng , tần tảo sớm hôm Câu 8: Ở khổ thơ cuối nhà thơ lại “hoảng sợ” nghĩ “một thứ non xanh”? A Tác giả hoảng sợ nghĩ đến mẹ già, gần đất xa trời chưa trưởng thành B Tác giả hoảng sợ cịn chưa khơn lớn để báo đáp công ơn mẹ C Tác giả hoảng sợ nghĩ đến mẹ già yếu, gần đất xa trời mà cịn chưa khơn lớn, chưa báo đáp ơn sinh thành dưỡng dục mẹ Câu Nêu nội dung thơ mẹ quả? Câu 10 Qua thơ em có suy nghĩ cách ứng xử cha mẹ ? II VIẾT (4.0 điểm) Kể lại chuyến tham quan mà em ấn tượng ĐÁP ÁN Môn: Ngữ văn lớp Phần Câu Nội dung Điểm I ĐỌC HIỂU 4,0 A 0,5 D 0,5 B 0,5 D 0,5 A 0,5 A 0,5 B 0,5 C 0,5 - Học sinh nêu nội dung thơ 1.0 Từ nhận thức đời tần tảo, hi sinh thầm lặng mẹ để vun trồng bồi đắp thành công, trưởng thành con; nhà thơ ngợi ca công lao to lớn mẹ, hệ trước với hệ sau này, đồng thời lay thức tâm hồn người ý thức trách nhiệm, đền đáp công ơn sinh thành người với mẹ 10 -Học sinh rút học sau: 1.0 -Phải biết yêu thương , kính trọng cha mẹ - Phê phán , lên án hành động ứng xử bất hiếu,bất kính với cha mẹ… Học sinh rút học đáp án hớp lí, giáo viên cho điểm II VIẾT 4,0 a.Về hình thức: Biết cách làm văn tự Bố cục rõ ràng, cấu 0,25 trúc ba phần Xác định đúng kể, lời kể sinh động, khơng mắc lỗi tả, dùng từ ngữ pháp(Nhận biết) b Xác định nội dung tự sự: Kể lại chuyến tham quan mà em 0,25 ấn tượng (Nhận biết) 2,5 c Kể lại diễn biến câu chuyện: (Thông hiểu, vận dụng thấp) Nội dung : Học sinh có nhiều cách kể khác nhau, nhiên cần đảm bảo ý sau: * Mở :Giới thiệu, tạo tình dẫn dắt vào câu chuyện làm xuất kể * Thân bài: Kể diễn biến câu chuyện theo trình tự: - Chuẩn bị cho chuyến Đi phương tiện gì? Tập trung lúc giờ? - Cảnh vật đường Thiên nhiên người - Khung cảnh nơi đến: Thiên nhiên người, cảm xúc suy nghĩ - Trên đường * Kết : Cảm tưởng em sau chuyến chơi xa nhà đầy thú vị d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt e Sáng tạo: Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ (Vận dụng cao) 0,5 0,5 ... tố miêu tả, biểu cảm văn 1* 1* TN 1TL 20 1* 5TN 1TL 40 60 • Ghi chú: Phần viết có 01 câu bao hàm cấp độ Các cấp độ thể Hướng dẫn chấm ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I Môn: Ngữ văn lớp (Thời gian làm... Môn: Ngữ văn lớp (Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian giao đề) 1TL* TL 1TL 30 TL 10 40 I ĐỌC HIỂU (6.0 điểm) Đọc đoạn văn sau trả lời các câu hỏi: Mẹ qủa Những mùa mẹ hái Mẹ trông vào... nhận thức thân sau đọc văn - Thể thái độ tôn trọng học hỏi cách tiếp nhận Viết Viết văn tự Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung Nhận biết: Thông hiểu: Vận dụng: Vận dụng cao: Viết văn kể lại chuyến Thể